【精華】幼兒園大班音樂教案范文合集9篇
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的【精華】幼兒園大班音樂教案范文合集9篇，希望對大家有所幫助。
【精華】幼兒園大班音樂教案范文合集9篇1
活動目標：
1、能跟隨老師簡筆畫的步驟，較合拍的演唱歌曲。
2、唱好附點音符和休止符。
3、體驗愛媽媽的情感。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
5、在活動中與同伴共舞，交流情感。
活動準備：
蠟筆人手一份，白紙。
活動過程：
(一)談話導入：
1、每個小朋友都很愛自己的媽媽，現在就請小朋友來說說自己的媽媽。
2、幼兒討論。(談媽媽的外貌特征、性格、工作單位等)
3、師：小朋友說的真好，今天我們一起把媽媽的樣子唱著歌畫出來好嗎?老師先來畫一畫我的媽媽。
(二)學唱歌曲
1、教師示范：邊根據歌詞內容朗誦兒歌邊畫圖。(步驟如下)
(1)拿出小蠟筆點兩下(唱：小蠟筆，咪里咪)
(2)畫一個圓的頭(唱：畫呀畫，咪里咪)
(3)畫媽媽的頭發(fā)(唱：畫出我的好媽媽)
(4)畫眼睛(唱：咪里，咪里，畫出我的好媽媽)
(5)畫耳朵(唱：好媽媽，咪里咪)
(6)畫嘴(唱：笑哈哈，咪里咪)
(7)畫胸前的紅花(唱：胸前開朵大紅花)
(8)畫肩膀(咪里，咪里胸前開朵大紅花)
2、提問幫助理解歌詞。
師：我拿什么來畫媽媽?先畫什么再畫什么?媽媽的表情是怎樣的?胸前怎樣?
3、引導幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫媽媽。(二遍)
師：現在請小朋友也來畫一畫媽媽。
4、教師示范演唱歌曲(有音樂伴奏)師：每個小朋友的媽媽長得都不一樣，特別是頭發(fā)有明顯的不一樣，現在我們來看一看大班的小朋友畫的媽媽。
5、幼兒跟著琴聲演唱。師：我們也來畫一畫自己的媽媽。提醒幼兒注意唱好休止符和附點音符。(三遍)
(三)分角色交換演唱。
1、先請男小朋友畫，女小朋友唱。再交換。
2、請個別幼兒演唱。
(四)復習歌曲：《好媽媽》
活動延伸：
1、讓幼兒根據自己媽媽的外貌特征畫媽媽。
2、為媽媽做力所能及的事情。
附：
歌曲《畫媽媽》
1=F
3550│1330│3550│1.36?│116??6?│332│
小蠟筆，咪里咪，畫呀畫，咪里咪，畫出我的好媽媽
好媽媽，咪里咪，笑哈哈，咪里咪，胸前開朵大紅花
530│530│1.133│13│6?─║
咪里，咪里，畫出我的好媽媽。
咪里，咪里，胸前開朵大紅花。
活動反思：
媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人，所以在設計《畫媽媽》活動時，我一開始把目標定位在鼓勵幼兒大膽表現媽媽正、側面的形象特征。但在活動開展的前一天準備時，我仔細又想了一下，幼兒進入中班后，接觸人物畫的機會不多，在上學期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動中我進行了調整：
調整一：以畫媽媽的正面為主，第一重點落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵作畫能力強的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側面。
調整二：根據幼兒現在對人物畫時動作都較為呆板的現狀，我先請幼兒用語言描述(同時也訓練了幼兒的語言組織能力)，接著請幼兒邊描述邊用動作展現媽媽的動態(tài)，教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動作進行重點范畫與講解，最后提出裝飾與涂色要求。
在本次活動教學后，發(fā)現：幼兒對人物的動態(tài)如何去捕捉，如何用筆來表現有了一定的了解，人物的身體比例也有了進一步地認識。打算，在進行《我和我的朋友》繪畫教學活動中，加強繪畫要求：畫出人物的正、側及背面的形態(tài)。
我的思考：幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進的，在掌握了一樣技能的基礎上逐漸提高繪畫難度，相信幼兒更容易接受并掌握。
【精華】幼兒園大班音樂教案范文合集9篇2
活動目的：
1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。
3．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．鼓勵幼兒大膽仿編音樂，根據音樂內容用恰當的動作表現。
活動準備：
1．知識準備：學會用繪畫的形式表現音樂。
2．物質準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。
活動過程：
1．律動進場《真善美的世界》。
2．直接引題：
“我國有許多少數民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》�！�
3．完整欣賞樂曲。
第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？
第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？
小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
4．音樂欣賞與美術欣賞相結合。
�。�1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現？（動作、線條、顏色、繪畫）
（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？
師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現快的節(jié)奏；藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現慢的節(jié)奏。
�。�3）出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么？
A: 借助多媒體課件聽第一段音樂。
B: 聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？
5．用繪畫的形式表現樂曲。
小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？
6．幼兒相互欣賞交流，結束活動。
教學反思：
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經是很棒了。
【精華】幼兒園大班音樂教案范文合集9篇3
活動目標：
1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲
2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
活動準備：
數張謎語造作圖片
重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌
難點：模仿歌曲中描寫動物外形習性的歌曲進行創(chuàng)編并歌唱。
活動過程：
一、開始部分：熟悉歌曲內容，學習用歌曲回答出謎語的答案
師：今天老師帶來一首有趣的歌，請你們仔細聽，猜猜看歌里唱的是誰呢？
1、 教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動物？（清唱1―2遍）
2、 師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰（人，小兔子，大灰狼）
3、 師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動物還真不少。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽（老師隨琴唱），你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎？
4、 請兩名幼兒試這回答。師提問：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引導幼兒發(fā)現可以用各種發(fā)法，將動物的名稱填到歌詞中去）
5、 幼兒集體唱各唱各的謎底
師：現在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來問。
6、 隨機點幼兒請幼兒回答
師：腦袋圓圓的，腦袋大大的動物還有嗎，請你再想一個，如果我提問后點到你，你就要站起來完整唱著來回答我
二、換謎語：幼兒通過謎語游戲，了解基本特點，及熟練歌曲的問答結構的歌唱
師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動物？
1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的
2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案
3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子
4、請一名幼兒回答問題部分
師：你知道我唱的是什么小動物嗎，唱出告訴我好嗎？
5、幼兒一起唱歌回答
6、連續(xù)猜兩個謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請一個幼兒個別回答）
身上有座山，能夠駝東西
三：不看圖片聽老師唱歌提問
師：小朋友怎么這么厲害，對了剛才我用圖片在提醒你們，現在我不用圖片了，聽好了。
1、請幼兒猜兩則謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。
四：自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編
師：我肚子里準備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？
1、請你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次
2、提醒策略：可不可以加上小動物喜歡吃什么?
可不可以加上小動物什么樣子?
可不可以加上小動物的叫聲呢？
3、請一名幼兒上來創(chuàng)編
4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱回答
5、表揚完全是自己唱出提問部分的幼兒
五、結束部分：商量出這首歌曲的名字
【精華】幼兒園大班音樂教案范文合集9篇4
活動目標
1、理解歌詞內容，學唱歌曲。
2、認識附點和休止符，并唱準附點和休止音符。
3、感受音樂中友好，快樂的情緒。
活動準備
1、圖譜
2、各種色彩的紙質笑臉娃娃
活動過程
一、導入，激發(fā)幼兒對果娃娃的興趣。
師：小朋友，今天果園里發(fā)生了一件有趣的事情，你們猜猜看果園里會發(fā)生什么事情呢？
師：小朋友剛才都做了好多的猜想，現在，我們來聽一聽果園里到底發(fā)生什么有趣的事情。
二、理解歌詞內容，學唱休止音符。
教師第一次范唱。
師：小朋友，誰來到了果園里？
師：光寶寶來到了果園里，它來果園里干了什么事？
師：光寶寶親親一群果娃娃，你們還記得他親了哪些果娃娃嗎？
教師根據小朋友回答的出示果娃娃圖片。
師：果娃娃都出現了什么表情？
師：它們都露出了笑臉，很快樂。我們拍著小手有節(jié)奏地把果娃娃的名稱念一遍，來感受一下果娃娃的快樂。
師：小朋友，我們把剛才念得這一部分叫做念白，在這段念白處有兩個停頓的地方，我們一起來學一學。
三、認識附點，并能唱準附點音符。
教師根據圖譜，第二次范唱。
師：小朋友，在這張圖譜上有三個小圓點，你們知道這個小圓是什么嗎？
師：是附點，你們已經學過一次了，你們還記得有附點的地方怎么唱嗎？
師：前面唱的長一點，后面短一點，我們一起來學一學。
三處附點，每處唱兩遍。
四、完整學唱歌曲。
師：現在，我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌。
師：我們分兩組來唱這首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我們來比一比誰最棒。
師：小朋友剛才都表現的很棒，這次我們反一反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。
【精華】幼兒園大班音樂教案范文合集9篇5
活動目標
1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。
2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。
3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。
4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動重難點
1、重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感。
2、難點：準確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏。
活動準備
1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。
2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等)，手寫歌譜一份。
3、活動教學PPT課件。
活動過程
一、活動導入：
1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。
2、教師導入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢?(引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)
“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊!?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們去看看海灘好嗎?”(好) 初步聽賞歌曲： 教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導幼兒根據歌詞及韻律展開想象。(第一遍)
二、學習歌曲：
1、發(fā)聲練習：先讓幼兒進行發(fā)聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。
2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀。
例：A第一句老師拍手讀： X X XXX 師： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。
B：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。 生： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。
3、老師第二次播放音樂，引導幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)
4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)
5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點頭……)(第四遍)
6、用動作表現音樂：(律動)
(1)教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。 師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛啊?誰笑啦?……”
(2)引導幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導。)
7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。 結束： 師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧!” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結束活動。
活動反思
歌曲《小螺號》，掌握了音樂知識：弱起小節(jié)、附點音符，這節(jié)課基本上達到了預期的教學目標，學生熟練了歌曲的吹奏，培養(yǎng)了學生的合作精神和群體意識。
本課有效地把器樂教學與唱歌、創(chuàng)造等教學活動有機地結合在一起，注重互動交流，營造活躍的'課堂氣氛，讓學生盡情地展現自我、大膽表演，這是本節(jié)課教學成功的一大關鍵。音樂課程是活動性、實踐性最強的課程之一，只有密切聯系生活，設計豐富多彩的活動，學生才能開心地掌握各種知識、技能，獲得審美愉悅體驗，增強學習信心，提高興趣。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學貼近學生的生活，讓學生體驗到藝術與生活的聯系是十分必要的。
音樂課在培養(yǎng)學生的群體意識及合作精神具有其他學科所不具備的優(yōu)勢。在本課的音樂教學活動中，有許多內容是合作性很強的，其中，合作創(chuàng)編、綜合表演等內容表現得十分突出。教學時，教師雖然合理分組讓學生在小組中學習，但沒有給學生明確責任，沒有給他們提供充分的體驗、創(chuàng)編、集體練習的時間，導致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹。這就意味著教學設計還有待優(yōu)化。明確學生自己應負的責任，合理提供空間和時間，加強調控與指導等等，都得合理設計，達到最優(yōu)化。只有這樣，學生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創(chuàng)編，教學才能收到良好的效果。
【精華】幼兒園大班音樂教案范文合集9篇6
活動目標：
1、通過節(jié)奏樂，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質，分析樂曲的結構，體驗演奏活動中合作的快樂。
2、引導幼兒運用身體動作和圖譜來表現樂曲的節(jié)奏及演奏方式，初步掌握看指揮演奏樂器的方法。
3、引導幼兒運用身體動作的和圖譜來表現樂曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法。
活動準備：樂器、圖譜。
活動過程：
一、熟悉音樂
1、連續(xù)兩遍音樂入場，并做相關動作。
提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？好像在干什么？
2、聽音樂進一步感受樂曲性質。
介紹：樂曲的作者、名稱及內容。
二、熟悉圖譜
1、聽音樂，教師指圖譜。
介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種樂曲，老師是根據樂曲聲音的特點來畫的，請小朋友仔細聽：他們像什么樂器發(fā)出的聲音？
2、匹配樂曲。
3、請幼兒按節(jié)奏讀圖譜。
4、聽音樂讀圖譜。
三、徒手練習
1、手打樂曲的動作，嘴發(fā)樂曲的聲音，看圖譜練習一遍。
2、看指揮，分樂器練習。
3、提出要求進一步練習。
四、配器演奏
1、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。
討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。
2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。
3、鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。
4、請幼兒當小指揮，進一步選擇交換樂器。
【精華】幼兒園大班音樂教案范文合集9篇7
活動目標：
1、學習歌曲《小海螺》，進一步感知樂曲表現的歡快活潑的情感。
2、感受小海螺對大海不依不舍的依戀和贊美。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：
小海螺、音樂《小海螺》
活動過程：
一、引起興趣
師：今天老師為大家請來了一位神秘佳賓，你們想不想見見它呀？通過謎語，引出貫穿全課的線索--小海螺。身穿小盔甲，沒腳又沒手，住在大海里，背著屋子走。
師：小海螺多漂亮�。∷�為我們帶來了大海的聲音呢�。ɡ蠋煂⒑Ｂ莘旁趥�別學生耳邊感受海風）。
二、欣賞歌曲（意圖：讓學生通過仔細的聆聽及肢體語言，深刻的感受大海）
1、老師以小海螺的口吻向學生提出邀請：同學門，你們好啊，我是小海螺。你們去過大海嗎？今天我來邀請大家去美麗的大海作客，你們愿意嗎？
2、提問：請學生說說心目中的大海美在哪里？是否去過海邊，見過大海退潮的情景嗎？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？（教師鼓勵性總結評價）
3、播放歌曲《小海螺》（要求學生閉眼聆聽），說一說聽到這首歌你有什么樣的感受？你仿佛看到了什么？（快樂、喜悅）（小朋友在海灘上拾貝嬉戲）
4、復聽歌曲，用手指跟著旋律點節(jié)奏，進一步感受歌曲節(jié)奏特點和音樂風格。（明亮、歡快）
5、再聽歌曲，教師引導和啟發(fā)學生用自已喜歡的動作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。
活動反思：
1、選材貼合幼兒的實際：本班幼兒對于故事只關注故事的情節(jié)很忽視故事內涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過這個活動使孩子對于故事內在的一些東西有了思考，從活動中孩子表現出對于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉變。因此，在這個時間段選擇這樣一個故事開展活動對于孩子的成長起到推波助瀾的作用。
2、教學的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動中講述故事時的余音繚繞法，讓這個遠航的故事很唯美，讓幼兒聽到故事結尾時有種感嘆"這個故事太感人" 了；其次是聽覺震動法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽到了音樂中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見，經過討論幼兒的語言豐富起來。第四是情節(jié)猜測法，整個故事分段講述在關注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內容時讓幼兒展開想象，幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經驗拓展法是對幼兒生活經驗的拓展與引發(fā)新的思考，照片的呈現幫助了幼兒聯系生活。
3、師幼對話中教師的回應肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個活動中，對于幼兒的每個回答我都能用總結、梳理等方法去回應，如"你想得很遠"、"走過去有一片天"等，幼兒在回應中又引發(fā)了新思維。
【精華】幼兒園大班音樂教案范文合集9篇8
設計意圖：
動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發(fā)，我選擇了本次活動。同時《七士進階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的循環(huán)。A段音樂活潑、歡快且節(jié)奏強。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨特的音樂特質；歡快、神秘且富于變化。基于以上特點，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內容，設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時也引導幼兒跟隨音樂自主創(chuàng)編動作以游戲的形式來表現故事。
活動目標：
1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進階》的結構和變化。
2、能夠分辨音樂中的重音和長音，結合故事并隨音樂合拍地進行角色扮演、做出游戲動作。
3、能積極地投入到音樂游戲中去，體驗與同伴合作游戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動重點難點：
1、重點：能夠結合故事隨音樂的結構和變化形象合拍地做出游戲動作，完整流暢的在音樂中玩耍。
2、難點：能夠結合故事情節(jié)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編出不同的動作表現A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。
2、物質準備：
�。�1）音樂《七士進階》；音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍色、紅色彩色筆表示，波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂，B部分用直線"--"圓點"●"分別表示長音和重音；
（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；
（3）幼兒操作紙、筆若干；
�。�4）喜羊羊與灰太狼場景圖一張，喜羊羊與灰太狼場地布置的道具。
活動過程：
一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）
1、教師講述故事，幫助幼兒了解動作表演的基本內容晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛煉身體，心情真好！走著走著，走到了一個黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒看清楚對方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，�。∧遣皇腔姨菃�？你覺得喜羊羊會怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會怎么做？（追、抓）看清楚了對方后，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去，你覺得它會追到喜羊羊嗎？（不會）
2、邀請幼兒創(chuàng)編簡單動作表現喜羊羊和灰太狼指導語：請小朋友用動作表示羊和狼，想想看，怎樣的動作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集體創(chuàng)編）請一個小朋友展示一下，還有誰愿意？（動作簡單使之不成為游戲負擔）嚇了一大跳的喜羊羊會有怎么樣的動作表情呢？請你做做看？灰太狼呢？
二、欣賞音樂，整體感知音樂（2分鐘）
1、第一遍欣賞音樂指導語：今天我們就要根據這個故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲，我們先來聽聽音樂，請你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作；音樂聽起來怎么呀？（歡快）你發(fā)現它有什么特別的地方？（引導幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音）
2、出示圖譜，分析音樂結構指導語：圖譜上有什么？（~~~~~--●）那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來表示？（波浪線"~~~~~"）拉得長長的音呢？（直線"--"）重音呢？（圓點"●"）咱們再來聽一遍音樂，請你用~~~~~--●把聽到的音樂畫下來，好嗎？看看你是老師這樣畫的嗎？
三、分段欣賞音樂，帶領幼兒將故事與音樂對應起來，并嘗試分段隨音樂游戲
�。�1）欣賞第一段音樂，引導幼兒隨音樂創(chuàng)編鍛煉身體的具體動作指導語：下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請你結合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什么？（幼兒自由發(fā)言）我們聽木偶娃娃講講發(fā)生了什么吧，（隨音樂講故事在B部分"啦--當"音樂按節(jié)奏出示范舉重動作）聽清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什么運動呀？他是怎么做的的請你學一學，做了有幾次呀？（4次）請你想想還可以做其他什么運動？請你做做看。（鼓勵幼兒大膽發(fā)言試做）我們一起用你剛剛想到的運動跟著音樂來講講故事好嗎？
�。�2）欣賞第二段音樂，表現狼、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景指導語：我們再來聽聽藍色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次"啦--當"你覺得音樂講的是什么？（幼兒自由猜想）我們看看木偶娃娃表演一下發(fā)生了什么。（隨音樂再現故事場景）我們跟著音樂學一學他們的樣子。
�。�3）隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動作，通過形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗指導語：看清楚對方是誰后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎么追跑的吧！你聽到最后有幾次"啦--當"的音樂呢？（4次）想想看這段音樂他們可以做什么？原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法（在長音處羊做各種動作挑逗狼，在重音處狼去抓羊）你發(fā)現直線"--"這段音樂羊在做什么呀？圓點"●"的音樂出現時發(fā)生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔細聽好了，等到重音出現才能去抓羊哦！現在請你和旁邊的小朋友合作，一人當狼、一人當羊，我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲。
活動反思：
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升�；顒拥慕虒W形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。
從現場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
【精華】幼兒園大班音樂教案范文合集9篇9
【活動目標】：
1、學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風格。
2、在原有歌曲的基礎上，借助圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。
3、在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中，接受挑戰(zhàn)，體驗樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
【活動重難點】：
學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風格。
借助多媒體課件、圖片，讓幼兒能在即興念白的部分創(chuàng)編歌詞
【活動準備】：
1、幼兒看過、聽過捏面人，并見過一些面人形象。
2、各種捏好的面人造型圖片(孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒和喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、美羊羊等)、多媒體課件。
3、空白紙四張、筆。
【活動過程】：
1、觀看各種面人造型圖片ppt，引出歌曲。
1）播放《西游記》片尾曲的音樂，導入活動
教師：徒弟們，跟師傅一起去西天取經哦（教師帶領幼兒走進活動室，引導幼兒有秩序的找到座位坐好）
2）教師借助多媒體課件介紹各種各樣的面人，引出歌曲部分內容。
教師：你們見過捏面人嗎？說說看你們都見過什么面人？
教師：你們見到的這些面人是誰捏出來的呢？
教師：老師今天請來了一位老爺爺，這位老爺爺的本領可大了，他呀，會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看，都捏了些什么？(播放課件)
教師：老爺爺捏了哪些面人呢？（喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、慢羊羊、灰太狼、紅太狼、孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧等）
3）教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。
教師：老爺爺捏出來的面人太多了，我們都看不過來了!
教師邊做動作邊引出歌詞：“老爺爺捏的面人，把我的眼睛都看花了�！彪S后按歌曲節(jié)奏念：“老爺爺捏出來的面人把眼看花�！�
引導幼兒跟教師學念這句歌詞。
2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內容。
1）教師范唱歌曲，在“捏一個xx?x｜x?x｜x-”部分時，只用身體動作表現歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象，并不唱。
2）請幼兒猜猜：“爺爺都捏了什么？”“你從哪個動作看出來的？”
幼兒先根據教師的身體動作猜出歌詞內容。并嘗試演唱部分歌詞。教師再根據幼兒回答逐一出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片，幫助幼兒了解歌詞出現的先后順序。
3）幼兒看圖片隨伴奏按節(jié)奏邊做動作邊念“捏一個xx?x｜x?x｜x-”部分的歌詞。
4）教師和幼兒隨著鋼琴的伴奏按節(jié)奏完整的邊做動作邊念整首歌詞。
5）完整學唱歌曲《捏面人》。
師生相互扮演老爺爺與面人，幼兒邊看圖片教師邊用動作提示幼兒各部分的歌詞內容。
教師逐步退出動作引導，讓幼兒逐步學唱歌曲2~3遍。
3、按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。
1）師幼討論故事主題。“老爺爺捏的是什么故事？（《西游記》的故事）那你想編一個什么故事呢？”（歌曲音樂持續(xù)不斷地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱烈地討論，教師即興參加討論）
2）教師選取幼兒討論的某一主題，嘗試對“捏一個xxx｜xx｜x-”部分歌詞進行替換創(chuàng)編。教師將幼兒的創(chuàng)編簡化成圖，畫在空白紙上，并按序排好在黑板上。
3）在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。
4）教師鼓勵幼兒加快速度演唱歌曲。
5)教師逐一抽去圖片，幫助幼兒記憶歌詞，學會演唱。
6)在沒有圖片的提示下，幼兒完整演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
4、表演歌曲。
一部分幼兒扮演老爺爺，另一部分幼兒扮演面人進行“捏面人”活動。表演老爺爺的幼兒可隨意的把表演面人的幼兒“捏”成任意造型。
【活動反思】：
本節(jié)活動中，幼兒的興致十分高，活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學下來�；顒又形疫\用了觀察法、演示法、引導發(fā)現法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學習。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點的部分，把這個難點前置，為后面的整體說唱打下基礎�；顒又型ㄟ^教師的范唱、角色表演、角色變化等方式學習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。在本節(jié)活動的難點部分創(chuàng)編歌曲的念白部分，在這一環(huán)節(jié)我通過幼兒喜愛熟悉的動畫片《喜羊羊和灰太狼》為幼兒提供素材，鼓勵幼兒大膽想象，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力以及大膽表現的能力�；顒又杏變簞�(chuàng)編出了“捏一個喜羊羊在跑步；捏一個美羊羊在化妝；捏一個懶羊羊在睡覺；捏一個沸羊羊在舉重……活動中通過圖片幫助和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片，逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)。整個活動在輕松之中結束，幼兒不僅學會唱原有歌曲，還在其基礎上學會了創(chuàng)編。但在活動中我發(fā)現也存在著不足：歌曲由“唱”和“說”兩部分組成的，在活動中我注重了幼兒“說”的部分和“創(chuàng)編”的部分而忽略了“唱”的部分，“捏出來的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點，在活動中我將難點前置，但發(fā)現在學習中幼兒對于這句還是沒有很好的掌握，為此，我在教學活動中應該及時發(fā)現問題并揪出來幫助幼兒解決。活動結束后我又利用下午活動的時間鞏固練習了這首歌曲，幼兒能完整、正確的唱出整首歌曲。
【幼兒園大班音樂教案】相關文章：
幼兒園大班《音樂噴泉》音樂教案06-16
幼兒園大班音樂教案11-29
關于幼兒園大班音樂教案：音樂噴泉02-17
幼兒園大班音樂教案：詠柳03-01
幼兒園大班音樂教案范文08-06
幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案02-18
《聲音》幼兒園大班音樂教案02-27
幼兒園大班音樂教案范例02-18
關于幼兒園大班音樂教案07-26
幼兒園大班音樂教案推薦07-29