【必備】大班教案錦集五篇
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。
2、簡(jiǎn)要了解汽車的發(fā)明過程，激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。
3、學(xué)習(xí)用廢舊物品制作汽車，享受勞動(dòng)成果帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、汽車發(fā)明過程的復(fù)合燈片一套，幻燈機(jī)一臺(tái)。
2、木偶表演臺(tái)，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個(gè)。
3、各種紙盒、塑料瓶等廢舊材料及裝飾用的各種物品、材料，如：各種紙、牙簽、鉛絲、膠水、雙面膠、剪刀等。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)興趣，引出課題。
木偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可方便了，一會(huì)就到了。再見�！保ㄐ⊥米谵I車上，說完下場(chǎng)）教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便，你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎？”
2、簡(jiǎn)要了解汽車的由來。
（1）、教師操作幻燈片1：“最早的時(shí)候，人們沒有交通工具，只能用腳走路�！�
（2）、教師操作幻燈片2：“經(jīng)過馴化的動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)輸工具，人們騎著這些動(dòng)物旅行，用它們馱運(yùn)貨物。這些動(dòng)物有馬、牛、象、駱駝等。后來人們發(fā)明了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車。接著又出現(xiàn)了有輻條的車輪，車的結(jié)構(gòu)就輕巧了。美國(guó)人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車，現(xiàn)在汽車的種類就更多了�！�
（3）、提問：誰能說說汽車的由來？引導(dǎo)幼兒說出過程：走——?jiǎng)游铩喿印休棗l車輪——美國(guó)人發(fā)明汽車。
3、了解汽車的種類及不同的用途。
（1）、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考：“你們見過什么樣的汽車？”
幼兒討論后回答。（隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車圖片并簡(jiǎn)要提問�？ㄜ�、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。）
（2）、情景表演，認(rèn)識(shí)消防車、救護(hù)車。
①表演：小猴（木偶）著急地說：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法，我該叫輛什么車呢？”
幼兒：救火車。
教師：“小猴，你趕快叫輛救火車——又叫消防車。”（拿救火車圖片）
小猴：“謝謝，我去救火啦�！�
幼兒認(rèn)識(shí)消防車。（專門用來救火的。是紅色的，能拉警報(bào)。）
�、谀九祭蠣敔�、小孫子上，走著走著，老爺爺忽然倒下，小孫子大叫：“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車呢？”（救護(hù)車）
幼兒認(rèn)識(shí)救護(hù)車。（專門用來幫助突然得了重病的人。車身上有紅十字標(biāo)記，能拉警報(bào)。）
③教師：“我們班小朋友真是愛幫助別人，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們。”
4、幼兒制作汽車。
（1）、教師：“今天我們主要認(rèn)識(shí)了救火車即消防車和救護(hù)車還有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多，是一種很方便的交通工具�，F(xiàn)在就讓我們來當(dāng)‘小發(fā)明家’，開動(dòng)腦筋制作各種不同的汽車吧。做前要先想好準(zhǔn)備制造怎樣的汽車？用哪些材料？然后再動(dòng)手做�？梢砸粋�(gè)人制作也可以幾個(gè)人一起制作。用剪刀、牙簽、鉛絲時(shí)，要注意安全�！�
（2）、幼兒制作。（放輕音樂）
教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成制作并積極鼓勵(lì)幼兒在汽車的造型、裝飾或用途方面想象并有與眾不同的表現(xiàn)。
5、展示幼兒作品。
教師組織幼兒相互欣賞作品，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車，教師對(duì)幼兒的作品，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
課后反思：本活動(dòng)幼兒積極性較高，基本完成教學(xué)目標(biāo)，孩子們都了解了各種汽車的用途，有些能夠迅速說出車子的名稱，在參與制作汽車過程中興趣較大，都很主動(dòng)，從他們的臉上能看出孩子們是快樂的，當(dāng)制作完后臉上更洋溢著成就感。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1。樂于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的各種感官進(jìn)行體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)美、感受美、豐富美。
2。感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗(yàn)，增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解。
3。在想象與創(chuàng)編的過程中發(fā)展創(chuàng)新的思維能力和語言水平。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。多媒體課件《夢(mèng)》。
2。幼兒作畫工具若干、舒緩的音樂、半成品范例兩幅。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示畢加索的作品《夢(mèng)》，師幼共同欣賞。
“有一個(gè)國(guó)家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)。
1。教師：畫家畫了一位什么人？（阿姨）你從哪里看出來的？（項(xiàng)鏈、長(zhǎng)頭發(fā)、衣服、乳房……）她在做什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢(mèng)》）（幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢？）
2。教師：“閉上眼睛，聽音樂，我們一起來學(xué)一學(xué)畫上的阿姨。
小結(jié)：聽著舒緩的音樂把我們的心情變得很寧靜，身體也很放松，感覺很舒服。
三、感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗(yàn)。
1。感受線條。
�。�1）“現(xiàn)在我們來看看畫家是怎么樣畫這幅作品的，先來看一看他的構(gòu)線。
提問：“這些線條看起來怎么樣？”（柔軟、圓滑的曲線）
（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示線條，“把我們自己變成一條線，肢體動(dòng)作表示圓滑的曲線�！�
你有什么感覺？
小結(jié)：當(dāng)我們用身體來表示圓滑的曲線的時(shí)候，我們的身體也變得軟軟的、松松的`，身心都很放松。
2。感受色彩。
�。�1）教師：“看完了構(gòu)線，現(xiàn)在我們來看看他的涂色。”
問：“這幅畫上什么顏色最多？”（紅色和黃色）“看到紅色和黃色，你想到了什么？”（花園、草地、沙漠……）“這兩種顏色給你什么感覺？（暖洋洋）”
小結(jié)：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子，給我們一種很放松、很舒服的、很高興、很暖和感覺。
（2）幼兒相互討論：“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)里睡著了，她做了許多的夢(mèng)，夢(mèng)見自己睡在沙漠里，火紅的太陽光照在自己的身上；她還夢(mèng)到了自己睡在綠色的草地上，那兒的空氣很新鮮，很舒服�！薄澳阌X得阿姨會(huì)夢(mèng)見些什么呢？（在陽臺(tái)的月光下、在篝火的旁邊……）為什么？”幼兒討論后請(qǐng)個(gè)幼回答。
小結(jié)：你們的眼睛可真亮，真會(huì)動(dòng)腦筋，通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢(mèng)到的東西，可真棒！
四、啟發(fā)幼兒作畫，并給予一定的引導(dǎo)鼓勵(lì)。
“小朋友，阿姨還夢(mèng)見了什么？比如：她在陽臺(tái)的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色彩給我們的感覺不同，請(qǐng)你也來試試看，把阿姨夢(mèng)到的東西用一些線條勾畫出來，然后在用蠟筆給它涂上漂亮的色彩。”
�。�1）對(duì)沒構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。
�。�2）對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。
�。�3）通過表揚(yáng)提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。
五、作品評(píng)價(jià)。
展示幼兒的作品，可請(qǐng)幼兒通過色彩等方面的感知，猜猜別人畫的是什么，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的作畫意圖。
活動(dòng)延伸：在美工區(qū)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中我用她優(yōu)美的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受《夢(mèng)》的輕松、舒適的感覺，結(jié)合自身體驗(yàn)說一說作品帶來的感受；其次利用PPT增加了幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢(mèng)地時(shí)候，通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢(mèng)，作品設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意。
大班教案 篇3
活動(dòng)反思：
1、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
2、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
適用范圍：
音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特別是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào)，ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，以及一些形近字。
游戲準(zhǔn)備：
孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。
操作過程：
師出示標(biāo)調(diào)有錯(cuò)誤的音節(jié)。（標(biāo)調(diào)可移動(dòng)）。師：在這些音節(jié)中藏著一個(gè)小錯(cuò)誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？請(qǐng)一位學(xué)生上來做孫悟空找一找。找對(duì)了，學(xué)生就說：“小眼睛亮亮亮。”找錯(cuò)了，就說：“小馬虎沒分清�！�
活動(dòng)反思：
“主題背景下的游戲活動(dòng)”這是我們這次研訓(xùn)的主題，因此在構(gòu)思教案的時(shí)候都是圍繞這一主題來展開。這次的大班體育教學(xué)活動(dòng)《火眼金睛》是在前面兩位老師的的基礎(chǔ)上進(jìn)行第三次跟進(jìn)教學(xué)。在活動(dòng)之前我預(yù)想了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中會(huì)發(fā)生的一些情況，但是在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候還是出現(xiàn)了很多問題是我沒預(yù)想到的。
《火眼金睛》在第二研的時(shí)候唐老師已經(jīng)將教案完善的很好了，因此我在這次的教學(xué)中并沒有太多的改動(dòng)，只是在第一個(gè)環(huán)節(jié)和第二個(gè)環(huán)節(jié)中作了修改。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中我將原本的“快樂小兵，熱身運(yùn)動(dòng)”修改為“勇敢小兵，快樂出行”讓幼兒以快樂出行為背景，引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，這樣不但培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，同事也凸顯了主題背景，而在實(shí)施的過程中發(fā)現(xiàn)效果并不是很好，沒有達(dá)到原本設(shè)想的效果。在研討的過程中也找到了原因，首先場(chǎng)地過小，孩子們還沒有來得及觀察就已經(jīng)到達(dá)目的地了，其次，教師的臨場(chǎng)反應(yīng)能力不夠，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一問題的時(shí)候應(yīng)該及時(shí)想辦法，可以帶著幼兒多走一圈，這樣孩子就有足夠的時(shí)間觀察。而在“勇敢小兵，快樂出行”這一環(huán)節(jié)中教師的氣勢(shì)不夠濃厚，導(dǎo)致孩子的小兵其實(shí)也比較弱。在第二個(gè)“練習(xí)投擲”的環(huán)節(jié)中我將練習(xí)的距離由近到遠(yuǎn)逐步增加難度，幼兒在練習(xí)的過程中有一個(gè)層次的遞進(jìn)，使幼兒在技能上有了提升，在心里上也感受到了成功的喜悅。在實(shí)施的過程中基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但是也發(fā)現(xiàn)了一些預(yù)想之外的情況，由于第一次練習(xí)的時(shí)候距離比較近，而近距離的話拋球比投球更容易進(jìn)，因此幼兒在近距離投擲時(shí)以拋球的形式投進(jìn)去的比較多，而加大難度之后幼兒投球的命中率就明顯低了很多，于是我在這里又再次強(qiáng)調(diào)了投擲的方法，幼兒再次練習(xí)的時(shí)候明顯效果好了很多。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中我原本設(shè)想的是讓幼兒跟著藍(lán)精靈的音樂慶祝勝利，但是在活動(dòng)中孩子們打妖怪打的太盡興了，最后城堡倒地之后都沖上去打妖怪了。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興致非常濃，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到了。
在這次的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我對(duì)課堂的調(diào)控能力還比較弱，需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。找到了自己的薄弱之處，今后我會(huì)更加努力，讓自己的能力得以提高。
小百科：火眼金睛是一個(gè)漢語成語，讀音是huǒ yǎn jīn jīng，原指《西游記》中孫悟空能識(shí)別妖魔鬼怪的眼睛。后用以形容人的眼光銳利，能夠識(shí)別真?zhèn)�。出自元·楊景賢《西游記雜劇》。
大班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
樂樂班是大班上學(xué)期，男生居多，幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性很高，思維也很活躍，注意力方面就會(huì)稍微差點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)方面應(yīng)該注意吸引班上幼兒的注意力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)生活中的各種繩子，了解它們的用途。
2、情感：培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、技能：培養(yǎng)幼兒利用繩子展開各種活動(dòng)的興趣，并從中體驗(yàn)快樂。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種繩子。
難點(diǎn)：分辨各種繩子的用途和設(shè)計(jì)各種繩子的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種各樣的繩子：毛線繩、尼龍繩、綢子、膠線、跳繩、中國(guó)結(jié)、鞋帶，
收集的一些有關(guān)繩子的圖片等，
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
師：樂樂班小朋友，今天老師給小朋友帶來了很多繩子，我們來認(rèn)識(shí)這些各種各樣的繩子，好不好？
2、介紹繩子
�。�1）、給小朋友展示尼龍繩，問小朋友認(rèn)識(shí)這是什么東西嗎？介紹這是尼龍繩，是一種比較結(jié)實(shí)的繩子。小朋友，我們可以用尼龍繩來做什么呢？請(qǐng)幼兒回答。老師總結(jié)：我們可以用這樣的繩子來捆比較大的東西，比如箱子，還可以用繩子來晾衣服。
�。�2）、然后給小朋友認(rèn)識(shí)毛線繩
師：冬天到了，小朋友們都穿上了厚厚的毛衣，有的小朋友戴上了圍巾和帽子，這些都是用毛線繩編織成的。
�。�3）、師：這是綢子做的繩子，可以用來做裝飾品，也可以把打成蝴蝶結(jié)。
然后認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，快過年了，小朋友的家里都要掛上燈籠，春聯(lián)啊，有的家里會(huì)掛上老師手上拿的這種中國(guó)結(jié)，增加過年了喜氣洋洋的氣氛。小朋友可以看看，它是什么顏色的？由紅色的繩子編織而成的。
�。�4）、認(rèn)識(shí)鞋帶
接下來認(rèn)識(shí)后面的各種繩子，教師總結(jié)，再請(qǐng)幼兒談?wù)勆钪杏心男├K子，比如教室里面哪里用到了繩子之類的。
3、播放圖片
現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友們看一些好看的圖片，里面有各種各樣神奇的繩子，我們來看看，它們有什么用處呢？請(qǐng)幼兒觀看圖片里面繩子，引導(dǎo)他們說出圖片里的繩子是有什么用處的。繩子拿來做什么的。
第一幅圖片：用來扎報(bào)紙的繩子。
第二幅圖片：繩子編的漁網(wǎng)，漁夫叔叔們用它來捕魚。
第三幅圖片：纜車吊在什么樣的繩子上呢？這種繩子是鋼繩，非常的結(jié)實(shí)，可以吊起象幾噸重的東西。
第四幅圖片：這是用一根根繩子編成的網(wǎng)，小朋友們?cè)诰W(wǎng)上玩耍。
后面還有補(bǔ)衣服的線，拔河繩子的圖片，請(qǐng)幼兒來說，圖片上的繩子用來做什么，老師總結(jié)。
4、玩繩子
老師先示范繩子的玩法，比如用繩子擺出不同的數(shù)字，請(qǐng)小朋友認(rèn)數(shù)字，讀數(shù)字。還可以用繩子做出圖形：三角形，正方形，長(zhǎng)方形等等，小朋友可以在圖形里面玩跳格子。還可以把繩子放在地上，向老師這樣在繩子上走直線，也可以把繩子圍成圓圈，繞著我們的繩子走。用繩子來甩繩，來跳繩。（拿跳繩出來給小朋友示范）
最后請(qǐng)一到兩位幼兒在教室前面示范他們想出來的繩子玩法，然后發(fā)給每個(gè)幼兒一根繩子，請(qǐng)他們自己到操場(chǎng)去玩，想出不同的玩法，教師在旁指導(dǎo)，注意幼兒安全。
5、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，活動(dòng)過程條理設(shè)計(jì)清楚，一環(huán)扣一環(huán)，基本上每個(gè)環(huán)節(jié)幼兒都能掌握得不錯(cuò)，幼兒也能夠積極參與到課堂中，積極舉手回答問題，也結(jié)合了生活中的實(shí)際運(yùn)用。在示范繩子的玩法時(shí)，請(qǐng)幼兒到前面玩繩子，可能教室后面的部分幼兒不能看清楚，于是有個(gè)別幼兒離開座位跑到前面觀看，是我在設(shè)計(jì)本節(jié)課的時(shí)候沒有考慮清楚。解決方法應(yīng)該在教室中間來示范，用繩子擺出馬蹄形形狀，或者是幼兒認(rèn)識(shí)的數(shù)字和圖形之類的，請(qǐng)他們讀出名字，加深印象。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解掌握補(bǔ)數(shù)的定義。
2、通過培養(yǎng)幼兒對(duì)珠心算的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制教具、算盤等
活動(dòng)過程：
1、數(shù)碼練習(xí)3"5分鐘。
2、版面設(shè)計(jì)，引出補(bǔ)數(shù)。重點(diǎn)講解、強(qiáng)調(diào)是兩數(shù)相加。如：19=101是9的補(bǔ)數(shù)，那么9也是1的補(bǔ)數(shù)。
3、通過“拍手歌”讓幼兒學(xué)會(huì)補(bǔ)數(shù)歌
1和9，補(bǔ)朋友，
2和8，補(bǔ)一家，
3和7，補(bǔ)兄弟，
4和6，補(bǔ)得夠，
5和5，自相補(bǔ)
4、蘋果寶寶找補(bǔ)數(shù)
5、：連線。
6、以拍手念形式結(jié)束課堂。
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