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【精選】大班教案范文合集10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、能正確選擇和使用測量工具，在探索中積極思考，從而掌握正確的測量方法。
2、初步理解測量方法，了解測量在生活中的應(yīng)用。
3、愿意與同伴合作交流解決問題，體驗(yàn)活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已有初步的測量經(jīng)驗(yàn)。
2、選擇適宜的戶外活動場地布置情景。
3、幼兒自己準(zhǔn)備的測量工具及筷子、記錄卡、紙皮等。
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、引題：創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒自主探索。
引導(dǎo)語：剛才我們在玩什么游戲呀？你們知道每塊獨(dú)木橋有多長嗎？怎樣才知道？
請小朋友用你們自己準(zhǔn)備的測量工具來量一量每塊獨(dú)木橋的長度，并把你用的測量工具和測量結(jié)果記 在記錄卡上。
1、幼兒測量獨(dú)木橋的長度
2、交流：
�。�1）你是用什么工具量的？量了幾次？
�。�2）老師也用你的工具來量一量，為什么我們用的工具一樣而測量的結(jié)果結(jié)果卻不一樣？
（3）我們應(yīng)該怎么測量呢？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題。
小結(jié)：我們要先找到起點(diǎn)，沿邊測量，不要偏離，不能重疊，首尾相連，而且還要做好記號。
�。ǘ⑻剿鳎簻y量并記錄。
引導(dǎo)語：小朋友都說的很好，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)獨(dú)木橋都快被踩壞了，我們大家一起用正確的測量來量一量獨(dú)木橋的標(biāo)準(zhǔn)長度是多少？我們等會兒去買一些材料來修補(bǔ)一下，那老師給你們準(zhǔn)備了同樣的測量工具你們來量一量獨(dú)木橋有多長？
（1）提供一樣的測量工具幼兒來測量獨(dú)木橋的長。
�。�2）師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。
�。�3）將幼兒的測量結(jié)果展示在展板上，幼兒邊看邊交流。
�。�4）引導(dǎo)幼兒比較觀察測量的結(jié)果，并與同伴對比有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：先找到最起點(diǎn)開始量，一個接一個，量到了最后，數(shù)一數(shù)一共量了多少次，最后做好做好了記錄。（三）、二次探索，購買材料。
引導(dǎo)語：接下來我們用學(xué)到的測量方法去材料鋪買長度一樣的材料來修鋪獨(dú)木橋。
(四）、活動延伸：
引導(dǎo)語：我們生活中還有好多東西都可以當(dāng)成測量工具呢？教室里就有很多，等一下回到教室小朋友可以找一樣你喜歡的工具來量一量我們的桌子、椅子、床、窗戶還能比一比小朋友的身高呢？
幼兒自主選擇周圍的物體測量，師重點(diǎn)觀察幼兒的測量方法和記錄。
你還量了什么？是怎么量的？它有多長？
▲課題組點(diǎn)評：
1、幼兒自己準(zhǔn)備的測量工具花樣太多，干擾了孩子，同時在后續(xù)的梳理環(huán)節(jié)上也難以梳理，沒能把握重點(diǎn)來梳理，在語言的組織上，應(yīng)多發(fā)時間，讓語言明確簡練，不會讓幼兒產(chǎn)生過多的意見而不好小結(jié)。
2、在活動中老師可以稍加一些肢體動作，這些肢體動作可以幫助幼兒更清晰的理解操作的的要求，更好的感知測量的方法。
3、在測量活動中我們是有必要把測量的方法正確的向幼兒講解一下，并且用易于理解的方式來進(jìn)行梳理。
4、在開展數(shù)學(xué)教育活動時,教師必須準(zhǔn)確地理解與掌握活動包含的核心概念，在此基礎(chǔ)上才能更好地進(jìn)行知識的傳遞。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲的長音、跳音及休止符。
2、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
幼兒每人一個小鳥頭飾。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
掌握3/4的節(jié)奏和“啦”的唱法。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入活動
師：昨天你們?nèi)ゴ河�，在春游的時候看到了什么漂亮的風(fēng)景？
師：春天的風(fēng)景真美啊！小鳥也去春游了，聽聽他們看到了哪些漂亮的風(fēng)景？
二、欣賞歌曲
1、小鳥在春游的時候也看到了很多漂亮的風(fēng)景，不過小鳥不說，它要用唱歌的方法告訴你們，請你們聽聽好。
2、教師示范唱一遍
（1）小鳥去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）
（2）我們學(xué)著小鳥用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎？
�。�3）幼兒跟唱歌曲
提出要求：
�。�1）小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn)，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。
�。�2）引導(dǎo)幼兒注重“啦”的唱法：里面有長音、跳音、和休止符
三、小鳥在游玩
1、今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景，都非常的開心，他們唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。我們也來做小鳥，比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最美麗好嗎？
2、幼兒學(xué)做小鳥邊唱邊飛。
四、復(fù)習(xí)音樂游戲：套圈
要求幼兒自由結(jié)伴三人一組邊唱邊游戲。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒嘗試探索投擲的方法，引導(dǎo)幼兒感受投擲運(yùn)動帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽探索和勇往直前的。
3、通過電影片斷，鍛煉幼兒控制自己的身體，學(xué)習(xí)投擲的動作。
活動準(zhǔn)備：
1、影片《董存瑞》片斷。
2、手榴彈若干（裝沙子的牛奶平）、紙質(zhì)手榴彈若干
3、小凳子平衡木若干
4、日本鬼子頭像兩個
5、音樂《我是一個兵》
活動過程：
一、熱身運(yùn)動
解放軍操練：① 隊列練習(xí)。② 聽音樂做準(zhǔn)備活動。
二、基本部分
1、請幼兒嘗試探索找方法：
�、僭谇把仃嚨厣�，如果不想讓敵人發(fā)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)怎樣前進(jìn)？
②我們發(fā)現(xiàn)了敵人的碉堡，要用手榴彈去轟炸，應(yīng)該怎樣才能把手榴彈扔的遠(yuǎn)？
2、看電影片段，看看解放軍戰(zhàn)士董存瑞是怎樣做的。邊看邊向電影人物學(xué)習(xí)動作。先學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，再學(xué)習(xí)投擲。
3、分組練習(xí)投擲動作。
三、游戲：我是一個兵
有偵察兵來報道，前方發(fā)現(xiàn)日本鬼子，解放軍要迎戰(zhàn)，小戰(zhàn)士們比賽，看誰沒被敵人發(fā)現(xiàn)，又打中的敵人最多。
四、結(jié)束部分
開勝利慶功會。給勇敢、堅強(qiáng)的小戰(zhàn)士發(fā)小紅花。
大班教案 篇4
活動設(shè)計：
最近我們正在進(jìn)行主題活動“我是中國娃”，一開學(xué)就碰到了許多節(jié)日，10月22日是中國傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)，也是敬老節(jié)。孩子們?nèi)ツ暌矃⒂^過嘉定社會福利院，大家通過照片對此還是記憶猶新，表示我們今年還要去。
在《綱要》第三部分中有一條內(nèi)容與要求：“有同情心，樂于關(guān)心和幫助老人、殘疾人和有困難的人”�！吨改稀分幸惨罄蠋熗卣沽撕⒆訉W(xué)習(xí)的空間，為孩子的體驗(yàn)性、探索性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。于是我預(yù)設(shè)了此次活動，注重情感的培養(yǎng)，并運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決一些實(shí)際問題。
在組織形式上，嘗試孩子小組合作的學(xué)習(xí)，旨在提高他們的協(xié)調(diào)能力、合作能力，并注重營造寬松的人際環(huán)境，使孩子有時間、空間去感受、表達(dá)表現(xiàn)。活動中，孩子們可以自主表達(dá)、積極思索，給予他們完整的情感體驗(yàn)，我想這對他們終生發(fā)展是有利的。
活動目標(biāo)：
1、用完整、連貫的語言表達(dá)對爺爺奶奶的情感。
2、積極運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，嘗試小組學(xué)習(xí)，體驗(yàn)合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幻燈片：敬老院的爺爺奶奶們；
2、和爸爸媽媽一起為爺爺奶奶準(zhǔn)備的禮物（每人至少買了一樣吃的一樣用的東西）；
3、本次活動中幼兒分發(fā)禮物用的盒子20只。
活動流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：
1、播放幻燈，提問：這是什么地方？介紹10月22日是敬老節(jié)，我們下午要到敬老院看望爺爺奶奶。大家已經(jīng)和爸爸媽媽一起到超市中為爺爺奶奶買好了禮物，誰愿意來介紹一下：你給爺爺奶奶買了幾樣禮物，是什么東西？為什么要買這幾樣?xùn)|西？
2、教師表揚(yáng)幼兒后說：這么多禮物讓我們來分一分吧！可以怎么分呢？（分類）
二、分組討論，操作實(shí)踐：
1、提出問題：怎么樣每個爺爺奶奶都拿到禮物呢？（幼兒討論，制定規(guī)則，教師記錄）
2、禮物怎么送去呢，分在哪里呢？（幼兒語言表達(dá)）師：我已經(jīng)打電話問過敬老院的人了，他們那里有20位老人，這里正好有20個盒子�，F(xiàn)在把他們分給你們四個小組，可以怎么分？（其他幼兒說，個別幼兒實(shí)踐）
3、分禮物（按照規(guī)則進(jìn)行，教師觀察，如有情況隨機(jī)解決）
三、打扮禮物盒：
1、禮物都放進(jìn)去了，可這些禮物盒------？（轉(zhuǎn)向幼兒，聽孩子的想法）那怎么樣來包裝這些禮物盒呢？（幼兒討論）
2、幼兒操作，并互相欣賞包裝好的禮物盒。
四、給爺爺奶奶送禮物（去敬老院）。
大班教案 篇5
一．教學(xué)內(nèi)容簡述
人民音樂出版社義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)教科書小學(xué)四年級上冊歌曲《小螺號》。
二．教學(xué)設(shè)想
通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂，喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，為終身學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
（一）情感態(tài)度與價值觀
1.通過表演《小螺號》，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系。
2.通過歌曲動作的編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
�。ǘ┻^程與方法
1.引導(dǎo)學(xué)生在充分聆歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2.采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
�。ㄈ┲R與技能
1.學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動聽。
2.通過課堂藝術(shù)實(shí)踐，加深學(xué)生對歌曲的理解，并進(jìn)一步掌握豎笛與部分打擊樂器的演奏方法。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部。
教學(xué)資源準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、豎笛、打擊樂器、教學(xué)掛圖
三．教學(xué)流程
（一）情境創(chuàng)設(shè)：
1.同學(xué)們，你們有沒有到海邊玩耍過呀�。]有）那你們想不想去呀�。ㄏ耄┖茫〗裉�，老師就帶你們?nèi)ズ＿吙匆豢�。（出示教學(xué)掛圖）同學(xué)們，你們都看見什么了？（大海、海灘、海螺、海鷗、魚船、小朋友在吹螺號）海螺可以用來做什么？（做小螺號）同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美歡快的歌曲《小螺號》。
2.板書課題。
�。ǘ﹥�(nèi)容研討
1.欣賞歌曲
�。�1）請大家先來欣賞一遍歌曲錄音范唱，了解歌曲的內(nèi)容與情緒。
（2）請大家再來欣賞一遍歌曲錄音范唱，同學(xué)們可以跟著音樂輕輕哼唱。
�。�3）小結(jié)：同學(xué)們唱得真不錯！
2.朗讀歌詞。
�。�1）誰能給大家有感情地朗讀一遍歌詞？
�。ㄖ该懈星榈乩首x歌詞）
�。�2）請同學(xué)們跟著老師的節(jié)奏來朗讀一遍歌詞。
（學(xué)生隨老師有感情地朗讀歌詞。）
（3）小結(jié)：同學(xué)們朗讀得很好，很有節(jié)奏感。
3.學(xué)習(xí)曲調(diào)。
�。�1）請同學(xué)們聽老師給你們范唱一遍曲調(diào)。
�。�2）讓我們一起用“啦”來模唱一遍歌曲。
�。ń處煆椙伲瑢W(xué)生跟琴模唱歌曲）
�。�3）我們來視唱一遍歌曲的曲調(diào)。
�。�4）咱們用豎笛來演奏歌曲，請大家先自由練習(xí)一遍，然后再齊奏。
4.學(xué)唱歌詞
�。�1）同學(xué)們演奏的真好，這么優(yōu)美的旋律我們把歌詞加上去唱好不好？
�。ń處煆椙�，學(xué)生隨琴填唱歌詞）
�。�2）講解波音、上滑音、并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱。
�。�3）隨伴奏帶唱歌詞
5.學(xué)習(xí)伴奏。
�。�1）教師示范用雙響筒為歌曲伴奏。
�。�2）學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
6.歌曲表演
同學(xué)們，現(xiàn)在我們來舉行一個音樂會，要求同學(xué)們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌，比如：獨(dú)唱、齊唱，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現(xiàn)等。同學(xué)們！你們有信心開好這個音樂會嗎？（有）
�。�1）卡拉OK比賽。要求節(jié)奏，音高要準(zhǔn)確，咬字吐詞要清晰，而且要有豐富的表情。
（2）豎笛二重奏。要求一個同學(xué)吹奏主旋律，另一個同學(xué)吹伴奏聲部。
�。�3）舞蹈動作編創(chuàng)。
�、偃w起立，隨著《小螺號》的音樂一起跳舞。
②請?zhí)煤玫耐瑢W(xué)出來表演。
�、坌〗M討論為歌曲編創(chuàng)動作。
�、芨鹘M在班內(nèi)展示編創(chuàng)的動作。
�、菰u出優(yōu)勝組。
（三）實(shí)效評價
這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號》，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高，主動性強(qiáng)，進(jìn)步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。
四．教學(xué)反思
反思這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想像、表現(xiàn)的機(jī)會，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗(yàn)成功。
一．關(guān)注學(xué)生及其情感
本節(jié)課的教學(xué)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中，表揚(yáng)中，活動中，充分讓學(xué)生說、玩、唱、跳、
想像和創(chuàng)造，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時，我也注重了學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。
二．充分感受和表現(xiàn)
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點(diǎn)。本課教學(xué)把感知放在了重要的位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學(xué)生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。
但是本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
大班教案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動腦解決問題的能力，幼兒能夠積極討論，大膽表達(dá)自己的想法。
3、通過“玩”這一探索活動使幼兒了解風(fēng)是由于空氣流動產(chǎn)生的，使幼兒了解空氣的作用。
二、活動準(zhǔn)備：
風(fēng)鈴、蒲扇、紙條、塑料袋、風(fēng)車、報紙等。
三、活動過程：
1、幼兒在小組中自由選擇材料進(jìn)行嘗試。
幼兒可任意選擇材料進(jìn)行探索活動，在探索中可互相交流也可換著玩。
2、幼兒大膽表達(dá)自己的想法，說一說自己的感受。
（1）請幼兒說說剛才玩了些什么？
�。�2）你是怎么玩的？
�。�3）你有什么發(fā)現(xiàn)？
3、教師提出疑問引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索。
“老師剛才也玩了，但是為什么我拿著的紙條它一動也不動，一點(diǎn)也不好玩呢？”
4、請幼兒再玩玩具，和風(fēng)做游戲，體驗(yàn)風(fēng)的存在。
（1） 請幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，你找到風(fēng)了嗎？
�。�2） 風(fēng)在哪里？你覺得風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的？
四、活動延伸：
通過再玩活動材料如風(fēng)車，感
知風(fēng)的大小與轉(zhuǎn)動速度的關(guān)系等。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、讓幼兒初步了解一和許多的關(guān)系。
2、知道“許多”可以分成一個一個，一個一個合起來就是“許多”。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
初步了解“一和許多”及他們的關(guān)系
活動準(zhǔn)備
1、課前做老鷹捉小雞的游戲。
2、磁性教具：小房子一座，小猴子一只，許多桃子(個數(shù)與幼兒數(shù)相等)
3、小籃子一只。
教學(xué)過程
一、開始部分：
語言導(dǎo)入：“今天老師給小朋友講一個新故事，小朋友要認(rèn)真聽，我們來比一比哪位小朋友聽得最認(rèn)真�！�
二、基本部分：
1、教師邊講述故事《小猴子摘桃子》，邊演示磁性教具，幫助幼兒認(rèn)知“1”和“許多”。
教師：“在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子)，房子里面有一位小主人，你們看它是誰?(出示磁性教具小猴子)。
小朋友：“小猴子”
教師：“這是幾只小猴子?”
小朋友：“1只”
教師出示蘿卜問：“這只小猴子在干什么呀?”(出示磁性教具桃子)。
小朋友：“摘桃子”
教師：“小猴子的桃樹上有多少桃子?”
小朋友：“許多桃子。”
2、幼兒做游戲《幫小猴子摘桃子》，感知“許多”可以分成1個1個。
教師：“小猴子很愛勞動，桃子一天天長大了，小猴子忙呀忙呀，怎么都忙不過來。它想請小朋友們來幫忙，小朋友高興嗎?”(幼兒做游戲)幼兒摘下一個桃子時說：“我摘了一個桃子�！�
教師總結(jié)：“原來樹上有許多桃子，小朋友你一個，我一個，一個一個摘走了，樹上還有多少桃子?”
小朋友：“一個也沒有了”
教師：“對!許多能分成一個一個……，一個一個摘走了就沒有了�！庇變赫f：“一個也沒有了”
3、幼兒做游戲《幫小猴子把桃子送回家》，感知1個1個合起來就是“許多”。
教師：“小朋友幫小猴子摘完桃子，現(xiàn)在咱們把桃子給小猴子送回家好不好?”
小朋友：“好!”
請小朋友把桃子放進(jìn)籃子里，并說：“我放上一個桃子�！�
教師：“籃子里現(xiàn)在有多少桃子?”
小朋友：“許多桃子�！�
總結(jié)：“一個一個合起來是許多�！苯陶f：“一個一個合起來是許多。”
三、結(jié)束部分：
教師：“小朋友今天幫小猴子摘桃子，并幫它把桃子送回了家，小朋友們累不累呀?”
小朋友：“累�！�
教師：“天也快黑了，咱們也該回家休息了，小朋友和小猴子再見吧!”
小朋友：“小猴子再見!再見!”
放律動音樂讓幼兒學(xué)小猴子跳蹦出教室。
教學(xué)反思
首先，在選課上，我認(rèn)為這節(jié)課比較簡單，就圍繞(一和許多)，真的上課了，我發(fā)現(xiàn)孩子雖然興趣很濃，上課一直能跟隨老師的教法，但我還是覺得做得不夠，比如說我的活動設(shè)計的有一點(diǎn)單一，就圍繞這么一個故事，還有在玩老鷹捉小雞的時候沒有給孩子初步的一和許多的概念，孩子的掌握效果不是很好。
其次，在上這節(jié)課上，我剛開始的語速適中，聲音柔美，但當(dāng)孩子的興趣過濃，課堂顯得沒法控制時，我的聲音就有一點(diǎn)大了，語速也有一點(diǎn)快。
大班教案 篇8
設(shè)計思路：
有一天，班上有個小朋友跑來問我："老師，我轉(zhuǎn)個身，為什么右邊改變了個位置？"這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右的意識。為了讓幼兒初步掌握"以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊"，我設(shè)計了《左手右手猜猜猜》的游戲活動�；顒又�，我先以了解自己身體部位的那些分左右的形式來激發(fā)幼兒對活動的興趣，接著進(jìn)入第一個游戲我說什么，你做什么的方式，讓幼兒區(qū)別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，幫助身邊做錯的小朋友，讓幼兒初步掌握"以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊"。最后利用左手右手猜猜和你猜猜我猜這兩個游戲，加深他們對區(qū)分左右意識。整個活動中我貫徹《綱要》中所說的，"幼兒園的教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)�，孩子在游戲中得以不同發(fā)展和提高"，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中掌握知識。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)別左右，發(fā)展幼兒的空間觀念。
2、根據(jù)示意圖能準(zhǔn)確的判斷左右。
活動準(zhǔn)備：
PPT、卡片、扭扭棒、箱子
活動過程：
一、談話 左和右
1、請小朋友們說說自己身上哪些地方是分左和右的？
2、引導(dǎo)幼兒用完整的話來回答。；本文（例：兩只手可以分為左和右……）
二、游戲一：我說什么你做什么
1、教："我說什么，你們做什么，聽清楚指令，分清楚左右，做對動作。
�、僬埬闩e起你的右手（幼兒舉右手）
�、谂呐哪愕挠彝龋ㄓ變号挠彝龋�
�、鄱宥迥愕淖竽_（幼兒跺左腳）
三、游戲二：左手右手猜猜猜
1、出示ppt圖一：判斷是左手還是右手，認(rèn)為是左手做的小朋友站到桌子那里；認(rèn)為是右手做的小朋友請站到椅子那里。
2、在老師喊5、4、3、2、1停之前，必須已經(jīng)找好位置了，如果還在中間停留的小朋友就算淘汰了。（站對者可獲得圈圈，并套在自己相應(yīng)的手上）
3、出示ppt圖二：按照第一輪的方式進(jìn)行。
4、出示ppt圖三：在上面兩個游戲上加深幼兒的難度，在教師的指令下不僅能找對位置同時能根據(jù)圖片用自己的小手做出和圖片一樣的的'動作，做對者為勝，加兩個圈圈。
四、游戲四：你猜猜我猜猜
1、幼兒相互間找到好伙伴，對放取一張卡片，根據(jù)卡片上的字，往箱內(nèi)伸出相應(yīng)的手讓同伴猜，猜對了放在自己的小籃子里，猜錯了放在原來的籃子里。
2、相互交換猜，誰的籃子里卡片多，為勝者。
五、延伸活動；互相交流辨別左右的方法。
活動反思：
在游戲的活動中大多數(shù)幼兒都能自己想辦法分清左右，在最后一個游戲的過程中可能有點(diǎn)難度，幼兒們猜錯的幾率很高。在這個環(huán)節(jié)中我沒有更好的引導(dǎo)他們辨別左右的方法，他們只根據(jù)手背手心和大拇指的方向而沒想到方位問題，所以大多數(shù)幼兒都猜錯了。由于我們這個活動還會延續(xù)到區(qū)角活動中，在我的提醒和指導(dǎo)下他們知道了還有方位的問題。讓他們在區(qū)角活動中繼續(xù)去探索和學(xué)習(xí)，更清楚的去分辨左右的關(guān)系。
大班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1.利用廢舊材料，制作各種簡單的造型。
2.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3.幼兒體驗(yàn)操作活動的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.飲料瓶、紙盒、紐扣、牛奶盒、糖盒子等。
2.半成品：各種小花、各種幾何圖形。
3.彩色紙、蠟光紙、皺紋紙、吸管、蠟筆、剪刀、漿糊、抹布、雙面膠、單面膠等。
教學(xué)過程：
1.認(rèn)識各種各樣的盒子，了解盒子的用途。
師：今天老師給你們帶來了很多東西，看看是什么呀?(拿一個牙膏盒子)師：這個盒有什么用?用來裝什么?
幼兒講述糖盒子、飲料瓶、牛奶盒的作用。
教師小結(jié)：原來它們都有很大的用處，有的可以用來裝吃的東西，有的可以用來裝用的東西。那吃完了用完了，這些盒子還有用么?(引導(dǎo)幼兒變廢為寶)(本環(huán)節(jié)先讓幼兒認(rèn)識各種盒子，了解盒子的用途，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣。)
2.引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，盒子、瓶子等粘一粘、剪一剪后的變化。
師：這么多的瓶子盒子，如果讓你來變一變，你會把它變成什么呢?請你和旁邊的小朋友輕輕的說一說。
幼兒相互討論，教師參與幼兒的討論。
(根據(jù)幼兒個別回答，靈活的請幼兒上前演示)
(1)長方形的盒子加些輪子，在開幾個窗口，變成小汽車。很多的盒子連在一起變成小火車。
(2)牛奶盒子做小燈籠、飛盤、房子……
(3)糖盒子可以做小魚;一次性的杯子做小花。
(4)可樂瓶子可以做章魚、火箭、小娃娃……
教師小結(jié)：小朋友們想的真好，等會兒我們就要動手試一試。先來看看老師為大家準(zhǔn)備的材料。
(本環(huán)節(jié)教師提出問題：你想讓這些盒子變成什么，讓幼兒相互討論，并讓幼兒演示討論結(jié)果，能選擇不同的材料，用不同的組合方法制作成不同的造型，充分體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)。)
3.幼兒選擇所需要的材料進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)并幫助能力較差的幼兒一起完成。
A、介紹工具、裝飾的材料。
B、大操作盒里裝牛奶盒、瓶子等。
C、請小朋友選擇自己喜歡的材料，先想好在開始哦。我們做的時候也可以和你的好朋友一起完成。
注意事項(xiàng)：選擇自己所需要的材料。
用剪刀的時候要當(dāng)心，不要剪到自己的手。
(本環(huán)節(jié)在幼兒自由創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，教師給予指導(dǎo)，并鼓勵幼兒在下面的操作過程中能注意調(diào)整布局，感受作品的美感，合作完成作品。)
4.展覽作品你做的什么?使用了什么材料來做的?
教師小結(jié)：小朋友們用廢紙盒做了這么多禮物送給玉樹小朋友表達(dá)了你們的愛心，紙盒們非常感謝你們。其實(shí)我們身邊還有很多廢棄物品，只要我們肯動手、肯動腦，我們就能把它們都變成有用的寶貝。
(這個環(huán)節(jié)幼兒通過展示自己作品的同時，也學(xué)會欣賞同伴的作品，同時懂得只要我們動手動腦廢舊物品還能成為美麗的藝術(shù)品。)
教學(xué)效果：
“動手做”不僅僅是活動形式的變化，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是先進(jìn)的教育思想和教育方法的科學(xué)的結(jié)合。根據(jù)我們現(xiàn)在所進(jìn)行的課題《幼兒動手能力的培養(yǎng)》，發(fā)現(xiàn)大班年齡段的幼兒，進(jìn)行手工操作是一個比較好的渠道。幼兒的想象創(chuàng)造能力較豐富，手指發(fā)展也很靈活，因此我選擇了本次活動，在活動過程中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的幼兒主體活動為主要形式，以激勵幼兒主動參與、主動實(shí)踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造為基本特征，以促進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的教育觀和教育形式。
大班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、使用各種工具進(jìn)行自然測量，初步掌握正確的測量方法，并記錄測量結(jié)果。
2、積極動腦，解決測量過程中遇到的問題。
3、學(xué)會與他人合作進(jìn)行測量，體驗(yàn)合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：觀察過各種樹，測量幼兒園里的樹。
2、毛線、回形針、紙條、彩帶等；記錄單、鉛筆。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒探索的興趣。
師： 看看亭子是什么樣的？柱子是什么樣的？數(shù)數(shù)有幾根柱子？
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同材料，進(jìn)行測量。
1、提問：你剛剛是用什么量的？是怎么量的呢？來給大家示范一下。
2、討論：你覺得他的這種方法怎么樣？小結(jié)：找到起點(diǎn)做好標(biāo)記，從起點(diǎn)開始測量，如果長度不夠，做好標(biāo)記，再從標(biāo)記處接著往下量。
三、幼兒第二次操作，并記錄測量結(jié)果。
�。�、幼兒進(jìn)行測量，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
２、你是用什么量的？怎么量的？你量的結(jié)果是怎樣的？
３、為什么同一根柱子，你們量了之后記錄下來的結(jié)果不一樣呢？
４、教師小結(jié)：雖然量的工具不同，但是量出來的柱的長度還是一樣。
四、拓展思維。
1、介紹常用的測量工具，直尺、卷尺等，引導(dǎo)幼兒嘗試使用標(biāo)準(zhǔn)的測量工具。
活動反思：
圍繞原本生態(tài)教育，利用幼兒園的生態(tài)環(huán)境開展本次活動。《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。在幼兒生活中，可以用來進(jìn)行測量的工具有很多，在幼兒測量樹干的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒使用多種材料測量柱子。
本次活動，讓幼兒通過自己動手、動腦，自主的探索、發(fā)現(xiàn)、操作，從而獲得測量的正確方法與經(jīng)驗(yàn)，從中體驗(yàn)經(jīng)過他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。幼兒在交流的過程中，大膽的說出自己的做法，教師始終支持孩子的活動，只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不同的做法是孩子智慧的碰撞，最終孩子在交流評價的過程中找到了正確的測量方法。這樣的過程讓幼兒感到是他們自己在獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得知識，而不是老師說教、灌輸給他們的。真正感受到了科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
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