【實(shí)用】大班教案范文匯編10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
�、苯Y(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，大膽地選用線條、形狀、顏色、創(chuàng)造性地表現(xiàn)想象中的神奇的房子。
⒉初步學(xué)習(xí)合理安排畫面，豐富畫面內(nèi)容。
�、丑w驗(yàn)創(chuàng)造性繪畫活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、庇變河^察過各種房子，并欣賞過有關(guān)房子的圖片，美術(shù)作品等。
⒉水彩筆、油畫棒、畫紙人手一份。
活動(dòng)過程：
一、以談話活動(dòng)導(dǎo)入課題，拓展幼兒思路：
教師：小朋友，你們見過各種各樣的房子，請(qǐng)你們說一說，見過的房子是什么樣的？我們還在圖片上見過什么樣的房子？
二、出示范畫，并引導(dǎo)幼兒分析：
�、苯處煟耗銈兛催@里有我畫的神奇的房子，看看它有什么不同？
引導(dǎo)幼兒描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點(diǎn)。
�、灿變河懻�、回答。
三、教師示范、講解繪畫步驟：
教師：這房子是怎么畫的呢？
幼兒討論回答，教師引導(dǎo)幼兒說說繪畫步驟。
四、組織幼兒討論，提出繪畫要求：
�、碧釂枺耗阆虢ㄒ蛔裁礃拥纳衿娴姆孔�？它有什么特別的本領(lǐng)？
幼兒自由討論后回答，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象。
�、步處煟含F(xiàn)在請(qǐng)把自己想的房子神奇的房子畫下來，怎么想的就怎么畫，房子盡量畫的大一些，可以在房子旁邊添畫一些其它的東西。
五、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)：
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒大膽想象，大膽作畫，幫助能力較弱的幼兒，糾正錯(cuò)誤的繪畫姿勢(shì)。
六、評(píng)價(jià)活動(dòng)：
選取二、三幅構(gòu)思較好的幼兒作品，請(qǐng)幼兒說說自己的構(gòu)思，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，也可請(qǐng)全班幼兒互相介紹自己的神奇的房子。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲《猴子學(xué)樣》，了解音樂的基本結(jié)構(gòu)及歡快的情緒。
2、在游戲動(dòng)作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編節(jié)奏型，并匹配樂器進(jìn)行演奏。
3、體驗(yàn)與同伴合作共同演奏樂器的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂：《墨西哥草帽舞》節(jié)選
2、幼兒初步欣賞音樂，學(xué)會(huì)游戲《猴子學(xué)樣》。
3、樂器：鴨舌板、圓舞板、串鈴棒若干。
活動(dòng)過程：
(一)游戲：《猴子學(xué)樣》。
1、老師扮演爺爺，幼兒扮演猴子，進(jìn)行游戲。
2、請(qǐng)幼兒與同伴自行安排角色進(jìn)行游戲。交換。
(二)根據(jù)游戲動(dòng)作，創(chuàng)編節(jié)奏型。
1、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型。跳舞。
2、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，抽取節(jié)奏型。
3、幼兒跟音樂拍節(jié)奏。
4、幼兒看教師指揮，分聲部拍節(jié)奏。
(三)配器演奏。
1、教師出示樂器，演示演奏方法。
2、幼兒根據(jù)樂器不同音色進(jìn)行配器。
3、教師指揮，幼兒演奏。
大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.練習(xí)匍匐爬、投擲的動(dòng)作技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強(qiáng)力量和耐力。
2.體驗(yàn)爬的不同形式，養(yǎng)成不怕困難的意志品質(zhì)。
3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.中號(hào)筒2個(gè)，大號(hào)筒4個(gè)、體能條8根、大號(hào)體能環(huán)2個(gè)、體能棒2根、鉆爬網(wǎng)2個(gè)、沙包若干。
【游戲玩法】
幼兒自由分成兩組，成兩路縱隊(duì)分別站在起點(diǎn)線后等待。游戲開始后，每組一名幼兒手持"炸藥包"鉆過山洞，助跑跨跳過"小河"，匍匐爬過電網(wǎng)，將炸藥包奮力投過敵方的碉堡。然后從場(chǎng)地外側(cè)迅速跑回起點(diǎn)。與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，先完成任務(wù)的小組獲勝。
【游戲規(guī)則】
1.幼兒匍匐爬的動(dòng)作要規(guī)范。
2.必須擊掌后第二名幼兒才能出發(fā)，不能搶跑。
3.幼兒只有一次投"炸藥包"的機(jī)會(huì)。
【安全提示】
1.教師根據(jù)幼兒能力，可以調(diào)整路徑設(shè)置。
2.注意鉆山洞時(shí)幼兒側(cè)身鉆，避免摔跤。
【活動(dòng)反思】
《小士兵炸碉堡》是大班的一節(jié)體育游戲活動(dòng)。本活動(dòng)要練習(xí)幼兒正面屈膝鉆的正確姿勢(shì)和匍匐爬的正確姿勢(shì)。作為大班的幼兒，對(duì)鉆的動(dòng)作應(yīng)是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況，雖有了一定的動(dòng)力定型，但還不鞏固。肌肉感覺有了發(fā)展，控制能力有了加強(qiáng)，大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時(shí)日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒非常愛鉆洞。雖然在動(dòng)作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確，但是多為手腳并用貼地爬行，或者橫沖直撞不管不顧，很少去注意對(duì)身體的控制，并運(yùn)用技巧爬行。所以我將本活動(dòng)重點(diǎn)定位于：探索正面屈膝鉆的動(dòng)作。把難點(diǎn)定為：能有意識(shí)地控制身體，保持身體蜷縮狀態(tài)鉆過山洞。
小百科：碉堡是軍事上防守用的堅(jiān)固建筑物，多用磚、石、鋼筋混凝土等建成。碉堡在不同國(guó)家中有不同的作用，德國(guó)為避難所；前蘇聯(lián)是儲(chǔ)存場(chǎng)所；日本和其它國(guó)家是軍事檢查堡壘。
大班教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】： 音樂本身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂作品會(huì)帶給人無限的聯(lián)想和想象。這首樂曲活潑愉快，雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉(xiāng)，可是會(huì)令幼兒聯(lián)想到其他令人興奮愉快的事情。引導(dǎo)幼兒將這種愉快的情感體驗(yàn)，通過打擊樂的形式表達(dá)出來是進(jìn)行這節(jié)活動(dòng)的真正目的。
【活動(dòng)目標(biāo)】：1、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn)，感受其活潑、歡樂的情緒。
2、鼓勵(lì)幼兒通過身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲，并體會(huì)演奏效果。
3、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、磁帶、打擊樂器、動(dòng)作說明圖；
2、歌曲《幸福拍手歌》；課件《蘆葦》
【活動(dòng)重點(diǎn)】：讓幼兒能夠感受民歌的特點(diǎn)，并能分聲部演奏樂曲。
【活動(dòng)過程】：
�。ㄒ唬┞犚魳贰缎腋Ｅ氖指琛愤M(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
�。ǘ┞�(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什么特點(diǎn)？
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的？（青蛙、小貓、小雞……）
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的？（切菜、走路、門鈴……）。
（三）出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
小狗 X XX ∣X XX ∣
青蛙 XX XX ∣XX XX
小貓 X- - -∣X - - -∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏？
�。ㄋ模┳層變郝犚魳�、看課件，理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受？
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受？
教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花，主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。
（五）出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。
�。┙M成“小小樂隊(duì)”，用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器，請(qǐng)幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。
�。ㄆ撸┱�(qǐng)“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請(qǐng)“小小樂隊(duì)”退場(chǎng)。
【活動(dòng)延伸】：
將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。
大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒認(rèn)識(shí)企鵝的外形和種類。
2、了解企鵝簡(jiǎn)單的生活習(xí)性，懂得企鵝的爸爸能孵蛋。
3、喜歡和保護(hù)動(dòng)物。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、南極企鵝視頻資料、VCD機(jī)、電視、掛圖。
2、企鵝圖片若干。
【活動(dòng)過程】
一、激趣導(dǎo)入。
1、幼兒邊唱邊做律動(dòng)可愛的企鵝。
寶寶們真棒!今天老師就帶給大家一種非�？蓯鄣膭�(dòng)物你們猜猜它是誰?
白襯衣，黑大褂;走起路來左右擺;冰天雪地也不怕。(幼兒集體答：企鵝)
師：對(duì)了，老師真高興�，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友觀看漂亮的企鵝視頻圖片，觀看時(shí)要記住它的外形特點(diǎn)，然后告訴老師呀!幼兒觀看視頻，引入主題。
2、教師提問：這些企鵝長(zhǎng)的什么樣?
幼兒舉手回答：白白的肚子，黑黑的外衣、短短的腿、厚厚的腳掌。
師小結(jié)：企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個(gè)短短的尾巴，腳掌厚厚的象鴨子的腳中間有蹼利于游泳。
二、欣賞掛圖。
老師出示掛圖：寶寶們你們看老師的掛圖中告訴了我們?cè)S多企鵝的知識(shí)咱們一起來看看、學(xué)學(xué)吧!
1、它的翅膀像三角形，尖尖的樣子，像魚(鯨)的鰭一樣。
它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛(教師提示企鵝是一種不會(huì)飛的海鳥)、翅膀可以在企鵝走路時(shí)保持平衡、在潛水時(shí)緊縮不動(dòng)。(教師提示：在水中不露頭地向前行叫潛水。)
2、它的腳像什么?
像鴨子的蹼，可以用來游泳(幼兒也可以講述別的有蹼動(dòng)物)。
3、企鵝喜歡吃什么?
企鵝喜歡吃魚、蝦、軟體動(dòng)物(教師提示：軟體動(dòng)物身體中沒有骨頭很軟，像貝殼、河蚌)教師出示圖片一張，加深幼兒印象。
4、企鵝生活在什么地方?
很冷很冷的、有冰、有雪的南極，在幼兒講述同時(shí)教師出示圖片，幫助幼兒加深印象。
5、企鵝為什么不怕冷?
通過幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多(教師提示：脂肪是皮肉內(nèi)一種油質(zhì)的東西，它儲(chǔ)存熱能，發(fā)出熱量)幫助企鵝保持體溫。
6、企鵝爸爸是怎么孵蛋的?
幼兒繼續(xù)觀看VCD的出企鵝不怕冷的正確答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。
三、結(jié)束部分。
1、幼兒每人一份拼圖(企鵝)6—8塊。
根據(jù)幼兒認(rèn)知能力，分別發(fā)6塊或8塊的拼圖，在很短的時(shí)間內(nèi)，憑借自己對(duì)企鵝已有的了解進(jìn)行拼圖練習(xí)，使幼兒對(duì)企鵝有一個(gè)更深的了解。
2、幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下，做小企鵝走路的樣子退場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。
【活動(dòng)延伸】
1、幼兒繼續(xù)看VCD，了解其他關(guān)于企鵝的生活習(xí)性。
2、將企鵝的圖片和模型放于自然角，便于幼兒充分感知企鵝的外形特征。
3、將企鵝拼圖放于操作區(qū)，幫助幼兒鞏固企鵝的外形特征。
【活動(dòng)反思】
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
本節(jié)課從始至終一直創(chuàng)設(shè)一個(gè)幫助小企鵝解決問題的情境，這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)活動(dòng)中，人人參與，有利于面向全體學(xué)生。給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供思考、嘗試的機(jī)會(huì)，從而幫助學(xué)生理解新知識(shí)。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)合作與交流。
動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。這節(jié)課，在教學(xué)8和9的分解組成時(shí)，教師安排了動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)獲取知識(shí)，通過看一看、擺一擺、分一分、說一說等活動(dòng)，讓學(xué)生眼、耳、手、口、腦等多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)探究過程的樂趣，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，感受數(shù)學(xué)的作用。
數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，應(yīng)用于生活。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。老師從主題圖具體情境引入，讓學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中遇到的一些問題，可以用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來解答。而且在練習(xí)中，學(xué)生能夠把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的作用，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，促使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
4、利用兒歌，進(jìn)行算理的鞏固跟記憶
根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，將“湊十法”跟大括號(hào)的認(rèn)識(shí)變成了兒歌，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，在記憶兒歌的過程中，學(xué)生很自然地就掌握了湊十法，認(rèn)識(shí)了大括號(hào)的有關(guān)知識(shí)，對(duì)于“湊十”這一難點(diǎn)學(xué)生很輕松的就掌握了。
大班教案 篇6
活動(dòng)由來
在進(jìn)行單元主題活動(dòng)《驚奇一線》時(shí)孩子們通過尋找活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了生活中對(duì)我們有幫助的各種各樣的線。終于有一天，他們發(fā)現(xiàn)了身體上也有很多有趣的線：頭發(fā)絲、血管、掌心線、眼睫毛……還有指尖上一條條的指紋呢。在一次晚間活動(dòng)看過動(dòng)畫片《名偵探柯南》后，孩子們對(duì)指紋產(chǎn)生了極大的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過研究指紋，讓幼兒學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，提高科學(xué)觀察、科學(xué)記錄和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
2、體驗(yàn)探究的快樂，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)合作、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
3、了解指紋的三種基本類型（箕形、弓形、斗形），認(rèn)識(shí)到指紋的獨(dú)特性。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)通過動(dòng)畫片和故事了解到相關(guān)的指紋知識(shí)，知道手上有指紋，指紋是不一樣的；具備了初步的觀察能力，會(huì)使用放大鏡等工具進(jìn)行觀察，會(huì)用比較的方法觀察和分析事物。
2、膠帶、印泥、6B鉛筆、水彩筆及橡皮泥，每人份。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、與幼兒一起觀看《名偵探柯南》片斷，向幼兒提問：看過動(dòng)畫片以后，你知道偵探柯南是利用什么來找到壞人的嗎？（指紋）激起幼兒研究指紋的興趣。
2、初步觀察指紋師：我們的指紋長(zhǎng)在哪兒呀？
幼：（舉起手指）在這里！
幼：在手上面
師：整只手上面嗎？
幼：手指尖上。
幼：手指的第一節(jié)上。
師：每個(gè)手指上都有嗎？
幼：每個(gè)手指上都有。
師：請(qǐng)你們用放大鏡看一看自己的指紋是什么樣的？
幼：我的指紋是一條條線，像大海的波浪。
幼：我的指紋是一圈圈的，像生日蛋糕上的花紋。
幼：我的指紋是彎彎的，像山坡。
幼：我的指紋向一邊歪著的，像月亮。
教師幫助孩子們把他們的觀察記錄下來，讓他們初步明白：每個(gè)人的指紋是不一樣的。
3、拓印指紋
教師發(fā)給每個(gè)孩子膠帶、印泥、6B鉛筆、水彩筆、橡皮泥，鼓勵(lì)他們利用這些常見的物品，嘗試采用多種方法拓印指紋。教師指導(dǎo)孩子們先在白紙上試一試各種方法，然后用自己認(rèn)為最快、最清晰的辦法把每個(gè)手指的指紋印到指紋卡上，弓導(dǎo)孩子們對(duì)拓印指紋的方法有所比較。
鏡頭一：孩子們紛紛拿起盤中的材料忙開了。瞧，oey首先伸出她的食指，小心翼翼地用指尖在印泥里重重地一按，然后舉起來看一看，再慎重地把蘸滿顏料的指尖壓在白紙上，可是，沒有印出指紋來，白紙上只是一個(gè)紅紅的橢圓形。這是怎么回事？oey決定再試一試。她用桌上的小抹布把手指擦擦，再次嘗試。經(jīng)過幾次拓印，她終于發(fā)現(xiàn)不能用太多的印泥，也不能反復(fù)按，否則就會(huì)因顏料水太多而糊成一團(tuán)。她高興地把這一發(fā)現(xiàn)告訴了旁邊的好朋友Ncky。
鏡頭二：橡皮泥是Derdk最喜歡的玩具，所以，他選擇了用橡皮泥來壓印。紅色的橡皮泥上出現(xiàn)了淺淺的幾道指紋線，不過，有些隱隱約約，看得并不是太清楚。還有沒有別的好辦法呢？聰明的Mchae想出了一個(gè)好招：他用6B鉛筆在白紙上涂得黑黑的，然后伸出食指尖在黑點(diǎn)上磨擦，把指尖也弄黑后再重重地壓印在白紙上，哇，指紋也能印出來！怎么會(huì)想出這個(gè)好辦法的呢？Mchae得意地告訴大家：“我在家里就是這樣印硬幣的，玩過這個(gè)游戲！”
孩子們用印泥、水彩筆、橡皮泥等完成了指紋的拓印嘗試，并一起交流自己是如何采集指紋的。不過大家發(fā)現(xiàn)，這些方法好像都還不能把最清晰最完整的指紋采集下來。于是，老師提醒孩子們別忽略了透明膠的作用，示范了一種更好的辦法：用鉛筆反復(fù)在紙上涂抹――把手指放在鉛筆印上磨擦――用透明膠帶紙覆蓋在有鉛筆印的手指上――把膠帶紙揭下來貼在白紙上。孩子們學(xué)會(huì)這個(gè)辦法后又開始了他們的工作，哈哈，這次可真的成功了！瞧，指紋卡上提取的指紋是多么完整和清晰。
4、觀察提取的指紋收拾整理好桌上的工具后。孩子們拿著自己的指紋提取卡圍坐成半圓觀察指紋樣。并分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：指紋像什么？
幼：像龍卷風(fēng)，像花紋，像蝸牛背上的殼，像樹的年輪，像圓圈，像蛋糕上的花紋……
師：指紋是一樣的嗎？
幼：我的每個(gè)手指的指紋都不一樣；我的左手和右手的指紋不一樣；我和小朋友的指紋不一樣。
5、拓展引申
師：我們發(fā)現(xiàn)這么多指紋的秘密，請(qǐng)你想一想指紋還可以幫我們做什么呢？通過PPT、圖片展示等形式。讓孩子們了解到可以利用指紋的獨(dú)特性做成指紋鎖、指紋考勤機(jī)、指紋保險(xiǎn)柜，還可以用按手指代替私章、用指紋偵探等。孩子們也提出了很多想知道的問題。如為什么每個(gè)人都有指紋？手受傷后指紋還會(huì)有嗎？為什么人拿過東西后會(huì)留下指紋？我們的身體在生長(zhǎng)，指紋會(huì)生長(zhǎng)嗎？等等。我們把這些問題貼到了我們的“探究角”。孩子們還可以進(jìn)行課外研究，繼續(xù)探究指紋的秘密。
活動(dòng)延伸
1、給指紋分類讓孩子們給指紋取名字，對(duì)指紋形狀進(jìn)行概括描述。
2、研究“趾紋”。
3、做一些指紋畫。
4、親子活動(dòng)：拓印父母的指紋。建立“家庭指紋檔案”。
活動(dòng)反思
從總體上講，整個(gè)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到實(shí)施，都凸現(xiàn)了兒童的主體性和探究本能。從科學(xué)探究活動(dòng)的角度講。是一個(gè)比較成功的活動(dòng)案例。
首先，從選題內(nèi)容看，探究指紋的秘密切合兒童的興趣和需要。老師沒有忽視幼兒的好奇心和探究需要，由幼兒的興趣生成新的探究?jī)?nèi)容。為幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和新經(jīng)驗(yàn)搭建了橋梁。讓幼兒通過實(shí)踐體驗(yàn)，自主獲得新的認(rèn)識(shí)。
從活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)看，教師將引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)科學(xué)探索的方法放在了首位，重視觀察、記錄等科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，重視嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的養(yǎng)成以及合作精神的培養(yǎng)。在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過程中，教師也踐行了這一點(diǎn)。當(dāng)幼兒拓印出并不清晰完整的指紋時(shí)，教師沒有就此罷休，而是繼續(xù)引導(dǎo)幼兒，由此幼兒可以感受到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄繎B(tài)度。
從活動(dòng)的實(shí)施過程看，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程清晰：先讓幼兒初步感性地認(rèn)識(shí)指紋，然后通過操作采取指紋，獲得感知經(jīng)驗(yàn)，再通過具體的觀察得到清晰的認(rèn)識(shí)。最后針對(duì)指紋提出問題，鼓勵(lì)幼兒自己解決。這樣的設(shè)計(jì)流程符合幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律尊重幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，真正做到了以幼兒為本位。從師幼關(guān)系上看，整個(gè)活動(dòng)的提出、實(shí)踐都體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性與探究性，教師恰到好處地適時(shí)引導(dǎo)，讓“平等中的首席”角色發(fā)揮得淋漓盡致，觀察者、記錄者、引導(dǎo)者的教師角色也是這個(gè)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。
同時(shí)在這個(gè)活動(dòng)中，充足的豐富多彩的材料也是幼兒能順利進(jìn)行活動(dòng)的保障，教師準(zhǔn)備的豐富的拓印材料保證了幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行探究。除了物質(zhì)環(huán)境外，教師也為兒童營(yíng)造了輕松民主的心理環(huán)境。活動(dòng)中。幼兒的語言能力、合作能力得到了發(fā)展。并進(jìn)一步激發(fā)起更大的研究熱情與興趣。
但活動(dòng)中教師并沒有涉及關(guān)于活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容這一環(huán)節(jié)也是極為重要的。讓幼兒自我評(píng)價(jià)或者展開互評(píng)，既可以建立他們的內(nèi)部評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)和規(guī)則。還可以讓幼兒養(yǎng)成自我反省的好習(xí)慣。
大班教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的.音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
3、知道ai ei ui的標(biāo)調(diào)位置。
4、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
5、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
6、認(rèn)識(shí)“你、他、水、白、皮、子、在”7個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。
復(fù)韻母既不能讀成兩個(gè)音，也不能不表示口型變化的過程。
學(xué)習(xí)過程：
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀6個(gè)帶調(diào)單韻母。
2、說說單韻母發(fā)音時(shí)要注意什么?(強(qiáng)調(diào)口型不變)
3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母?
(二)提出學(xué)習(xí)任務(wù)。
今天我們要學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們?cè)谝黄鹁统闪薬i ei ui，它們都是由兩個(gè)單韻母合起來的，我們給它們?nèi)�(gè)名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。
(三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。
1、看插圖說話引出ai：圖上畫了什么?(一個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟)誰個(gè)兒高?誰個(gè)兒矮?(姐姐高，弟弟矮。)
2、ǎi是第幾聲?第一聲該怎么念?板書：ai
3、學(xué)習(xí) ai的發(fā)音，認(rèn)清字形。
ai 就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母，“復(fù)韻母”念兩遍。
復(fù)韻母 ai 是哪兩個(gè)單韻母組成的?怎么把a(bǔ)和 i合成 ai 呢?
教師示范，告訴學(xué)生，復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個(gè)音要連在一起，不能分開，讀 ai 時(shí)可體會(huì)一下 “矮”的讀音。(教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。)
4、對(duì)比讀，a---ai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時(shí)的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什么音。
5、四聲練習(xí)。
學(xué)兒歌：a母出現(xiàn)a上標(biāo)，a母不在找 o e，i u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。
讓學(xué)生注意，ai的調(diào)號(hào)標(biāo)在a的頭上，因?yàn)閍發(fā)音時(shí)的開口度比i大。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)： 我挨著你，你挨著我，āi āi āi。舊社會(huì)，孩子常挨餓，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，ài ài ài。
(四)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。
1、看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么?(丁丁砍柴，發(fā)出ei ei ei的聲音。)
2、教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)e音，很快地向i滑動(dòng)，e重i輕。)
3、學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
4、給ei標(biāo)調(diào)，進(jìn)行四聲練習(xí)。
(五)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。
1、看插圖引出ui：圖上畫著什么?你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎?
2、ui，u在前，i在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變?誰會(huì)讀?誰能說說你是怎么發(fā)ui這個(gè)音的?(先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。)指名讀、齊讀。
3、告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上，運(yùn)用順口溜：i、u同在標(biāo)在后。進(jìn)行ui的四聲練習(xí)。
(六)鞏固練習(xí)。
1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui。
2、打亂次序帶調(diào)讀ai ei ui。
(七)書寫指導(dǎo)。
這三個(gè)復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復(fù)韻母也寫在什么位置。兩個(gè)單韻母組成一個(gè)復(fù)韻母，是讀一個(gè)音。
大班教案 篇8
【設(shè)計(jì)意圖】
農(nóng)歷的正月初一是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日—新年，在這一天家家戶戶都貼對(duì)聯(lián)，貼 大紅“�！弊�，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓在一起吃水餃、放鞭炮，互相拜年，問好，非�？鞓贰＜� 貼“福字”是結(jié)合主題活動(dòng)“新年樂”而設(shè)計(jì)的，它可以促進(jìn)孩子對(duì)“�！边@個(gè)字的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。在一張長(zhǎng)方形紙上寫出“�！弊�，再用剪刀沿輪廓剪出“�！弊值倪^程，對(duì)幼兒來說難度較大，教師應(yīng)給予他們自主探索的機(jī)會(huì)與時(shí)間，具體的引導(dǎo)他們正確的剪出“�！弊郑岣邉�(dòng)手的能力。結(jié)合目標(biāo)給幼兒準(zhǔn)備好有關(guān)的操作材料，充分讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒充分體驗(yàn)動(dòng)手操作寫、剪“�！弊郑顒�(dòng)的難點(diǎn)是幼兒在紙上寫“�！弊值倪^程。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、掌握“福”字正確的寫法。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“�！弊值慕Y(jié)構(gòu)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
“�！弊址独⒓t色臘光紙、剪刀、漿糊、白紙、水彩筆等。
【活動(dòng)過程】
一、請(qǐng)幼兒欣賞范例，激發(fā)幼兒的興趣。
出示“�！弊址独�，引導(dǎo)幼兒觀察上面的“�！弊质窃趺醇舫鰜淼�，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、教幼兒學(xué)習(xí)寫、剪貼“�！弊帧�
�。ㄒ唬┙處熝菔驹谝粡堥L(zhǎng)方形紙上寫出“福”字的基本步驟，再用剪刀沿輪廓剪下“�！弊�.
（二）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)：
幼兒根據(jù)老師演示的過程，自己親自動(dòng)手開始操作，先在紙上按順序?qū)懮稀案！弊�，然后用剪刀沿輪廓剪下，再粘貼在準(zhǔn)備好的白紙上，最后畫上相應(yīng)的背景。
（三）教師與幼兒一起把自己剪貼的“�！弊终故驹谔貎�(nèi)。
�。ㄋ模┨嵝延變杭皶r(shí)把廢舊物品放入紙簍內(nèi)，注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的整潔。
【活動(dòng)延伸】
區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)剪貼“�！弊�。
大班教案 篇9
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)練聲。律動(dòng)：《織布》、《斑鳩調(diào)》 練聲：《慶祝六一》、《山谷回音真好聽》。
二、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：孩子們，再過幾個(gè)星期，孩子們就畢業(yè)了!老師和小朋友在一起已經(jīng)三年了，現(xiàn)在，你們快要畢業(yè)了，老師和小朋友就要分開了，以后我們還是好朋友嗎?
教師小結(jié)：老師看到孩子們即將成為小學(xué)生，老師為你們感到高興，雖然以后老師不能陪伴在你們身邊了，但老師會(huì)一直記得你們，我們還是好朋友。
三、引出歌曲，聆聽歌曲。
1、教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時(shí)候，好朋友
總是唱起這首歌，我們一起來聽一聽。
2、播放音樂“友誼天長(zhǎng)地久”，幼兒完整欣賞歌曲。
教師：歌曲的名字是什么?(友誼天長(zhǎng)地久)歌曲里都說了什么呢?(請(qǐng)幼兒說一說)我們?cè)僮屑?xì)聆聽。(教師清唱)
3、教師富有感情地朗誦歌詞。
教師：歌詞里說了些什么?說的最多的一句是什么話呢?什么意思呢?“舊日的朋友”表示什么意思呢?“懷想”又是什么意思呢?
教師小結(jié)：舊日的朋友是指認(rèn)識(shí)的老朋友，懷想是指想念原來的老朋友，像忠錦現(xiàn)在去上海上學(xué)了，他以前是和我們一起上學(xué)，他就是我們的舊日朋友，等我們畢業(yè)后，大二班的所有小朋友就是我們的舊日朋友。
4、初步學(xué)唱歌曲。
教師：這首歌曲好聽嗎?(好聽)今天我們也來學(xué)習(xí)這首歌曲，當(dāng)我們想朋友的時(shí)候就唱起這首歌曲。
教師：現(xiàn)在和好朋友一起面對(duì)面來聽這首歌曲吧!(教師自然的帶動(dòng)幼兒與鄰座的孩子目光對(duì)視，隨著接怕輕搖身體)我們先跟著音樂用“嗯”來 哼唱。
教師：聽著這首歌曲，你想起了和好朋友在一起的什么事兒?(幼兒說一說)
5、教師有感情地邊談邊唱，引導(dǎo)用輕聲哼唱的方法完整的感受旋律，并初步的跟唱。
四、活動(dòng)結(jié)束。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
自制爆竹，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)過程
一、出示自制爆竹，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、提問：這是什么?你知道怎么引爆這根爆竹嗎?
2、請(qǐng)部分幼兒演示引爆煙花爆竹的方法，集體討論他們的動(dòng)作對(duì)不對(duì)。
3、教師小結(jié)：引爆煙花爆竹的時(shí)候，最好用一根硬一些、長(zhǎng)一些的香，身體要遠(yuǎn)離一些，點(diǎn)著后腰迅速遠(yuǎn)離。最重要的是，小朋友單獨(dú)一個(gè)人的時(shí)候不能燃放煙花爆竹。
4、教師：我們已經(jīng)知道引爆煙花爆竹要注意的事，那放煙花爆竹要注意什么呢?我們一起來看看圖片上是怎么說的。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，分組討論燃放煙花爆竹要注意什么。
1、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒互相討論燃放的注意事項(xiàng)。
2、集體討論：
�、�、這些小朋友在哪里燃放煙花爆竹?為什么要放在這里?
�、�、猜猜圖上的小朋友為什么要捂著耳朵?
③、我們來看看這位小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?
三、引導(dǎo)幼兒說說其他的注意事項(xiàng)。
1、教師：除了圖片上講到的這些注意事項(xiàng)，你們還覺得要注意什么?
2、請(qǐng)幼兒自由討論，教師根據(jù)幼兒的討論，記錄在白紙上。
教學(xué)反思
通過學(xué)習(xí)，讓孩子們有所認(rèn)知�！盁熁ū窭镉谢鹚�，火藥與火就會(huì)爆炸。因此，我們?cè)谫?gòu)買和燃放煙花爆竹的時(shí)候一定要注意安全。購(gòu)買煙花爆竹一定要去正規(guī)的專營(yíng)店，最好只選購(gòu)藥量相對(duì)少的煙花爆竹。要在指點(diǎn)的地點(diǎn)燃放煙花爆竹。在燃放煙花爆竹時(shí)要同爸爸媽媽一起，千萬不要自己一個(gè)人燃放。要把煙花爆竹放置妥當(dāng)后早燃放。點(diǎn)燃煙花爆竹的引線后，立即要轉(zhuǎn)移到安全的地方去。千萬不要在不安全的場(chǎng)所如室內(nèi)，樓梯口，加油站，棚戶區(qū)，公共場(chǎng)所，有電線的地方燃放煙花爆竹。燃放后還要仔細(xì)檢查，有沒有余火，發(fā)現(xiàn)有余火的殘片碎紙要及時(shí)清理，方可離開”
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