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【精選】小班教案錦集七篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)比較高矮、長(zhǎng)短的活動(dòng)，讓學(xué)生感受教學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣.
2.使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的高矮、長(zhǎng)短的過(guò)程，體驗(yàn)一些具體的比較方法.
3.讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力.
教學(xué)過(guò)程:
一、感知高矮的關(guān)系
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
秋天來(lái)啦，蘋(píng)果都熟了，老師想請(qǐng)小朋友們把蘋(píng)果摘下來(lái)放到籃子里，誰(shuí)愿意來(lái)?(學(xué)生摘到下方的蘋(píng)果，怎么都拿不到黑板上方的蘋(píng)果。這時(shí)，老師輕松地將蘋(píng)果拿下來(lái)。)
小朋友為什么沒(méi)能摘到蘋(píng)果，而老師為什么能摘到呢?
對(duì)，老師和小朋友比，老師比小朋友高，小朋友比老師矮。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)比高矮。(板書(shū)：比高矮)。
2、例舉生活中的高矮。
在我們的生活中，你還能想到哪些物體能比高矮嗎?
二、體驗(yàn)比較的方法。
1、學(xué)生活動(dòng)，探討比較方法。
2、學(xué)生匯報(bào)，展示不同方法。
誰(shuí)來(lái)告訴老師你是怎么和身邊的小朋友比高矮的?請(qǐng)你和你的小伙伴出來(lái)演示給大家看好嗎?
學(xué)生每匯報(bào)一種，教師及時(shí)加以正確指導(dǎo)。
3、游戲。
下面，咱們來(lái)做個(gè)小游戲，請(qǐng)小朋友們猜一猜，誰(shuí)長(zhǎng)得高些?
看看，到底誰(shuí)長(zhǎng)得高些?
請(qǐng)你再看看是誰(shuí)高?
他們比身高的方法對(duì)嗎?那你們說(shuō)正確的應(yīng)該怎么比?
4、小結(jié)。
看來(lái)比身高的方法有很多，但比較時(shí)必須要注意：一是兩個(gè)人的腳要放在同一個(gè)平面上;二是人要立正站直，可以用背靠背的辦法比，也可以用面對(duì)面的辦法比;三是用做記號(hào)的辦法時(shí)，人還要貼著墻壁�，F(xiàn)在你們會(huì)比身高了嗎?
三、活動(dòng)鞏固。
我請(qǐng)坐得最好的小朋友到前面來(lái)排排隊(duì)。誰(shuí)愿意來(lái)給他們排隊(duì)?
你是按什么順序排的?誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?誰(shuí)第二高?(老師加入)現(xiàn)在他還是最高的嗎?你能找出三個(gè)比你高的小朋友嗎?
小結(jié)： 小朋友們合作得很好，隊(duì)伍排得很整齊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，這種排隊(duì)的方法是很重要的。
四、拓展練習(xí).
1、小動(dòng)物們看見(jiàn)小朋友這么熱鬧，它們也想來(lái)比高矮，看!這是?
(大象和犀牛)你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)一句話嗎?
(長(zhǎng)頸鹿)這是?現(xiàn)在你想讓誰(shuí)和誰(shuí)比?這時(shí)大象還是最高的嗎?三只動(dòng)物比，誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?
2、(出示三只兔子圖片)3只兔子都站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，怎樣才能比出他們誰(shuí)長(zhǎng)得高?誰(shuí)長(zhǎng)得矮呢?用我們剛才所說(shuō)的比較方法行不行?為什么?怎么比呢?
3、(出示圖片)汽車(chē)能從橋下通過(guò)嗎?要想使汽車(chē)順利通過(guò)大橋下，可以怎樣做呢?
五、課堂總結(jié)。
今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了?(比高矮)
請(qǐng)你在班級(jí)中找出三個(gè)比你高的同學(xué)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，大膽地表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)習(xí)判斷行為的正確與否，爭(zhēng)做小紅花的好朋友。活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)難點(diǎn)
1、小朋友用書(shū)，磁帶、錄音機(jī)。
2、小紅花若干；請(qǐng)大班幼兒排練好故事情境表演。
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)判斷行為的正確與否，爭(zhēng)做小紅花的好朋友。難點(diǎn)剖析通過(guò)分段欣賞的方式，逐一幫助幼兒理解故事。讓幼兒欣賞情景表演，讓幼兒更加直觀的感受事物的正確與錯(cuò)誤。同時(shí)調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，并賦予行動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明一、講述并理解故事內(nèi)容
1、出示一朵小紅花，講述故事1—3自然段。
提問(wèn)：你認(rèn)為怎樣的孩子能做小紅花的朋友呢？
2、講述故事第4自然段。
提問(wèn)：小紅花想找誰(shuí)做朋友呢？為什么？
3、講述故事第5自然段。
提問(wèn)：小紅花為什么又不愿意找小辮子姑娘做朋友了？
4、講述故事第6.7段，
提問(wèn)：小胖子做了什么好事，小紅花想找他做朋友？后來(lái)又為什么不找他了？
5、講述故事最后兩個(gè)自然段。
提問(wèn)：最后，小紅花找了誰(shuí)做朋友？為什么？
二、觀看情境表演，完整欣賞故事。
三、幼兒講述自己平時(shí)的好行為，教師予以肯定并獎(jiǎng)給小紅花。
1、你想和小紅花做朋友嗎？
2、那你做過(guò)什么好事呢？（鼓勵(lì)每個(gè)幼兒發(fā)言）
以分段欣賞，分段提問(wèn)的方式進(jìn)行教學(xué)，把每一段主要講的故事內(nèi)容給予梳理與理解。并讓幼兒自由表達(dá)自己對(duì)找朋友的能理解，也讓教師對(duì)幼兒這方面的經(jīng)驗(yàn)有個(gè)初步的了解
觀看情景表演，使幼兒對(duì)故事的完整性有一個(gè)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解。
結(jié)合幼兒的生活，讓幼兒大膽的在集體面前說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)什么好事。強(qiáng)化正確的行為，起到一定的推進(jìn)作用。
小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解散文的內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情景表演。
2、初步感受散文優(yōu)美的意境。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去踏青。
2、在活動(dòng)室設(shè)口種植角，幼兒可以跟蹤觀察種子發(fā)芽的整個(gè)過(guò)程。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、老師組織幼兒觀察種植角種子的發(fā)芽情況。
小朋友，我們的種子發(fā)芽了，讓我們一起去看看吧！
2、老師引導(dǎo)幼兒討論看到的情況。
老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)H；剛發(fā)芽的葉子像什么，。讓幼兒大膽發(fā)揮自己的想象力，老師給予及時(shí)的鼓勵(lì)。
3、老師有感情地示范朗誦散文《發(fā)芽?jī)骸贰?/p>
4、老師朗誦散文，請(qǐng)幼兒扮演種子，自編情景表演，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編種子發(fā)芽的動(dòng)作。
5、老師根據(jù)幼兒自編動(dòng)作的情況，引導(dǎo)幼兒表演種子發(fā)芽的過(guò)程。
活動(dòng)建議：
1、在幼兒的日常生活當(dāng)中，可以隨時(shí)組織幼兒一邊朗誦散文，一邊進(jìn)行情景表演，以鞏同教。
2、老師組織幼兒精心照顧種子，讓班級(jí)的種植角充滿生機(jī)。
附散文：發(fā)芽?jī)?/strong>
春天到了，春雨落在大地上，有粒種子悄悄地鉆進(jìn)了地面。
種子發(fā)芽了，兩片新新的葉子真讓人喜歡。
看。這芽?jī)憾嘞駜芍谎劬�！兩只眼睛看啊看，啊，這世界多美麗！
瞧，這芽?jī)憾嘞駜芍欢�！兩只耳朵�?tīng)啊聽(tīng)，啊，這世界多美妙！
芽?jī)涸娇丛礁吲d，越聽(tīng)越開(kāi)心，一高興就蹦起來(lái)，一蹦，就變成小苗苗了！
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班教案 篇4
教育理論依據(jù)
《夜晚，誰(shuí)出來(lái)了》是鑒于在夏天的主題教學(xué)下自主生成的一堂小班語(yǔ)言活動(dòng)。此活動(dòng)教材源于生活，通過(guò)小動(dòng)物的一些生活習(xí)性讓幼兒了解一些科學(xué)常識(shí)，語(yǔ)言充滿了童趣，容易讓幼兒接受，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)與表演的欲望。
正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說(shuō)的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”，因此，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言顯得尤為重要。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容，知道各種動(dòng)物的基本生活習(xí)性。
2、大膽模仿各種動(dòng)物，樂(lè)意在同伴面前表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事PPT ；貓頭鷹、老鼠、蚊子、青蛙、螢火蟲(chóng)動(dòng)物頭飾；月亮星星頭飾
活動(dòng)重點(diǎn)
1、初步理解故事內(nèi)容，知道各種動(dòng)物的基本生活習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)
2、大膽模仿各種動(dòng)物，樂(lè)意在同伴面前表演。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
師：“孩子們，今天黃老師給你們帶來(lái)一個(gè)小故事，你們?cè)敢飧乙黄饋?lái)認(rèn)識(shí)它嗎？”
幼：愿意
�。ń處煷蜷_(kāi)PPT）
師：“故事的名字的叫‘夜晚，誰(shuí)出來(lái)了’”。
二、師幼共讀故事
(一) 教師講述故事:“天黑了……”——“悄悄地入睡了”
師：“孩子們,你們聽(tīng)到了什么？”
幼：“天黑了”
幼：“鳥(niǎo)寶寶回家了”
幼：“豬寶寶回家了”
、、、、、、
�。ǘ⿴煟骸笆茄剑芏嘈�(dòng)物們和小朋友們都回家了。可是，還有沒(méi)有回家的哦，猜猜它是誰(shuí)？”
幼：“斑馬”
幼：“小熊”
、、、、、、
師：“是嗎？我們一起來(lái)看看吧”
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)螢火蟲(chóng)。
教師講述故事：“這時(shí)候，月亮婆婆……”——“一群螢火蟲(chóng)在花叢中跳舞”。
師：“誰(shuí)出來(lái)了��？”
幼：“月亮婆婆”
幼：“小星星”
師：“是不是還有一種小動(dòng)物啊？”
幼：“不知道”
1、教師出示螢火蟲(chóng)道具
幼：螢火蟲(chóng)
師：“對(duì)了，是螢火蟲(chóng)。你們知道螢火蟲(chóng)有什么本領(lǐng)嗎？”
幼：不知道
師：“螢火蟲(chóng)它會(huì)飛，小翅膀張開(kāi)就像小蜜蜂一樣飛來(lái)飛去。誰(shuí)來(lái)表演一下，你覺(jué)得它是怎么飛的？”
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演
師：“表演的真好。螢火蟲(chóng)不但會(huì)飛，它還會(huì)發(fā)光呢。”
2、教師小結(jié)：“螢火蟲(chóng)只有在天氣很熱的夏天才會(huì)有，它的小尾巴后面會(huì)發(fā)光，所以它叫螢火蟲(chóng)�！�
師：“還想不想知道有出來(lái)了？”
幼：“想”
(三)認(rèn)識(shí)青蛙。
教師講述故事：“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞進(jìn)了肚子里”
師：“誰(shuí)出來(lái)了？”
幼：“小青蛙”
1、教師出示小青蛙道具
師：“是小青蛙，寶貝們，跟小青蛙打個(gè)招呼”
幼：“小青蛙好”
師：“小青蛙會(huì)干嗎？”
幼：“唱歌”
師：“誰(shuí)來(lái)表演一下它是怎么唱歌的？”
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演
2、師：“它還會(huì)干嗎呀？”
教師提示動(dòng)作，跳躍。
幼：“跳”
師：“對(duì)了，小青蛙它不會(huì)走，只會(huì)跳，而且是靠后面兩條腿跳起來(lái)的喔，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)習(xí)小青蛙跳呀？”
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演
3、師：“它還有什么本領(lǐng)呢？”
幼：“吃蚊子”
師：“你覺(jué)得它是怎樣吃蚊子的�。俊�
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演
3、教師小結(jié)：“對(duì)了，小青蛙是我們的朋友，它會(huì)幫助我們把害蟲(chóng)吃掉，保護(hù)我們的健康�！�
師：“孩子們，除了小青蛙是我們的朋友，還有一個(gè)朋友它也是在晚上工作的，我們把它請(qǐng)出來(lái)好不好？”
幼：“好”
（四）認(rèn)識(shí)貓頭鷹。
教師講述故事：“站在樹(shù)枝上的貓頭鷹…”——“這個(gè)夜晚真熱鬧”
師：“孩子們，它是誰(shuí)�。俊�
幼：“貓頭鷹”
1、教師出示貓頭鷹道具
師：“對(duì)了，原來(lái)貓頭鷹是抓老鼠的'，你們喜不喜歡它呀？”
幼：“喜歡”
師：“誰(shuí)愿意來(lái)模仿它，你覺(jué)得它是怎樣抓老鼠的？”
幼兒自由模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。
2、教師提示孩子模仿動(dòng)作睜大眼睛張開(kāi)爪子。
師：“你們模仿的真好！”
3、教師小結(jié)：“在很熱的晚上，有小動(dòng)物們睡覺(jué)了，有小動(dòng)物出來(lái)跳舞唱歌了，還出來(lái)工作了，有月亮婆婆還有小星星們做伴�！�
師：“孩子們，老師這里把它們?nèi)珟?lái)了，你愿意模仿誰(shuí)？”
三、幼兒故事表演，加深理解
教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒分別上來(lái)模仿，教師語(yǔ)言提示。
四、活動(dòng)延伸
師：“孩子們，你們還知道在很熱的晚上，除了它們還有誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢？沒(méi)關(guān)系，我們可以回到教室后和小朋友們一起說(shuō)說(shuō)看，還可以回到家之后問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽，他們會(huì)告訴你不一樣的答案喔�！�
附故事：
天黑了，鳥(niǎo)寶寶回到了鳥(niǎo)媽媽的懷抱里；小豬寶寶也躺在了豬媽媽的身邊，安安靜靜地聽(tīng)故事呢；小寶貝們也聽(tīng)著媽媽的搖籃曲，悄悄地入睡了……
這時(shí)候，月亮婆婆帶著小星星們一個(gè)接一個(gè)來(lái)到了夜空中，小星星們眨著眼睛，一閃一閃地真漂亮�；▋阂舱归_(kāi)了笑臉，一群螢火蟲(chóng)在花叢中跳舞。
“呱呱呱”，咦？這是誰(shuí)在唱歌��？原來(lái)是池塘邊的小青蛙，“小青蛙，你們不睡��？”“噢，天氣太熱了，我出來(lái)乘涼呢，我還可以工作呢。你瞧，我聽(tīng)到了嗡嗡嗡的聲音�！币恢淮笪米语w過(guò)來(lái)，小青蛙一口氣把它吞進(jìn)了肚子里。
站在樹(shù)枝上的貓頭鷹歡快地鼓起了掌聲，螢火蟲(chóng)的舞蹈真漂亮，小青蛙的歌聲真好聽(tīng)�！柏堫^鷹大叔，你們不睡呢？”“哦，我的工作是抓老鼠啊，老鼠會(huì)出來(lái)吃農(nóng)民伯伯的莊稼，我得保護(hù)它們�！�
這個(gè)夜晚真熱鬧。
教學(xué)評(píng)析
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇，那如何讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式來(lái)表達(dá)對(duì)此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，并且了以模仿呢？回顧這次活動(dòng)在多媒體教學(xué)、圖片和動(dòng)作的幫助下，不管從目標(biāo)達(dá)成上還是幼兒興趣上，都取得了還不錯(cuò)的效果。首先我是談話導(dǎo)入，直奔主題，引起孩子的興趣。師：“孩子們，今天黃老師給你們帶來(lái)一個(gè)小故事，你們?cè)敢飧乙黄饋?lái)認(rèn)識(shí)它嗎？”幼：愿意，教師打開(kāi)PPT。通過(guò)PPT的展示，（一）認(rèn)識(shí)螢火蟲(chóng)，簡(jiǎn)單講解螢火蟲(chóng)的一些生活習(xí)性。這時(shí)教師出示螢火蟲(chóng)道具，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演。教師小結(jié)：“螢火蟲(chóng)只有在天氣很熱的夏天才會(huì)有，它的小尾巴后面會(huì)發(fā)光，所以它叫螢火蟲(chóng)�！� （二）認(rèn)識(shí)青蛙。教師講述故事：“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞進(jìn)了肚子里”。教師出示小青蛙道具，教師提示動(dòng)作，跳躍。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演。教師小結(jié)：“對(duì)了，小青蛙是我們的朋友，它會(huì)幫助我們把害蟲(chóng)吃掉，保護(hù)我們的健康�！保ㄈ┱J(rèn)識(shí)貓頭鷹。教師講述故事：“站在樹(shù)枝上的貓頭鷹…”——“這個(gè)夜晚真熱鬧”。師：“孩子們，它是誰(shuí)�。俊�
幼：“貓頭鷹”。教師出示貓頭鷹道具。師：“對(duì)了，原來(lái)貓頭鷹是抓老鼠的，你們喜不喜歡它呀？”。教師小結(jié)：“在很熱的晚上，有小動(dòng)物們睡覺(jué)了，有小動(dòng)物出來(lái)跳舞唱歌了，還出來(lái)工作了，有月亮婆婆還有小星星們做伴�！苯處煶鍪绢^飾，請(qǐng)幼兒分別上來(lái)模仿，教師語(yǔ)言提示。
雖然活動(dòng)結(jié)束了，但是我一點(diǎn)也不覺(jué)得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮，如準(zhǔn)備教具時(shí)需要考慮的地方，教師在演示教具時(shí)的每一動(dòng)作等等都要考慮清楚。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了但另一個(gè)活動(dòng)才剛剛起步。今后我會(huì)更加努力，平時(shí)上課，仔細(xì)分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解秋天是豐收的季節(jié)，人們都在辛勤地勞動(dòng)著。
2.知道勞動(dòng)是光榮的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
農(nóng)民在田間勞動(dòng)的照片。
活動(dòng)過(guò)程
1.帶幼兒到田野中觀看勞動(dòng)(如鋤地)，讓幼兒講一講，老伯伯在干什么?他手里拿的是什么?(請(qǐng)老農(nóng)介紹自己的勞動(dòng))看老農(nóng)鋪稻草，說(shuō)說(shuō)他是怎么鋪的，并幫著鋪;看農(nóng)民挖番薯，也可自己動(dòng)動(dòng)手。
2.集體討論：出示農(nóng)民在田野中勞動(dòng)的照片，如耕田、拔稻草，說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?他們?yōu)槭裁匆蛇@些事?看了他們的勞動(dòng)有什么想法?
活動(dòng)延伸
要求幼兒向家長(zhǎng)了解更多的勞動(dòng)內(nèi)容，并參與力所能及的勞動(dòng)。
小班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道“跌倒了不哭，打針吃藥時(shí)也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言“我不哭”提示自己努力控制情緒。
3、能用語(yǔ)言調(diào)整自己的情緒和行為，做個(gè)勇敢的孩子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件ppt、兒歌
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬﹫D片引入，引起幼兒興趣。
1、教師出示動(dòng)物圖片，了解兒歌中的人物。
師：我們班不止來(lái)了許多客人老師，還來(lái)了三個(gè)小動(dòng)物，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？
（小熊、小猴子、小貓咪）
�。ǘ├斫鈨焊鑳�(nèi)容，知道“跌倒了不哭，打針吃藥時(shí)也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
1、出示兒歌圖片，幫助幼兒理解兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌中的語(yǔ)言：“不哭、不哭……”。
師：小熊、小猴和小貓?jiān)谟變簣@做游戲時(shí)發(fā)生了一些事情，你想知道他們發(fā)生了什么事情嗎？我們一起來(lái)看一看。
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關(guān)于小班學(xué)禮儀教案小班教案范本12-20
玩水小班教案11-11
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