大班數(shù)學(xué)教案合集六篇
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷從實(shí)際情景中提出并解決數(shù)學(xué)問題的過程，理解計(jì)算11減幾的方法，并能正確計(jì)算11減幾。
2、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)學(xué)生探究、思考的意識(shí)和能力，重視算法多樣化，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性。
3、在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作的快樂，樹立合作交流的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握11減幾的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。
活動(dòng)難點(diǎn)：
11減幾的計(jì)算方法。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，今天一大早，大家喜歡的小熊家可熱鬧了！想去看看嗎？（想）
師：（出示小熊一家圖）原來呀，5只熊寶寶正圍在熊媽媽身邊進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽呢！它們邀請(qǐng)大家一起參加，愿意嗎？
1．搶答：5 + 6 2 + 9 4 + 7 3 + 8提問：3+8=11你是怎樣想的？
2．□里填幾？手勢表示。
9+□=118+□=116+□=11 7+□=11提問： 7+□=11你是怎樣想的？
3．導(dǎo)入：熊寶寶和大家一樣答對(duì)了全部題目，熊媽媽高高興興買鉛筆作獎(jiǎng)品去了，你看，熊媽媽碰到了什么？
二、自主操作，探索算法
�。ㄒ唬⒔虒W(xué)例1
1．教學(xué)11-5=6
�。�1）、出示例1買鉛筆圖，小朋友能說說這幅圖的意思嗎？
生：小男孩有11支鉛筆，小女孩要買5支。
師：小朋友，你覺得聰明的小男孩會(huì)怎樣從11支鉛筆中拿出5支給小女孩呢？拿掉了5支，還剩幾支呢？請(qǐng)你用小棒代替鉛筆，邊想邊動(dòng)手從桌上的11根小棒中拿掉5根，并輕聲說你的拿法。
�。�2）、獨(dú)立操作
�。�3）、組內(nèi)交流
（4）、全班交流
根據(jù)學(xué)生交流情況，教師演示相應(yīng)的拿鉛筆過程。
生1：解開一捆小棒，從中拿出5根給小女孩，還有5根和零的一根合起來，還剩6根。
生2：解開一捆小棒，與零的一根合在一起，然后從中減去5根。
… …
�。�5）、如果不拿鉛筆，還有沒有好辦法算出11減5呢？引出5+6=11
師：小朋友們想出了很多11減5的方法，在這些方法中，你喜歡那一種？這種方法是怎樣算的？你能說給大家聽聽嗎？
過渡：小朋友們，你們找到了自己喜歡的算法，讓我們?cè)賮砜匆豢�，聽一聽，想一想，算一算�?/p>
2．自選算法，交流體會(huì)。
用你喜歡的算法計(jì)算：11-6=□
同桌交流：你是怎樣計(jì)算的？
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問：用6+5=11的方法計(jì)算的同學(xué)請(qǐng)舉手。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生動(dòng)手操作，邊拿邊說，為學(xué)生提供了自主探索的空間。通過合作交流，能讓學(xué)生感受和體驗(yàn)不同算法，并選擇自己喜歡的算法，保護(hù)了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的積極性。
（二）、教學(xué)例2
談話：剛才熊寶寶們都得到了熊媽媽買回來的鉛筆，又到河邊放鴨去了。
1．出示例2圖，看了這幅圖畫，你想說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生從不同角度提出數(shù)學(xué)問題，并列出相應(yīng)算式。）
2．11-8等于幾呢？你是怎樣想的？
3．11-3等于幾呢？你又是怎樣想的`？
4．你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)算式有什么秘密？
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生初步了解加、減法之間的關(guān)系。
三、鞏固深化，形成技能
1．課堂活動(dòng)第1題
談話：勤勞的熊寶寶放完了鴨子，現(xiàn)在特邀我考考大家
師把11根小棒任意分成兩堆，每分一次學(xué)生說兩個(gè)減法算式。
2．練習(xí)十三第2題
談話；看著同學(xué)們學(xué)得那么棒，熊寶寶們商量著出了6道題目，請(qǐng)你們做一做。要求：邊做邊想，每一橫排的3道題
目有什么秘密？
�。�1）學(xué)生獨(dú)立完成
�。�2）你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
3．課堂活動(dòng)第2題
談話：做對(duì)了熊寶寶出的題目，老師也想請(qǐng)你們幫個(gè)忙。
�。�1）出示11減幾的口算卡片，抽生回答每題得數(shù)，然后把卡片張貼在黑板上。
�。�2）這8個(gè)算式有什么秘密？
�。�3）小組討論。
（4）全班交流。
（5）抽生到黑板上有規(guī)律的排列。
4．全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？11減幾的算式有幾個(gè)？我們得出了哪幾種不同的算法？
5．游戲：拋方塊，算11減幾。
（1）師說明游戲規(guī)則：每組發(fā)一個(gè)方塊，每個(gè)方塊上都寫有6個(gè)數(shù)，拋動(dòng)方塊后，用11減去朝上的一個(gè)數(shù)，大家搶答得數(shù)是幾。在組長的安排下，每人輪流拋一次，比比你們組里誰搶答得又對(duì)又快。
（2）小組游戲，評(píng)出優(yōu)勝
（3）大組決賽，評(píng)出冠軍。請(qǐng)獲得冠軍的同學(xué)說一說你是用什么方法算得又對(duì)又快的。
總結(jié)出：算減想加。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在情境中嘗試閱讀各類盒子包裝廣告，猜測盒中物品名稱、用途。
2、能夠按不同的方法為包裝盒分類并學(xué)習(xí)用表格記錄分類結(jié)果。
3、體驗(yàn)通過送禮物傳遞關(guān)愛帶來的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】各類盒子，貨架，空白表格。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
［師帶上生日帽］師：小朋友，你們看看，周老師和平時(shí)有什么不一樣？（幼：帶了生日帽）為什么要戴生日帽呢？（幼：老師要過生日了）
師：你們猜對(duì)了，我馬上要過生日了�？墒牵浆F(xiàn)在，我都還沒有收到禮物呢，你們?cè)覆辉敢馑蜕斩Y物給我��？（幼：愿意）
（二）通過閱讀盒子包裝信息，挑選合適的禮物。
師：你們看，那里的貨架上擺著各種各樣的禮物，請(qǐng)你們不要打開盒子，為我挑選一件合適的禮物。挑選好后請(qǐng)帶著你的.禮物回到座位上。
（三）介紹自己挑選的禮物。
師：哇，你們?yōu)槲姨暨x了這么多禮物��！誰愿意給我介紹一下，你為我挑選的禮物是什么？你是怎么看出來的？
師：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友為我選了許多的牛奶，誰能告訴我這些都是什么口味的牛奶��？（引導(dǎo)幼兒觀察包裝廣告，了解相關(guān)信息）
師：有的小朋友為我選了鞋子，我們看看上面的圖畫，你覺得這是一雙什么鞋子？我穿合適嗎？（如果不合適請(qǐng)這位小朋友再為我挑選一份禮物。）
�。ㄋ模┙榻B自己的分類方式。
師：謝謝你們?yōu)槲宜偷亩Y物，這么多禮物堆在這里，為了整理我把這些禮物分一下類，你們看，是按照什么分成幾類？（幼：按用途分成兩類）那請(qǐng)你們幫我把禮物放到合適的貨架上面吧。
�。ㄎ澹┙y(tǒng)計(jì)每類禮物的數(shù)量。
師：我們來檢查一下，你們的禮物是不是都放對(duì)了。
師：現(xiàn)在，我們一起來數(shù)數(shù)不同種類的禮物分別有幾樣。［示范記錄在統(tǒng)計(jì)表中］
師：什么禮物選的人最多啊？什么禮物選的最少？
�。槎Y物分類并用記錄表的形式記錄分類結(jié)果。
師：除了這個(gè)方法，你們還有其它分類方法嗎？老師為你們提供了這些禮物的圖片，請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組，商量一下，可以按什么方式分成幾類，擺放好后在空白記錄紙上用合適的符號(hào)記錄下來。
�。ㄆ撸┙榻B自己的分類方式，活動(dòng)結(jié)束。
師：誰來介紹一下你們是按照什么分類的？有哪幾組是用的一種辦法？
師：謝謝你們送了我那么多禮物，還為我整理好禮物，周老師今天也有禮物送給你們，看是什么？（糖果）請(qǐng)享用吧！
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)用意：
新的一年到來之際，小孩們?cè)谟鋹偟姆諊信c教師一塊兒安排著新的一年的環(huán)境。因此融合新的一年長輩送禮品這一個(gè)場景，使小孩在充滿童趣的氣氛中開展學(xué)習(xí)，激起孩子對(duì)珠算式心算教學(xué)的興致，讓小孩在瞅瞅、點(diǎn)數(shù)、算一算的教學(xué)中溫習(xí) “9之內(nèi)數(shù)的直加直減”，啟發(fā)孩子教學(xué)的踴躍性，快樂的參加教學(xué)當(dāng)中。
教學(xué)目標(biāo)：
1、溫習(xí)9之內(nèi)數(shù)的直加直減，加強(qiáng)準(zhǔn)確的撥珠方式。
2、在瞅瞅說一說新的一年禮品中體會(huì)新的一年帶來的愉快。
教學(xué)預(yù)備：
1、幼兒教師幼兒教學(xué)大算盤一個(gè)、新的一年長輩的手偶一個(gè)、自制禮品盒5個(gè)（內(nèi)有5－9數(shù)目的禮品）、字孩子數(shù)
2、孩子小算盤每個(gè)人一個(gè)3。禮品盒每個(gè)人一個(gè)。
教學(xué)過程：
一、基本思維練習(xí)：
�。�1）看數(shù)報(bào)數(shù)：
�。�2）看珠報(bào)數(shù)：
二、溫習(xí)帶5的直加直減：
�。�1）新的一年長輩帶來了很多禮品，請(qǐng)孩子幫助他算一算有幾盒？（按順序展示紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙五個(gè)禮品袋）
�。�2）盒里有幾件禮品？我們算出上方的題目便可明白啦。
三、溫習(xí)9之內(nèi)數(shù)的直加直減。
�。�1）新的一年長輩先打開橙色的禮品袋，是啥？a。有幾輛小車子？b。理解題意：展示6－5＝1，6表示啥？5表示啥？減號(hào)放于哪兒？1表示啥？c。在算盤上怎樣撥？（孩子嘗試，幼兒教師指導(dǎo)）個(gè)別孩子到大算盤上撥。d。講清算理：6減5、撥入6，要減5、減看框珠，夠減直接減5，等同于1。e。孩子集體練習(xí)，邊撥邊講。練習(xí)從實(shí)撥－空撥－想撥。
�。�2）探究（要求：身體坐正腳放平，左邊這只手扶住算盤框，從右側(cè)第一檔開始撥）
四、加強(qiáng)9之內(nèi)數(shù)的直加直減練習(xí)：
教學(xué)游戲《新的'一年禮品》新的一年長輩告知我一個(gè)好訊息：他另外還有禮品要贈(zèng)送給我們孩子，每個(gè)人1份。（展示禮品盒）可是你們要把禮品盒旁的題目算出來，告知客人教師請(qǐng)客人教師幫助你查驗(yàn)，做對(duì)啦，你便可打開盒子把禮品拿出來。
五、擴(kuò)展教學(xué)：
與小伙伴、教師一塊兒一同分享新的一年長輩的禮品。
教學(xué)反思與提議：
這一次教學(xué)是主題背景下的一個(gè)珠算式心算教學(xué)。以新的一年長輩的禮品為主線，將珠算式心算教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)當(dāng)中，充足調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興致，在瞅瞅說一說新的一年禮品中充足體會(huì)新的一年帶來的愉快，整個(gè)教學(xué)各過程比較明了。在溫習(xí)帶5直加直減時(shí)，也重視了模式的多元化，例如新的一年長輩背了個(gè)大布袋，讓孩子猜一猜里頭有多少禮品？孩子講，很多禮品哩，會(huì)是多少哩？在猜想中，我及時(shí)展示珠算式心算的題目，孩子明白了是5件禮品。
當(dāng)他們看見很多漂亮的色彩時(shí)，忍不住感慨講，好漂亮呀，這樣非常自然的講出了紅色黃色綠色藍(lán)色橙，且展示了字孩子，當(dāng)他們對(duì)橘紅色、橘黃色有不同的意見時(shí)，教師及時(shí)講出了橙，在整合的與此同時(shí)改善了的他們的經(jīng)驗(yàn)。以后，教師使用看準(zhǔn)備、聽準(zhǔn)備、實(shí)撥、空撥、想撥等數(shù)種模式展開溫習(xí)9之內(nèi)數(shù)的直加直減的練習(xí)。因?yàn)榕d致比較高，個(gè)別孩子也可以勇敢地表現(xiàn)自個(gè)兒，而教師及時(shí)候的勉勵(lì)給了小孩更加大的自信，使小孩為后方的做好練習(xí)及請(qǐng)客人教師查驗(yàn)做了非常好的伏筆，小孩的相處能力也有了一定的進(jìn)一步提高。整個(gè)教學(xué)重視集體與個(gè)別、師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。
且重視小孩的日常生活經(jīng)驗(yàn)與感情體會(huì)。教學(xué)內(nèi)容的溝通探討都從孩子的日常生活實(shí)際出發(fā)，在他們已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的前提上構(gòu)成、組合新的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中也使用了Open式的提出問題，啟發(fā)孩子自個(gè)兒觀測和察看與認(rèn)知世界，進(jìn)而創(chuàng)立起嶄新的師幼互動(dòng)方法。例如“禮品盒里會(huì)是些許啥禮品哩？”小孩們依照已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)開展回答。但教學(xué)中也有些許欠缺：假如將5個(gè)禮品盒所有打開，孩子會(huì)更快樂，可是由于思考到時(shí)間的關(guān)系，因此只打開一個(gè)禮品盒。而在打開禮品盒時(shí)，例如果請(qǐng)孩子自個(gè)兒來打開，小孩踴躍性會(huì)更加高。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看分合式列算式，計(jì)算出未知數(shù)的答案。
2、學(xué)習(xí)9的第一組加減，并看算式編應(yīng)用題。
3、學(xué)習(xí)歸納、整理已獲得的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、數(shù)字，加、減、等號(hào)、分合號(hào)。
2、點(diǎn)子圖、9的第一組分合式
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)9的'組成游戲：碰球。
二、看分合式列算式，學(xué)習(xí)9的第一組加減。
�。�1）出示8的第一組分合式："這道分合式怎么讀？""誰會(huì)用一道算式來表示這個(gè)分合式？"（1＋8=）"你是用哪道算式來表示哪個(gè)分合式？"（用1＋8=這道算式來表示1和8合起來是9這個(gè)分合式））"請(qǐng)你把這道算式的得數(shù)算出來。""這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)？"（分合式中少的那個(gè)數(shù)）"請(qǐng)把分合式填完整。"
（2）出示分合式9可以分成8和？。"這個(gè)分合式怎么讀？"，"列出算式并算出分合式中少的那個(gè)數(shù)是幾？"（9－8=1）
三、小組活動(dòng)第一、二、三組：根據(jù)點(diǎn)子圖的變化寫算式。
第四、五、六、七組：填分合式列出算式。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
�。�1）出示4道分合式和相應(yīng)的4道算式，幼兒重點(diǎn)講述這兩個(gè)分合式與列出的算式意思。
（2）歸納分合式。
"可以用哪一個(gè)分合式來表示這4道算式。"
�。�3）看算式編應(yīng)用題。
"這4道算式還可以表示其他的什么事呢？"
課后反思：
本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動(dòng).使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程.初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極動(dòng)手操作，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感。
2、在觀察比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)規(guī)律，并嘗試運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行7的分合。
3、通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)7有六種分法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、花朵圖片7個(gè)；黑板。
2、幼兒操作材料人手一份：花7朵、操作單、馬克筆。
活動(dòng)過程
1、游戲“碰球”，幫助幼兒復(fù)習(xí)6的組成。。
2、送花，引導(dǎo)幼兒感知7的組成與分解。
（1）幼兒將花分別給小貓和小兔，探索7的分解、組成。
指導(dǎo)語：春天來了，花兒都開了，看看我們每人有幾朵花？讓我們把桃花兒分給小貓和小兔，可以有幾種分法，并將你的.方法記錄在操作單上。
�。�2）集體交流、討論7的分合分法。
在黑板上展示幾名分法不同的幼兒的操作單，并請(qǐng)他們分別說出自己的分法，并請(qǐng)幼兒比較、討論，哪種分法最好，為什么？
�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)最簡便的方法中的實(shí)物遞增、遞減關(guān)系，找出分成的兩部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
（4）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：一個(gè)總數(shù)分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，其中一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐次增加1，另一部分?jǐn)?shù)則逐次減少1，但每次分成的兩個(gè)數(shù)合起來總數(shù)都一樣。用這個(gè)方法能將數(shù)分得又快又正確，也不會(huì)漏掉任何一組分法。
3、幼兒操作，鞏固練習(xí)7的分解組成。
�。�1）游戲“涂一涂”
使用紅、綠兩種水彩筆將操作單中的花涂上顏色，要求每次兩種顏色的數(shù)量不一
樣。
（2）游戲“猜棋子”
先做完操作單的幼兒拿著操作單去找一位實(shí)習(xí)老師。實(shí)習(xí)老師在檢查好操作單后，每兩人一組進(jìn)行游戲。
游戲規(guī)則：兩人拿7朵花兒，一人將7朵花兒分放在兩只手中，請(qǐng)對(duì)方看一只手里的花兒，猜另外一只手的花兒數(shù)，直到猜完6種分法。換一人拿7朵花兒，用相同的方法請(qǐng)對(duì)方猜一猜。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一，它的可塑性、流動(dòng)性常常會(huì)使孩子激動(dòng)不已：他們會(huì)用沙堆高山、做蛋糕等；會(huì)把沙當(dāng)成米、糖等做游戲；會(huì)在沙里種上一棵小樹或小草；會(huì)在沙坑里挖個(gè)洞做小動(dòng)物的家。。。。。。他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙，相互比著各自沙的多與少，常常爭執(zhí)不下。（因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)于長度、高矮有一定的測量經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于沙、米類的量的測量，幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)。）針對(duì)他們?cè)谕嫔尺^程中碰到這樣的實(shí)際問題，我設(shè)計(jì)了《量沙》這一活動(dòng)。
本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒兩兩合作、實(shí)驗(yàn)、記錄，集體統(tǒng)計(jì)、比較發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而掌握科學(xué)的量沙方法，在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動(dòng)始終結(jié)合在運(yùn)沙游戲中，游戲性與探索性恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合，使幼兒探究既有興趣，又有目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的'工具來運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動(dòng)過程：
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個(gè)運(yùn)沙游戲，你想用什么工具來運(yùn)沙？
2、幼兒第一次運(yùn)沙。
�。�1）提出要求：兩人一組輪流運(yùn)沙，并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。
�。�2）出示統(tǒng)計(jì)表格，記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣）
�。�3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：每一次要運(yùn)得一樣多，通過討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）
3、幼兒第二次運(yùn)沙，驗(yàn)證。
�。�1） 統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)
�。�2） 引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。
�。�1） 幼兒預(yù)測大工具來運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？
�。�2） 幼兒操作
（3） 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
�。�4） 幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請(qǐng)小朋友想想，如果用小碗來運(yùn)沙，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣？下次我們?cè)賮碓囈幌隆?/p>
大班數(shù)學(xué)：貓捉老鼠
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場景、鈴鼓一只、雪花片
活動(dòng)過程：
1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶
師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發(fā)啦！（火車音樂）
進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈
2．無意發(fā)現(xiàn)鼠跡
師：呀，這里真漂亮，你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧！
寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！
幼：老鼠
師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）
師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對(duì)付他們，好嗎？
幼兒坐好后
師：寶寶們，你們想用什么方法對(duì)付他們呢？
幼兒討論回答。
老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎？
3．老師教本領(lǐng)
A．看誰腦筋動(dòng)得快（看算式說答案）
師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快，好嗎？
出算式，幼兒說答案
B．對(duì)暗號(hào)（復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲）
師：剛才，寶寶們的腦筋動(dòng)得真快，現(xiàn)在媽媽還要來考考你們，待會(huì)兒抓老鼠時(shí)，媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎？
C．看誰耳朵靈（聽得數(shù)出算式）
師：現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？
D．打靶（綜合練習(xí)）
師：現(xiàn)在媽媽來請(qǐng)你們玩?zhèn)�游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？
幼兒擺好椅子后
師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說
老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對(duì)與錯(cuò)。
4．執(zhí)行任務(wù)
師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面
放音樂，走一圈，停下
師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò)，好嗎？
老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號(hào)，幼兒回答。
A．先派一名幼兒抓
師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎(jiǎng)。
幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）
老師小結(jié)：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？
5、結(jié)束部分
帶幼兒開火車回家。
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