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三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)幾何小實(shí)踐面積教案（通用11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)幾何小實(shí)踐面積教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)幾何小實(shí)踐面積教案 1
【教學(xué)內(nèi)容】
九年制義務(wù)教育課本三年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期P60—61。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)涂色和摸實(shí)物等活動(dòng)感受圖形的大小就是它們的面積。
2、能夠利用方格的多少來(lái)表示圖形的面積。
3、學(xué)會(huì)利用方格數(shù)比較圖形的大小。
4、養(yǎng)成與他人交流合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作練習(xí)思維發(fā)散能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
用方格的數(shù)量表示圖形的面積；利用方格數(shù)比較圖形大小。
【教學(xué)難點(diǎn)】
不規(guī)則幾何圖形面積的計(jì)數(shù)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、教學(xué)pad。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境引入
1、涂顏色比賽。
師：男生一隊(duì)，女生一隊(duì)，比一比哪一隊(duì)涂得快。
師：為什么男同學(xué)用的時(shí)間短？
生：同樣的圖形，有的小，有的大。
2、摸實(shí)物，體驗(yàn)面積。（摸課本的封面，摸練習(xí)本的封面）
師：你在摸的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
生：方形的；有的光滑，有的粗糙……有大有小。
二、傳授新知
3、比較四個(gè)圖形
師：剛才我們比較了兩個(gè)大小不同的三角形的大小和兩個(gè)長(zhǎng)方形的大小。那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)比較一下這四個(gè)圖形的大小。（出示圓、長(zhǎng)、正、星）
師：最大的是？最小的是？
生：最大的`最，最小的是：五角星。
小結(jié)：當(dāng)圖形差異比較小的時(shí)候，我們可以用眼睛觀察直接比較圖形的大小；
4、比較兩個(gè)長(zhǎng)方形
師：那中間兩個(gè)長(zhǎng)方形哪個(gè)大哪個(gè)小呢？你有什么好方法可以比較他們的大小呢？
5、小組討論尋找合適的比較方法
師：請(qǐng)同學(xué)們按小組為單位討論一下，有什么更好的方法嗎？
生：討論交流比較方法
6、交流反饋
生：尺量；把它們切割、移補(bǔ)；用透方格紙數(shù)格子。
7、數(shù)兩個(gè)圖形內(nèi)的小正方形（格子）
師：把這兩個(gè)圖形放在方格紙中，就相當(dāng)于在兩個(gè)圖形中擺滿了小正方形。
師：為什么要擺滿小正方形呢？
生：小正方形的大小都是一樣的。
師：為什么兩個(gè)圖形的大小一樣大呢？
生：因?yàn)樾≌叫蔚臄?shù)量一樣多。
小結(jié)：當(dāng)圖形差異不是很大的時(shí)候，我們可以用統(tǒng)一的度量工具來(lái)進(jìn)行比較圖形的大小，例如剛才的兩個(gè)長(zhǎng)方形，我們就可以用小方格紙來(lái)比較他們的大小。
8、方格數(shù)量一樣，但是圖形大小不一樣
師：小胖做了這樣的一道題，他覺(jué)得這兩個(gè)圖形是一樣大的，你們覺(jué)得他的想法正確嗎？為什么？
9、提示課題
師：剛才我們比較的所有圖形的大和小有一個(gè)數(shù)學(xué)名稱，叫作面積，所以我們說(shuō)圖形的大小，就是它們的面積。接下來(lái)，我們就用剛才數(shù)格子的方法來(lái)比較一下下面這個(gè)圖形的面積。
三、練習(xí)鞏固
練習(xí)1：
練習(xí)2：
練習(xí)3：
左圖面積__格
右圖面積__格
左圖面積比右圖面積_______。（填“大”或“小”）
四、課堂總結(jié)
師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
師：最后我們一起再讀一遍面積的定義，來(lái)結(jié)束我們今天的數(shù)學(xué)課。
【板書設(shè)計(jì)】
面積
圖形的大小，是它們的面積。
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)幾何小實(shí)踐面積教案 2
課題：面積的認(rèn)識(shí)與比較
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過(guò)觀察、比較和操作，使學(xué)生理解面積的概念，知道平面圖形或物體表面的大小就是它的面積。
2. 掌握用統(tǒng)一大小的方格表示圖形面積的方法，并能比較圖形面積的大小。
3. 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何直覺(jué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解面積的概念，掌握用方格表示面積的方法。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確計(jì)算不規(guī)則圖形的面積，靈活運(yùn)用比較面積的策略。
教具與學(xué)具：
教具：多媒體課件、平面圖形紙片（長(zhǎng)方形、正方形、圓形等）、透明方格紙。
學(xué)具：水彩筆、方格紙、剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1. 通過(guò)談話引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度、重量等知識(shí)，引出今天的學(xué)習(xí)主題——面積。
2. 提問(wèn)：你們知道什么是面積嗎？引導(dǎo)學(xué)生初步感知面積的概念。
二、探究新知
1. 觀察比較，感知面積的意義。
出示不同形狀的平面圖形，讓學(xué)生觀察并比較它們的大小。
提問(wèn)：這些圖形中，哪個(gè)的面積最大？哪個(gè)的面積最�。磕闶窃趺纯闯鰜�(lái)的？
2. 揭示面積的定義：物體表面或封閉平面圖形的大小叫做面積。
3. 探究用方格表示面積的方法。
出示透明方格紙，讓學(xué)生觀察方格紙上的.小方格，并了解每個(gè)小方格的大小是相等的。
引導(dǎo)學(xué)生用方格紙測(cè)量平面圖形的面積，并比較不同圖形的面積大小。
提問(wèn)：你是怎么用方格紙測(cè)量圖形面積的？你是怎么比較兩個(gè)圖形面積的？
4. 嘗試解決不規(guī)則圖形的面積問(wèn)題。
出示不規(guī)則圖形，讓學(xué)生嘗試用方格紙測(cè)量其面積。
提問(wèn)：這個(gè)不規(guī)則圖形的面積是多少？你是怎么測(cè)量出來(lái)的？
三、鞏固練習(xí)
1. 讓學(xué)生用方格紙測(cè)量并比較自己帶來(lái)的平面圖形的面積。
2. 出示一些圖形，讓學(xué)生判斷哪個(gè)圖形的面積最大，哪個(gè)圖形的面積最小，并說(shuō)明理由。
四、課堂小結(jié)
1. 總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)面積的概念和用方格表示面積的方法。
2. 布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用方格紙測(cè)量家里一些物品表面的面積，并記錄下來(lái)。
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)幾何小實(shí)踐面積教案 3
課題：圖形的面積計(jì)算與比較
教學(xué)目標(biāo)：
1. 進(jìn)一步鞏固面積的概念，掌握用方格計(jì)算圖形面積的方法。
2. 學(xué)會(huì)比較不同圖形的面積大小，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間想象能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握用方格計(jì)算圖形面積的方法。
難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)比較不同圖形的面積大小。
教具與學(xué)具：
教具：多媒體課件、平面圖形紙片（長(zhǎng)方形、正方形、三角形等）、方格紙。
學(xué)具：水彩筆、方格紙、剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1. 提問(wèn)：什么是面積？你是如何理解這個(gè)概念的？
2. 出示一些平面圖形，讓學(xué)生快速說(shuō)出它們的面積（假設(shè)已經(jīng)給出了方格紙和每個(gè)方格的大�。�
二、新知學(xué)習(xí)
1. 探究用方格計(jì)算圖形面積的方法。
出示長(zhǎng)方形和正方形紙片，讓學(xué)生用方格紙測(cè)量它們的面積。
提問(wèn)：你是如何測(cè)量長(zhǎng)方形和正方形的面積的？它們的`面積分別是多少？
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)用方格計(jì)算圖形面積的方法：先數(shù)出圖形所占的方格數(shù)，再乘以每個(gè)方格的大�。ㄟ@里假設(shè)每個(gè)方格的大小為1平方厘米）。
2. 比較不同圖形的面積大小。
出示幾個(gè)不同形狀的圖形，讓學(xué)生用方格紙測(cè)量它們的面積，并比較大小。
提問(wèn)：這些圖形中，哪個(gè)的面積最大？哪個(gè)的面積最��？你是怎么看出來(lái)的？
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比較圖形面積大小的方法：可以直接觀察圖形所占的方格數(shù)，也可以先計(jì)算面積再進(jìn)行比較。
三、鞏固練習(xí)
1. 讓學(xué)生用方格紙測(cè)量并計(jì)算自己帶來(lái)的平面圖形的面積。
2. 出示一些圖形組合題，讓學(xué)生判斷哪個(gè)組合的面積最大，哪個(gè)組合的面積最小，并說(shuō)明理由。
四、課堂小結(jié)
1. 總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)用方格計(jì)算圖形面積的方法和比較圖形面積大小的方法。
2. 布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用方格紙測(cè)量并記錄家里一些物品表面的面積，然后比較它們的大小。
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)幾何小實(shí)踐面積教案 4
教學(xué)內(nèi)容：面積的概念及比較
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過(guò)觀察、比較，理解面積的概念。
2. 掌握用觀察法、重疊法和方格紙比較面積大小的方法。
3. 培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 重點(diǎn)：理解面積的概念，掌握比較面積大小的方法。
2. 難點(diǎn)：靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用比較方法解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教具：課件、平面圖形紙片（長(zhǎng)方形、正方形、圓形等）、透明方格紙。
2. 學(xué)具：水彩筆、直尺。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1. 談話引入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)長(zhǎng)度、重量的知識(shí)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的概念——面積。
2. 揭示課題：面積
二、講授新知
1. 認(rèn)識(shí)面積：
提問(wèn)：什么是面積？
學(xué)生舉例：課桌面的大小、書封面的大小等。
揭示面積的定義：物體表面或封閉平面圖形的大小叫做面積。
2. 比較面積大�。�
觀察法：通過(guò)眼睛觀察直接比較面積大小。
重疊法：將兩個(gè)圖形重疊在一起，比較它們的大小。
方格紙法：用統(tǒng)一大小的方格紙來(lái)測(cè)量和比較面積大小。
三、鞏固練習(xí)
1. 涂色比賽：選擇兩個(gè)圖形，用彩色筆涂色，比較它們的`面積大小。
2. 手掌面積比較：學(xué)生同桌之間比較手掌面的大小，分別用觀察法和重疊法進(jìn)行比較。
3. 方格紙測(cè)量：提供透明方格紙和不同形狀的紙片，讓學(xué)生用方格紙測(cè)量并比較紙片的大小。
四、課堂小結(jié)
1. 總結(jié)面積的概念和比較面積大小的方法。
2. 強(qiáng)調(diào)觀察法、重疊法和方格紙法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)幾何小實(shí)踐面積教案 5
教學(xué)內(nèi)容：用方格紙測(cè)量面積
教學(xué)目標(biāo)：
1. 進(jìn)一步理解面積的概念。
2. 掌握用方格紙測(cè)量面積的方法。
3. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和空間想象能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 重點(diǎn)：掌握用方格紙測(cè)量面積的'方法。
2. 難點(diǎn)：準(zhǔn)確計(jì)算不規(guī)則圖形的面積。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教具：課件、平面圖形紙片（長(zhǎng)方形、正方形、三角形、不規(guī)則圖形等）、方格紙。
2. 學(xué)具：水彩筆、直尺、計(jì)算器（可選）。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1. 提問(wèn)：什么是面積？
2. 學(xué)生回答并舉例。
二、講授新知
1. 引入方格紙：介紹方格紙的特點(diǎn)和用途。
2. 演示測(cè)量方法：
選擇一個(gè)圖形，用方格紙覆蓋住它。
數(shù)出完全覆蓋圖形的方格數(shù)量，這就是圖形的面積。
如果圖形邊緣不完整，可以估算或采用其他方法處理。
三、鞏固練習(xí)
1. 學(xué)生獨(dú)立測(cè)量不同形狀圖形的面積，并記錄結(jié)果。
2. 教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
3. 學(xué)生交流測(cè)量結(jié)果，分享測(cè)量方法。
四、拓展延伸
1. 提問(wèn)：如果方格紙上的方格大小不同，還能用來(lái)測(cè)量面積嗎？為什么？
2. 學(xué)生討論并回答。
3. 教師總結(jié)：方格紙上的方格大小必須統(tǒng)一，才能準(zhǔn)確測(cè)量面積。
五、課堂小結(jié)
1. 總結(jié)用方格紙測(cè)量面積的方法和注意事項(xiàng)。
2. 強(qiáng)調(diào)方格紙法在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)幾何小實(shí)踐面積教案 6
教學(xué)內(nèi)容：面積的概念及比較
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過(guò)觀察、比較，使學(xué)生理解面積的概念。
2. 掌握用統(tǒng)一大小的方格來(lái)表示面積的方法。
3. 經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形大小的過(guò)程，體驗(yàn)比較策略的多樣性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 面積的概念。
2. 用統(tǒng)一大小方格的多少來(lái)表示面積的大小。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教具：課件、平面圖形紙片（長(zhǎng)方形、三角形、圓形、正方形）。
2. 學(xué)具：水彩筆、方格紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
通過(guò)生活中的實(shí)例，如房間的大小、書封面的大小等，引導(dǎo)學(xué)生理解面積的概念。
二、認(rèn)識(shí)面積
1. 觀察并比較平面圖形的大小，揭示面積的定義：物體表面或封閉平面圖形的大小叫面積。
2. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并區(qū)分物體的表面和平面圖形。
三、探究比較面積大小的方法
1. 觀察法：通過(guò)觀察，直接比較兩個(gè)圖形或物體表面的大小。
2. 重疊法：將兩個(gè)圖形或物體表面重疊在一起，比較它們的大小。
3. 數(shù)方格法：引導(dǎo)學(xué)生使用統(tǒng)一大小的'方格紙，通過(guò)數(shù)方格來(lái)比較圖形的大小。
四、實(shí)踐操作
1. 讓學(xué)生使用方格紙，自主比較幾個(gè)平面圖形的大小。
2. 指導(dǎo)學(xué)生如何更準(zhǔn)確地?cái)?shù)方格，以及如何處理不規(guī)則圖形的面積問(wèn)題。
五、課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)面積的概念和比較面積大小的方法。
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)幾何小實(shí)踐面積教案 7
教學(xué)內(nèi)容：用方格紙測(cè)量面積
教學(xué)目標(biāo)：
1. 加深對(duì)面積概念的理解。
2. 掌握用方格紙測(cè)量面積的方法。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 用方格紙準(zhǔn)確測(cè)量面積。
2. 處理不規(guī)則圖形的面積問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教具：課件、平面圖形紙片（長(zhǎng)方形、三角形、不規(guī)則圖形）。
2. 學(xué)具：方格紙、水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
回顧面積的概念和比較面積大小的.方法。
二、引入新課
通過(guò)實(shí)例，如測(cè)量房間的面積，引導(dǎo)學(xué)生理解用方格紙測(cè)量面積的方法。
三、講授新知
1. 展示方格紙，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)方格紙上的每一個(gè)小方格代表的面積單位。
2. 指導(dǎo)學(xué)生如何用方格紙測(cè)量規(guī)則圖形的面積。
3. 引導(dǎo)學(xué)生思考如何處理不規(guī)則圖形的面積問(wèn)題，如將不規(guī)則圖形分割成幾個(gè)規(guī)則圖形進(jìn)行測(cè)量。
四、實(shí)踐操作
1. 讓學(xué)生使用方格紙，自主測(cè)量幾個(gè)平面圖形的面積。
2. 指導(dǎo)學(xué)生如何更準(zhǔn)確地測(cè)量面積，如何處理不規(guī)則圖形的面積問(wèn)題。
五、課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用方格紙測(cè)量面積的方法和注意事項(xiàng)。
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)幾何小實(shí)踐面積教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)觀察、比較和實(shí)際操作，使學(xué)生理解面積的概念。
2. 教會(huì)學(xué)生用統(tǒng)一大小的方格來(lái)表示和比較圖形面積的大小。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何直覺(jué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解面積的概念，學(xué)會(huì)用方格表示面積。
2. 難點(diǎn)：準(zhǔn)確計(jì)數(shù)方格，比較不規(guī)則圖形的面積。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教具：課件、平面圖形紙片（長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形等）、透明方格紙。
2. 學(xué)具：水彩筆、方格紙、剪刀等。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
通過(guò)提問(wèn)“你們知道什么是面積嗎？”引發(fā)學(xué)生思考，然后出示一些生活中的.物體（如書本、課桌等），讓學(xué)生觀察并比較它們的表面大小，從而引出面積的概念。
2. 新課講授
�。�1）認(rèn)識(shí)面積：讓學(xué)生摸一摸課桌、書本等物體的表面，感受它們的大小，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“物體表面的大小就是它的面積”。
�。�2）比較面積：出示幾個(gè)平面圖形（如正方形、長(zhǎng)方形、圓形等），讓學(xué)生用觀察法比較它們的大小。然后，用重疊法進(jìn)一步比較，使學(xué)生理解面積的比較方法。
（3）用方格表示面積：介紹透明方格紙，讓學(xué)生觀察方格紙上的小方格，并理解每個(gè)小方格的大小都相等。接著，讓學(xué)生在方格紙上畫出幾個(gè)平面圖形，并用數(shù)方格的方法表示它們的面積。
3. 鞏固練習(xí)
�。�1）讓學(xué)生在方格紙上畫出自己喜歡的圖形，并用數(shù)方格的方法表示它們的面積。
（2）出示一些不規(guī)則圖形，讓學(xué)生嘗試用數(shù)方格的方法比較它們的大小。
4. 課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)面積的概念和用方格表示面積的方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索面積的相關(guān)知識(shí)。
五、作業(yè)布置
讓學(xué)生回家后找一些生活中的物體，測(cè)量它們的表面大小，并用方格紙表示出來(lái)。
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)幾何小實(shí)踐面積教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 使學(xué)生理解面積的含義，掌握用方格表示面積的方法。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何直覺(jué)，提高學(xué)生的比較和推理能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解面積的含義，學(xué)會(huì)用方格表示面積。
2. 難點(diǎn)：準(zhǔn)確計(jì)數(shù)方格，比較不同形狀圖形的面積。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教具：課件、平面圖形卡片（長(zhǎng)方形、正方形、三角形等）、方格紙。
2. 學(xué)具：水彩筆、剪刀等。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于比較房間大小的故事，引出面積的概念。然后，讓學(xué)生觀察教室里的物體（如黑板、窗戶等），比較它們的大小，進(jìn)一步理解面積的`含義。
2. 新課講授
（1）認(rèn)識(shí)面積：讓學(xué)生摸一摸課桌、書本等物體的表面，感受它們的大小，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“物體表面的大小就是它的面積”。同時(shí)，出示平面圖形卡片，讓學(xué)生觀察并比較它們的大小。
�。�2）比較面積：用課件展示幾個(gè)平面圖形，讓學(xué)生用觀察法和重疊法比較它們的大小。然后，引導(dǎo)學(xué)生用方格紙表示圖形的面積，并學(xué)會(huì)用數(shù)方格的方法比較不同形狀圖形的面積。
3. 鞏固練習(xí)
�。�1）讓學(xué)生在方格紙上畫出幾個(gè)平面圖形，并用數(shù)方格的方法表示它們的面積。
�。�2）出示一些不規(guī)則圖形，讓學(xué)生嘗試用數(shù)方格的方法比較它們的大小，并引導(dǎo)學(xué)生討論如何更準(zhǔn)確地計(jì)數(shù)方格。
4. 課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)面積的含義和用方格表示面積的方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索面積的相關(guān)知識(shí)，如嘗試用其他方法表示面積等。
五、作業(yè)布置
讓學(xué)生回家后找一些生活中的物體或平面圖形，測(cè)量它們的面積，并用方格紙表示出來(lái)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用其他方法（如測(cè)量工具）來(lái)驗(yàn)證自己的測(cè)量結(jié)果。
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)幾何小實(shí)踐面積教案 10
教學(xué)內(nèi)容：面積的概念及比較
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過(guò)觀察、比較，理解面積的概念。
2. 掌握用統(tǒng)一大小的方格表示面積的方法。
3. 經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形大小的過(guò)程，體驗(yàn)比較策略的多樣性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 面積的概念理解。
2. 用統(tǒng)一大小方格表示面積的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教具：課件、平面圖形紙片（長(zhǎng)方形、三角形、圓形、正方形）。
2. 學(xué)具：水彩筆、方格紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)生活中的實(shí)例，如課桌面和凳子面的大小比較，引出面積的.概念。
二、講授新課
1. 認(rèn)識(shí)面積：
通過(guò)涂色比賽，讓學(xué)生理解面積就是平面圖形或物體表面的大小。
揭示面積的定義：物體表面或封閉平面圖形的大小叫面積。
2. 比較面積的大�。�
觀察法：直接觀察兩個(gè)圖形或物體表面的大小。
重疊法：將兩個(gè)圖形或物體表面重疊在一起，比較它們的大小。
3. 用方格表示面積：
介紹方格紙，讓學(xué)生理解每個(gè)小方格的大小都相等。
通過(guò)數(shù)方格的方法，比較兩個(gè)圖形或物體表面的面積大小。
三、鞏固練習(xí)
1. 讓學(xué)生用方格紙表示出不同圖形的面積。
2. 給出一些圖形，讓學(xué)生比較它們的大小，并用方格紙進(jìn)行驗(yàn)證。
四、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)面積的概念和比較面積大小的方法。
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)幾何小實(shí)踐面積教案 11
教學(xué)內(nèi)容：用方格紙測(cè)量面積
教學(xué)目標(biāo)：
1. 鞏固面積的概念。
2. 掌握用方格紙測(cè)量面積的方法。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和空間觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 用方格紙準(zhǔn)確測(cè)量面積。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教具：課件、方格紙。
2. 學(xué)具：水彩筆、不同形狀的紙片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的面積概念和比較面積大小的方法。
二、講授新課
1. 介紹方格紙測(cè)量面積的方法：
強(qiáng)調(diào)每個(gè)小方格的大小都相等，是測(cè)量面積的標(biāo)準(zhǔn)單位。
通過(guò)數(shù)方格的方法，可以準(zhǔn)確地測(cè)量出圖形或物體表面的.面積。
2. 示范測(cè)量：
選擇一個(gè)圖形，用方格紙進(jìn)行測(cè)量，并計(jì)算出它的面積。
強(qiáng)調(diào)測(cè)量時(shí)要細(xì)心、準(zhǔn)確，不能漏數(shù)或重復(fù)數(shù)方格。
三、實(shí)踐操作
1. 讓學(xué)生選擇自己喜歡的圖形，用方格紙進(jìn)行測(cè)量，并計(jì)算出它的面積。
2. 給出一些不規(guī)則的圖形，讓學(xué)生嘗試用方格紙進(jìn)行測(cè)量，并討論如何更準(zhǔn)確地測(cè)量不規(guī)則圖形的面積。
四、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用方格紙測(cè)量面積的方法和注意事項(xiàng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和空間觀念。
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