《夾夾子》數(shù)學(xué)教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的《夾夾子》數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《夾夾子》數(shù)學(xué)教案1

　　活動目標

　　1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號等記錄自己和同伴左右手臂上所夾夾子的數(shù)量。

　　2、在區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)以自體和以客體為中心的左右差別。

　　3、鼓勵幼兒積極思考，能發(fā)表自己的想法和意見。

　　3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　重難點

　　在區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)以自體和以客體為中心的左右差別。

　　活動準備、

　　1、自備鈴鼓1個2、幼兒每人一張記錄單、1支筆。

　　3、按兩人一組準備：夾衣服的塑料夾子一小筐。

　　4、幼兒兩人一組面對面坐好。

　　活動過程

　　一、觀察游戲材料，了解游戲內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察每個小筐里裝的什么："小朋友看看每個小筐里裝的是什么?"2、師：今天，請大家來玩一個游戲"聽鈴聲夾夾子"。

　　二、交代游戲規(guī)則與要求，玩"夾夾子"游戲。

　　1、教師：請大家聽鈴聲在規(guī)定的時間麗江夾子分別夾在兩只袖子上，鈴聲響開始夾，鈴聲停止大家停手。

　　2、幼兒做好準備，敲響鈴鼓，開始游戲。

　　3、教師邊敲鈴鼓便提醒幼兒兩邊的袖子上都要夾上夾子。

　　三、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號等記錄所夾夾子的數(shù)量。

　　1、請幼兒互相交流自己左右袖子上各夾了幾個夾子。

　　2、教師出示記錄單，提出記錄要求。

　　3、幼兒進行記錄。

　　四、展示交流，驗證記錄。

　　1、請幼兒將自己的記錄結(jié)果展示在黑板上，鼓勵幼兒對照各自袖子上的夾子數(shù)量，互相交流自己記錄結(jié)果。

　　2、觀察個別幼兒的記錄單。

　　3、教師請該名幼兒和同伴在集體面前，師幼共同驗證其記錄是否正確。

　　"請你看看你左邊袖子夾了幾個夾子?"五、比一比，誰夾的夾子多。

　　活動反思

　　整個活動以購買夾子這一游戲主線串聯(lián)起來，為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運用著10以內(nèi)數(shù)的組成知識，把抽象的知識和具體的實例聯(lián)系起來，使他們學(xué)得愉快、學(xué)得主動，他們不認為是在做枯燥的數(shù)學(xué)題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認為數(shù)學(xué)知識是比較抽象的，學(xué)數(shù)學(xué)也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎然。如何把“知道了”的知識“運用”到實際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人，隨機靈活地引導(dǎo)運用，相信定能收到意外的驚喜。

《夾夾子》數(shù)學(xué)教案2

　　活動目標：

　　1、正確點數(shù)夾子的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)按卡片上動物數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

　　2、學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起。

　　3、喜歡參加活動，愿意和同伴講述自己活動的過程。

　　活動準備：

　　1、鈴鼓一個。

　　2、紅、黃、綠色塑料夾子若干，畫有3～5只動物的卡片若干，摸箱4只。

　　3、將夾子散放在桌上，每個幼兒的椅子下面放一只小筐。

　　活動過程：

　　一、夾夾子

　　1、教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

　　師：桌上有什么？（小夾子）

　　師：我們今天要玩一個把小夾子夾在衣服上的游戲。你們想把小夾子夾在哪里呢？(領(lǐng)子上，口袋上，拉鏈上，袖口上……)

　　師：等一會兒鈴鼓一響，你們就開始夾；等鈴鼓停了，你們就停下來，趕快回到座位上坐好。

　　2、教師敲擊鈴鼓，幼兒游戲。

　　二、數(shù)夾子

　　1、請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個夾子。（幼兒數(shù)自己的夾子）

　　2、請2～3個幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗證。

　　師：誰愿意告訴大家自己夾了幾個？（5、6個）

　　師：到底是5個還是6個？（5、6個）

　　師：我們幫他數(shù)一數(shù)，1，2，3，4，5，6，一共有6個夾子。

　　師：還有誰來數(shù)一數(shù)？你身上有幾個夾子？（3個）

　　師：我們來數(shù)數(shù)看是不是3個。小手伸出來，1，2，3，一共有3個夾子！

　　師：還有誰來說？（一幼兒上前）你夾在什么地方？夾了幾個？（我夾在袖口，有5個）

　　師：我們和他一起數(shù)數(shù)看，1，2，3，4，5，一共有5個夾子。

　　3、請幼兒和同伴互相數(shù)數(shù)，說說各自夾了幾個夾子。

　　師：請你和旁邊的小朋友互相幫忙：你幫我數(shù)，我?guī)湍銛?shù)。

　　三、找不同

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起。

　　師：這么多小夾子夾在身上好開心，可是小夾子說想和顏色一樣的夾在一起，怎么辦？（換一下）

　　2、幼兒嘗試將相同顏色的夾子夾在一起，并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量，說說是怎樣夾的。（我把這兩個放在這邊）

　　師：什么顏色多？有幾個？（紅色多，有2個）

　　師：綠的呢？（1個）

　　師：還有誰來說說？(一幼兒走上前來)他把同樣顏色的夾子夾在一起了嗎？（原來他把三個紅色夾子夾在一起，把兩個藍色夾子分別夾在紅色夾子的兩頭。）

　　師：請你自己把它們改過來。

　　師：再請一個小朋友說說。你是怎么夾的？（我把紅色的夾在這個袖口，黃色的夾在另一個袖口）

　　師：你身上什么顏色的夾子多？（一樣多）

　　師：小夾子玩了這么久想回家了，請你輕輕地把它們?nèi)∠聛�，放在小椅子下面的筐里�?/p>

　　四、按動物數(shù)量匹配夾子

　　1、明確游戲玩法。

　　師(出示摸箱)：這是什么?（箱子）

　　師：這是一個摸箱。看我摸出了什么？（摸出一張卡片上有3只小狗）

　　師：1只小狗夾1個夾子，3只小狗夾幾個夾子？（3個）(教師演示一一對應(yīng)夾)

　　師：下面請每個小朋友摸一張卡，先數(shù)一數(shù)卡片上有幾只動物，然后就給小動物夾幾個夾子。

　　2、幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。

　　3、交流、驗證。

　　師：你的卡片上有幾只動物?你夾了幾個夾子？（4只小狗，我夾了4個夾子）

　　師：我們一起來數(shù)一數(shù)，1，2，3，4，一共有4只小狗。夾了幾個夾子？1，2，3，4個。

　　師：你卡片上有幾只什么？夾了幾個夾子？（5只小熊貓，夾了5個夾子）

　　師：大家還想說，這樣吧，請你和旁邊的小朋友或者客人老師說一說。

　　活動評析：

　　這個數(shù)學(xué)活動具有以下特點：第一，該活動內(nèi)容及要求符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點，也抓住了這個階段數(shù)教育的重點，即理解數(shù)的實際意義。教師將點數(shù)的數(shù)量控制在5～6個以內(nèi)，在活動中給予幼兒充分的點數(shù)機會，使幼兒通過生活化的材料、游戲化的情景積累豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。第二，教學(xué)層次分明，從手口一致地點數(shù)到按顏色分類計數(shù)，再到一一對應(yīng)地匹配，環(huán)節(jié)設(shè)置緊湊且自然遞進，緊緊地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣。第三，教師有較好的教育技巧。如教師很注重細節(jié)的考慮，在幼兒的椅子下面放一個筐，使活動在環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時，依然秩序井然。又如示范點數(shù)時，教師很注重動作的規(guī)范性，每一次都用手勢提醒幼兒齊聲點數(shù)，從上到下、從左到右按順序點數(shù)，最后在全部點數(shù)對象上劃圈表示總數(shù)。第四，幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重幼兒對數(shù)量關(guān)系的體驗，即使是5以內(nèi)的數(shù)也同樣蘊含著很多數(shù)量關(guān)系——多一個、少一個、一樣多，等等。教師在該活動中很好地體現(xiàn)了這樣的思想，讓幼兒在有限的數(shù)量學(xué)習(xí)中獲得豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

《夾夾子》數(shù)學(xué)教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習(xí)點數(shù)，正確點數(shù)10以內(nèi)夾子的數(shù)量。

　　2、能按照顏色的不同分類，比較多少，出現(xiàn)相關(guān)的數(shù)字卡，辨認數(shù)字。

　　3、樂意參與活動，并愿意表達自己的成果。

　　教學(xué)準備：

　　紅、綠夾子若干

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲：玩夾子

　　1、介紹游戲規(guī)則小朋友，今天老師帶來了許多的夾子，小朋友愿意怎么玩?

　　2、幼兒玩夾子：可以夾在衣服上、褲子上、辮子上等等。

　　二、幼兒點數(shù)，說出總數(shù)

　　1、幼兒自由的數(shù)數(shù)數(shù)看，我們的身上有幾個夾子?

　　2、個別展示誰愿意上來數(shù)給大家看看。然后告訴大家你一共有幾個夾子?

　　看看誰的夾子也和他一樣多?

　　3、相互驗證相互數(shù)數(shù)看，你邊上的好朋友一共有幾個夾子?

　　三、按顏色分類、認識相關(guān)的數(shù)字。

　　1、教師示范小夾子說同一種顏色的想在一起，你們說該怎么玩?

　　2、幼兒分類現(xiàn)在，也把你的小夾子按顏色分開來玩吧。

　　問：你把夾子請到了什么地方?

　　有幾個橘色的夾子，有幾個綠色的夾子?請幼兒表達。

　　四、排列夾子

　　1、教師示范操作，幼兒尋找規(guī)律1)理解排列，知道排列有基本規(guī)律2)花樣排列

　　2、幼兒嘗試排列

　　3、展示并糾正你的夾子在哪里排隊，是怎么排隊的?

　　五、收拾整理請小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。

《夾夾子》數(shù)學(xué)教案4

　　◆活動目標

　　1.理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。

　　2.能進行5以內(nèi)的按物計數(shù)、分類計數(shù)。

　　3.遵守活動規(guī)則，做事有始有終。

　　◆活動準備

　　◎《夾夾子》操作單(見幼兒操作包)及相關(guān)小粘貼(見幼兒操作包)。

　　◎鈴鼓一個，紅、黃、綠塑料夾子若干，筐若干。

　　◆活動過程

　　☆夾夾子

　　1.出示夾子，介紹游戲玩法和規(guī)則。

　　教師：看看老師今天給小朋友帶來了什么?

　　今天玩夾夾子的游戲。鈴鼓一響，把夾子夾在衣服上;鈴鼓聲一停，就回小椅子上坐好。

　　2.教師敲擊鈴鼓，幼兒玩夾夾子的游戲。

　　☆數(shù)夾子

　　1.請幼兒點數(shù)自己衣服上的夾子。

　　教師：數(shù)一數(shù)，你在衣服上夾了幾個夾子?

　　2.請幼兒介紹自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗證。

　　教師：夾了幾個?，我們和他一起數(shù)數(shù)看。

　　3.引導(dǎo)幼兒互相交流、點數(shù)驗證。

　　教師：請你和旁邊的小朋友互相幫忙，你幫我數(shù)，我?guī)湍銛?shù)。

　　☆找朋友

　　1.教師引導(dǎo)幼兒再玩一遍夾夾子的游戲。

　　教師：這次小朋友在夾夾子時要夾一些不同顏色的夾子才好看。

　　2.引導(dǎo)幼兒將相同顏色的夾子夾在一起，并進行點數(shù)。

　　教師：顏色一樣的小夾子要一起做朋友。你為什么顏色的.夾子找到了好朋友?

　　數(shù)一數(shù)，紅(黃、綠)色夾子有幾個?

　　2.請幼兒介紹自己身上相同顏色夾子的數(shù)量，大家一起驗證。

　　☆連一連指導(dǎo)幼兒在《夾夾子》操作單上，根據(jù)阿姨伸出的手指頭數(shù)量粘貼相同數(shù)量的夾子。

　　教師：每個阿姨伸出幾個手指頭就表示阿姨需要夾幾個夾子。請你粘貼相同數(shù)量的夾子。

　　◆活動建議

　　這是根據(jù)小班幼兒點數(shù)物品的學(xué)習(xí)內(nèi)容而設(shè)計的數(shù)學(xué)活動。引導(dǎo)幼兒在玩夾子和數(shù)夾子的游戲情境中，通過按物計數(shù)、分類計數(shù)進一步理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。

　　本活動通過"聽鼓聲夾夾子"的游戲方式來實施，活動場地設(shè)置要適宜游戲的組織�；顒忧�，幼兒圍成半圓形坐好;前面提供桌子--根據(jù)班級幼兒人數(shù)分成若干組，桌上放置若干筐夾子。

　　在初次玩夾夾子游戲時，教師可根據(jù)5以內(nèi)點數(shù)這一目標采取靈活多樣的活動形式來變換玩法，如：聽指令(幾個)夾夾子、看點卡夾夾子，最后再進行聽鼓聲夾夾子，這樣能夠讓幼兒在鞏固復(fù)習(xí)原有點數(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷強化點數(shù)的準確度和熟練度，為后面的分類計數(shù)做好鋪墊。另外游戲活動中教師鈴鼓聲響停的時間控制也很重要，如第一次游戲，時間要稍微短一些，以保證幼兒夾夾子的數(shù)量在5個以內(nèi);第二次游戲，鈴鼓響聲時間要稍微長一些，以保證幼兒可以多夾一些顏色不同的夾子，為后面的分類計數(shù)做好準備。

　　教學(xué)反思：

　　一、本人在內(nèi)容及要求上按照小班幼兒的年齡特點，抓住了這個階段數(shù)教育的重點，即理解數(shù)的實際意義，設(shè)計出了這堂游戲活動課。但由于小班的孩子對任何事物都有很大的好奇心，游戲活動中紀律不是很好，孩子回答問題爭先恐后，以后我會注意加強游戲活動紀律的訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)層次比教分明，從手口一致地點數(shù)到按顏色分類計數(shù)，再到一一對應(yīng)地匹配，環(huán)節(jié)設(shè)置緊湊，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣。但在一一對應(yīng)的環(huán)節(jié)中，有個別幼兒或多或少的夾夾子，經(jīng)過過程中老師的幫助，及時改過來了。

　　三、幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重幼兒對數(shù)量關(guān)系的體驗，即使是5以內(nèi)的數(shù)也同樣蘊含著很多數(shù)量關(guān)系——多一個、少一個、一樣多，等等。我在該活動中很好地體現(xiàn)了這樣的思想，讓幼兒在有限的數(shù)量學(xué)習(xí)中獲得豐富是數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

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