關(guān)于大班教案范文錦集5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的大班教案5篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。
2、感受小丑的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備
1、課件。
2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。
活動過程
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、課件：看，這是什么呀?
2、看了小丑心里感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點(diǎn))
3、小結(jié)：原來小丑有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。
1、今天老師想在葫蘆瓢上設(shè)計(jì)小丑，看，這里有三個葫蘆瓢，我想設(shè)計(jì)一個帶尖帽子的小丑，你覺得哪個葫蘆瓢最合適?為什么?
2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細(xì)細(xì)長長正好做一頂帽子，那我就來試試設(shè)計(jì)一個小丑。
3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢?就畫個五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。
4、看看，還有兩個葫蘆瓢是什么樣子的?小朋友們能不能設(shè)計(jì)出和老師不一樣的小丑呢?這個葫蘆瓢可以設(shè)計(jì)什么樣的小丑?那么這個呢?
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、交代要求：老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢，選一個自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設(shè)計(jì)成什么樣子的小丑?畫的時候先用水筆畫，再涂色。最后我們看看誰的小丑最滑稽!
2、幼兒操作：
(1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項(xiàng)。
四、講評。
1、展示幼兒作品。
2、欣賞，講評：哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么?
活動反思：
本次活動中，通過小丑的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小丑的.外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實(shí)施過程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易于操作。 活動中，盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。
大班教案 篇2
一、活動背景
教育家杜威說過，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動。學(xué)前期的幼兒可以說是個個好奇、好問、好探究，他們生機(jī)勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索周圍世界。我們就利用日常生活中的事物和現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對象，預(yù)設(shè)產(chǎn)生一些科學(xué)案例，以此引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍世界的神奇，體驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊，從而激發(fā)幼兒對周圍世界的認(rèn)識興趣和探究欲望。
《站住了，別倒下》就是以生活中的“物體平衡性”現(xiàn)象作為原形，預(yù)設(shè)產(chǎn)生的一則案例，本案例貼近幼兒的生活，取材于幼兒的生活，通過具體的生活素材來引導(dǎo)孩子動腦筋、想辦法，培養(yǎng)他們解決問題和困難的品質(zhì)，激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣。體現(xiàn)了“科學(xué)教育生活化”這一《綱要》精神。同時為了發(fā)展孩子的多元智能，促進(jìn)完整人格的成長，我們還鼓勵幼兒在活動中用語言大膽表述自己的意見和想法，培養(yǎng)他們自信的性格并學(xué)會認(rèn)同別人的優(yōu)點(diǎn)。因此我把本次活動的目標(biāo)定為：
1、引導(dǎo)幼兒大膽探索讓物體站起來的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索的興趣，能表述自己的操作過程，交流探索結(jié)果。
3、積極參加活動，在操作活動中體驗(yàn)成功的喜悅。
二、課堂片段及反思：
片段一：觀察活動材料，引起幼兒興趣。
1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來說說哪些東西能站住，哪些東西不能站住?
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、鼓勵寶寶消除陌生感，愿意參加集體游戲。
2、指導(dǎo)家長的按摩與撫摸活動，使家長、寶寶都體驗(yàn)親子游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：地墊。
活動過程：
1、自由活動十分鐘：教師了解寶寶的乳名，集體活動前教師進(jìn)行點(diǎn)名游戲。
2、寶寶平躺在地墊上。家長按教師的指導(dǎo)要點(diǎn)對幼兒進(jìn)行按摩與撫摸活動。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1）家長與教師有語氣的齊說兒歌。
2）家長的動作應(yīng)輕柔。
3）家長在游戲時應(yīng)用慈愛的目光注視寶寶。
小加餐：
1、鼓勵寶寶把自己的小手洗干凈、請家長適當(dāng)幫忙。
2、提示孩子給家長品嘗自己的小點(diǎn)心。
家庭指導(dǎo)：
1、請家長回家后，復(fù)習(xí)所玩游戲并繼續(xù)玩此類撫觸游戲，以增加親情。
2、并注意活動的指導(dǎo)要點(diǎn)。
3、請家長反復(fù)有語氣的說兒歌，寶寶的記憶，為說完整話做準(zhǔn)備。
附兒歌：
搟搟皮，和和餡。
捏捏餃子剁三下。
煮一煮，翻一翻。
撈起餃子晾一晾，
嘗嘗餃子香不香。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、能感受和理解歌曲內(nèi)容，并能用輕松愉快的情緒演唱歌曲
2、根據(jù)想象替換歌詞，并能用肢體動作表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力
3、嘗試與同伴創(chuàng)編各種動作，體驗(yàn)與同伴合作的快樂
活動重點(diǎn)：
能跟著節(jié)奏學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境
活動難點(diǎn)：
根據(jù)想象進(jìn)行創(chuàng)編
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶、魔術(shù)棒、幼兒座位圍成半圓形
活動過程：
一、營造輕松環(huán)境模仿各種動物
1、師：今天我是一位魔術(shù)團(tuán)的魔術(shù)師，我要把你們變成各種有趣的東西或動物，現(xiàn)在的魔術(shù)要開始了。
2、出示魔術(shù)棒，教師以一種神秘的口吻合小朋友們講“這是一根很神奇魔力的魔術(shù)棒，現(xiàn)在我要把×××小朋友變成××”�，F(xiàn)在要念咒語了“你會變，我會變，變成一只小鳥”被指到的小朋友，做小鳥的動作（張開翅膀飛來飛去）。
3學(xué)習(xí)咒語“你們想不想試一試，那就要和我來學(xué)習(xí)一下咒語”幼兒和教師一起念，你會變，我會變，變成一個什么啦？幼兒有節(jié)奏地回答，你會變，我會變，變成一個××。
4、采用多種方式進(jìn)行游戲（如教師指向一個幼兒，全體幼兒根據(jù)想象自由回答。如變成喲個大西瓜、變成一個大皮球。）
三、欣賞歌曲，感受歌曲旋律和內(nèi)容
師：老師這里有一首很好聽的歌曲《你會變》我們一起來聽聽
1、欣賞歌曲，提問：你覺得這首歌聽起來怎么樣？
這首歌聽起來和我們以前學(xué)習(xí)的歌有什么不同（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的歌詞）
2、教師清唱一遍，提問
你在歌曲中聽到了什么（幼兒根據(jù)聽到的回答）
四、學(xué)唱歌曲，感受快樂
1、跟著老師清唱一遍，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱
2、跟著琴聲學(xué)唱
3、跟著音樂伴唱，完整唱歌曲
五、替換歌詞，感受創(chuàng)編和表現(xiàn)的快樂
師：剛才我們再魔術(shù)下變成了很多有趣的東西，現(xiàn)在我們把它加到音樂中，可以加上可愛的動作。
1、幼兒替換歌詞。你會變，我會變，變成一個什么了？自由想象，并在音樂中邊唱邊表演
2、幼兒自由組合，想象歌詞并用肢體語言來表現(xiàn)
六、活動小結(jié)
大班教案 篇5
一、 出示圖片——薩沙，導(dǎo)入“我和薩沙一起玩”
二、 欣賞音樂，初步體驗(yàn)音樂內(nèi)容
音樂情緒是什么？（幼兒似乎不太明白“情緒”是什么意思，回答不積極。）
三、 分段欣賞并感受音樂內(nèi)容
（一）第一段：開始游戲口號—“薩沙 薩沙 one two three”
�。ǘ┑诙危汗�(jié)奏韻律活動
1.教師清唱音樂并做韻律動作。
2.幼兒表達(dá)：看到了什么？什么樣的順序？
3.師幼共同完成韻律
師幼表演→表述順序→教師清唱并示范→共同分解→看圖譜
4. 看圖譜做韻律，逐步加快速度
5. 分組表演（男孩、女孩）
6. 再次集體表演
（三） 第三段：加油
1. 教師示范
2. 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編加油動作
�。ㄋ模� 第四段：頂鍋蓋游戲
1. 教師讀個用雙手玩游戲
2. 兩個幼兒合作示范游戲
3. 分析玩法（看圖譜）
4. 幼兒兩兩一組隨樂練習(xí)（先教師帶領(lǐng)，后幼兒獨(dú)立）
5. 兩兩合作游戲多遍
四、 完整隨樂游戲
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