初一語文《走一步再走一步》教案

　　導(dǎo)語：《走一步，再走一步》一課是七年級(上)第一單元的第二篇課文，這個(gè)單元以人生為主題編選課文。下面是小編為您收集整理的教案，希望對您有所幫助。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識和能力：1. 有感情地朗讀課文;

　　2.較完整地復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略合適

　　過程和方法：1.嘗試探究性、多角度閱讀理解

　　2.在閱讀中思考，在思考中獲益的學(xué)習(xí)方式

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)習(xí)作者寄寓文中的對待困難的正確態(tài)度和克服困難的方法，聯(lián)系自身生活實(shí)際，獲得正確對待困難的有益啟示

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一.新課導(dǎo)入

　　讀課文導(dǎo)語。

　　導(dǎo)語中說這是我童年時(shí)一次脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，既然是脫險(xiǎn)，那么是什么險(xiǎn)呢?怎么會陷入險(xiǎn)境呢?又是怎樣脫險(xiǎn)的?為什么隔了57年，65歲的作者還要記述這段經(jīng)歷呢?“其中蘊(yùn)涵著生活的哲理”，是什么哲理呢?

　　二、整體感知

　　1.默讀：

　　要求默讀的速度為每分鐘300字，慢慢加快為每分鐘500字。本文大約1500字，要求4分半鐘讀好，行嗎?

　　默讀后請同學(xué)們復(fù)述課文。復(fù)述的難點(diǎn)往往是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)字等，默讀時(shí)要注意看清楚。

　　2.搶答：

　　? 故事發(fā)生在美國哪個(gè)城市?

　　? 發(fā)生在什么時(shí)候?

　　? 爬懸崖一共有幾個(gè)孩子?有名字的有幾個(gè)?

　　? 懸崖有多高?巖石架有多高?

　　3.把課文分成“冒險(xiǎn)”、“脫險(xiǎn)”兩部分，四人小組組內(nèi)試講，全班推薦2-3人上臺復(fù)述，并即使點(diǎn)評。

　　明確：復(fù)述要求“響亮流利、條理清楚、詳略得當(dāng)”

　　明確：同學(xué)用這樣的句式復(fù)述“我講述的部分是—————我的講述完了，謝謝大家”“我的點(diǎn)評完了，謝謝。”

　　三、研讀主旨

　　1.探究主旨

　　? 作者由這次歷險(xiǎn)，獲得了什么啟示?(讀最后一節(jié))

　　? 從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思?

　　? 在人生道路上，面對困難，“走一步，再走一步”是什么意思?

　　? 為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)?(龜兔賽跑、夸父逐日)

　　2.總結(jié)歸納：

　　居里夫人說：“生活對于任何人都非易事。”大家學(xué)了《在山的那邊》和《走一步，再走一步》后，獲得了什么道理?

　　希望山的那邊永遠(yuǎn)呼喚你，走一步再走一步伴你到達(dá)成功的彼岸!

　　四.作業(yè)：有感情地朗讀7-22小節(jié)，背誦最后一節(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入：作者?身份?主旨?

　　二、多角度探究性閱讀

　　1.指導(dǎo)多角度地閱讀，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)反思，進(jìn)一步拓展思維空間，獲得啟示

　　? 討論：你最喜歡文中的哪個(gè)人物?為什么?你最不喜歡文中的哪個(gè)人物?為什么?

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是為了引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去認(rèn)識文中的人物特點(diǎn)，對人物做出合理的評判，也鼓勵(lì)學(xué)生從中有所感悟，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

　　如果學(xué)生在喜歡的人物中選擇父親和“我”，都應(yīng)視為正確的，關(guān)鍵是把喜歡的理由說足、說全，可互相補(bǔ)充。不喜歡的人物可選在“我”困難時(shí)嘲笑“我”的孩子，這一點(diǎn)比較簡單。

　　有爭議的人物可能是杰利�？赡苡械耐瑢W(xué)喜歡他，有的不喜歡他，可引導(dǎo)學(xué)生評論他做得對的和不好的方面。這樣來談，針對性可能強(qiáng)一點(diǎn)。

　　? 討論課后練習(xí)二

　　? 討論：假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下來，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種?為什么?

　　這個(gè)問題討論時(shí)也許有爭議，但應(yīng)該傾向于文中父親的做法，因?yàn)楹⒆拥穆方K究要靠自己去走，總靠別人扶，不是長久之計(jì)。父親指導(dǎo)兒子獨(dú)立走下來，恰恰是讓兒子經(jīng)過這種歷練增加獨(dú)立克服困難的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。在我們的生活中，家長、老師其實(shí)也給了我們很多這類的.指導(dǎo)。

　　? 繼續(xù)組織討論，讓學(xué)生結(jié)合自身生活體驗(yàn)進(jìn)一步拓展思維，深刻領(lǐng)悟文中的啟示：你在生活中曾經(jīng)遇到過什么困難?當(dāng)時(shí)你是怎么對待的?結(jié)果如何?如果現(xiàn)在碰到這種情況，你會怎么辦?

　　討論這個(gè)內(nèi)容，最好能讓學(xué)生理解得深刻一點(diǎn)，對“困難”的理解全面一點(diǎn)：既可以是努力一下就能解決的小困難，如一道難題做不出來，參加社會實(shí)踐活動(dòng)賣報(bào)紙時(shí)不好意思張嘴等;更應(yīng)該是比較大的，短時(shí)間內(nèi)難以解決的困難，如自己學(xué)習(xí)成績落后;父母下崗，家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)……

　　三、總結(jié)全文

　　一個(gè)人在人生的旅途上，不可能坦坦蕩蕩，一帆風(fēng)順;遇到困難，感受挫折，都是很正常的。只要我們不失自信，牢記“不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的”，那什么樣的艱難險(xiǎn)阻都將被你踩在腳下。別忘了，還要把你的這些感受傳給那些正在遭遇困難的人們。

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