【實(shí)用】大班教案范文匯總五篇
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲的說白部分，掌握說詞的語言節(jié)奏，能用活潑歡快的歌聲演唱歌曲。
2、幼兒嘗試排列圖譜、仿編說詞進(jìn)行說唱。
3、讓幼兒感受與同伴合作說唱的成功感。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒已學(xué)會歌曲《快樂的小廚師》演唱部分。
�。�2）了解炒菜的配料，如洋蔥、青椒、大蒜、蔥花等。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）音樂《快樂的小廚師》；
�。�2）苦瓜炒肉絲、西紅柿炒蛋、紅燒排骨等菜肴的圖片；
�。�3）“青椒炒牛肉”說唱節(jié)奏圖譜課件
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小廚師》，導(dǎo)入活動。
引導(dǎo)語：“娃娃餐廳”要舉辦廚藝大賽，我們都來當(dāng)小廚師，讓我們準(zhǔn)備一下吧！
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲說唱部分。
1、請幼兒傾聽說唱部分，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出歌曲中的菜名。
引導(dǎo)語：今天我也準(zhǔn)備了一道菜去參加比賽，請你們聽聽我這道菜是什么菜？有什么原料做成的？
2、借助圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱中的切菜節(jié)奏。
引導(dǎo)語：歌里切青椒的節(jié)奏是怎么樣的？
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒從圖譜中找出切青椒、牛肉、洋蔥的節(jié)奏。
3、再次傾聽說唱部分，引導(dǎo)幼兒學(xué)說最后一句“炒炒炒炒炒炒青椒炒牛肉，請你嘗一嘗”，
4、 幼兒完整進(jìn)行說唱。
5、以游戲“接力賽”，幫助幼兒鞏固說白節(jié)奏。
玩法1：跟隨音樂說唱節(jié)奏，教師說出菜名，幼兒說出切菜的節(jié)奏。
玩法2：女孩子說菜名，男孩子說切菜的節(jié)奏。
三、幼兒學(xué)習(xí)仿編新菜譜。
1、師幼共同仿編新菜譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)更換歌詞仿編的方法。
出示西紅柿炒蛋圖片，教師有節(jié)奏的說出菜名：西紅柿炒蛋，讓幼兒跟著教師的節(jié)奏說說菜名。
提問：老師是用哪些材料做這道菜的？
教師示范編說唱詞：西紅柿西紅柿，切切切切切切；雞蛋雞蛋，打打打打打打;小蔥小蔥，切切切切切切。炒炒炒炒炒炒，西紅柿炒蛋，請你嘗一嘗。
2、幼兒嘗試小組合作仿編菜譜
提供苦瓜炒肉絲、紅燒排骨圖片，引導(dǎo)幼兒編說唱詞。引導(dǎo)每組的孩子，編好后小組一起說唱。
四、幼兒集體分享、交流和表現(xiàn)說唱菜譜，體驗(yàn)與同伴合作仿編的成功感。
玩說唱游戲“小組接力賽”，完整演唱新編的說唱詞。
五、請全體幼兒合著音樂用新編的說唱詞完整演唱歌曲《快樂的小廚師》。
大班教案 篇2
幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，負(fù)有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美的重要使命�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》（試行）明確提出：“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能”。和“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂�！庇纱丝梢姡變阂魳坊顒拥暮诵膬r值就是讓幼兒的藝術(shù)活動的能力在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。因此我們在教學(xué)活動《雨點(diǎn)沙沙》中，對活動案例進(jìn)行了反思與分析。
一、案例背景：
音樂活動《雨點(diǎn)沙沙》是幼兒園建構(gòu)式課程大班主題“大自然的語言”中的一個音樂活動。它是一首旋律優(yōu)美的歌曲，2/4拍，生動地描繪了小雨沙沙的聲音，同時歌曲也表達(dá)了幼兒對小雨的喜愛。選擇這個活動的目的就在于從孩子生活中尋找素材，尋找他們快樂的源泉，挖掘幼兒的藝術(shù)潛能，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。
二、教學(xué)活動設(shè)計(jì)及分析：
我開展的這一個《雨點(diǎn)沙沙》音樂活動的教學(xué)目標(biāo)1、是指導(dǎo)幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容；2、通過律動以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步讓幼兒意會歌曲的內(nèi)涵、增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：用天真活潑的語氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲，并且能用創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、鞏固向左、右碎步移重心的動作。教學(xué)準(zhǔn)備主要是讓幼兒初步學(xué)會向左、右碎步移重心的動作。
分析：
確定這樣的教學(xué)目標(biāo)就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的敏感和能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，以及用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。通過重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定，可以使活動更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。教學(xué)的準(zhǔn)備就是讓幼兒掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，為積極參與韻律活動打好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)過程與分析反思
1、活動開始是發(fā)聲練習(xí)《下雨了》。內(nèi)容選自幼兒園課程指導(dǎo)教師資料手冊——音樂160頁。發(fā)聲練習(xí)以師幼問答的形式進(jìn)行，音域?qū)挾葟腃調(diào)——D調(diào)，配合歌曲的音調(diào)D調(diào)，讓幼兒在唱歌前先拓寬音域范圍。
分析：
運(yùn)用《下雨了》發(fā)聲練習(xí)，拓寬幼兒的音域范圍。同時從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)美好的音樂環(huán)境，讓幼兒用形象的歌聲把景物具體描繪出來，初步獲得生動鮮明的雨的形象感受，讓幼兒提前進(jìn)入活動情景，為幼兒作好情感鋪墊。
2、第二部分聽聽唱唱。完整欣賞歌曲讓幼兒說說這段音樂給你的感覺怎樣？幼：音樂旋律輕松、活潑，節(jié)奏較歡快。再聽音樂讓幼兒拍旋律節(jié)奏，然后教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，完整地唱，讓幼兒了解這首歌曲有幾段？唱了些什么？在這個過程中，幼兒完整欣賞一遍，拍手一遍，聽教師唱一遍，三遍下來幼兒已對歌曲有了初步的了解，再幼兒學(xué)唱兩遍，基本學(xué)會唱歌曲。再循序漸進(jìn)讓幼兒聽歌聲展開想象，欣賞教師變速唱——教師從快到慢地唱，或由快到慢的唱，這時候教師提出了一個啟發(fā)性的問題，老師變速唱好象在告訴我們什么？幼：這里的好象就是告訴我們雨越下越大，小朋友在雨中玩的越高興；幼：好象在告訴我們雨越下越小，小朋友撐著小雨傘回家了……以此激發(fā)幼兒的想象，增強(qiáng)幼兒對歌曲的理解。
分析：
音樂是一門聽覺藝術(shù)，教師一定要讓孩子從聽覺入手，讓孩子多聽，自己去感受音樂、理解音樂，充分想象音樂，并熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容，發(fā)展幼兒對藝術(shù)的興趣。這個環(huán)節(jié)中教師采用先聽后學(xué)唱的方法，先讓幼兒聽三遍，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，它會像催化劑一樣，激發(fā)幼兒不斷去實(shí)踐，去探索。對幼兒來說，沒有興趣的學(xué)習(xí)是無源之水，無根之木。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒學(xué)唱二遍，基本學(xué)會唱歌曲，讓幼兒在唱唱中進(jìn)一步激發(fā)幼兒對活動的興趣，這也是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)教育的要點(diǎn)。而后我在活動中又采用變速唱讓幼兒根據(jù)教師的唱充分展開想象，讓幼兒對歌曲有自己的想法，主動學(xué)習(xí)，因?yàn)橐魳分R技能的學(xué)習(xí)不等于灌輸與強(qiáng)迫訓(xùn)練，要讓幼兒積極參與，有助于幼兒在唱歌時能融入自己的想象，對歌曲的內(nèi)涵有更深的理解。
3、第三部分的唱唱跳跳中，我讓幼兒配上音樂，想象怎樣表演在雨中的動作？幼兒充分展開想象自由表現(xiàn)，許多幼兒都表現(xiàn)出與眾不同的動作——有的幼兒用手搖搖；有的幼兒把手指從上往下?lián)u動；有的幼兒邊搖手邊轉(zhuǎn)動身體等等……讓幼兒互相交流、學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上教師適當(dāng)引導(dǎo)、示范。這里我重點(diǎn)讓幼兒再一次學(xué)習(xí)左、右碎步移重心的動作，鞏固對幼兒向左、右碎步移重心的動作的了解，為幼兒的表演做好鋪墊。
分析：
《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。給幼兒一個自由寬松的藝術(shù)表現(xiàn)環(huán)境，使幼兒尚處于萌芽狀態(tài)的藝術(shù)欲望和動機(jī)出現(xiàn)更多的閃光點(diǎn)。因此在這一個重點(diǎn)環(huán)節(jié)我運(yùn)用情感教育法，指導(dǎo)幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲，讓幼兒在生動有趣，自由探究、自主表現(xiàn)的活動中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)帶來的快樂。這樣，教師不再是設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者，而是觀察者和支持者，使幼兒真正成為活動的主體，在快樂的活動中享受音樂帶來的快樂，在活動過程得到藝術(shù)的熏陶。同時不同的幼兒之間存在著個別差異，在藝術(shù)創(chuàng)作過程中我非常關(guān)注這一點(diǎn)，對不同層次、不同特點(diǎn)的幼兒提出不同的要求。再讓幼兒互相交流、學(xué)習(xí)動作，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的喜悅。
4、聽音樂完整表演，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出和小雨做游戲的感覺。這里我充分讓幼兒有自主權(quán)，配上音樂，讓幼兒想象表演在雨中的動作，自由表現(xiàn)雨中的動作。由于有了前面的活動的鋪墊，幼兒掌握的很好。
分析：
幼兒藝術(shù)教育是一種操作教育，是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作教育，在這一環(huán)節(jié)中我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由、民主的氣氛，適當(dāng)引導(dǎo)、示范，讓幼兒意會歌曲的內(nèi)涵，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力，捕捉孩子們創(chuàng)造思維的“閃光點(diǎn)”，給孩子自由探索、大膽想象、主動選擇的空間，使幼兒自主式的音樂表現(xiàn)活動變?yōu)橐环N體驗(yàn)的快樂活動。通過幼兒的參與，使之得到情感體驗(yàn)，使肢體語言激活幼兒學(xué)習(xí)的巨大推動力，達(dá)到最佳教學(xué)效果，目標(biāo)達(dá)成度高。
5、延伸活動中我讓幼兒把好聽的歌、好看的舞蹈表演給其他班的小朋友看，讓幼兒充分享受活動過程的樂趣。
分析：
表演是幼兒喜歡的一種藝術(shù)方式，能有效激起幼兒良好的情緒，使之積極投入到活動中，能夠把自己的快樂帶給大家，一起體驗(yàn)、感受創(chuàng)造美的過程，變得人人愛音樂，人人充滿了表演欲望和自信心，從而增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。
一個活潑、快樂的音樂活動，必然會豐富幼兒感情，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。在音樂教育中，我們進(jìn)行的不再是單純的音樂課程教學(xué)，而是對人的培養(yǎng)；音樂教育不是音樂表演，不再追求技巧嫻熟、表現(xiàn)完美，而是創(chuàng)造機(jī)會讓所有的孩子都親身參與、充分表現(xiàn)；音樂教育不僅僅讓孩子掌握一些音樂技能，更重要的是通過音樂活動引導(dǎo)幼兒積極參與、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，讓孩子獲得身體、智力、情感、個性、社會性的發(fā)展�？傊覀冎挥性谝魳方虒W(xué)中調(diào)動幼兒的興趣，讓幼兒在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉快的心情，形成活潑開朗的個性，才能讓幼兒成為音樂活動的主人。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．感受、理解歌曲性質(zhì)和內(nèi)容，嘗試用歡快、跳躍和連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲 。
2．初步學(xué)會伴唱的歌唱形式，唱準(zhǔn)符點(diǎn)十六分音符和四分休止符。
3．積極參與同伴、老師的互動，感受音樂活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．桃花、柳條、燕子、迎春花、小女孩圖片。
2．幼兒了解春天里都有哪些景物。
活動過程
�。ㄒ唬┦煜非�
1. 師帶領(lǐng)幼兒做拍手和繞圈的動作，初步感受音樂。
師：小朋友，讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。
2.引導(dǎo)幼兒說出聽后感覺。
師：小朋友，你們聽了這段音樂感覺怎么樣？
3. 師帶領(lǐng)幼兒用“啦啦啦啦”哼唱一遍。
4. 引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1.引導(dǎo)幼兒說出春天里典型的景物。
2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒練習(xí)后面兩句歌詞。
3.教師范唱后面兩句歌詞，幼兒模仿學(xué)習(xí)歌唱。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面學(xué)習(xí)前四句歌詞。
5. 教師完整地范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)演唱。
（1）幼兒學(xué)唱歌曲。
（2）與同伴合作演唱歌曲。
6. 啟發(fā)幼兒演唱出前后兩處歌詞的感情。
7.學(xué)習(xí)、嘗試多種形式伴唱。
（三）創(chuàng)編歌曲
1.啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，采納優(yōu)秀的創(chuàng)作進(jìn)行演唱。
2．結(jié)束活動。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動過程：
1、律動《魚游》進(jìn)活動室。
師：今天天氣真好！讓我們一起到池塘里看看小魚吧！
2、練聲：和小魚問好。
師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個好吧！
1=C—F 3/4拍
1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—
3︱1——║
小 朋 友 們 你 們 好！ 小 魚 小 魚 你 們 好！
3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
�。�1）為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢！請你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。
（2）這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的'音樂是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動作。
三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？
4、理解歌詞。
（1）用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。（這條珍珠被子是用什么做出來的？風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！
提問：故事里出現(xiàn)了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了？天上星星落下來，為他蓋了條什么被子？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚做了個什么樣的夢？
�。�2）完整朗誦歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師示范清唱歌曲。
師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！
�。�2）教師配上伴奏示范演唱一遍。
�。�3）放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。
�。�4）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。
（5）引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
6、創(chuàng)編動作。
�。�1）幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作。
�。�2）幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動作。
�。�3）請個別幼兒示范動作。
�。�4）幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
7、為歌曲伴奏。
（1）幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。
�。�2）全體幼兒用樂器齊奏。
�。�3）為歌曲取名。
附歌曲：小魚的夢
小魚的夢
1=F 3/4
3 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱
魚兒 玩
呀， 玩 了 一 天 水， 池 塘 媽 媽 懷 里 睡。
3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱
天 上 星 星， 星 星 落 下 來，為 它 蓋條 珍 珠 被。
5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱
嗚—— 嗚—— 風(fēng) 兒 唱 支 搖 籃 曲，
哦大班音樂教案:小魚的夢
5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱
輕
輕 吹 呀， 慢 慢 吹， 魚 兒 夢 中 夢 中 看 見 了
5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱
媽 媽 在 親 它 的 嘴。 嗚—— 嗚 ——
5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖
媽 媽 在 親 它 的 嘴 。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.助跑跨跳距離不少于50厘米的障礙，發(fā)展下肢力量。
2.在不斷增加的跨跳距離中，積極探索、嘗試，逐漸掌握助跑跨跳的方法。
3.在充滿情趣的游戲情境中，愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)小團(tuán)隊(duì)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：圈、魚蟹的圖片、標(biāo)記線;音樂：背景音樂。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)：6歲左右的孩子在老師的指導(dǎo)下，能熟練地掌握立定跳遠(yuǎn)，雙腳向上、向下、向側(cè)跳等一系列跳躍動作，落地時能主動屈腿緩沖。對體育活動中游戲很喜愛，并能創(chuàng)造性地參與游戲，并有初步的自我挑戰(zhàn)意識了。
活動過程：
一、開始部分
1.熱身活動：師幼跑步進(jìn)場，和泡泡(圈)做游戲。
師：小朋友們，今天我們來當(dāng)小海鷗，和大海里的泡泡一起做游戲吧。
師：小海鷗們注意啦!刮風(fēng)啦(幼兒站到泡泡中);風(fēng)小了(幼兒跳出泡泡);風(fēng)停了(幼兒繼續(xù)慢跑至六路縱隊(duì))。
2.準(zhǔn)備操。(頭部、上下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、手腕、腳踝、膝關(guān)節(jié)、弓箭步、側(cè)壓腿、高抬腿)
師：小海鷗們，我們和泡泡一起來鍛煉身體吧。
師：請小海鷗們把泡泡先送回大海，我們一起到黃色的沙灘上休息一下。
二、基本部分
1.幼兒自由嘗試跳過一個圈的不同方法。
(1)引出漩渦，幼兒自由嘗試跳過漩渦。
師：小海鷗們，泡泡真神奇，他們變成了大海里的小漩渦，你們敢不敢跳過去?聽到哨音后到沙灘上集合，去試一試吧。
(2)教師請兩名幼兒示范跳過漩渦的不同方法。
師：誰來試一試，你是怎么跳過小漩渦的?(大家模仿游戲)
2.幼兒嘗試用跨跳的方法跳兩個圈。(幼兒帶圈集合)
(1)幼兒兩兩合作擺圈，自由練習(xí)跳過兩個泡泡變成的大漩渦，引出助跑跨跳。
師：淘氣的泡泡又有新玩法啦!在礁石的前面，兩個泡泡變成了一個大漩渦，你們還能跳過去嗎?請兩個好朋友帶著泡泡去試一試，注意安全，不能掉進(jìn)漩渦。
(2)師生集中，共同討論并示范越過大漩渦的方法。
師：小海鷗們跳過大漩渦了嗎?(簡單放松)。請你試一試你是怎么跳過大漩渦的?
師：這只小海鷗真厲害，我也來和他學(xué)一學(xué)：先在礁石上準(zhǔn)備，然后沖向漩渦，靠近漩渦，用力跨過漩渦，最后慢慢跑回礁石上等同伴試過以后，再去嘗試。
(3)幼兒嘗試用助跑跨跳的方法跳過大漩渦，教師指導(dǎo)觀察。
3.增加一個小圈或拉大漩渦距離，幼兒嘗試挑戰(zhàn)自己。
師：小海鷗們，漩渦又變大了，你愿意接受挑戰(zhàn)，跳過超級大漩渦嗎?小海鷗請先和伙伴商量調(diào)整你們這組漩渦的距離，在礁石上做好準(zhǔn)備。
規(guī)則：不讓自己掉進(jìn)漩渦里(不踩到、碰到圈)
4.游戲：小海鷗去捕魚。(幼兒六路縱隊(duì))
師：泡泡說在海的那一邊有很多鮮美的海魚和海蟹，我們?nèi)ゲ遏~吧。
(1)介紹玩法：六路縱隊(duì)，幼兒先穿越兩個泡泡，再跳過大漩渦，捕一條魚，從右側(cè)返回，遞給下面一只小海鷗，返回隊(duì)尾。下面一只小海鷗把魚依次遞給后面的小海鷗，然后出發(fā)，排尾的小海鷗將魚放至后面的小泡泡中。
(2)請排頭幼兒集體示范一次游戲
(3)幼兒集體游戲
三、結(jié)束部分
1.幼兒聽音樂，調(diào)整呼吸，做放松動作，重點(diǎn)腿部、手臂、腰部等。
師：小海鷗們，我們先請泡泡到沙灘上休息一下，然后一起來放松放松吧。
2.收拾器械。
活動延伸：1. 在晨間體育活動中可設(shè)計(jì)“助跑跨跳”游戲區(qū)，讓孩子有每天鍛煉的機(jī)會
2. 在下午體育游戲時間里，可以多次進(jìn)行“捕魚”游戲，改變助跑跨跳的距離
(圈與圈)，或增加連續(xù)跨跳的次數(shù)。
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