【必備】小班教案模板匯總9篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
設(shè)計意圖
小班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的集體生活，在與同伴交往中有發(fā)表自己想法和見解的需要。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力是我們的培養(yǎng)目標之一，在與孩子們相處的過程中很容易發(fā)現(xiàn)，許多孩子在與同伴交流、相處還存在困難，好多小朋友只認一個朋友，具有強烈的排他性，這樣不利于幼兒的健康發(fā)展，而《鼠寶寶找朋友》這則故事能很好的解決我所發(fā)現(xiàn)的幼兒這一時期存在的問題，因此，我設(shè)計了本次活動。
活動目標
1、樂意傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、大膽表達自己的想法與觀點。
3、體驗和好朋友在一起的快樂情感。
活動準備
白板、音樂《你好》、《鼠寶寶找朋友》，課件、鼠寶寶頭飾、游戲場地(用及時貼粘好的四條小“路”)等。
活動過程
(一)游戲：你好
師：好朋友見面真高興，我們互相問個好吧，找到你的好朋友，大家手拉手。(隨音樂互相打招呼)
(二)結(jié)合動畫，理解故事內(nèi)容
1、談話引出主題
師：和好朋友在一起，你們高興嗎?有一只鼠寶寶也想找朋友，它想找什么樣的朋友呢?讓我們一起聽一聽，看一看。
2、逐段觀看動畫，在推理、討論中理解故事內(nèi)容
(1)播放課件鼠寶寶對媽媽說想法，提問：鼠寶寶想找什么樣的朋友?(會跑又會跳)小朋友會跑嗎?會跳嗎?(幼兒動作體驗會跑又會跳，集體學(xué)說會跑又會跳)
(2)播放鼠寶寶找到布娃娃部分，提問：布娃娃會跑嗎?會跳嗎?布娃娃是鼠寶寶要找的那個好朋友嗎?
(3)播放鼠寶寶找到小鴨子部分，提問：小鴨子會什么呢?小鴨子會和鼠寶寶做朋友嗎?
(4)播放鼠寶寶找到小青蛙部分，提問：小青蛙有什么本領(lǐng)?它們會成為好朋友嗎?
(5)播放鼠寶寶找到小花貓部分，提問：小花貓會跑又會跳，這下鼠寶寶能找到好朋友嗎?
(6)體驗鼠寶寶找不到好朋友的心情，并積極幫助鼠寶寶：鼠寶寶應(yīng)該去找誰做朋友呢?
(7)觀看故事結(jié)尾，揭露答案。
(這是本次活動的主要環(huán)節(jié)，在故事進展之前，給幼兒造成懸念，鼓勵幼兒積極思考，故事的情節(jié)發(fā)展，在推理中初步理解故事內(nèi)容)
三、完整欣賞故事動畫
討論：
1、故事的名字叫什么?
2、鼠寶寶找朋友都遇到了誰?(幼兒回憶，教師在白板上出示相應(yīng)的圖)
四、游戲：鼠寶寶找朋友
師：布娃娃和小動物想和小朋友們做游戲，你們愿意嗎?游戲的名字叫《鼠寶寶找朋友》。小朋友戴頭飾變成鼠寶寶，在小路上前進跳，邊看大屏幕上出現(xiàn)了誰，鼠寶寶要說出它會什么本領(lǐng)，愿不愿意和它做朋友?答對了就可以繼續(xù)前進，直到找到好朋友。
(幼兒游戲，鼓勵小朋友按故事內(nèi)容回答問題)
五、小朋友取下頭飾，講講自己的好朋友。
師出示幼兒集體照，找朋友。
六、結(jié)束
師：好朋友在一起真開心，小朋友快去找你的好朋友唱歌、跳舞，一起哈哈笑，老師把這快樂的時光記錄下來。(播放歌曲哈哈笑，幼兒互相交換朋友，教師幫幼兒拍照)
七、活動延伸：在閱讀區(qū)放置幼兒讀本《鼠寶寶找朋友》，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。
評析：
一、以音樂游戲開頭、結(jié)尾首尾呼應(yīng)，動靜交替，環(huán)節(jié)過度自然，符合小班孩子學(xué)習(xí)的特點。
二、靈活運用方法手段解決教學(xué)重難點。
首先，運用白板教學(xué)，在播放故事的時候按照情節(jié)發(fā)展及時暫停故事，給孩子制造懸念，讓孩子想一想、猜一猜，在預(yù)設(shè)問題中了解故事內(nèi)容。其次，給孩子動作體驗的空間，從鼠寶寶找朋友的特點是什么?讓幼兒用動作表現(xiàn)小鴨子、小青蛙、小花貓等動物，進行體驗。孩子們邊說邊表演，興趣昂然。
三、給孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，為孩子理解故事、表述故事創(chuàng)造了條件�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出，要為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，首先是心理環(huán)境：鼓勵孩子想說、敢說、大膽去說。其次利用物質(zhì)環(huán)境如：頭飾、白板的運用，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)機會讓幼兒在游戲情景中學(xué)習(xí)，在快樂中體驗。
小班教案 篇2
設(shè)計思路：
小班十月的活動主題為“娃娃家”，在進行正式的“娃娃家”游戲之前，必須先讓幼兒初步了解和知道自己家里的家庭成員。這樣，今后開展“娃娃家”的角色游戲時，幼兒才能夠自主地選擇角色去扮演。所以，基于這一點考慮，我預(yù)設(shè)了這一學(xué)習(xí)活動。
活動目標：
1、初步了解家中的基本家庭成員，感受家的溫暖。
2、在活動過程中，能在集體面前大膽主動地說出心里話。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動過程：
一、看圖引題
1、小朋友，莊老師今天請了一位漂亮的寶寶來我們�。�2）班做客，你們看她來了。
�。ǔ鍪緢D片一：佳佳）
2、你們認識她嗎？（幼兒：不認識或認識）
3、她有一個好聽的名字，叫佳佳。她來做客，你們歡迎嗎？（提示幼兒要與客人打招呼：佳佳，歡迎你來做客�。�
二、佳佳的一家
1、佳佳告訴莊老師，她還帶了她的家里人來做客，我們一起來看一看她帶了誰？（出示圖片二：佳佳和媽媽）
2、呀，佳佳先請了誰出來呢？（幼兒：媽媽）
3、第二個她會請誰出來呢？我們來猜一下。（請兩三名幼兒來猜）
4、我們看看哪個小朋友猜對了。（出示圖片三：佳佳和爸爸媽媽）
5、他們家里好熱鬧啊，在干什么呢？（幼兒：吃蛋糕，吹蠟燭，過生日）
小結(jié)語：真是快樂溫馨的一家人�。�
三、說說自己家里住著誰
1、佳佳請了家里人有爸爸媽媽，你們家里都有哪些人呢？（提示：家里住著誰？誰和你們一起��？）
2、佳佳還有一個好伙伴，是誰呢？（當(dāng)幼兒局限于爸爸媽媽回答時，出示圖片四：佳佳和哥哥豆豆）
3、你們家里都住著那么多人啊，真是開心那！佳佳家里也有好多人，你們看這就是佳佳的全家福照片，這是佳佳的誰��？（出示圖片五：全家福，幫助幼兒重新復(fù)述一邊基本家庭成員的稱呼）
活動延伸：
佳佳家里的每個人都看上去怎么樣呢？（幼兒：很開心）
那么，小朋友明天也帶來跟佳佳一樣的照片，讓我們大家都能看到你開心的一家人，好嗎？（請每個幼兒回家將家庭成員的照片帶至幼兒園，為《我想對你說》的區(qū)角游戲收集資料。）
活動反思：
通過主題活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護，也是甜蜜美好的。引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時，學(xué)習(xí)表達自己對成人同伴的愛。
小班教案 篇3
活動設(shè)計
我準備了一個百寶箱，請孩子們帶了許多的玩具和吃的東西放到百寶箱中。孩子們一個個輪流來摸，還要講一講摸到的感受。有意識的教孩子一些詞語，以增加孩子的詞匯量。
活動目標
1、觸摸不同材料的物品，嘗試表達自己觸摸的感覺。
2、在游戲活動中感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動重點難點
活動重點：嘗試用語言表達自己觸摸的感覺。
活動難點：用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺。
活動準備
百寶箱：放些簡單的物品（比如：瓶子，毛絨玩具，雪花片；有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等）
活動過程
一、出示百寶箱，提問引發(fā)幼兒猜測。
師：這是一個神奇的百寶箱，里面有許多寶貝，猜猜會有什么呢？（幼兒回答）
師：怎樣才能知道里面有什么？讓我們一起來摸一摸吧！
二、小手摸一摸。
教師伸手摸一摸，并告訴大家摸后的感覺，如軟軟的，很硬的，圓圓的等，請幼兒猜猜是什么物品。
師：接下來我請幼兒摸一摸、說一說，引導(dǎo)其他幼兒猜一猜。
三、玩一玩。
與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。
建議：投放材料時，要結(jié)合自己班級孩子們的實際情況，如：各種大小不同的紙，積木，平時經(jīng)常能夠看到的水果……那么在活動第二個環(huán)節(jié)中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品，從而體驗到猜對后的快樂，情感目標就很容易達成。
活動反思
科學(xué)活動《小手摸到了什么》，重點是引導(dǎo)幼兒觸摸不同材質(zhì)的物品，嘗試表達自己觸摸的感覺。知識經(jīng)驗方面，為了更好為活動作準備，我們將一些常見的詞語，如“冷熱、軟硬、粗糙、光滑”等詞匯介紹給幼兒，活動前，我收集了許多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西。這些準備工作，為幼兒探索提供了條件，也為活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
在活動中，我以百寶箱的出示引起幼兒興趣，并提問引發(fā)幼兒猜測“這是一個神奇的白寶興，里面有許多的寶貝，猜猜會有什么呢？”“怎樣才能知道百寶箱里藏了什么東西？”引出幼兒用小手摸一摸的行為，鼓勵幼兒大膽觸摸。并且一觸摸就能很好的說出來。在出示冷熱武平時，幼兒能迅速說出自己摸到的冷熱的東西，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于冷熱的生活經(jīng)驗比較豐富，因此，沒有做過多的講解，只是將幼兒的一些經(jīng)驗進行了提升。而對于軟硬的東西，在幼兒觸摸過這些東西以后，我請幼兒說說自己的感受，但是還有部分幼兒不知道用怎樣的語言來表述。因此，我重點進行了介紹，而且邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同“軟的東西我們用手擺弄可以讓它變形，而硬的東西我們用手怎么擺弄它都不會變形”，邊說邊把軟硬的詞語教給幼兒。為了檢驗我的方法是否有效，我又出示了幾種物品，請幼兒去摸，然后請幼兒說說自己的感受，幼兒按照老師的樣子去觸摸東西，一會幼兒就說出了哪些是硬的的，哪些是軟的，通過這種方法，幼兒很快就分清了軟和硬。在介紹粗糙和光滑的時候，發(fā)現(xiàn)幼兒對粗糙的東西的認識經(jīng)驗比較少，摸完以后也是說不出，因此，我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點，如：“粗糙的東西，手摸在上面給人不舒服的感覺，而光滑的東西摸上去，手就很舒服，有種滑滑的感覺�！睘榱素S富幼兒這方面的經(jīng)驗，我還準備了許多具有這些特征的物品，讓幼兒去觸摸，給幼兒更多感受的機會，鼓勵幼兒說說自己的想法。
不足：
在活動室里摸一摸，由于人數(shù)較多，可以改為游戲時個別幼兒分組進行。便于老師指導(dǎo)和觀察，而更利于幼兒擴大探索的空間。對于剛剛進入小班的幼兒來說，在科學(xué)探索方面，幼兒的知識經(jīng)驗還不豐富，語言表達能力也欠缺，對一些科學(xué)活動的操作規(guī)則缺少經(jīng)驗。這些都需要老師在平時的活動中注意激發(fā)幼兒探索的欲望，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，不斷完善幼兒的語言表達能力。
小班教案 篇4
活動目標：
1、知道入園是要和家長在一起，不能隨意跑動。
2、能對各種入園過程中的行為作出正確的判斷，愿意接受成人的建議。
活動準備：
1、小男孩和成人女性木偶各一個。
2、積木搭起的話題，小皮球一個。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。
(1)教師出示掛圖：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎?
(2)教師：
①圖上有誰?他們在干什么?(圖中藍衣服小朋友是明明，綠衣服小朋友是冬冬。) ②明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明了嗎?
③明明是怎么上幼兒園的?
�、苊髅鞯桨嗌系臅r候是怎么做的?
2、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演。
�、沤處煟荷嫌變簣@的時候要注意什么呢?我們一起來看看別的小朋友是怎么做的`吧! ⑵教師操作木偶，引導(dǎo)幼兒理解入院時偷偷亂跑的不良后果。
①木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今天是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來到了幼兒園。一進大門，冬冬就看見了一座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發(fā)現(xiàn)自己找不到媽媽，著急的直哭。媽媽找到了冬冬，對他說：上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好寶貝。
�、诮處煟耗銈冇X得冬冬這樣做對嗎?為什么?離開爸爸媽媽可能會發(fā)生什么事? ⑶教師操作木偶，引導(dǎo)幼兒理解自己隨意跑出去的不良后果。
�、� 木偶表演：第二天上幼兒園的時候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開，媽媽把冬冬送進了小一班教室。冬冬看見操場上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。冬冬玩累了，發(fā)現(xiàn)自己找不到小一班。這么多班級，哪一個才是小一班呢?冬冬著急地哭了起來。老師找到了冬冬，告訴冬冬：到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老師會帶小朋友們出去玩的。
�、诮處煟耗銈冇X得冬冬這樣做對嗎?為什么?自己隨意跑出去會怎樣?
3、閱讀幼兒用書，對不同的行為進行判斷。
�、沤處煟�
①請你們看看書上的小朋友在干什么。
�、谀阆矚g哪一個小朋友?為什么?
�、平處熜〗Y(jié)：我們上幼兒園的時候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑;如果亂跑，可能會找不到爸爸媽媽，還可能會摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩;如果想玩的話，老師會帶小朋友們出去玩的。
小班教案 篇5
活動目標：
1、了解果盤多種多樣的造型和圖案。
2、大膽想象、嘗試設(shè)計、畫出自己喜歡的果盤圖案。
活動準備：
1、收集各種果盤裝飾在環(huán)境中，供幼兒欣賞。
2、水彩筆、即時貼、膠水、碎布塊、拓印紙團等多種作畫材料。
3、幼兒用書第4冊第28~29頁。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：教師出示各種各樣的果盤圖案，導(dǎo)入新課。
二、活動展開：
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的果盤圖案。
﹙1﹚說一說，夏天人們愛吃什么水果？可用什么來盛水果呢？
﹙3﹚ 教師引導(dǎo)幼兒觀察布置在活動室和幼兒用書中的各種果盤的形狀、顏色、圖案等。
2、鼓勵幼兒大膽裝飾果盤——我的果盤真漂亮。
﹙1﹚ 教師示范裝飾一個果盤（可用拓印和水彩筆相結(jié)合等形式）。
﹙2﹚ 鼓勵幼兒大膽選擇用粘貼、拓印、繪畫等多種形式裝飾果盤。
（出示各種形狀的為裝飾的果盤）這里有很多形狀的果盤，還未來得及裝飾呢，請小朋友們自己裝飾一個漂亮的果盤吧。
（3）結(jié)合幼兒用書，幼兒裝飾果盤，教師給與指導(dǎo)幫助。
3、果盤秀。播放一段較輕松的音樂，請幼兒拿著自己制作的果盤，隨音樂展開，幼兒相互欣賞。
三、活動結(jié)束：
將幼兒裝飾的果盤布置在環(huán)境中，供幼兒欣賞。
小班教案 篇6
活動目標：
1、感知在故事情景下使用的禮貌用語：謝謝、不用謝。
2、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。
活動準備：
1、小豬胖胖、松鼠豆豆、蝴蝶麗麗、小鳥菲菲圖片。
2、感冒癥狀圖片。
活動過程：
1、圖片導(dǎo)入，組織討論。
胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
師：小朋友你們看胖胖豬怎么了？
幼：它在流鼻涕。
師：小朋友一看圖片就看到胖胖豬拖著鼻涕，他感冒了。
小朋友你們有沒有感冒過��？
小朋友感冒了會怎么樣啊，會不會和胖胖豬一樣呢？
師：那還會覺得有些什么不舒服呢？
幼：打噴嚏、咳嗽。
師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒，我們會覺得身體不舒服，很難受，是不是�。克晕覀兇蠹叶疾幌矚g感冒，是不是啊？
師：胖胖豬感冒了，它只能一個人在家覺得很不舒服。這個時候誰會來呢？
2、傾聽故事，學(xué)習(xí)禮貌用語。
松鼠豆豆來找胖胖豬玩。
看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。
看著干干凈凈的家，胖胖豬的心里舒服了一些。
胖胖豬對豆豆說：“謝謝你松鼠豆豆”。
松鼠豆豆說：“不用謝”。
師：誰來幫助胖胖豬了��？
幼：松鼠豆豆。
師：松鼠豆豆用他的大尾巴幫助胖胖豬把家給打掃干凈了，胖胖豬覺得心里舒服了一些，他對松鼠說了什么呢？
幼：謝謝你。
師：那小松鼠是怎么說的呢？
幼：不用謝。
師：他們是有禮貌的好孩子，他們都用了哪些有禮貌的話？
幼：謝謝、不用謝。
師：嗯。
唧唧啾啾、唧唧啾啾
這時小鳥菲菲來找胖胖豬玩。
看見胖胖豬生病了，小鳥菲菲的心里真難受，她為胖胖豬唱起了歌�！斑筮筻编�、唧唧啾啾”，菲菲的歌聲多好聽呀！
師：胖胖豬會對菲菲說什么呢？
幼：謝謝（2—3）
師：我們聽聽看是不是說的謝謝呢？
胖胖豬說：“謝謝你小鳥菲菲你的歌聲真好聽讓我的心里又覺得舒服了一些�！�
胖胖豬真的是說了謝謝，小朋友真聰明，那小鳥菲菲會說什么呢？
幼：不用謝
師：小鳥菲菲也很有禮貌對胖胖說不用謝。
這時蝴蝶麗麗來了，它又做了什么呢？一起來聽聽。
蝴蝶麗麗和同伴們一起來找胖胖豬玩。
看見胖胖豬生病了，麗麗的心里好難受。
麗麗和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。
忽然，胖胖豬聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里慢慢地散開來……
胖胖豬很驚奇，他爬起來，伸長脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉！胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得舒服多啦！
師：胖胖豬對麗麗說。
幼：謝謝。
師：麗麗說。
幼：不用謝。
師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)小動物都很有禮貌，都會說。
幼：謝謝、不用謝。
師：我們喜不喜歡這些有禮貌的小朋友？
幼：喜歡。
我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)做個有禮貌的好孩子是嗎？
幼：是。
小班教案 篇7
活動目標：
1.學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書。
2.知道圖畫書中文字與圖畫的對應(yīng)關(guān)系。
3.感受與參與表演的樂趣。
活動準備：
我變小了ppt 故事dvd
活動過程：
一、播放ppt我變小了，和幼兒一起觀察圖中的內(nèi)容。
——看看畫面上有什么？
——猜猜故事的名字叫什么？
——引導(dǎo)幼兒尋找“我變小了”這幾個漢字在哪里。
二、講故事。
——先請幼兒欣賞畫面，嘗試說說故事中的內(nèi)容。
——老師朗誦故事，以聲音表情暗示幼兒發(fā)覺“我變小了”，也設(shè)法傳遞“真好”的感覺。
——欣賞故事dvd
老師以提問的方式讓幼兒加深對故事的理解，并讓幼兒嘗試說出故事中的語句。
三、故事表演
教師請個別幼兒上前一起表演故事情節(jié)
四、請幼兒把自己身體縮到最小，引導(dǎo)幼兒進行充分想象
如果有一天，你變得很小很小，像小螞蟻一樣，會發(fā)生什么事？然后，請幼兒把想象的情節(jié)表現(xiàn)出來。
五、鼓勵幼兒想象“假如我變小了”。
小班教案 篇8
教學(xué)目標：
1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2、認識漢字：笑、哭。
3、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。
活動準備：
“笑”、“哭”的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。
一、游戲：誰來了師：今天老師帶來了兩位小客人，你們想不想知道誰來了呀？
二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖
師：笑 “這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會笑嗎？”“笑一個給大家看看。
師：“笑的時候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時候會笑呢？”
師：哭 “他怎么了？”“他哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時候是什么樣？”他為什么會哭呢？““你什么時候會哭呢？”
師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”
三、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭
師：“你們想不想XXX？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀�！薄靶“嗟男∨笥褌兡銈兒�！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認識了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會好嗎？”
1、出示漢字“笑” 教師：“你們認識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”
2、出示漢字“哭”
師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想�！�
3、比較兩個字，找不同。
4、幼兒拿小字卡認讀。
四、播放輕音樂玩游戲
師：老師拿出什么字寶寶，請你做相應(yīng)的表情好不好
師：老師拿出什么表情圖，請你拿出相應(yīng)的字寶寶哦。
五、活動結(jié)束
師：“這兩個字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”
小班教案 篇9
教學(xué)目標：
1.理解故事內(nèi)容，初步感受故事情節(jié)。
2.遷移生活經(jīng)驗，知道圓的物體是可以滾動的。
3.互相幫助,會給自己和別人帶來快樂。教學(xué)準備：背景圖一張，房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖...
教學(xué)目標：
1.理解故事內(nèi)容，初步感受故事情節(jié)。
2.遷移生活經(jīng)驗，知道圓的物體是可以滾動的。
3.互相幫助,會給自己和別人帶來快樂。
教學(xué)準備：背景圖一張，房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖片各一張、輪子各兩份、〈〈嬰兒畫報〉〉一本
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1.老師給小朋友帶來了一幅漂亮的圖片，仔細看看圖片上有什么呀？
二、理解故事內(nèi)容
1.在這漂亮的草地上有一座漂亮的房子，里面會住著誰��？
2.哦，原來是熊奶奶呀，熊奶奶年紀大了，天天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。
3.熊奶奶怎么去呢，誰會來幫助熊奶奶想辦法呢?
4.小伙伴們在一起會想什么辦法呢,我們一起來幫幫他們?客人老師也在幫我們想辦法呢,我們聽一聽他們想到了什么好辦法?
5.到底他們想到了什么好辦法呢,我們一起來看一看吧!
小山羊帶來了兩個大車輪,小黃狗也帶來了兩個大車輪,咦,車輪有什么用啊?
6.小熊可聰明了,他呀,叮叮當(dāng)當(dāng)把車輪按在了房子下面,這樣啊,房子就會走路了。
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