有關(guān)大班教案范文集合5篇

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　一、游戲玩法建議

　　角色設(shè)計(jì)：

　　1、大部分幼兒扮演小老鼠；

　　2、一名幼兒扮演“愛臭美，喜歡跳舞的貓”。

　　◎游戲玩法： A段：小老鼠隨樂跟著“愛臭美，喜歡跳舞的貓”出門散步，大貓走一段，小老鼠跟一段。

　　B段：貓戲老鼠（貓用爪子去撓老鼠，老鼠保持造型不動。）

　　二、教學(xué)活動建議

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格，了解其所表達(dá)的故事情節(jié)。

　　2、通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏和變化。

　　3、體驗(yàn)音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。

　　【活動過程】

　　1、了解游戲情節(jié)“愛臭美，喜歡跳舞的貓出門散步”，傾聽樂曲A段，區(qū)分樂句，即哪一句是大貓走？哪一句是小老鼠跟？

　　2、教師扮演大貓，幼兒扮演老鼠，讓小手在身體各個部位“行走”，分角色體驗(yàn)不同樂句。

　　3、創(chuàng)編大貓走路的動作并隨樂練習(xí)。

　　4、共同討論B段中貓戲老鼠的動作并隨樂練習(xí)。

　　5、教師扮演大貓，在第二次游戲時(shí)替換新的“散步動作”，幼兒扮演小老鼠，完整游戲。

　　6、個別幼兒扮演大貓，帶領(lǐng)大家隨樂游戲。

　　7、觀看教師扮演的“急性貓”，猜測其動作含義，并和“急性貓”共同游戲。

　　三、友情提示

　　1、在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大貓走路的動作時(shí)，教師需用準(zhǔn)確精煉的語言描述出幼兒的劫作特點(diǎn)，如行進(jìn)的方向、位置的高低、肢體的動作變化等，讓個體的經(jīng)驗(yàn)在集體中得到共享，也為其他幼兒提供創(chuàng)編動作的線索和元素，拓寬創(chuàng)編的思路。

　　2、為幫助幼兒在游戲時(shí)控制自己的動作，教師扮演的“大貓”可時(shí)不時(shí)回頭看，或用游戲化的語言與幼兒討論：怎樣才能不被大貓發(fā)現(xiàn)？

　　3、教師扮演的“急性貓”可在動作節(jié)奏和游戲情節(jié)上有所變化。如動作節(jié)奏加快一倍、特殊的動作表達(dá)特別的含義：走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。

大班教案 篇2

　　主題目標(biāo)

　　1、認(rèn)識幾種常見的生活、安全有關(guān)的標(biāo)志,知通它們所表達(dá)的意思及與人們生活的關(guān)系。

　　2、樂于尋找生活中常見的標(biāo)志,初步感知標(biāo)志圖形底色與形狀的含義。

　　3、大方的向同伴介紹自己找到的標(biāo)志,并仔細(xì)傾聽同班的介紹,初步用排比方式創(chuàng)編兒歌,體現(xiàn)對標(biāo)志的認(rèn)識。

　　4、理解故事內(nèi)容,知道在路上開車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。

　　5、能清楚地排列口述10以內(nèi)數(shù)量的順序,知道它們是順數(shù)還是倒數(shù),初步理解單雙數(shù)的意義,并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　6、能用繪畫的形式來表現(xiàn)自己認(rèn)識的常見標(biāo)志,嘗試為幼兒園需要的場所設(shè)計(jì)和制作標(biāo)志,并介紹標(biāo)志的含義。

　　7、會唱歌曲《顛倒歌》,常準(zhǔn)切分音符和休止符,初步體會歌曲的幽默風(fēng)趣的風(fēng)格。

　　8、能按信號快走及提高快跑能力,在快跑的過程中注意分散、避讓,以免發(fā)生碰撞。

　　教學(xué)活動

　　科學(xué):有趣的標(biāo)志(一)

　　科學(xué):有趣的標(biāo)志(二)

　　科學(xué):我們居住的地球

　　語言:我找到的標(biāo)志

　　語言:小老鼠過生日(故事)

　　語言:標(biāo)志是我們的好朋友

　　音樂:顛倒歌

　　音樂:拉拉勾

　　音樂:小熊找家

　　美術(shù):我認(rèn)識的標(biāo)志

　　美術(shù):我們班上的老師

　　社會:交通規(guī)則

　　社會:幼兒園需要的標(biāo)志

　　計(jì)算:學(xué)習(xí)顛倒歌

　　計(jì)算:學(xué)習(xí)單雙數(shù)

　　計(jì)算:折裝紙盒

　　計(jì)算:認(rèn)識正、長方體并歸類

　　體育:熊和石頭人

　　體育:人槍虎

　　體育:投沙袋

　　綜合:我們的新教室

　　綜合:我和弟弟妹妹一起玩

　　綜合:我們找到的標(biāo)志

　　綜合:活動區(qū)規(guī)則

　　綜合:設(shè)計(jì)標(biāo)志

　　健康:學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼小銜接活動規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)而定的。我們在進(jìn)行幼小銜接工作中了解到:不少幼兒入學(xué)后易興奮、缺乏自制力、較自由散漫，不能遵守日常學(xué)習(xí)生活中基本的社會行為規(guī)則。因此我們把培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力作為大班教育的重點(diǎn)工作之一。我以此活動為切入口，設(shè)計(jì)了系列關(guān)于規(guī)則培養(yǎng)的主題活動，運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)整理活動用具，保持環(huán)境的整潔有序。

　　2.理解并遵守日常生活中基本的行為規(guī)則，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

　　3.積極參與游戲活動，并大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.情景創(chuàng)設(shè) 雜亂無章的整理區(qū)，音樂《勞動最光榮》。

　　2.超級大轉(zhuǎn)盤 游戲。

　　3.“迷宮”：自制棋類。

　　“垂釣區(qū)” ：小魚、魚竿。

　　“圖書吧”：自制圖書。

　　活動過程

　　師：今天，我代表丫丫游樂園給小朋友送來一封邀請函，邀請小朋友去參加“智勇大沖關(guān)”游戲。你們準(zhǔn)備好了嗎？好了，那我們現(xiàn)在就出發(fā)！

　　1.我是整理小能手。

　　放音樂，來到第一關(guān)。

　　師：我們的第一關(guān)到了。

　　場地布置：雜亂無章的場景。

　　第一關(guān)：我是整理小能手。

　　闖關(guān)要求：請小朋友把物品有序歸位。

　　師：現(xiàn)在闖關(guān)開始。

　　放音樂《勞動最光榮》，整理。

　　師：請整理完的小朋友坐在座位上休息。

　　現(xiàn)場采訪：請問你剛才整理了什么物品，怎么整理的？

　　我要檢查一下，看看小朋友能不能闖過第一關(guān)。

　　這里現(xiàn)在整潔有序，說明我們小朋友很能干。我們給自己鼓鼓掌。

　　我現(xiàn)在宣布：我們第一關(guān)闖關(guān)成功。

　　2.游戲《超級大轉(zhuǎn)盤——誰對誰不對》。

　　師：我們現(xiàn)在向第二關(guān)進(jìn)發(fā)。

　　放音樂，來到第二關(guān)。

　　師：我們第二關(guān)是《超級大轉(zhuǎn)盤》，闖關(guān)規(guī)則:轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止時(shí)，指針指到數(shù)字幾，就打開旁邊相應(yīng)的數(shù)字幾的圖畫，并按照圖畫上回答問題的方式，說一說“誰對誰不對”。

　　教師示范第一次，請小朋友仔細(xì)觀察，圖中的小朋友做得對不對，為什么？

　　師：我們在日常生活中要注意有序排隊(duì)，物品歸位，輕拿輕放，節(jié)約用水，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾，應(yīng)該互相謙讓。

　　師：現(xiàn)在我宣布，我們第二關(guān)闖關(guān)成功。

　　3.我是文明小公民。

　　師：我們現(xiàn)在向第三關(guān)進(jìn)發(fā)。

　　放音樂，來到第三關(guān)。

　　師：我們第三關(guān)是《我是文明小公民》，里面有三個活動項(xiàng)目，即圖書吧、垂釣區(qū)、迷宮。

　　闖關(guān)規(guī)則:請小朋友分成三組分別參與三個活動項(xiàng)目，分組討論各自活動項(xiàng)目應(yīng)該遵守的行為規(guī)則，并在游戲中遵守規(guī)則。

　　討論結(jié)束，請每組選派一名代表發(fā)言。

　　幼兒分組游戲，遵守基本的行為規(guī)則。

　　迷宮：各種棋類。

　　遵守規(guī)則：有序排隊(duì)，輕拿輕放，互相謙讓，不大聲喧嘩，友好競賽，樂于合作，物品歸位。

　　圖書吧：自制圖書。

　　遵守規(guī)則：有序排隊(duì)，輕拿輕放，保持安靜，不損壞書籍，友好交換，物品歸位。

　　垂釣區(qū)：魚鉤 小魚。

　　遵守規(guī)則：有序排隊(duì)，輕拿輕放，不大聲喧嘩，物品歸位，互相謙讓，合作分享。

　　師：第三關(guān)闖關(guān)時(shí)間還有2分鐘，請小朋友做最后的整理工作。請整理好的小朋友坐回座位，我要檢查闖關(guān)結(jié)果。

　　教師簡單評價(jià)。

　　宣布：第三關(guān)闖關(guān)成功。

　　4.結(jié)束沖關(guān)，發(fā)獎牌。

　　師：小朋友在剛才的闖關(guān)游戲中都做得不錯，都能遵守游戲規(guī)則，我現(xiàn)在宣布我們的`智勇大沖關(guān)全部闖關(guān)成功。每人獲得一枚獎牌。我們一起去把這個好消息告訴我們的好朋友吧。

　　活動反思

　　1.課程設(shè)計(jì)打破了學(xué)科界限。我們組織的活動都是以主題的形式呈現(xiàn)，課程設(shè)計(jì)自然，整個活動，從情景的不斷深入到材料的逐步投放，過程的開展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過渡，滲透了操作、合作、挑戰(zhàn)等各方面能力的發(fā)展。隨著闖關(guān)情景的不斷深入，幼兒的心境也緊緊地投入其中，其能力和規(guī)則意識在活動中都得到了潛移默化的發(fā)展。

　　2.緊扣目標(biāo)，層層深入�；顒拥母鱾�環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)展開，一環(huán)扣一環(huán)逐步深入，孩子們在操作、嘗試、討論、合作的過程中，整理了活動用具，理解并遵守了日常生活中基本的行為規(guī)則，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

　　3.關(guān)注幼兒最近發(fā)展區(qū)。整個活動過程，一步步提高要求，讓幼兒跳一跳就能夠得到，在一步步的挑戰(zhàn)中感受游戲的樂趣，并在孩子取得成績時(shí)，及時(shí)表揚(yáng)，充分肯定，讓孩子體驗(yàn)到了成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。

　　4.活動內(nèi)容選擇生活化。本次活動的內(nèi)容是根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力來選擇的，從幼兒生活實(shí)際出發(fā)，讓幼兒在活動中進(jìn)一步擴(kuò)展了生活經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活的主題教育理念，更有效地促進(jìn)了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉音樂曲式和性質(zhì)及初步學(xué)會舞蹈的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈，動作符合節(jié)奏。

　　2、激發(fā)幼兒探索欲望，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性。

　　3、在邊敲邊跳的過程中體驗(yàn)集體舞的歡快情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　會跳舞蹈、會基本舞步（進(jìn)退步．踮步．踏步．小碎步）、圖示譜。

　　活動過程：

　　一．感受音樂，復(fù)習(xí)舞蹈。

　　1、聽前奏回憶名稱：感覺怎樣？

　　2、復(fù)習(xí)舞蹈。

　　老師：我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快、抒情優(yōu)美表現(xiàn)出來。

　　二．嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈。

　　1、出示鈴鼓：可以怎么敲？可以怎么搖？（幼兒說出一個方法，老師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)一個方法。）

　　2、出示圖示譜：哪里是敲，哪里是搖？（斷斷續(xù)續(xù)練習(xí)→完整集體配樂練習(xí)。）

　　3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。

　　老師：我來跳舞，你們拿著鈴鼓和我一起跳，邊跳邊試試想想做什么動作時(shí)鈴鼓敲，怎么敲？又做什么動作時(shí)搖，怎么搖？

　�。�1）第一遍集體嘗試邊跳邊敲。

　�。�2）第二遍老師按舞蹈順序提問，

　　個別幼兒做出，老師重復(fù)后，再集體練習(xí)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)：敲肩、進(jìn)退步搖、在頭上方翻手腕敲。）

　�。�3）集體完整配樂練習(xí)二～三遍。

　　三、節(jié)奏樂舞蹈的欣賞與練習(xí)。

　　1、請兩位老師表演。

　　2、請能力強(qiáng)的幼兒表演。

　　3、集體表演。（創(chuàng)造性地模仿）。

大班教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1、感受詩歌的表現(xiàn)手法，理解作品所表達(dá)的思想感情。

　　2、能有感情地朗誦詩歌。

　　3、認(rèn)讀重點(diǎn)詞：辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒準(zhǔn)備

　　小圖書人手一冊。

　　2、教師準(zhǔn)備

　　大圖書、錄音帶、大字卡（第七頁）、實(shí)物若干（橘子、蜜糖、辣椒、鹽）。

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入

　　分別請幼兒品嘗橘子、蜜糖、辣椒、食鹽，說說自己的感覺。

　　二、欣賞感知

　　1、教師有感情地朗誦詩歌一遍。

　　2、詩歌中哪些東西是有味道的？他們的味道怎么樣？詩歌中是怎樣形容這些味道的？用詩歌中的話說一說。

　　三、閱讀理解

　　1、幼兒集體閱讀大圖書。

　　（1）幼兒用自己的理解說出詩歌內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的大字卡，與幼兒一起理解詞匯“酸酸的”、“甜甜的”、“辣辣的”、“咸咸的”，并說一說還有什么東西是辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的。

　�。�2）幫助幼兒理解“流淚后鼻子酸酸的”、“摔跤后屁股辣辣的”意思。

　　請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己對這兩句話的理解。

　�。�3）教師和幼兒一起看大圖書朗誦詩歌。

　　2、幼兒聽錄音，看小圖書朗誦詩歌。

　　3、游戲：誰最快。

　　教師拿出辣椒，幼兒就很快拿出“辣辣的”字卡，拿出橘子，幼兒就很快拿出小字卡“酸酸的”。

　　比一比，看哪個小朋友拿得快。

　　4、討論：

　　為什么說媽媽的吻是甜甜的？

　　小結(jié)：原來媽媽的愛也是有味道的。

　　四、創(chuàng)編詩歌

　　1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活創(chuàng)編詩歌：還有什么東西也是有味道的？能不能把它編到詩歌里？

　　2、請幼兒將自己創(chuàng)編的詩歌在集體面前朗誦。

　　五、結(jié)束活動

　　六、教師播放音樂，幼兒有序收書，整理物品。

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