【推薦】大班教案范文合集8篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用花紋和色彩搭配小動(dòng)物，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2、愿意大膽表達(dá)自己的想法和自己的創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《鼴鼠是個(gè)小畫家》視頻、水粉顏料、畫筆、蠟筆、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
一、想一想
讓幼兒回憶動(dòng)畫片的片段。
師：上次老師給你們看了一個(gè)小鼴鼠的故事小朋友們還記不記得��？
幼：記得。
師：故事的名字叫什么還記得嗎？
幼：鼴鼠是個(gè)小畫家
師：哦。那我們小朋友想不想知道為什么大家說鼴鼠是個(gè)小畫家呀？
幼：想。
師：那我們就繼續(xù)看下面的故事，看看到底發(fā)生了什么事情了？
二、看一看
1、繼續(xù)看動(dòng)畫片《鼴鼠是個(gè)小畫家》。
提問：（1）師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來告訴老師在這個(gè)森林里又發(fā)生什么事情了？（幼：小鼴鼠給森林里的小動(dòng)物們身上畫畫。）
�。�2）師：為了嚇走可怕的大狐貍，鼴鼠給每個(gè)小動(dòng)物身上都畫上了不同的花紋，使得小動(dòng)物變得既漂亮了又讓大狐貍有些不認(rèn)得了。小鼴鼠聰明哇？（幼：聰明）
�。�3）師：小鼴鼠想了好多的花紋給每個(gè)小動(dòng)物都畫上了不同的花紋，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物身上的花紋？（幼兒自由發(fā)揮）
2、再一起看一遍動(dòng)畫片《鼴鼠是個(gè)小畫家》
看到一個(gè)小動(dòng)物老師就聽下來分析小動(dòng)物身上的花紋，并拿出一些典型的范例給小朋友參考。
三、說一說
整合：數(shù)數(shù)有幾種顏色（數(shù)）。
用好聽的詞形容小動(dòng)物身上的花紋（語）。
分析各種花紋的分布，用不同繪畫的材料（顏料、蠟筆）。
四、做一做
1、師：用蠟筆畫上自己喜歡的花紋，再用一種顏料涂上小動(dòng)物身體的顏色。
幼兒示范如何大膽畫？（小面積的地方可以用蠟筆，大面積的地方可以用水粉顏料）
2、幼兒畫畫前的提醒：每個(gè)小朋友可以選擇一張自己喜歡的小動(dòng)物，然后先是用多種顏色的蠟筆畫花紋，開動(dòng)自己的小腦筋看看你能不能想出很多不一樣的花紋，讓你的小動(dòng)物變的更漂亮，然后再是用一種顏料顏色畫小動(dòng)物身體的顏色，但是畫之前先要想好，我蠟筆要用什么顏色，顏料要用什么顏色，顏料和蠟筆的顏色不可以是一樣的，不然就會(huì)看不見的。想好了畫什么花紋之后就可以開始動(dòng)筆了。顏料顏色涂的不均勻了可以將顏色深的部分往顏色淡的地方涂。
3、先畫好的小朋友可以互相輕輕地討論自己是怎么畫的。
4、畫好的作品貼在黑板上展示，請(qǐng)他們自己來說說看是怎么畫這些好看的花紋的。
活動(dòng)延伸：
看后續(xù)動(dòng)畫片
師：鼴鼠和其他小動(dòng)物后來還做了好多好多的事情呢，我們等到下一次再一起看，好不好�。�
活動(dòng)反思：
在小細(xì)節(jié)上有些不仔細(xì)，一樣在看視頻的時(shí)候重點(diǎn)就是讓小朋友觀察小動(dòng)物身上的花紋，從顏色、圖形、布局上重點(diǎn)分析，其他的非重點(diǎn)就不需要詳細(xì)做說明了，老師可以先做一個(gè)示范，分析分析一個(gè)小動(dòng)物的顏色、圖形、布局等，然后再讓小朋友試著分析剩下的小動(dòng)物，這樣對(duì)于小朋友之后的繪畫也是有幫助的，能讓他們有更多的思路和構(gòu)想。
在范例上展示出的視頻里面的小動(dòng)物各有特色，但從小朋友的繪畫成果來看，這些范例并沒有起到很大的作用，其實(shí)可以舉一兩個(gè)例子，細(xì)細(xì)分析這花紋的特色在哪里，比如有一個(gè)鴨子的花紋，它身體的顏色是深藍(lán)色，大圓圈的花紋是淡藍(lán)色，里面的小圓圈是黃顏色，這時(shí)候可以教給小朋友同色系等相關(guān)知識(shí)，還有就是一個(gè)刺猬的，也能從漸變等方面分析分析。在范例出示的過程中，可以試著讓幼兒說出自己喜歡這個(gè)小動(dòng)物身上花紋的原因，但是重點(diǎn)就是要從它的花紋、顏色等重點(diǎn)分析，這也是需要平時(shí)的積累讓小朋友了解更多繪畫的基礎(chǔ)上，讓小朋友能說的方面就可以更多一點(diǎn)。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感知葵花籽寶寶的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述葵花籽寶寶的特征
2、初步了解葵花籽寶寶種子的作用，知道一粒種子能長(zhǎng)出許多果實(shí)。
3、能積極地參加探索葵花籽種子的活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)有濃厚的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種種子若干、課件、自制向日葵一棵、小籃子、牛奶瓶、錄音機(jī)、磁帶等。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)葵花籽種子
1、找葵花籽
師：我是種子?jì)寢�，今天帶來了許多種子寶寶。現(xiàn)在我就想和葵花籽寶寶做游戲，請(qǐng)你們找一些葵花籽寶寶放進(jìn)籃子里好嗎？（幼兒找葵花籽寶寶，邊放音樂）
2、認(rèn)識(shí)葵花籽
（1）師：“葵花籽寶寶長(zhǎng)得什么樣呀？”（幼兒自由說說，回答）
�。�2）師：“葵花籽寶寶里面還藏著小秘密呢？”（請(qǐng)幼兒剝葵花籽探索）
�。�3）教師小結(jié)：葵花籽呀一頭尖尖的`，一頭圓圓的，摸起來硬硬的，里面還有瓜仁呢。
（二）了解葵花籽種子的生長(zhǎng)過程
1、師問：“誰知道葵花籽是從哪里來的？”
2、幼兒自由說說。
3、師：“小朋友說了那么多，那它到底是從哪里來的呢？”瞧，（播放課件）（1）我們先把葵花籽種子放在泥土里，給它澆點(diǎn)水。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用輕快的聲音進(jìn)行演唱，掌握附點(diǎn)節(jié)奏的唱法。
2.借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞，唱出1-8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3.嘗試運(yùn)用多種說、唱方法表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)輕松、愉快的演唱氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
8只鴨子圖片，獨(dú)木橋圖片，標(biāo)貼若干，圖譜，8只鴨子胸貼，泡沫墊。
活動(dòng)過程：
一、故事引入
1.依次出示8只鴨子
師：小朋友們看，它是誰？它要和它的小伙伴一起去旅游了，我們一起看看一共有幾只鴨子？（8只）你們想聽聽這個(gè)“小鴨旅行記”的故事嗎？
2.教師操作圖片，講述故事
師：1只鴨子上了橋，2只鴨子上了橋，3只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語言說出“害怕”一詞）4只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語言說出“害怕”一詞）5只、6只、7只、8只，8只鴨子上了橋，小小木橋搖呀搖，小小木橋搖呀搖。
二、學(xué)說第一段歌詞
師：這個(gè)故事好聽嗎？我還能把這個(gè)故事說成一段RaP，那么什么叫RaP呢？請(qǐng)你來聽一聽�。ń處熓痉堆菡frap并注意語速和節(jié)奏）
師：你聽見我說了什么？（幼兒自由回答，并及時(shí)給予幼兒提示）
師：你能看著這個(gè)圖譜一起來和我說一說嗎？（教師運(yùn)用稍微夸張的動(dòng)作和表情吸引幼兒的參與，并注意在學(xué)說時(shí)要注意把握幼兒的節(jié)奏）第幾只鴨子發(fā)生了變化？（教師說到有變化的那只鴨子時(shí)，適合用較為重一點(diǎn)的語調(diào)突出其中的不同）
師：你會(huì)說了嗎？這次老師的聲音稍微小一點(diǎn)，你們的聲音稍微大一點(diǎn),好嗎？(教師將幼兒放在主導(dǎo)地位，在不熟悉的地方可以給予稍大聲的帶動(dòng))
三、學(xué)說第二段歌詞
1.故事導(dǎo)入
師：剛剛鴨子上橋了，那么他們?cè)趺聪聵蛄四�？�?qǐng)你來聽一聽�。ń處熯呇菔窘叹哌呎f歌詞）
8只鴨子下了橋，7只鴨子下了橋，6只鴨子下橋后怎么了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，并引導(dǎo)幼兒說出“嘎嘎”）5只鴨子下橋后也怎么了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，并引導(dǎo)幼兒說出“嘎嘎”）4只、3只、2只、1只，8只鴨子下了橋，小小木橋不再搖，小小木橋不再搖。
2.幼兒看圖譜說RAP
師：你能根據(jù)鴨子下橋的故事，編出鴨子下橋的RAP嗎？想來試試嗎?(個(gè)別幼兒試一試，教師注意引導(dǎo)難點(diǎn)部分)
師：你們是從第幾只鴨子開始說的？對(duì)，第8只鴨子，第7只鴨子……
師：你們說的這段RAP真好聽，我也想和你們一起來說一說，好不好？（教師要注意對(duì)倒數(shù)和節(jié)奏的引導(dǎo)）
四、學(xué)唱歌曲
1．跟著音樂說RAP
師：今天，老師還帶來了一段好聽的音樂，我們一起跟著這里的旋律，將我們這兩段rap加到這里去，好嗎？
2.學(xué)唱歌曲
師：有了這段好聽的旋律，如果再加上我們好聽的歌聲的話，你會(huì)覺得特別美嗎？！我們一起來試一試把它唱出來，好嗎？（幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)嘗試完整演唱，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒并注意節(jié)奏節(jié)倒數(shù)環(huán)節(jié)演唱的準(zhǔn)確性）
3.學(xué)習(xí)說、唱結(jié)合
�。�1）師：小朋友們唱的真好，但是你們想來挑戰(zhàn)一下更難的嗎？今天老師帶來了2種圖標(biāo)，分別表示說和唱，我們一起來試一試，好嗎？（教師出示“嘴唇”“音符”的圖標(biāo)，先嘗試上半段說，下半段唱）
�。�2）師：你還會(huì)將說唱的部分怎么安排？誰和誰唱？（男生、女生唱，并由幼兒選擇說唱部分）
（3）師：還可以怎么安排？這次可以誰和誰唱？（師生互動(dòng)）
五、音樂游戲
師：今天，你們想扮演這8只鴨子過河嗎？（教師分發(fā)鴨子胸牌）
師：這次，我要請(qǐng)你把這些鴨子圖片收起來，你們來自由的組合成人數(shù)相等的2隊(duì)，快來試一試吧！
活動(dòng)延伸：
師：請(qǐng)小朋友們想一想，除了這樣說唱的方法，還可以有其他的說唱方式嗎？回去和你的小伙伴一起想一想，試一試好嗎？
大班教案 篇4
活動(dòng)目的：
1.繼續(xù)鞏固正溜的技能，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和平衡能力，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
2.讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：溜冰鞋，護(hù)膝，護(hù)肘，音樂，毛巾，障礙物，火車頭
活動(dòng)流程：
調(diào)動(dòng)身心 基本部分 ：幼兒練習(xí) 四散 放松活動(dòng)（律動(dòng)）集中 （整理） 游戲鞏固
活動(dòng)過程：
一. 調(diào)動(dòng)身心（律動(dòng)）
1.“小朋友，今天鐘老師帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，把護(hù)膝，護(hù)肘帶上，我們一起來做運(yùn)動(dòng)。”
提問及要求：護(hù)膝，護(hù)肘怎么帶？
2.幼兒帶護(hù)膝，護(hù)肘是教師幫助個(gè)別幼兒。
3.聽音樂做律動(dòng)。
二．基本部分：
1. （1） 幼兒練習(xí)。“來，告訴我，你們有什么本領(lǐng)？”（會(huì)溜冰）“把本領(lǐng)拿出來給大家看看�！碧釂柤耙螅骸按┝锉⒁馐裁�？”
�。�2） 幼兒穿鞋，教師提醒，幫助個(gè)別幼兒。
�。�3） 幼兒正溜，教師提醒：a.保持身體平衡，不要太快，穩(wěn)穩(wěn)的向前溜。
b.順一個(gè)方向溜。
2.集中。
�。�1） 教師表揚(yáng)動(dòng)作正確，溜的好的幼兒。
�。�2） 幼兒嘗試練習(xí)。（保育：擦汗 休息）
3.游戲鞏固：
�。�1） 你們本領(lǐng)都很大，鐘老師帶你們到草地上玩，提問：草地上有什么？怎么做？幼兒放障礙物。
�。�2） 幼兒嘗試過障礙。
�。�3） 集中：幼兒個(gè)別表演。
提問：他用的是什么方法？（兩腳分開，穩(wěn)穩(wěn)的溜過去）
幼兒嘗試兩腳分開過障礙。
（4）“到游樂場(chǎng)，找好朋友玩，看誰玩的最動(dòng)腦筋，玩的最高興？”（幼兒嘗試合作，教師個(gè)別指導(dǎo)，保育：擦汗 休息）。
集中提問：你們合作玩的是什么？怎么玩？（一邊輪滑一邊玩開飛機(jī)游戲……）
分散提問：可以玩剛才玩過的游戲，也可以去玩別的游戲。（再次嘗試合作）。
“小朋友，天不早了，該回幼兒園了，開火車回去�！保ㄓ變阂粋�(gè)一個(gè)搭肩成一列火車。）
三.放松活動(dòng)：
“幼兒園到了，去整理一下，脫溜冰鞋，拿下護(hù)膝，護(hù)肘。”（幼兒整理）
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察、了解圖畫內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)，幫助幼兒理解古詩《憫農(nóng)》的含義，體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦。
3、了解小麥的生長(zhǎng)過程及其與人們生活的密切關(guān)系，知道珍惜糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備教師自畫圖一幅。（圖畫內(nèi)容：炎炎烈日下，兩位小朋友在麥茬地里，手挎籃子，彎腰撿麥穗的情景。）
2、提前與農(nóng)民伯伯聯(lián)系好收割后的麥田。（幼兒園附近）
3、準(zhǔn)備彩筆、畫紙等每人一套。
活動(dòng)過程
1、觀察討論
出示教師自畫圖，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察并討論：你從圖中看到了什么？都是有誰？他們?cè)诟墒裁�？為什么要這樣做？你是怎么想的？
幼兒觀察討論實(shí)錄：
文哲：“我看見圖上畫的是火紅的太陽，還有兩個(gè)小朋友在撿東西�！�
迎新：“我看見圖上小朋友的手里提著籃子，像是在田地里撿垃圾�！�
會(huì)箏：“不，他倆好象在找蚯蚓，因?yàn)槲覡敔斸烎~就用蚯蚓當(dāng)魚餌�！�
我聽到這里感到一陣心酸，我們農(nóng)村孩子怎么看不出小麥穗呢，難怪把飯菜倒掉。于是把麥穗頭用黃色水彩描了一邊。
聰明的苗苗立刻舉手說：“老師，我看出來了，他們這是在撿麥穗，因?yàn)樾瞧谔煳腋棠痰叫←湹乩飺爝^麥穗呢！”
師：“對(duì)！他們是在撿麥穗，你們觀察的都很仔細(xì)�！�
鳳琪：“老師，撿麥穗是件不好的事。”
師：“為什么？”
鳳琪：“因?yàn)槲以诜艑W(xué)回家的路上時(shí)，看見有幾位奶奶在小麥田撿麥穗，麥田的主人吵了她們一頓，還不讓她們撿呢！”
這時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友，你們說撿麥穗到底對(duì)不對(duì)，行不行呢？”
苗苗：“老師，我認(rèn)為對(duì)。因?yàn)槲夷棠陶f可以用撿到的小麥換西瓜呢！”
鳳琪：“你認(rèn)為對(duì)，那么為什么那塊麥田的主人不讓那幾位奶奶撿呢？”
笑笑：“我知道，那塊麥田的主人也想撿麥穗，她不想讓別人撿走她地里的麥穗，對(duì)不對(duì)？老師！”
師：“可能是吧！老師還撿過麥穗呢！”
教師小結(jié)：“小朋友，你們觀察的真仔細(xì)，這幅圖畫的是兩位小朋友在烈日下幫爸爸媽媽撿麥穗的情景。通過你們的討論，老師認(rèn)為你們說的都不錯(cuò)，撿麥穗本身是件正確的、有意義的事，因?yàn)槲覀儑?guó)家有一個(gè)光榮的傳統(tǒng)——讓顆粒歸倉�！�
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師：“你們想不想撿麥穗？”
幼兒齊回答：“想�！�
師：“老 師已經(jīng)和農(nóng)民伯伯聯(lián)系好了，現(xiàn)在，我們?nèi)退麚禧溗牒脝幔俊?/p>
“好，好......”他們高興得跳起來。
2、實(shí)踐活動(dòng)：
教師帶領(lǐng)幼兒來到預(yù)先定好的麥茬地里，讓他們排成橫隊(duì)自由結(jié)伴，兩人一壟（同時(shí)告訴他們不要踩壞玉米苗）我們一邊撿一邊討論。
活動(dòng)實(shí)錄：
師：“小朋友，誰知道《憫農(nóng)》這首古詩？請(qǐng)你說一說�！�
文哲：“我知道，《憫農(nóng)》——李紳，‘鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒力皆辛苦。’”
同時(shí)，其他小朋友也跟著說起來。
師：“你們知道這首詩的意思嗎？”
迎新：“這首詩的意思是把碗里的
大米飯都吃完，一粒也不剩！”
會(huì)箏：“就是不能把饅頭扔掉�！�
師：“你們知道饅頭是怎么來得么？”
風(fēng)琪：“就是用面粉做成的�！�
師：“面粉除了能做饅頭，還能做什么食品？”
鳳琪：“還能做面包、油條、麻花、蛋糕等等，還有很多呢！”
師：“那么，面粉又是怎么來得呢？”
苗苗：“面粉是小麥做成的�！�
師：“你們知道小麥?zhǔn)窃鯓娱L(zhǎng)出來的嗎？”
會(huì)箏：“就是撒上撒上種子澆上水就長(zhǎng)�！�
苗苗：“長(zhǎng)出麥苗后還要施肥、打藥呢！”
教師撿起一棵小麥向幼兒介紹小麥的一生，同時(shí)告訴他們農(nóng)民伯伯是怎樣一步一步進(jìn)行管理的。
這時(shí)幼兒的臉上出了汗，趁此機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)農(nóng)民伯伯種地的辛苦。
教師小結(jié)：“小朋友，你們說，小麥從播種到收獲是不是要付出很多勞動(dòng)呀？所以呀，我們要把麥穗一顆一顆撿起來，讓它們顆粒歸倉。從今以后我們就不能把碗里的飯菜倒掉了。我們要惜糧如惜金呀！”
顆粒歸倉：把撿到的麥穗交給農(nóng)民伯伯。
活動(dòng)結(jié)束
幼兒把實(shí)踐活動(dòng)中撿麥穗的情景、感受用繪畫的形式表達(dá)出來。把作品布置在展板上，利用離園時(shí)間讓幼兒自己向家長(zhǎng)說明圖意。
大班教案 篇6
教學(xué)意圖：
我們平時(shí)看到的雙簧作品多數(shù)面向成人，離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn)，加之雙簧表演對(duì)演員的基本功和相互之間的配合要求比較高，幼兒園音樂教育活動(dòng)中基本不涉及這方面內(nèi)容。根據(jù)大班孩子模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，選擇既貼近幼兒生活又適合雙簧表演的內(nèi)容。讓幼兒感受到了雙簧表演的藝術(shù)魅力。
教學(xué)目標(biāo)：
1．自由探索，逐步完成雙簧人行走、轉(zhuǎn)向、傳球、撿球、推車等動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
2．能自主結(jié)伴，分工合作，培養(yǎng)幼兒間合作游戲的能力。
3．感受雙簧游戲的詼諧與幽默，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紙團(tuán)若干，推車3輛，飲料瓶8個(gè)（里面灌滿水）。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1．聽音樂進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。
2．師幼一起做準(zhǔn)備操“動(dòng)一動(dòng)”。
二、基本部分
（一）自由探索雙簧人游戲。
1．初步嘗試練習(xí)雙簧人動(dòng)作。
�。�1）每?jī)扇藶橐唤M結(jié)合成雙簧人，四散于場(chǎng)地上，自由探索練習(xí)雙簧人動(dòng)作：即兩人一前一后，前者雙臂反背于腰間，后者伸手從腋下至前者的胸前，形成雙簧人組合，嘗試練習(xí)不同動(dòng)作。
（2）請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范表演。
�。�3）交換伙伴再次練習(xí)雙簧人動(dòng)作（要求雙簧人完成行走、轉(zhuǎn)向、與其他雙簧人握手道別等有趣動(dòng)作）。
2．增加活動(dòng)器械，進(jìn)一步嘗試雙簧人動(dòng)作。
（二）分工合作，完成雙簧人合作。
1．雙簧人接力運(yùn)球比賽。
�。�1）分成兩組，合作游戲“接力運(yùn)球”活動(dòng)規(guī)則。
�。�2）探索“接力運(yùn)球”的方法。
�。�3）對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
2．雙簧人推小車運(yùn)球比賽。
�。�1）雙簧人自主設(shè)計(jì)運(yùn)球路線并初步嘗試。
�。�2）兩組進(jìn)行運(yùn)球競(jìng)賽。
�。�3）幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分
1．放松運(yùn)動(dòng)：《找朋友》
2．教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、日常生活中進(jìn)一步開展合作游戲：如雙簧人互喂餅干，互相給水喝等。
2、開展表演游戲：“雙簧”，促進(jìn)相互間的配合。
相關(guān)信息：
雙簧
雙簧為一種民間藝術(shù)，源于北京的一種曲藝名字，曲藝的一種。一人表演動(dòng)作，一人藏在身后說或唱，互相配合。比喻雙方串通的活動(dòng)，由一方出面，另一方背后操縱互相配合，好像前面的演員在自演自唱一樣�！半p簧”作為一種節(jié)目，出現(xiàn)于清朝末年，據(jù)說是由慈禧太后定名的。如今，雙簧仍然活動(dòng)在藝術(shù)舞臺(tái)中，多用于相聲。此外，在雙簧前，演員一般需要穿上大褂等服飾，在前面的演員需要梳理一個(gè)向上的辮子。
教學(xué)反思：
活動(dòng)過程中，教師控制比較多，幼兒自主表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)較少。應(yīng)該讓幼兒在表達(dá)、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點(diǎn)。讓幼兒用語言來表達(dá)自己的想法是很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以促使幼兒更加主動(dòng)地參與活動(dòng)。
雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺(tái)藝術(shù)。因此，在幼兒表演過程中除了要關(guān)注幼兒相互間的配合，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在欣賞、練習(xí)和表演中初步感受到演員傳達(dá)給觀眾的藝術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性、審美性。
大班教案 篇7
目標(biāo)：
1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識(shí)。
2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。
準(zhǔn)備：
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。
2.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志
4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
過程：
一、評(píng)選“衛(wèi)生城市”
1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在北京市感覺怎樣？
2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選“衛(wèi)生城市”。
3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選北京市？如果你住在北京市會(huì)有什么感覺？
4.教師小結(jié)：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而天津市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。
二、了解垃圾分類與回收的方法
1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志。
�、俪鍪尽盎厥绽谩钡臉�(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。
�、谥v解“回收利用”標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）
�、蹎l(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
�、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
�、萁處熜〗Y(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。
3.游戲：看誰做得對(duì)。
教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動(dòng)作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類
1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。
3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進(jìn)行分類。
4.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。
活動(dòng)延伸：
1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。
2.向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實(shí)踐。
大班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過對(duì)象棋的發(fā)展及種類的了解，增進(jìn)幼兒的民族自豪感，激發(fā)幼兒對(duì)象棋的興趣和探索欲望。
2、在找一找、比一比、看一看、說一說等活動(dòng)中促進(jìn)幼兒對(duì)象棋的來歷和種類有個(gè)新的了解，認(rèn)識(shí)象棋棋盤和棋子。
3、幼兒在共同搜集資料、繪制棋盤、制作棋子等活動(dòng)中協(xié)作能力、觀察能力及動(dòng)手能力得到進(jìn)一步的提高。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒與家長(zhǎng)共同搜集關(guān)于象棋的資料，提前認(rèn)識(shí)象棋上的漢字。幼兒從家中帶來的不同材質(zhì)的象棋搜集廢舊掛歷及瓶蓋。
【活動(dòng)過程】
一、象棋博覽會(huì)
1、教師將幼兒搜集的象棋資料分類布置成象棋博覽會(huì)場(chǎng)。（其中包括圖象資料、象棋、棋盤等）
2、幼兒看一看、議一議、摸一摸，互相交流自己在家中獲取的經(jīng)驗(yàn)。（教師隨時(shí)關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)所在）
二、談古論今
請(qǐng)幼兒說說自己所知道的如象棋的歷史、棋子或棋手。
教師準(zhǔn)備的課件作補(bǔ)充展示。同時(shí)對(duì)發(fā)言的幼兒給予肯定和鼓勵(lì)。
三、象棋加工廠
1、幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說對(duì)棋盤和棋子的直觀認(rèn)識(shí)，教師激發(fā)幼兒自制象棋的興趣。
教師鼓勵(lì)幼兒認(rèn)出棋子上的漢字，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出所看到的棋子、棋盤的異同點(diǎn)。（如材質(zhì)的不同、大小的不同，棋子的顏色、紅黑兩方等）
�。�1）幼兒通過討論和比較了解方的棋盤、圓的棋子，教師引導(dǎo)幼兒選用合適的廢舊材料作棋盤棋子的替代。
�。�2）幼兒看一看、數(shù)一數(shù)了解棋盤的格數(shù)和棋子的個(gè)數(shù)，教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法繪制棋盤（如畫格子、貼方塊、印棋盤等方法）
（3）幼兒比較棋子的紅黑方及漢字，教師鼓勵(lì)幼兒用顏色或形狀來區(qū)分替代紅黑方，用拓印或臨摹等方法給棋子帖上漢字。
2、幼兒分小組合作完成象棋的制作。教師給予指導(dǎo)性意見和點(diǎn)撥式的幫助。
3、幼兒將制作完成的象棋棋盤和棋子擺一擺、玩一玩，最后放入博覽區(qū)展示，鼓勵(lì)幼兒互相交流制作中使用的方法和獲取的經(jīng)驗(yàn)。放學(xué)時(shí)鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀象棋博覽會(huì)，交流新獲取的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
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