【實用】小班數(shù)學教案六篇

　　作為一名老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標：通過操作，感受聲音的數(shù)量變化。

　　活動準備：小彩石數(shù)個、一個瓶子里裝有一些彩石

　　重點難點：數(shù)清楚彩石掉進瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

　　活動地點：活動室

　　活動形式：小組活動

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

　　2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進瓶子里的聲音。

　　3、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)），讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對不對。

　　4、教師針對個別幼兒進行聽聽音數(shù)數(shù)活動。

小班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起，并用1——5的點卡進行匹配。

　　2、復習5以內(nèi)數(shù)，鞏固手口一致點數(shù)的能力。

　　3、樂意大聲的回答問題，能愉快的參加活動。

　　活動準備：

　　幼兒每人一個胸飾：點卡;貨物架三個;拖盤、食品盤各五個(上面帶有數(shù)字);吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。

　　活動過程：

　　1、電話鈴聲導入

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”

　　(1)師：喂，你好，你是誰?是小熊呀，哦，我知道了。

　　(2)對幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小朋友到它家去作客。

　　2、復習5以內(nèi)的數(shù)

　　(1)開汽車到小熊家去

　　師：小朋友現(xiàn)在我們開汽車到小熊家去吧!到小熊家汽車要經(jīng)過5站路，讓我們一起來數(shù)數(shù)吧!

　　一邊開一邊出示5以內(nèi)的點卡牌子，表示5個站頭。

　　(2)幫小熊整理超市

　　師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。

　　幼：小熊我們來了。

　　小熊：小朋友，今天我請你們來幫我一個忙，我準備開一個水果超市，但水果剛剛運回來，還沒整理好呢，要請你們來幫我整理好嗎?

　　要求：水果送到相應的柜臺上，水果背后的點卡與拖盤點子相同。

　　(1)幼兒分水果

　　3、游戲：

　　師：小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個游戲呢!

　　(1)相同的點卡做朋友

　　(2)排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的順序排隊。

　　4、結束活動：

　　師：小熊今天超市開業(yè)，它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。

　　要求：去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾，然后到相應的拖盤里去吃東西，吃時也要注意自己是幾的點卡就吃幾個東西。

小班數(shù)學教案 篇3

　　活動名稱

　　找找長的和短的

　　活動目標

　　1．能按物體的長短分類。

　　2．喜歡參加分類活動，能耐心按規(guī)則進行分類。

　　活動準備

　　班級的舊圖畫筆若干；高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2／3處一分為二)人手各一個。

　　活動過程

　　1．介紹活動內(nèi)容及規(guī)則

　　出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。

　　2．幼兒進行長短分類

　　請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應的筆筒，直至插滿。

　　3．檢查分類結果

　　請幼兒相互檢查分類結果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。

　　活動延伸

　　在進行本活動時，還可根據(jù)物體的大小、顏色進行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的'活動可放在一個單位時間內(nèi)進行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行。

小班數(shù)學教案 篇4

　　一、設計思路

　　學習點數(shù)，是小班數(shù)學活動中必不可少的內(nèi)容之一，怎樣將這種枯燥的操作活動變得生動有趣呢？，這一直是我思考的問題。在設計這個活動時，我以游戲貫穿整個活動，再以最能吸引小班幼兒的糖果為主線，進行各個環(huán)節(jié)的動手操作，鼓勵幼兒大膽操作、大膽表達，學習運用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　二、活動目標

　　1、喜歡參加有關數(shù)概念的活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　2、能手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)，匹配相應數(shù)量的數(shù)字。

　　3、學習運用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　三、活動準備

　　1、糖果、各色糖果卡片、盤子、數(shù)字卡片、透明塑料袋、鈴鼓。

　　2、學會念兒歌《糖果》。

　　四、活動過程

　　一、以手指游戲導入活動。

　　一個手指點點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指叉叉，五個手指開花，開成一朵大紅花。

　　二、圍繞糖果的游戲，讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)量，提高幼兒的點數(shù)能力，學習實物與數(shù)字匹配。

　　1、游戲：分糖果

　�。�1）出示各色糖果的圖片，請幼兒將糖果按顏色分類擺放。

　�。�2）出示1—5的數(shù)字卡，請幼兒幫數(shù)字寶寶找糖果做朋友。

　　2、游戲：夾糖果

　　幼兒用兩個手指做“夾子”，從盤子里一粒一粒的夾糖果，邊夾邊數(shù)，老師敲鈴鼓，鈴鼓聲一停就不能再夾，再請幼兒說說自己夾了幾顆糖果，問問朋友夾了幾顆糖果。（可按顏色夾）

　　3、游戲：吃糖果

　　幼兒扮演糖果，老師扮演吃糖果的人，帶領幼兒邊拍手邊念兒歌：糖果圓，糖果方，糖果彎彎像小船，糖果甜，糖果香，快快讓我嘗一嘗。當念完兒歌，老師快速舉數(shù)字卡，卡上數(shù)字是幾，就幾顆糖果抱在一起，抱錯了的糖果就要被吃掉。

　　4、游戲：裝糖果

　　每個幼兒一個裝有數(shù)字卡片的塑料袋，要求按數(shù)字卡上的數(shù)量一顆一顆的將糖果裝到袋子里，幼兒間相互驗證、老師驗證。

　　三、延伸活動：分享糖果

小班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能按物體的關聯(lián)性將常見的物品歸類。

　　2、愿意參與為家人送物品的活動。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　重點難點：

　　能按物體的關聯(lián)性將常見的物品歸類。

　　活動準備：

　　1、教具：圖片：手套（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一）、人物圖片：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。

　　2、學具：幼兒操作紙、鞋（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一）、拐杖、女士包、領帶等。（幼兒人手一份）

　　活動過程：

　　1、了解物品與人的關聯(lián)性。

　　出示人物（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）圖片。

　　師： 看，誰到我們教室來做客？你是怎么知道的？

　　幼兒進行觀察并回答。

　　教師小結：小朋友的眼睛可真亮，從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰了。

　　師：看，家里的手套都亂了，爺爺奶奶、爸爸媽媽都找不到自己的手套了，誰能來幫助他們找到自己的手套？

　　小班幼兒已經(jīng)初步具有觀察的經(jīng)驗，這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過觀察了解不同人物的不同特征，能通過人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同時，教師的小結幫助幼兒進一步了解了"物品與人的關聯(lián)性"。

　　2、寶寶送物品。

　�。�1）個別幼兒送物品。（3分鐘）請個別幼兒送手套并講述原因。

　　師：你是怎么送的？為什么要這么送？

　　教師小結：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手套是不一樣的，我們從手套的不同特征就可以看出來了。

　　用同一種物品--手套來引導幼兒通過細致觀察、一一比較的方法來判斷手套送給誰。

　　（2）全體幼兒送物品。（12分鐘）師：家里還有很多其他的物品，我們首先來看看他們是什么。

　　介紹操作材料和操作要求。

　　師：我們一起來送一送，把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放到他們下面，記住一邊送要一邊說一說為什么要這樣送。

　　幼兒送物品并講述原因。

　　幼兒集體操作時，教師所選材料有了遞進，有一組（4雙鞋子）同類的物品，還有一些其他特征比較明顯的物品，如拐杖、領帶等。引導幼兒在細致觀察、一一比較的基礎上進行更全面的判斷，進一步鞏固幼兒對"能按物體的關聯(lián)性將常見的物品歸類"這一目標的達成。

　　3、展示幼兒作業(yè)，集體檢驗

　　師：誰來說說你是怎樣送的？為什么要這樣送？

　　教師和幼兒一起檢驗、糾錯。

　　評價幼兒作業(yè)時，先選用操作正確，比較有序作業(yè)進行點評，再選用一些比較典型的作業(yè)，引導幼兒自評，利用幼兒間的差異資源進行互評。

　　課后反思：

　　本活動來源于主題《親親熱熱一家人》，目的是讓幼兒按照物體的關聯(lián)性將常見的物品歸類，從而能增進寶寶與家長之間的情感。小班的孩子對生活中常見的物品較感興趣，但是他們對這些常見物品的認知還不夠全面和深入，《寶寶送物品》這一活動從幼兒實際生活出發(fā)，引導幼兒通過認一認、說一說、找一找、送一送進一步認識常見物品，并能給不同人物進行匹配。教師在教學具方面做了比較深入的思考，在教具方面，首先選用一組同類物品，讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)方法-- 比較，同一組物品放在一起進行比較，很容易就能判斷出物品該送給誰。在幼兒操作材料方面，又有了遞進，用了一組同類物品，另外還選了4個特征較明顯的物品，難度有所提高，對幼兒更具挑戰(zhàn)性，幼兒對判斷物品的關聯(lián)性有了更深入、更全面的認識，判斷物品該送給誰，不僅可以通過比較，還應從實際生活出發(fā)，明白物品的用途，從而進行判斷。

　　小百科：物品生產(chǎn)、辦公、生活領域常用的一個概念，泛指各種東西或零星的物品。

小班數(shù)學教案 篇6

　　一、活動目標

　　1、認識上、下，感知物體上下方位變化。

　　2、體驗數(shù)學活動的快樂。

　　二、活動準備 香蕉、蘋果、玩具、圖書等實物；幼兒操作單頁37、38。

　　三、指導要點

　　1、活動重點：認識上下的空間位置。

　　2、活動難點：能用語言將上下位置描述出來，感知物體上下方位變化的趣味。

　　3、指導要點：在看看、說說中，引導幼兒說說東西擺放的位置。

　　四、活動過程

　　1、教師與幼兒一起進行游戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動

　　2、游戲"藏貓貓"引出活動主題，認識上下空間位置。

　�。�1）創(chuàng)設問題情境。

　　布置一個情境：桌子上放著香蕉，桌子下放著蘋果。

　　（2）引導幼兒觀察。

　　教師：桌子上有些什么？桌下有些什么？

　　請幼兒說說香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。

　　3、學習認識分上、下方位。

　　教師出示教具，并提問：這幢樓房有幾層？

　　教師找開第二層的窗戶，露出小動物，并提問：這是誰的家呢？小猴家搬來了新的鄰居，你們猜猜住在小猴上面的是誰？住在它下面的又會是誰？

　　教師分別打開上、下窗戶，請幼兒用完整描述"xx住在小猴上面"、"xx住在小猴下面。

　　4、進一步區(qū)分上、下方位。

　�。�1）出示多個玩具，請幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。

　�。�2）讓幼兒自己放，放完后告訴大家：我把什么東西放在桌子的什么地方。

　　5、指導幼兒完成操作單頁37、386、結束活動，找找說說生活中的上下。

　　找找說說教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面？什么東西放在什么的下面？

　　教學反思： 我組織的數(shù)學活動《上下放放放》，最主要的目標是讓幼兒認識上下，感知物體上下方位變化，幼兒能以一個參照物來說出物體的擺放位置。幼兒大致上完成我所預定的目標，只是有個別的幼兒由于語言表達不完整，不能很清楚地說出物體的擺放位置。

　　活動的第一個環(huán)節(jié)，我先是在桌子上面放著香蕉，桌子的下面放著蘋果，提問幼兒桌子上面放著什么？桌子的下面放著什么？到最后提問香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方？通過這種由淺入深的提問，既小班幼兒的學習特點，大多數(shù)孩子都能清楚地說出物體擺放的位置。接著是按著老師的指示來擺放物體，到最后慢慢過渡到幼兒自己擺放，放完后告訴大家物體擺放的位置，環(huán)環(huán)相扣，大多數(shù)幼兒都能清楚地表達出物體擺放的位置，只是有個別的不能說出來，最后經(jīng)過教師的幫助，幼兒都能完成。

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