【精華】大班教案范文集錦六篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的大班教案6篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.熟悉三拍子歌曲的旋律，學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕盈。
2.嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會跳舞的小雨點(diǎn)"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容，并用一問一答對唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
3.體驗(yàn)小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。
4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備：
歌曲圖譜一張；四張幼兒操作圖譜；記號筆
活動過程：
一、練聲
T：小雨點(diǎn)還會發(fā)出怎樣好聽的聲音？（嘩啦嘩啦、沙沙沙）教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。
二、學(xué)唱歌曲
1.T：小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞，我們一起來聽一聽，看一看。
教師邊出示圖譜，邊示范演唱。
歌曲里唱了什么？在圖譜上是用什么標(biāo)記來表示的？
2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞（分聲部）。
3.演唱歌曲（分聲部）小雨點(diǎn)從天空中落下來，心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣好聽的聲音來演唱？（歡快、跳躍）前面4句歌詞的后面都是什么？（滴答），在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的，我們試一試。（教師同時做動作來提醒幼兒。）
三、仿編歌詞
1.T：小雨點(diǎn)會在那里跳舞呢？
教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點(diǎn)"落在那里的標(biāo)記，并唱出來。（可以集體唱、個別唱）引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化（第一句和第三句是問，第二句和第四句是回答。）
T：這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽？
教師引導(dǎo)幼兒用對唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對唱時幼兒能用眼神互相交流。
2.幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內(nèi)容畫下來。
分組上來用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
一起給歌曲起一個名字。
四、韻律活動《小雨和花》
T：小雨點(diǎn)喜歡在花朵上跳舞，哪一組愿意來做花朵？花朵是這樣的？。小雨點(diǎn)聽著音樂一個樂句找一朵花。（幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動）
教學(xué)反思：
歌曲《會跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較動聽、簡單的歌曲，但要唱好它也不容易，有時老師唱著也會走調(diào)，如何引導(dǎo)孩子用各種方式來演唱歌曲，是我們所要考慮的。
一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。
在這個活動中，記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間，因?yàn)橛行蜗蟮膱D譜的幫助，教師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說出答案如"花朵"，我便直接把花朵畫在了圖譜上，然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化，知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱，同時為幼兒仿編提供了示范，為幼兒演唱提供了幫助。
二、把幼兒作為歌唱活動的主體。
幼兒是一切活動的主體，在音樂活動中，我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動還是后面的仿編活動，我都是引導(dǎo)幼兒說，再去實(shí)現(xiàn)，如："小雨點(diǎn)從天空中落下來，聲音會怎樣？"幼兒說："聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時，我又問："一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱？"孩子們說："老師問，我們答。"又有小朋友說："一半小朋友問，一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動中，孩子們更是活動的小主人，他們一起商量"小雨點(diǎn)還會在那里跳舞"，并畫下來，然后自己分組跟著琴聲唱了起來。
大班教案 篇2
一、設(shè)計初衷
在“秋天多美麗”的主題活動中，幼兒設(shè)計了許多漂亮的秋裝。
當(dāng)我問孩子們：“服裝是如何制作的？”孩子們回答不出，但又非常感興趣。靈昆也是生產(chǎn)服裝的一個小基地，有很多家長都自辦服裝r，何不利用家長資源帶孩子們參觀服裝廠呢？在讓孩子獲得服裝制作知識的同時，也讓孩子懂得尊敬勞動人民，珍惜勞動成果。
二、活動目標(biāo)
1.通過實(shí)地參觀，讓幼兒初步了解服裝的制作和生產(chǎn)程序
2 引導(dǎo)幼兒尊重勞動。
三、客座教師：
四、活動對象：
五、活動準(zhǔn)備
1、聯(lián)系一家服裝廠。
2、準(zhǔn)備車輛
六、活動過程
(一) 教師交代活動目的及注意事項(xiàng)。
師：小朋友，這個星期我們認(rèn)識了許多秋天的服裝，你們知道服裝是怎樣做出來的嗎？今天老師帶你們?nèi)シb廠里看看服裝的制作過程好嗎？出去時應(yīng)注意什么呢？
幼：注意安全；講禮貌……教：對，我們出去時除了講禮貌，還要注意安全，特別是進(jìn)入車間時不可亂動?xùn)|西，要跟好隊(duì)伍并在指定地點(diǎn)觀看。
(二)了解幼兒對服裝制作的理解情況。
1、徐：現(xiàn)在你們來的是什么地方？是干什么的？
幼：服裝廠，是做衣服的。隹知道我們身上穿的衣服是怎樣做出來的，要用到哪些盂具或機(jī)器？
幼：做衣服要把布先剪好，再用縫紉機(jī)縫好；做衣服需要盡子量身高，才能知道做多大的衣服；做衣服也需要畫畫，要把衣服的樣子畫好再做……許：小朋友說對了一部分，要做好一件衣服是需要很多工序和注意事項(xiàng)的。今天叔叔就帶你們參觀一下我們的服裝廠，向以們介紹一下衣服到底是怎樣做出來的，需要哪些工具。
�。ㄈ�)；參觀服裝廠（按照制作流程參觀）
1. 裁剪室。
(1）看樣間
�、賻煟耗銈兛吹绞裁�？
幼：一塊一塊的紙板；紙板的形狀都不一樣……
�、趲煟核鼈兊降资鞘裁�，有什么用？讓我們一起問問裁縫叔叔吧！
徐：這些是樣板，我們就是根據(jù)樣板用布料剪出布塊進(jìn)行縫紉。（介紹各種樣板的名稱）
(2)看裁
① 徐：這是裁剪用的剪刀，跟你們用的剪刀一樣嗎？拿一拿有什么感覺？
幼：比我們平時用的剪刀大多了，好重呀。
②幼：叔叔是怎樣用剪刀來裁剪布料的呀？
徐：先將樣板放在多層的布料上沿著樣板剪下（客座教師操作)，這樣就能剪出標(biāo)準(zhǔn)的布料了，而且還可以一次剪出好幾層，這就是樣板的好處。
�、塾祝菏迨�，我們能試試嗎？
徐：因?yàn)檫@些專用的剪刀，要得到很好的保護(hù)才能剪出好布料，而且，你們還小，用大剪刀太危險，今天有老師和叔叔在，你們可以嘗試丁下，平時小朋友可不能隨便使用大剪刀。(幼兒嘗試）
④徐：嘗試后，你們有什么感覺？
幼：布太多了剪不下；好難，我沒力氣……徐：等你們長大了，力氣大了就剪得動了
2、參觀縫紉室。
(1)幼：布料剪好之后接下來該干什么了？
徐：下一步就是進(jìn)行裁縫了皇
(2)請幼兒觀察裁縫情況。
徐：在裁縫過程中需要非常細(xì)心、仔細(xì)，這樣才能保證裁縫的精致性和工作人員的安復(fù)。
3、參觀剪線
徐：你們看，一條褲子做好了，接下來要做什么？
幼：要燙褲
徐：不，先要把褲子上的線頭剪干凈，我們一起看看阿姨是怎樣剪線頭的。教師帶領(lǐng)幼兒有序地觀看工人剪線
4、參觀包裝室
(1)徐：這是包裝室，等裁剪、縫紉、剪線的程序完成后，我們的衣服或褲子也就做好了，最后要進(jìn)行包裝。你們愿意幫助叔叔、阿姨們一起包裝嗎？(介紹包裝方法和注意事項(xiàng)）
(2)幼兒學(xué)包裝。
(3)談?wù)劙b的感往幼：我還沒弄好，袋子太小了；我裝了一條，很難鋪平j(luò)我．手都弄酸了也放不進(jìn)去……
�。ㄋ模┬〗Y(jié)。
師：我們穿在身上的衣服、褲子要經(jīng)過這么多的疋序才完成，多不容易！所以，要愛惜自己的衣物。最后謝謝叔叔讓我們學(xué)到了這么多的本領(lǐng)。(.相互道別）
七、活動成效
本次活動對孩子及老師來說都受益匪淺。孩子們一進(jìn)車間，就被工作情景深深地吸引住了�！袄蠋�，這是什么？”“老嘰庵這么大一塊布是干什么用的`？"“老師，這條褲子是怎樣做出的？”孩子們提出的一連串的問題，特別是有些專業(yè)性的問題，我們也無法解答，只能請客座教師講解。從裁剪到縫紉，從整到包裝，孩子們看得眼花繚亂，還不時發(fā)出這樣的感嘆：“原來我們穿的衣服和褲子就是這樣做出來的！"在這次活動中，孩服裝的制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，更加尊重服裝工人的勞動了。
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
通過孩子對玩具地把玩與觸碰，了解軟綿綿的、硬邦邦的，并以此對玩具及其余物件開展分類，培育孩子初步的分類觀念。
教學(xué)預(yù)備：
玩具每人一個(有軟性玩具、硬性玩具)，其余各種物件數(shù)個。
教學(xué)過程：
一、出示玩具，激起孩子興致
教師這兒有許多玩具，是否想來玩一玩?
二、好幾次把玩一玩玩具，了解玩具軟綿綿的與硬邦邦的特點(diǎn)。
1、孩子自行選取玩具把玩
要求：①每個人唯有選取1件。
�、谟媚愕男∈置幻�，你拿到的玩具是怎么樣的?
�、平處熤笇�(dǎo)孩子用種種方法明白玩具的軟或硬。
�、翘接懀耗惆l(fā)覺你玩的玩具摸起來或遇見去是怎么樣的?(學(xué)詞：軟綿綿的、硬邦邦的)
2、孩子又一次玩一玩玩具
與小伙伴互換玩具，嘗試數(shù)種了解。
三、學(xué)習(xí)分類
1、游戲：把玩具送回家
軟綿綿的玩擁有一個家，硬邦邦的玩擁有一個家，你拿的玩具是軟綿綿的就送軟綿綿的家中，你拿的玩具是硬邦邦的，就送硬邦邦的家中。
孩子送玩具，教師指導(dǎo)。
2、嘗試給數(shù)種物件分類。
觀測和察看教師預(yù)備的物件。
總結(jié)：有一些物品是軟綿綿的，有一些物品是硬邦邦的。
一塊兒來送這一些物件回家。
大班教案 篇4
目的：
1.指導(dǎo)幼兒用描述性的語言，按"頭--軀干--尾"的順序講述熱帶魚，并豐富相應(yīng)詞匯：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。
2.幫助幼兒學(xué)會別人說完自己再說的有序表達(dá)。
準(zhǔn)備：
1、活動前讓幼兒自由觀察熱帶魚并簡單認(rèn)識熱帶魚的名稱特征等;
2、能活動的"熱帶魚"示范圖一幅;字卡：漂亮、可愛、胖嘟嘟;小旗、熱帶魚實(shí)物各5份;"藏身間"一個;入場音樂〈〈小魚游〉〉，出場音樂琴伴奏。
過程：
一、導(dǎo)入
教師語言引導(dǎo)幼兒變成任何一種小魚游進(jìn)活動室，提醒：靜悄悄的游。提問："你是變成什么魚游進(jìn)來的?"出示能活動的"熱帶魚"圖，提問："這里都有些什么魚?"(引導(dǎo)幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。
二、展開游戲：猜猜誰不見了。
規(guī)則：請幼兒閉上眼睛，拿走一條魚，請幼兒說說是什么樣子的魚不見了，引導(dǎo)幼兒按"頭--軀干--尾"的順序進(jìn)行描述，然后師幼一起喊：小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚"就從"藏身間"里游出來并說"來了，來了。"(由一名教師扮演)，若說的秩序比較亂，"小魚"就不游出來，請幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛、胖嘟嘟――等等，還可請說的有條理的幼兒藏進(jìn)"藏身間"來扮演小魚。游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、分組游戲。
當(dāng)師幼最后一次喊：小魚小魚快出來的時候，教師拿出魚缸出示熱帶魚實(shí)物。將魚缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規(guī)則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚，按"頭--軀干--尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個幼兒進(jìn)行講述。
四、集體改錯。
教師說錯誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯誤并說出："如果你來說你會怎么說?"(出示非洲王子魚)小魚，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。(出示白皮球魚)小魚，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細(xì)長細(xì)長的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛。
注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達(dá)習(xí)慣："別人說完自己再說。" 觀察指導(dǎo)時手勢或輕聲語言鼓勵。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、欣賞不同卷發(fā)造型的美，并嘗試使用折、卷、擰等多種方法制作造型多樣的卷發(fā)。
2、通過共同制作與分享成果體驗(yàn)創(chuàng)作發(fā)型的樂趣，感受合作成功帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：各種顏色和質(zhì)地的紙條、籃球、浴帽、發(fā)型范例、剪刀、雙面膠、發(fā)型秀VCD、圖片及合適走臺步的音樂
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在班級中進(jìn)行過理發(fā)店的游戲；在音樂表演區(qū)內(nèi)表演過走臺步。
活動過程：
一、播放發(fā)型秀VCD及發(fā)型圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、討論卷發(fā)造型的特點(diǎn)？
教師提問：模特們在展示什么？他們的發(fā)型是什么樣的？卷發(fā)發(fā)型是怎么做出來的？
二、以“發(fā)型秀”的形式出示教師制作的成品范例，引導(dǎo)幼兒探索制作卷發(fā)發(fā)型的方法。
�。�、教師提問：你認(rèn)為這些卷發(fā)是怎么變出來的？用了哪些材料？
２、幼兒自由探索各種制作卷發(fā)的方法。
３、幼兒交流自己制作卷發(fā)的方法。
三、游戲：發(fā)型師
�。薄⒔榻B材料：浴帽，色紙，雙面膠等。
�。�、幼兒設(shè)計發(fā)型并鼓勵有共同目標(biāo)的幼兒合作制作發(fā)型。
四、發(fā)型展示。
１、做好發(fā)型的幼兒可以將卷發(fā)戴上，相互欣賞。
２、幼兒輪流進(jìn)行表演。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、師生共讀，感受語言文字和圖畫的魅力，讓每一個學(xué)生喜愛閱讀，享受閱讀的樂趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生讀書、讀圖的能力，學(xué)會用朗讀、猜想、角色體驗(yàn)等多種形式閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、通過閱讀欣賞圖書、討論、表演等方式理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小老鼠在漫長一夜中的不安心情以及大老鼠對小老鼠的手足之情。
4、懂得自己遇到困難時要及時向年長一點(diǎn)的人求助，同時，當(dāng)別人遇到困難時，也要向他伸出援助之手。
設(shè)計意圖：
《小老鼠的漫長一夜》是《東方娃娃》推出的英國優(yōu)秀繪本故事，天真濃情的對白，絲絲入扣的心理刻畫，將快樂和溫情同時點(diǎn)亮在孩子的心田。作者戴安娜.亨德利將小朋友們常見的表現(xiàn)和背后的心理活動升華成一篇親切可愛的睡前故事。繪者簡.查普曼以明快的畫風(fēng)描繪出許多使人入迷的細(xì)節(jié)，如老鼠們用郵票掛在墻上的畫、用火柴盒做衣柜、人的手表做成掛鐘……會敏銳讀圖的小朋友們還會樂于發(fā)現(xiàn)更多有趣的細(xì)節(jié)，百看不厭！
本課旨在引領(lǐng)二年級的學(xué)生在閱讀繪本故事的同時，學(xué)會用朗讀，表演、猜想等多種形式感悟書中字里行間流露出的脈脈溫情，并且用這樣的方法嘗試自主閱讀。所以在設(shè)計教學(xué)過程中，我重在引領(lǐng)學(xué)生們一邊讀文字，一邊看圖，用朗讀、表演和猜想來豐富故事的內(nèi)涵，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象能力。在閱讀中認(rèn)識那只既膽小又天真可愛的小老鼠，并且與書共鳴，回憶自己的兒時趣事，成長中的煩惱。
教學(xué)設(shè)計：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，周老師和你們講了很多優(yōu)秀的繪本，你最喜歡其中的哪一本呢？（學(xué)生交流）
2、今天周老師又給你們帶來一本新書，那是一個有趣的童話故事……出示《小老鼠的漫長一夜》
◎理解“漫長一夜”，再來一起讀讀故事的名字。
◎仔細(xì)看看封面，你能說說這只可愛的小老鼠嗎？（指名說）
3、在這只可愛的小老鼠身上可能會發(fā)生一個怎樣的故事呢，誰來猜一猜？
4、到底發(fā)生了一個什么故事呀，好讓我們輕輕翻開書，故事開始了……
二、講述故事
（一）風(fēng)聲
1、描述小老鼠的家。（配樂）開始講述故事：夜已經(jīng)很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡著了。可是，小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著。 “大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊著，“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?
到底是什么聲音呢？小朋友們聽。
2、師讀故事：（播放風(fēng)聲）那是什么聲音？你們感覺那風(fēng)聲聽起來像什么呀？
3、聽著這么可怕的風(fēng)聲，小老鼠的心里怎么樣呢？
4、指名讀指導(dǎo)：“那……我能不能到你的床上去睡��？”
（二）樹枝敲打窗戶聲
1、師讀：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的聲音里，他還聽到——
2、指名讀：啪！啪！啪！啪！
3、看圖說說小老鼠的動作。
4、學(xué)生齊讀：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，說不定屋頂上有小偷呢！”
5、小老鼠聽著聲音，又請求道：“那……我能不能到你的床上去睡��？”
6、大老鼠打了個哈欠，回答說：“不行，你睡覺不老實(shí)�！�
（三）貓頭鷹的叫聲
1、大老鼠沒有同意，小老鼠只好回到自己的床上，他有沒有睡著呢？
2、請你們自己讀讀接下來的故事，可以大聲地讀出來，一邊讀，一邊看看圖，想想小老鼠睡著了嗎？為什么？
3、學(xué)生讀10—13頁；
4、小老鼠睡著了嗎？為什么？
5、不過大老鼠仍然沒有同意和小老鼠一起睡。
（四）水龍頭滴水聲
1、這么長時間過去了，現(xiàn)在小老鼠該睡著了吧？我們接著往下讀。
2、這次小老鼠有沒有睡著呢？是什么原因呀？
3、聽到“滴答滴答”的聲音，他是怎么做的？
4、他一邊撐傘，一邊又叫了起來：（指名讀）
“大老鼠，大老鼠！不好了，屋里下雨了！”
5、屋里會下雨嗎？那是什么讓小老鼠覺得屋子里在下雨呢？你們猜那是什么呢？
6、是啊，那是水龍頭滴水的聲音，小老鼠對大老鼠說——（學(xué)生齊讀）
（五）大老鼠胡嚕聲
1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個時候……
2、齊讀：“大老鼠，大老鼠，你在打呼嚕！”
3、困得要命的大老鼠會想出什么好辦法呢？（指名想一想）
4、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧？
5、害怕的小老鼠哭了起來：（指名）“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”
6、小老鼠一次又一次的都沒有睡著，這次怎么很快就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)呢？
7、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢？
8、他們又迎來了新的一天，播放鬧鐘的聲音。
9、大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢呢！
10、小老鼠可能在夢里會夢到什么呢？
三、總結(jié)回顧
1、在這個故事里你認(rèn)識了一只怎樣的小老鼠呀？
2、讀著故事，老師想起了我小時侯的故事。你想到你小時侯的事情了嗎？和大家來說說看。
3、今天我們一邊看圖畫一邊讀書，有時候還猜一猜、說一說、演一演。我們認(rèn)識了可愛的小老鼠，他的漫長一夜讓我們想起自己的故事！
4、感謝戴安娜亨德利，簡查普曼給我們帶來了這個有趣的故事。他們非常喜歡我們，為我們寫了不少的書，小老鼠的故事還沒有完，想接著看嗎？
5、出示：《小老鼠忙碌的一天》，小老鼠在經(jīng)過了漫長的一夜后，又迎來了怎樣忙碌的一天呢？
6小朋友們，讓我們展開豐富的想象，自己來編這個故事好嗎？請同桌倆人一起合作，先討論討論，說說：小老鼠忙碌的一天到底在忙什么？他是一只怎樣的小老鼠？
四、布置作業(yè)
今天老師帶小朋友們一起讀了一個故事，你們自己又編了一個故事，回家后把你編的故事寫下來，再畫畫。下次的閱讀課上。老師就來講講這個故事，看看作者的故事和你們的故事哪個更精彩呢？
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