關于中班音樂教案匯總六篇
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班音樂教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
感受活潑歡快的曲調，了解并拍出2/4的節(jié)奏特點。
能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性的表現出歌曲所表現的情景。
能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
小蜜蜂的圖片多張《小蜜蜂》歌曲磁帶活動過程：
以猜謎語、談話的方式，激發(fā)幼兒對蜜蜂的興趣。
�。�1）猜謎語"頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙--蜜蜂"引起幼兒的興趣（2）引導幼兒講述小蜜蜂的樣子，以及人們形容小蜜蜂的詞語學唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。
�。�1）教師示范演唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的曲調，掌握2/4拍的節(jié)奏特點。
�。�2）幼兒隨音樂學說歌詞，并分段學唱歌曲。
采用不同的形式演唱，表現歌曲。
（1）引導幼兒用個別演唱、分組輪唱、男女對唱的形式練習演唱歌曲。
�。�2）鼓勵幼兒加上動作創(chuàng)造性的演唱。
結束要求：
回家后，把歌唱給自己的爸爸媽媽聽。
活動評析：
通過上課幼兒學會了歌曲，但第一段掌握的較好，第二段歌詞記得不太好，課后需要多多練習。
活動反思：
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。 孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美�；顒幼允贾两K都興趣盎然。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1.能創(chuàng)遍舞蹈動作，進一步鞏固墊步，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，體驗和表現新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。
2.從舞蹈中懂得新疆人民的'熱情好客的風俗。
3.在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
錄音機、磁帶，活動過程：
一、律動入室，以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。（并請孩子坐在位置上）
二、教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。
1."小朋友，你們知道嗎？我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現在我就來為小朋友表演一段新疆舞。"
2.播放音樂，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點，并能跟著音樂打節(jié)奏。
"你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎？喜歡這個舞蹈嗎？那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣？（歡快的，高興的）你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點是鼓點節(jié)奏非常強，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎？
三、幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。
1.幼兒創(chuàng)遍新疆動作，并請全體幼兒跟著學習。
"新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上好看的動作，好嗎？你想到了什么動作請你試一試，跳給大家看。"請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。
2.學習新舞蹈動作：踏點步及拍手托帽的動作。
四、聽音樂完整地跳舞，教師引導幼兒除了新學的動作外，還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。
"好，現在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作和起來一起跳。"五、全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？
"活動反思：
幼兒到了中班后期，動作協(xié)調能力發(fā)展較好，對于集體舞的學習和表演也有積極參與的興趣，幼兒喜歡聽音樂模仿動作并大膽表演，但踏點步對孩子們來說是個難點，幼兒掌握不好，教師分步示范講解，女孩子掌握的很好，但男孩子對活動的關注力不夠，往往學習的效果就沒有那么好！因此在下次活動中促進男孩學習的主動性、積極性，促進幼兒學習過程的優(yōu)化，激發(fā)男孩參與的興趣，吸引他們的注意力。
中班音樂教案 篇3
活動目標:
1、根據故事《蘋果樹找醫(yī)生》的主要情節(jié),分辨樂曲結構。
2、在理解樂曲的基礎上,創(chuàng)編簡單的動作表示感受。
活動準備:
圖譜一張、音樂磁帶
活動過程:
1、故事導入
果園里,有些蘋果樹病了,樹葉發(fā)黃,一點也沒精神,小朋友你們說,該怎么辦呢?(找啄木鳥醫(yī)生),對了農民伯伯請來了啄木鳥醫(yī)生,經過檢查,發(fā)現原來是壞蛀蟲在搗亂�！昂V篤篤,篤篤篤” 啄木鳥醫(yī)生把蟲捉完了,蘋果樹的病好了,又長出了茂盛的葉子,變得更加漂亮了。
2、欣賞音樂
(1)邊聽音樂,邊看教師指圖
A段:每句由上而下地均勻撫摸一棵樹干,表示音樂節(jié)奏的平穩(wěn)和啄木鳥醫(yī)生在為蘋果樹作檢查。
B段:第1、2、3句中每句三個跳音,第4句一個跳音,每一個跳音指一個詞,表示音樂節(jié)奏的跳躍和啄木鳥醫(yī)生正在捉蟲。
C段:每四小節(jié)按時值與樹冠邊緣的距離均勻地劃半個樹冠,表示音樂的優(yōu)美和蘋果樹恢復健康,茁壯成長。
(2)認識樂曲結構
A:知道音樂和故事說了三件事,有三段
B:找準弱起起拍樂句的第一個強拍,用拍手或其它動作表示
C:完整聽音樂指圖
3、為三段音樂創(chuàng)編不同的表演動作,并隨音樂表演。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、學習合拍地做兔跳和熊走得動作，并根據游戲情節(jié)，隨著音樂的變化及時變換動作。
2、在游戲活動中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗游戲帶來的快樂。
3、簡單了解動物的生活習性。
活動準備：
小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、教師表演故事導入。
(分別請一位教師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂，根據音樂快慢分別請出兩位"小動物") 樹林里，有只調皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高興的在森林里玩，不經意間走到大黑熊家門前，大白天的小動物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想"真是個大懶蛋"，這么好的時間都浪費了，跟它開個玩笑，叫它醒來。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲說："嘿!我在這兒!"提問：故事中有那幾位小動物，它們分別在干什么?
二、介紹動物習性。
小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習性。(我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠地方發(fā)出的響聲呢;大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿卜和青菜;最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手!)大黑熊，聽著音樂一邊做動作一邊介紹習性。(黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門，能睡好久呢!我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。)三、幼兒活動1、聽音樂，請幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別，開始和結束一樣嗎?
2、邊聽音樂邊做動作。
討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動作?聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作?
3、幼兒邊聽音樂變做動作。
4、教師帶領，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、感受歡快和愉悅的情緒，學習有表情地演唱歌曲。
2、對改編歌詞有興趣。
活動準備：
1、音樂磁帶。
2、飼養(yǎng)場（地）背景圖一張，王老先生和小雞圖片個一張。
活動過程：
1、出示王老先生圖片，以故事的形式導入活動。
（1）出示王老先生圖片，向王老先生問好。
�。�2）教師為小朋友講述王老先生養(yǎng)小動物的故事（教師只自編故事）。
�。�3）練聲：（用歌曲的主旋律以問答的形式模仿小動物的叫聲。）
如：師：鴨子鴨子怎么叫？
幼：嘎嘎嘎嘎嘎。
2、欣賞歌曲，感受歡快和愉悅的情緒。
欣賞歌曲旋律（2遍）。
--"你聽了以后有什么感覺？"
3、學習歌詞，并出示相應的圖片。
�。�1）教師范唱，幼兒欣賞。
--"歌曲里唱了什么？"
--"王老先生是怎么唱歌的？小雞是怎么唱歌的？"
�。�2）教師，師幼一起念歌詞。
3、學唱歌曲：
�。�1）教師大聲唱，幼兒小聲跟唱歌曲。
（2）鼓勵幼兒用好聽自然的聲音學唱歌曲（根據幼兒學唱的情況有針對地練習）。
�。�3）分角色演唱歌曲。
--"教師扮演王老先生，幼兒扮演小雞。"
--"個別幼兒扮演王老先生，其余幼兒扮演小雞。"
--"師幼一起既扮演王老先生，又扮演小雞進行演唱。"
4、嘗試創(chuàng)編歌詞
�。�1）引導幼兒說王老先生的地里還養(yǎng)著什么小動物。
（2）引導幼兒把歌詞替換。
�。�3）師幼清唱改編后的歌曲。
（4）完整地演唱創(chuàng)編后的歌曲。
中班音樂教案 篇6
活動目標
感受歌曲活潑、歡快的情緒。
能通過歌詞聯想藍天白云的美麗景象。
理解歌曲內容并學唱。
活動準備
課件準備：“美麗的藍天”圖片；《藍天白云》歌曲音頻及伴奏；“藍天白云”圖片；“藍天白云”歌曲圖譜。
活動過程
出示圖片“美麗的藍天”，引出活動主題。
——圖片上有什么？（天空、白云、太陽）
——天空是什么顏色？白云是什么顏色？（藍藍的、白白的）
——如果藍藍的天空中有白云還有太陽，說明天氣怎樣？（晴朗）
播放歌曲音頻及圖片《藍天白云》，引導幼兒欣賞歌曲并想象藍天白云的美麗景象。
——有位小朋友把美麗的藍天白云編成了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧。
1.播放歌曲音頻及圖片第一遍，引導幼兒欣賞歌曲，理解歌詞內容。
——歌曲里除了藍天白云還出現了什么？（太陽、小朋友）
——是誰在曬太陽呢？（小朋友）
——曬曬太陽，會怎么樣？（心情多么好）
2.播放歌曲音頻及圖片第二遍，引導幼兒感受歌曲的節(jié)奏與旋律。
3.播放歌曲音頻，引導幼兒展開想象。
——我們再來聽一遍，現在請小朋友們閉上眼睛，隨著歌曲展開想象：美麗的藍天上飄著幾朵白云，紅紅的太陽高高掛在天上，小朋友們躺在草地上曬著太陽。
播放歌曲伴奏及圖譜《藍天白云》，引導幼兒學唱歌曲。
1.結合圖譜，教師帶領幼兒清唱歌曲。
2.播放歌曲伴奏，教師帶領幼兒跟隨伴奏演唱歌曲。
播放歌曲音頻及伴奏《藍天白云》，出示圖譜，鼓勵幼兒用多種方式演唱歌曲。
1.全體幼兒齊唱歌曲。
2.幼兒分組演唱歌曲。
3.結合動作、表情演唱歌曲。（拍手、點頭、轉圈）
活動延伸
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天氣晴朗的時候教師可以帶領幼兒到室外觀察天空、白云的顏色或形狀等，豐富幼兒的認知。
附【歌曲】
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