實(shí)用的大班教案模板集錦六篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
教案目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的勇敢精神。
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。
3、讓幼兒初步掌握跳、搖、爬、抱、幾個(gè)動(dòng)詞，并能夠用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、學(xué)會(huì)朗誦。
活動(dòng)方式：集體、個(gè)別
教案準(zhǔn)備：課件、頭飾、平衡木
教案過(guò)程：
一、導(dǎo)入：小鳥請(qǐng)大家到家里做客，幼兒進(jìn)入教室通過(guò)過(guò)小橋到小鳥家。
二、展開：
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
今天，還有哪些小動(dòng)物也要到小鳥家去做客呀？
2、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友看它們都是誰(shuí)呀？幼兒回答
教師講解：他們遇到了一條小河，要過(guò)小橋。小動(dòng)物們都可勇敢啦，都能自己過(guò)橋。
（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的勇敢）
3、熟悉詩(shī)歌。
�。�1）小朋友想一想小兔子是怎樣過(guò)橋的？
請(qǐng)幼兒表演、回答。
看課件，邊說(shuō)邊表演小兔子過(guò)橋蹦蹦跳
發(fā)散思維：還有誰(shuí)走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳？
�。�2）小鴨子是怎樣過(guò)橋的？
幼兒表演、回答
看課件，邊說(shuō)小鴨子過(guò)橋搖呀搖邊表演模仿小鴨子一搖一擺。
發(fā)散思維：還有誰(shuí)過(guò)橋也會(huì)搖呀搖？幼兒回答
�。�3）第3個(gè)該誰(shuí)過(guò)橋啦？（小螃蟹）
小螃蟹會(huì)怎樣過(guò)橋？幼兒表演、回答。看課件，邊說(shuō)邊表演小螃蟹過(guò)橋橫著爬。
發(fā)散思維：還有哪些小動(dòng)物會(huì)爬著走？
�。�4）小袋鼠在哪里呢？（媽媽的口袋里）
為什么還讓媽媽抱著？幼兒回答。
教師講解：小袋鼠年齡小，還不會(huì)走路，所以讓媽媽抱著。小朋友還讓媽媽抱嗎？（教育幼兒要自己走！）
看課件，小袋鼠怎樣過(guò)橋？
幼兒邊說(shuō)邊表演小袋鼠過(guò)橋媽媽抱
4、學(xué)。
�。�1）教師示范朗誦，幼兒欣賞。小動(dòng)物把過(guò)橋的事編成了一首，名字叫《過(guò)橋》
�。�2）學(xué)說(shuō)，幼兒整體朗誦邊表演
�。�3）看課件，邊朗誦邊表演
三、結(jié)束幼兒過(guò)小橋離開
小動(dòng)物們真勇敢，你們也是也很棒，讓我們一起到院子里做吧
（幼兒過(guò)橋戶外）
�。哼^(guò)橋
小兔子過(guò)橋蹦蹦跳，小鴨子過(guò)橋搖呀搖，
小螃蟹過(guò)橋橫著走，小袋鼠過(guò)橋媽媽抱。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)提問(wèn)、討論、故事表演等多種形式，運(yùn)用多感官理解故事內(nèi)容及角色的性格特點(diǎn)和心理變化。
2、嘗試根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面講述故事，猜想故事的發(fā)展，大膽表達(dá)自己的想法和感受。
3、感受本書天真有趣、溫馨詼諧的風(fēng)格，享受閱讀圖畫書的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的活動(dòng)，理解故事內(nèi)容和角色的心理變化。
難點(diǎn)：能夠大膽地在集體面前用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)：
1、利用圖畫書畫面、錄音等制作的課件；
2、用報(bào)紙做成的小棍1根、老鼠老師頭飾1個(gè)、有貓頭像的黑板。
3、圖畫書《喵嗚》25本、夾子25個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)：
1、事先了解幼兒對(duì)貓和老鼠的已有認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)；
2、幼兒已有的閱讀圖畫書，觀察畫面的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察封面、封底，激發(fā)幼兒閱讀興趣
1、出示圖畫書《喵嗚》
t：又到了和小朋友們分享圖畫書的時(shí)間，今天我想和大家分享的是這本書······（教師說(shuō)著出示圖畫書）
2、觀察封面，猜測(cè)故事內(nèi)容
t：仔細(xì)看看封面，猜猜這本圖畫書會(huì)為我們講述一個(gè)怎樣的故事？
幼兒觀察封面后猜想故事內(nèi)容的可能性，當(dāng)有幼兒講到兩只老鼠或者貓只有半個(gè)臉時(shí)，將封底和封面一起展開。若沒(méi)有幼兒提及則教師邊說(shuō)“大肥貓或大貓（根據(jù)幼兒剛才的回答起名）怎么只有一半的臉，是不是只有兩只老鼠呢！”邊將封面和封底一起展開。
t：原來(lái)這本圖畫書是關(guān)于三只小老鼠和一只大肥貓的故事。
t：看來(lái)，這本圖畫書的作者很會(huì)制造驚喜哦，讓我們一起到書里看看是不是有更多驚喜等著我們吧！
二、師幼共同閱讀，理解故事前半部分
�。ㄒ唬╅喿x“大肥貓出現(xiàn)之前”的故事內(nèi)容
1、畫面一：“上課”
播放課件中相應(yīng)畫面，重點(diǎn)觀察黑板上貓的頭像，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)并大膽嘗試到黑板前拿著小棍模仿老師上課，同時(shí)引導(dǎo)幼兒清楚、完整地表達(dá)自己的意思。
2、畫面二：“上課時(shí)特別的三只小老鼠”
t：（播放課件中相應(yīng)畫面）老師在上課，小老鼠們聽得認(rèn)真極了。不過(guò)·····哎哎哎······有三只小老鼠在那里“吱吱吱”、“吱吱吱”地聊天，老師的話一句也沒(méi)有聽進(jìn)去（說(shuō)的時(shí)候放慢速度，著重強(qiáng)調(diào)）。
3、畫面三：“三只小老鼠發(fā)現(xiàn)下課了”
t：（播放課件中相應(yīng)畫面）過(guò)了好半天，三只小老鼠才發(fā)現(xiàn)大家都不見了。他們接下來(lái)有什么打算呢，我們一起來(lái)聽聽看。（播放三只老鼠對(duì)話的錄音）原來(lái)他們商量著要去摘桃子呢。
�。ǘ╅喿x關(guān)于“大肥貓第一次喵嗚”的故事內(nèi)容
1、畫面四：“大肥貓出現(xiàn)”
引導(dǎo)幼兒大膽想象并在集體面前表現(xiàn)大肥貓出現(xiàn)時(shí)的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等。
教師播放課件中故事畫面和錄音，帶領(lǐng)幼兒全體幼兒學(xué)一學(xué)大肥貓第一次說(shuō)“喵嗚”的樣子。
2、畫面五：“三只小老鼠的反應(yīng)”
t：他們害怕嗎？你是怎么看出來(lái)的？
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說(shuō)出自己的看法并分析理由。
t：三只小老鼠縮成一團(tuán)，小聲嘀咕開了，聽聽他們?cè)卩止臼裁�。（播放課件中三只老鼠討論的畫面和錄音）
3、畫面六：“小老鼠和大肥貓對(duì)話”
教師利用課件中畫面和錄音為幼兒展現(xiàn)小老鼠和大肥貓的第一段對(duì)話。幫助幼兒理解“羞紅”并嘗試分析大肥貓羞紅臉的原因。
教師利用課件中畫面和錄音為幼兒展現(xiàn)小老鼠和大肥貓的第二段對(duì)話。引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展猜測(cè)和推斷大肥貓是否會(huì)答應(yīng)去摘桃子以及他的想法。
三、幼兒自主閱讀，理解故事后半部分
�。ㄒ唬┘w自主閱讀：大肥貓和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅畫面
1、幼兒集體觀察“大肥貓和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅畫面”，在相互交流的基礎(chǔ)上大膽嘗試完整、清楚地講述三幅畫面的內(nèi)容
2、引導(dǎo)幼兒觀察吃桃子的畫面，通過(guò)觀察大肥貓的表情并聯(lián)系故事情節(jié)的發(fā)展猜測(cè)這時(shí)大肥貓的想法。
幼兒大膽猜測(cè)大肥貓的想法，教師引導(dǎo)幼兒清楚表達(dá)自己的想法。
3、在理解畫面的基礎(chǔ)上請(qǐng)幼兒再次嘗試完整講述三幅畫面
�。ǘ┳灾鏖喿x：最后六幅畫面情節(jié)，理解大肥貓第二次和第三次“喵嗚”以及其中的心理變化
1、幼兒人手一本圖畫書，閱讀最后六幅畫面的情節(jié)
t：吃完桃子，三只小老鼠和大肥貓，抱著吃剩下的桃子回來(lái)了。走到快分手的地方，大肥貓突然一下子站住了，他想做什么？
t：大肥貓憋足了勁，用最最可怕的聲音叫了起來(lái)！（播放“喵嗚”錄音和相應(yīng)畫面）
教師帶領(lǐng)全體幼兒學(xué)一學(xué)大肥貓第二次說(shuō)“喵嗚”的樣子。
t：真可怕，那小老鼠最后有沒(méi)有被吃掉呢？請(qǐng)小朋友拿起圖畫書，翻到“喵嗚”的這一頁(yè)，慢慢地、一頁(yè)一頁(yè)地翻看到故事結(jié)束，看看接下來(lái)到底發(fā)生了什么。
2、通過(guò)提問(wèn)、觀察畫面、討論等方式幫助幼兒理解六幅畫面內(nèi)容，感受大肥貓的心理變化。
t:小老鼠最后有沒(méi)有被吃掉？（沒(méi)有）
t：那你有沒(méi)有在圖畫書中發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榘l(fā)生了哪些事情才讓大肥貓放棄了吃小老鼠呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師適當(dāng)追問(wèn)和引導(dǎo)。
�。�1）如幼兒講到是因?yàn)椤靶±鲜笏吞易咏o大肥貓”，則教師引導(dǎo)幼兒理解相應(yīng)故事內(nèi)容。
t：聽說(shuō)大肥貓有四個(gè)孩子，三只小老鼠都把自己的桃子送給了大肥貓，大肥貓長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。大肥貓為什么要嘆氣呢，他嘆氣的時(shí)候心里在想什么？
幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師通過(guò)適當(dāng)追問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解大肥貓的心理變化。
�。�2）如幼兒講到“三只小老鼠也學(xué)著叫喵嗚”，教師引導(dǎo)幼兒理解相應(yīng)故事內(nèi)容。
t：小老鼠為什么也學(xué)著大肥貓的樣子叫“喵嗚”，他們是到底怎么想的，我們來(lái)聽聽小老鼠是怎么說(shuō)的。（播放錄音）
�。�3）理解大肥貓第三次“喵嗚”，感受大肥貓的心理變化
（播放課件中相應(yīng)畫面和錄音）教師帶領(lǐng)全體幼兒學(xué)學(xué)大肥貓第三次說(shuō)“喵嗚”的樣子，感受和體驗(yàn)大肥貓此時(shí)的心情。
t：大肥貓這次說(shuō)“喵嗚”的時(shí)候?yàn)槭裁春颓皟纱魏懿灰粯幽兀?/p>
先請(qǐng)幼兒和同伴討論一下再集體交流，鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流自己的想法和感受，引導(dǎo)幼兒從故事情節(jié)的發(fā)展、大肥貓的心情等方面分析。
t：圖畫書中大肥貓總共說(shuō)了三次“喵嗚”，，他三次說(shuō)“喵嗚”的時(shí)候想法、心情都是不一樣的，下面我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�4）教師描敘并帶領(lǐng)幼兒模仿大肥貓三次說(shuō)“喵嗚”的樣子，體驗(yàn)大肥貓的心理變化。
四、完整閱讀圖畫書，在拓展想象中表達(dá)對(duì)故事的理解
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒分享閱讀體驗(yàn)，感受故事獨(dú)特的趣味性
t：這本有趣的圖畫書的名字就叫做《喵嗚》。你覺(jué)得它是一本什么樣的書呢，說(shuō)說(shuō)你的感受。也可以說(shuō)說(shuō)你最喜歡他的哪些部分。
�。ǘ┯變涸诠适落浺舻膸ьI(lǐng)下，自主翻看圖畫書，享受閱讀的快樂(lè)
t：請(qǐng)小朋友拿起自己的圖畫書《喵嗚》，我們?cè)賮?lái)完整地看一看、聽一聽這個(gè)有趣的故事。
播放故事錄音，教師和幼兒一起在錄音的引領(lǐng)下完整地閱讀圖畫書。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒展開想象，拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
t：大肥貓和小老鼠各自回家。如果有一天，他們?cè)俅蜗嘤龅脑捘阌X(jué)得又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？大肥貓會(huì)想什么、做什么；小老鼠又會(huì)想什么、做什么呢？
幼兒大膽想象、猜測(cè)續(xù)編故事，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
�。簦涸俅蜗嘤龅拇蠓守埡腿恍±鲜罂隙ㄓ謺�(huì)變成另一個(gè)有趣的故事，小朋友們回到教室以后可以將自己想到的故事告訴同伴，還可以把想到的故事畫下來(lái)，也變成一本好玩、有趣的圖畫書。
大班教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備：
洗衣粉、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、肥皂水每組一種，人手一杯清水，吹泡泡工具，攪拌棒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
師：小朋友們有沒(méi)有吹過(guò)泡泡?什么情況下會(huì)有泡泡出現(xiàn)呢?
師：小朋友們知道在清水里加些什么可以吹出泡泡呢?
那我們今天來(lái)試一下在清水里加些什么會(huì)有泡泡出現(xiàn)。
師：今天老師準(zhǔn)備了一些日用品，大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!
師：小朋友們，那這些日用品使用的時(shí)候要注意什么呢?對(duì)了，那等一下我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要小心，不要碰到我們的小眼睛，也不要把它當(dāng)好吃的吃了。
二、操作
1.師：小朋友們，先選一種自己喜歡的日用品把它放到水里攪拌一下看看水和日用品發(fā)生了什么變化。
師：剛才小朋友們攪拌后，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?
小結(jié)：日用品加入水里攪拌后在水里溶解了，我們把這種有趣的現(xiàn)象叫溶解現(xiàn)象。
2.吹泡泡玩一玩
師：你們做的泡泡水吹出了泡泡嗎?
師：有的小朋友吹出了泡泡，有的小朋友沒(méi)有，這是為什么呢?
小結(jié)：洗潔精、洗衣粉更容易吹出泡泡，泡泡水濃就容易吹出泡泡。
三、通過(guò)操作探索出不同的日用品混合后吹出更大的泡泡
1.把小朋友介紹的方法用一用洗衣粉
師：小朋友剛才說(shuō)洗潔精、洗衣粉很容易吹出泡泡，那小朋友們?cè)囈幌略鯓硬拍艽党龈蟮呐菖菽?
師：更多的日用品混合，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?
總結(jié)：不同的日用品，混合用能吹出更多更大的泡泡，今天，我們學(xué)習(xí)了怎樣制作泡泡水，小朋友們回家后跟爸爸媽媽一起制作泡泡水玩一玩吧!
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)猜測(cè)、討論、體驗(yàn)等手段理解莎莎由膽小到勇敢的變化過(guò)程。
2、能用自己的語(yǔ)言大膽連貫地表達(dá)莎莎的`心理變化。
3、通過(guò)理解故事學(xué)會(huì)遇事能積極想辦法解決的能力，形成勇敢、有責(zé)任心等品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件圖片錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：孩子們，你們有沒(méi)有獨(dú)自一人在家度過(guò)黑黑的夜晚？
小結(jié)：今天你們想不想嘗試一下？讓我們和外國(guó)小女孩莎莎一起度過(guò)這一個(gè)漫長(zhǎng)的黑夜。
二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容，感受莎莎的心理變化
1、出示PPT1、2、3
�。�1）你覺(jué)得莎莎是個(gè)什么樣的小女孩？
�。�2）媽媽交代了什么任務(wù)？
�。�3）電話鈴響時(shí)莎莎心情怎么樣？接完電話后心情又怎樣呢？
2、出示PPT4、5
（1）天色漸漸暗下來(lái)，此時(shí)莎莎心情怎樣？
�。�2）如果你是莎莎，你會(huì)留下來(lái)嗎？為什么？
�。�3）你有什么好辦法戰(zhàn)勝黑夜呢？
3、出示PPT6
提問(wèn)：當(dāng)莎莎拉開房門要離開時(shí)，她想到了什么？
小結(jié)：雖然莎莎很害怕，但是還是再一次選擇留下，說(shuō)明莎莎還是一個(gè)很有責(zé)任心的小女孩呢！
4．出示PPT7、8
提問(wèn):（1）重要電話誰(shuí)打來(lái)的？說(shuō)了些什么？
�。�2）為什么媽媽說(shuō)"我打的就是這個(gè)重要的電話"？
小結(jié)：正因?yàn)檫@樣一個(gè)重要電話，莎莎由膽小變的勇敢，她長(zhǎng)大了，這是媽媽對(duì)她的愛。
三、完整欣賞，進(jìn)一步感受莎莎從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過(guò)程
師：孩子們，讓我們?cè)僖黄鸶惺苌某砷L(zhǎng)變化過(guò)程（教師貼出相應(yīng)的心情卡片）
小結(jié)：這一夜莎莎的心情真是一波三折啊，雖然莎莎很害怕但是她能積極調(diào)整自己的心態(tài)想辦法解決困難，使自己最后變成一個(gè)勇敢的小女孩。
四、活動(dòng)延伸
有困難并不可怕,關(guān)鍵是要勇敢面對(duì)并積極想辦法戰(zhàn)勝困難。莎莎長(zhǎng)大了你們也長(zhǎng)大了，馬上即將升入小學(xué)了，那我們就從今天開始回去嘗試一個(gè)人睡覺(jué)，能做到嗎？
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)背景：
我經(jīng)過(guò)調(diào)查多數(shù)孩子因睡懶覺(jué)或急著上幼兒園，大都不喜歡吃早餐，由于飲食習(xí)慣和營(yíng)養(yǎng)的不均衡，嚴(yán)重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，結(jié)合新《綱要》 “教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的精神。”我們特此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《快樂(lè)早餐》，目的在于引起幼兒對(duì)早餐的注意和興趣，從而產(chǎn)生喜歡吃早餐的情感和意識(shí)。如果只是空洞地說(shuō)教早餐如何有營(yíng)養(yǎng)、吃早餐的重要，幼兒會(huì)感到枯燥無(wú)味，教育效果不會(huì)好。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我選擇了聽故事、觀賞實(shí)物、做游戲、動(dòng)手操作等活動(dòng)形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染，建立吃早餐的情感，同時(shí)其感知、觀察能力，積極思維、敏捷反應(yīng)的能力，動(dòng)手操作的能力還有安全意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣都會(huì)得到有效的培養(yǎng)。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)幼兒喜愛吃早餐的情感和意識(shí)，懂得早餐營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體發(fā)展的重要性。
2、通過(guò)活動(dòng)初步了解早餐的種類和營(yíng)養(yǎng)搭配，能夠自己動(dòng)手搭配選擇早餐和吃早餐，。
3、有飲食衛(wèi)生意識(shí)，體驗(yàn)集體吃自助早餐的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教室事先布置成餐館的環(huán)境。
2、有關(guān)吃早餐重要的故事。
3、各色早餐若干、碗、湯勺若干4、各種早餐卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以教師扮演快樂(lè)餐廳的樂(lè)樂(lè)姐姐，帶幼兒到快樂(lè)餐廳做客引入。
師：“小朋友，你們好！我是快樂(lè)餐廳的樂(lè)樂(lè)姐姐，我知道小四班的小朋友很乖、很聰明，想請(qǐng)小朋友到我們快樂(lè)餐廳做客，好嗎？那我們就一起去吧！”
二、樂(lè)樂(lè)姐姐引導(dǎo)幼兒聽故事，讓幼兒知道吃早餐既不挑食的重要性。
1、師：小朋友，我們的快樂(lè)餐廳到了，這里是快樂(lè)餐廳的故事大廳，故事大廳里有一個(gè)關(guān)于吃早餐的故事，我們一起來(lái)欣賞吧。
2、聽故事前提出要求。
師：呆會(huì)兒聽完故事，樂(lè)樂(lè)姐姐要問(wèn)小朋友，故事里的媽媽叫大大和小小吃早餐時(shí)，大大和小小各怎么做？大大和小小在幼兒園里的表現(xiàn)一樣嗎？
3、教師講述故事。
4、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，讓幼兒知道吃早餐及不挑食的重要性。
師：（1）媽媽叫大大吃早餐，大大說(shuō)什么？
�。�2）媽媽叫小小吃早餐，小小說(shuō)什么？
�。�3）吃早餐的大大在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？
（4）不吃早餐挑食的小小在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？為什么會(huì)這樣？
5、結(jié)合本班實(shí)際情況進(jìn)行教育、小結(jié)。
師：小朋友如果不吃早餐、挑食會(huì)怎么樣？
師：（小朋友不吃早餐就急急忙忙上幼兒園這樣可不行）小朋友每天來(lái)幼兒園都要吃早餐，這樣肚子才不會(huì)餓，身體才有營(yíng)養(yǎng)，上課、游戲、做操才有精神，你們才回越來(lái)越健康、聰明。
三、結(jié)合圖片、實(shí)物，了解早餐的品種，教育幼兒吃早餐要干稀搭配、不挑食、營(yíng)養(yǎng)均衡。
1、請(qǐng)幼兒講講自己平時(shí)吃過(guò)的早餐。
師：那小朋友平時(shí)在家里吃什么早餐，誰(shuí)來(lái)告訴樂(lè)樂(lè)姐姐？
2、師根據(jù)幼兒講的一一出示實(shí)物、圖片，認(rèn)識(shí)食物的形狀、顏色，并隨機(jī)進(jìn)行早餐干稀搭配、不挑食的教育。（如：雞蛋是橢圓形的，蛋黃是黃色的、圓形的，有營(yíng)養(yǎng)。吃稀飯要陪早菜等。油炸食品、腌制食品不利健康應(yīng)少吃等。）
3、教師進(jìn)一步補(bǔ)充早餐的品種。
師：我們快樂(lè)餐廳還有很多早餐品種，我們一起來(lái)看看是什么？（教師出示實(shí)物）
4、小結(jié)。
師：我們每天吃早餐要干稀搭配，不挑食，樣樣?xùn)|西都吃，這樣營(yíng)養(yǎng)才會(huì)均衡，身體才健康。
四、游戲《早餐對(duì)對(duì)碰》。
1、教師講解游戲規(guī)則。
師：剛才小朋友在故事大廳聽了好聽的故事，現(xiàn)在樂(lè)樂(lè)姐姐帶你們到快樂(lè)餐廳的游戲廳去玩游戲。請(qǐng)小朋友閉上眼睛，樂(lè)樂(lè)姐姐用魔法送你們?nèi)ァ?/p>
師：呆會(huì)兒，樂(lè)了姐姐會(huì)給每個(gè)人一張卡片戴在胸前，那小朋友要先看清楚卡片上是什么東西，然后想想吃這種東西時(shí)可以配什么，音樂(lè)響起時(shí)就要趕快去找一找哪個(gè)小朋友戴的卡片上的東西是你戴的卡片可以配的東西，找到了，音樂(lè)停了就和這個(gè)小朋友當(dāng)好朋友抱在一起。比如：戴牛奶卡片的小朋友就可以去找戴面包卡片的小朋友，當(dāng)好朋友抱在一起。
2、幼兒游戲。
�。�1）音樂(lè)停了，師可表?yè)P(yáng)找對(duì)好朋友的幼兒，并幫助找得不對(duì)或找不到朋友的幼兒。
�。�2）游戲二三次后，可請(qǐng)幼兒交換卡片再游戲二次。
五、品嘗早餐。
1、用餐前的禮貌衛(wèi)生教育。
師：來(lái)快樂(lè)餐廳玩了這么久了，小朋友一定餓了吧，樂(lè)樂(lè)姐姐請(qǐng)小朋友到早餐大廳去用餐吧。那用餐之前要先干什么？（洗手）那用餐時(shí)要注意什么？（1、要保持桌面、地板干凈，不能吃不隨便仍地上。2、吃東西時(shí)不講話，打鬧。3、吃完?yáng)|西要檫嘴巴、漱口。）
2、幼兒用餐時(shí)師可進(jìn)行隨即教育，教育幼兒干稀搭配、不挑食。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)歌表演的基礎(chǔ)上，學(xué)玩控制性游戲，當(dāng)熊出現(xiàn)時(shí)，能保持原有姿勢(shì)不動(dòng)。
2、能根據(jù)即興樂(lè)曲的特點(diǎn)，較合拍地自由舞蹈。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片。
2、熊的頭飾。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)歌曲，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、教師出示熊的頭飾：小朋友們，它是誰(shuí)？熊是個(gè)很厲害的動(dòng)物，它會(huì)傷害小孩，當(dāng)小孩遇到熊的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？
2、對(duì)了，只要小孩一動(dòng)不動(dòng)地裝木頭人，熊就不會(huì)傷害我們了。
3、讓我們一起來(lái)唱唱《熊和小孩》的歌吧。
二、學(xué)習(xí)歌表演并創(chuàng)造最后不動(dòng)的造型。
1、熊沒(méi)有來(lái)的時(shí)候，小動(dòng)物和小孩在干什么？
�。�1）幼兒即興表演小動(dòng)物和小孩。
（2）相互學(xué)習(xí)和模仿伙伴的動(dòng)作。
2、熊來(lái)了，小動(dòng)物和小孩怎么辦呢？
�。�1）幼兒自編不動(dòng)的造型。
�。�2）相互模仿和學(xué)習(xí)。
3、熊來(lái)了，看到都是石頭人，它會(huì)怎樣呢？
�。�1）學(xué)熊走路。
�。�2）學(xué)熊尋找食物的樣子。
三、感受和欣賞完整的音樂(lè)，體會(huì)ABA的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
1、欣賞第一遍音樂(lè)：
�。�1）音樂(lè)有幾段？
�。�2）它們有什么不同？
2、欣賞第二遍音樂(lè)：
�。�1）什么地方是小孩和小動(dòng)物在一起玩的音樂(lè)？
（2）什么地方是熊來(lái)了的音樂(lè)？
四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲。
1、教師介紹游戲玩法。
2、教師扮熊玩游戲。
3、幼兒扮熊玩游戲。
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