《老人與海鷗》「小班教案」

　　【導(dǎo)語】一位老人吳慶恒，為了喂食海鷗，每天徒步二十余里到昆明的翠湖，去給他心愛的海鷗送吃的。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1。能有感情的朗讀課文。

　　2。揣摩作者是如何把感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來的，并進(jìn)行語言的積累。

　　3。抓住重點(diǎn)詞句，體會句子的意思。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　練習(xí)以較快的速度閱讀課文，抓住描寫海鷗動作的重點(diǎn)句，體會蘊(yùn)含其中的深厚感情。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的情感真實(shí)、具體地表達(dá)出來的。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　導(dǎo)學(xué)案和多媒體課件。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　課前

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入——感受老人對海鷗的深情

　　這篇課文講了一件什么事?上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪個畫面，留給你怎樣的.印象?今天，讓我們再一次走進(jìn)那動人的情景，感受那份濃濃的親情。

　　二、自讀自悟——感悟海鷗對老人的深情

　　1。過渡：

　　當(dāng)我們大家都沉浸在老人與海鷗的這份親情、和諧與幸福之中時，一個不幸的消息傳來了(出示片段)“沒想到過了十多天后，忽然有人告訴我們，老人去世了”。

　　當(dāng)人們遵照老人的遺愿把他的遺像帶到翠湖邊時，意想不到的事發(fā)生了……

　　2。出示學(xué)習(xí)提示：自讀14—19自然段，意想不到的事是什么事呢?用波浪線畫出有關(guān)的句子，從這些句子當(dāng)中你體會到了什么呢?自主學(xué)習(xí)，完成下面的填空。

　　當(dāng)我們把照片放大帶到翠湖邊時，意想不到的事發(fā)生了： ;

　　當(dāng)我們從老人照片旁退開時，海鷗 ;

　　過了一會兒，海鷗 ;

　　當(dāng)我們不得不去收起老人的遺像時，海鷗們 。

　　課中

　　三、合作探究——剖析海鷗對老人的真情

　　目標(biāo)導(dǎo)向，學(xué)法提示：

　　1。我能朗讀課文精彩句子或者段落，讀出文字蘊(yùn)含的情感;

　　2。我能利用聯(lián)系上下文、抓住關(guān)鍵字詞和結(jié)合自身實(shí)際理解和體會文中的重點(diǎn)句子所表達(dá)的含義。

　　出示學(xué)習(xí)提示：有感情朗讀14-19段，安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”?用——劃出海鷗異常舉動的句子，標(biāo)出關(guān)鍵詞，體會海鷗的深情厚意。(在文中劃出相關(guān)句子，寫出體會)結(jié)合課文內(nèi)容，跟同學(xué)討論：為什么會發(fā)生這樣的事?

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