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毛毛蟲(chóng)變蝴蝶音樂(lè)教案（精選12篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的毛毛蟲(chóng)變蝴蝶音樂(lè)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶音樂(lè)教案 篇1
一、 【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)A段和B段音樂(lè)節(jié)奏的快慢變化。
2、積極參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。
3、愿意遵守在音樂(lè)靜止時(shí)迅速回家的活動(dòng)規(guī)則。
二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂(lè)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶
2、每張椅子后面掛有一朵花
三【活動(dòng)過(guò)程】
1、講述故事并傾聽(tīng)音樂(lè)。
(1)師：你知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣子的嗎？
(2)師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的音樂(lè)。
2、欣賞A段音樂(lè)，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。幼兒感受音樂(lè)慢慢的感覺(jué)，并且跟隨音樂(lè)逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。
(1)師：音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？（很慢）
(2)師：我們一起來(lái)掌學(xué)毛毛蟲(chóng)是怎么動(dòng)的.。
3、欣賞B段音樂(lè)，嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶，感受與A段音樂(lè)的快慢變化。
(l)師：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，會(huì)變成什么樣子呢？我們一起來(lái)聽(tīng)接下來(lái)的音樂(lè)的變化。
(2)師：這段音樂(lè)與前面慢慢的音樂(lè)比，聽(tīng)起來(lái)又有什么感
覺(jué)？
(3)師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
(4)完整的欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)“�！钡闹湔Z(yǔ)的時(shí)候蛻變成蝴蝶，快樂(lè)的飛舞。
(5)隨音樂(lè)游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜，在最后一小節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí)，快速的回到座位，沒(méi)有回 到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續(xù)游戲。教師參與游戲，和幼兒共同游戲，適時(shí)幫助“無(wú)助”的蝴蝶媽媽。
4、游戲2-3遍。
5、結(jié)束活動(dòng)。
師：天黑了，寶寶們我們回家休息吧。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶音樂(lè)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力和想象力。
2.積極參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒要事先了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，了解毛毛蟲(chóng)慢慢蠕動(dòng)的動(dòng)作。
2．環(huán)境準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片以及一根仙女棒。
教學(xué)活動(dòng)：
�。ㄒ唬┬蕾pA段音樂(lè)，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。幼兒感受音樂(lè)慢慢的感覺(jué)，并且跟隨音樂(lè)逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。
1.出示毛毛蟲(chóng)圖片，導(dǎo)入A段音樂(lè)。
師：今天啊，我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）
師：毛毛蟲(chóng)還給我們小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，有什么感覺(jué)？
師：毛毛蟲(chóng)像是在干什么？
師：他是怎么動(dòng)的？
師：我們一起來(lái)跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)，一伸一縮，扭一扭。
2.播放A段音樂(lè)，用身體來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)慢慢扭動(dòng)、一伸一縮的樣子。
3.再次播放A段音樂(lè)，能跟著音樂(lè)的節(jié)奏慢慢的來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)的`樣子。
二、傾聽(tīng)故事，導(dǎo)入A-B過(guò)渡環(huán)節(jié)音樂(lè)。能知道叮的時(shí)候毛毛蟲(chóng)要變成美麗的花蝴蝶。
森林里要舉行比美大賽，毛毛蟲(chóng)要去參加，蜘蛛小姐一見(jiàn)到毛毛蟲(chóng)后就嘲笑他：“嘿！長(zhǎng)這么丑還敢來(lái)參加比美大賽！”毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了之后非常的傷心，于是他爬到了一顆大樹(shù)上躲在了一個(gè)小房子里。
突然，一件神奇的事情發(fā)生了……
1.播放過(guò)渡音樂(lè)。
師：你聽(tīng)到了什么？發(fā)生了什么事情？
師：哦！原來(lái)是我們的小仙女來(lái)了，他一邊念咒語(yǔ)“叮！”
他把毛毛蟲(chóng)變成什么呀？（蝴蝶）誰(shuí)愿意來(lái)變一變？
2.教師扮演小仙女，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試聽(tīng)咒語(yǔ)變身。
3.播放A-B過(guò)渡音樂(lè)，全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行變身游戲。
師：剛剛我們?nèi)幻x(chóng)都已經(jīng)變成美麗的花蝴蝶，那
現(xiàn)在小仙女又要來(lái)施魔法啦！“
三、欣賞B段音樂(lè)，嘗試用身體表現(xiàn)花蝴蝶飛舞的樣子。
師：那到底我們的小仙女有沒(méi)有把這只毛毛蟲(chóng)變成美麗的花蝴蝶呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看？
1.播放B段音樂(lè)，教師出示花蝴蝶圖片。
師：哎呀！我們的毛毛蟲(chóng)終于變成……（花蝴蝶）他感覺(jué)
怎么樣？他變成花蝴蝶后去干什么了？是怎么動(dòng)的？
師：毛毛蟲(chóng)變成美麗的花蝴蝶后去森林里參加比美大賽，和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我們跟著花蝴蝶一起去森林里看看吧。
2.播放B段音樂(lè)，全體幼兒一起表演花蝴蝶飛舞的樣子，
游戲1~2遍。
四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲1-2遍。
現(xiàn)在，我們來(lái)做一只慢慢的毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)到叮的一聲后，變成美麗的花蝴蝶。最后在音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候我們?cè)贁[一個(gè)最美的造型，比比誰(shuí)最美。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：天黑了，小蝴蝶們我們一起飛回家吧。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受音樂(lè)速度和節(jié)奏的變化。
2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件（蝴蝶的演變過(guò)程）、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng)，老師講述《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》：森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽，毛毛蟲(chóng)也想去參加，可是蜘蛛?yún)s說(shuō)他：“你長(zhǎng)的太丑啦，怎么能去參加選美大賽呢？”毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了非常難受，于是它悄然離去。
老師講完故事后做適當(dāng)提問(wèn)，讓幼兒體會(huì)傷心時(shí)的表情，請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)什時(shí)候會(huì)傷心？
二、聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、速度及感情。
播放第一段音樂(lè)，讓幼兒傾聽(tīng)
1、提問(wèn)：音樂(lè)好聽(tīng)嗎？剛才老師講的故事里有誰(shuí)？他在干什么？
2、播放前一段課件，讓幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的外形特征。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？怎樣爬？喜歡在那里爬？
3、肢體律動(dòng)游戲：請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。
師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)慢慢爬，
4、襪子游戲。
1）出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)（綿綿的、軟軟的'、有彈性）
2）請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲(chóng)選一片自己喜歡的樹(shù)葉去爬一爬�？匆豢疵x(chóng)在爬的過(guò)程中發(fā)生了什么（播放第一段音樂(lè)）
5、觀(guān)看第二段課件，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
師：哦毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在不吃也不喝，掛在樹(shù)上不動(dòng)啦！可是奇跡發(fā)生啦，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶！
6、播放最后一段音樂(lè)讓幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)：小蝴蝶在干什么？
三、體驗(yàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)中毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的艱辛過(guò)程。
1）師：小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，那我們現(xiàn)在用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎樣變蝴蝶（幼兒完整傾聽(tīng)一次音樂(lè)）
2）用肢體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的變化（在完整播放音樂(lè)一次）
四、理解音樂(lè)
師：剛才我們用耳朵聽(tīng)，用身體表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的奇妙過(guò)程，請(qǐng)問(wèn)音樂(lè)的第一段和第二段速度一樣嗎節(jié)奏呢？
第一段（毛毛蟲(chóng)在慢慢爬，不能參加選美，心里難過(guò)，所以音樂(lè)是慢慢的，憂(yōu)傷的。）
第二段（毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非常高興，所以音樂(lè)是歡快的，）
五、紗巾游戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)中速度變化、情感變化。
1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質(zhì)，像什么？
2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù)，老師先示范給幼兒看：紗巾變毛毛蟲(chóng)爬又變蝴蝶飛。
3小朋友開(kāi)始操作，師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂(lè)爬一爬，跳一跳。
六、結(jié)束；小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。（師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室）
反思：
在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)、觀(guān)看、表演了解了蝴蝶的演變過(guò)程，感受音樂(lè)的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，使孩子的想象力得到充分發(fā)展，尤其是在毛毛蟲(chóng)演變過(guò)程中，讓幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)時(shí)，孩子的情緒很高，都積極表現(xiàn)，有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的爬，非常形象，活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái)，只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵(lì)和小朋友的感染下，在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放，沒(méi)有讓幼兒自己去取，有的孩子說(shuō)：“我想要紅色的，我想要……”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí)，我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢？我怕課堂秩序亂了，沒(méi)有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會(huì)更高，在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中得到發(fā)展。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶音樂(lè)教案 篇4
目標(biāo)：
1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。
2、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，喜歡進(jìn)行音樂(lè)游戲。
準(zhǔn)備：視頻：蝴蝶變毛毛蟲(chóng)
音樂(lè)：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
師：今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻，寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么？
幼：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧。（音樂(lè)視頻）
過(guò)程：
一、毛毛蟲(chóng)段落表演（毛毛蟲(chóng)有兩段音樂(lè)不同）
�。ㄒ唬┟x(chóng)段落一
1小朋友們都聽(tīng)到了什么？剛開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）
2那個(gè)小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲(chóng)怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng)，也可以扭一扭，多喊幾個(gè)孩子表演）
3寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好？（多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè)）
寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作，下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。（在合上音樂(lè)，選擇自己喜歡的動(dòng)作表演）
�。ǘ┟x(chóng)段落二
1、毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)始會(huì)吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大，但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)開(kāi)始有變化了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么了？（不吃不喝不唱歌）
2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，他不吃不喝不唱歌，越來(lái)越?jīng)]有力氣了，他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)怎么縮在了一個(gè)角落的'？
3我們一起學(xué)一學(xué)好嗎（配上音樂(lè)一起動(dòng)）
�。ㄈ┖掀饋�(lái)表演
1、小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。
二、蝴蝶段落
�。ㄒ唬┖欢温�
1、毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì)？（第二段音樂(lè)）
2、小朋友們你們聽(tīng)到了什么？（蝴蝶來(lái)了）蝴蝶怎么飛來(lái)的？（學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作）
3|小蝴蝶來(lái)了，他是誰(shuí)變得？毛毛蟲(chóng)變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）
4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個(gè)孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué)）
5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎？（合上音樂(lè)來(lái)一遍）
6小朋友們真棒，毛毛蟲(chóng)慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎？寶寶們想不想來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)，我們一起來(lái)變成蝴蝶好不好？
7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，我們一起來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)。跟著音樂(lè)做起來(lái)
三，游戲部分
1胡老師藏了好多小花在教室里面，一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好？
2寶寶們都找到小花了沒(méi)，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在音樂(lè)中，體驗(yàn)?zāi)７碌南矏�，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。
2、語(yǔ)言表達(dá)能力，運(yùn)動(dòng)能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)親子間默契。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地墊、音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》、蝴蝶圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
t：寶貝們，你們好。我是靜靜老師。
�。ㄕ�(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師盤(pán)腿坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面）
t：我們今天第一次見(jiàn)面，我們來(lái)打個(gè)招呼吧！看我的球球找朋友。
�。ㄓ们蚯蛘遗笥训姆绞胶秃⒆哟蛘泻�，鼓勵(lì)每個(gè)孩子我說(shuō)說(shuō)自己的名字）
二、傾聽(tīng)音樂(lè)
t：今天靜靜老師帶來(lái)一位神秘朋友，它有一對(duì)非常漂亮的'翅膀，喜歡到花叢中飛來(lái)飛去的，看它是誰(shuí)？（出示蝴蝶圖片）
t：今天靜靜老師有個(gè)好聽(tīng)的故事要講給大家聽(tīng)聽(tīng)，名字就叫《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》
（在音樂(lè)背景下，配合音樂(lè)講述故事）
t：蝴蝶是從什么變成的？
�。ㄔ诩议L(zhǎng)的配合下讓孩子初步知道毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程是由蟲(chóng)卵、幼蟲(chóng)（毛毛蟲(chóng)）、蛹、蝴蝶組成）
t：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)的樣子，壅的樣子，蝴蝶的樣子。
�。ㄔ谝魳�(lè)背景下，教師帶家長(zhǎng)和孩子一起模仿）
三、音樂(lè)游戲
t：真棒！我們來(lái)和爸爸媽媽一起來(lái)玩毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲。
t：請(qǐng)家長(zhǎng)盤(pán)腿坐在地上，讓寶寶臉朝外坐在你的腿上。家長(zhǎng)雙臂向前伸，腰部以上向前彎曲，讓身體像屋頂一樣罩在寶寶頭上，就像個(gè)“繭”一樣把寶寶裹起來(lái)。寶寶和家長(zhǎng)一起向前彎腰。慢慢地輕聲說(shuō)：“好啦，小毛毛蟲(chóng)，你現(xiàn)在醒過(guò)來(lái)了�！比缓舐迅觳蔡У阶约旱念^頂上，說(shuō)：“現(xiàn)在你要從繭里出來(lái)了，你要變成蝴蝶啦�！比缓笞鄙碜樱p輕拉著寶寶的胳膊也向上伸。把胳膊伸向兩側(cè)慢慢上下?lián)]動(dòng)，同時(shí)說(shuō)：“現(xiàn)在，你伸開(kāi)翅膀——變成蝴蝶了！”
（教師和著音樂(lè)邊講解邊示范）
t：現(xiàn)在我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩游戲吧。
（家長(zhǎng)帶孩子玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，次重復(fù)這個(gè)游戲）
四、結(jié)束
t：今天我們的毛毛蟲(chóng)都變成了漂亮的蝴蝶寶寶，我們飛到外面去感受一下美麗的幼兒園吧！
t：蝴蝶寶寶們?cè)僖?jiàn)！
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶音樂(lè)教案 篇6
班級(jí)：小二班 人數(shù)：24人 教師：丁玲潔
活動(dòng)名稱(chēng)：體能活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo)：1、跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
2、蜷曲及伸展身體。
3、表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的.過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓、音樂(lè)、歌曲《小毛蟲(chóng)》、布袋
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
幼兒想象自己正在花園里賞花，看見(jiàn)葉子上有毛毛蟲(chóng)。請(qǐng)幼兒找找其他葉子上有沒(méi)有毛毛蟲(chóng)，并跟隨音樂(lè)節(jié)奏向前步行，模擬伸手往高處或低處做翻腕動(dòng)作，翻葉子找毛毛蟲(chóng)。
二、發(fā)展活動(dòng)
1、蜷曲及伸展手指
2、蜷曲及伸展身體
3、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
幼兒合作進(jìn)行“小毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大”的游戲。老師說(shuō)：“我們來(lái)做小毛毛蟲(chóng)，也可以自己做一條小毛毛蟲(chóng)，你也可以和好朋友合作當(dāng)一條大毛毛蟲(chóng)，也可以自己做一條小毛毛蟲(chóng)�！�
三、整理活動(dòng)
幼兒分享扮演毛毛蟲(chóng)的感受，并說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)怎樣蠕動(dòng)身體。幼兒前后站立，合作扮成一條大毛毛蟲(chóng)返回教室。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感受音樂(lè)，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂(lè)。
2.能隨音樂(lè)及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。
3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
感受和理解音樂(lè)，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.故事引入《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)我是一只毛毛蟲(chóng)，我最?lèi)?ài)吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x(chóng)變蝴蝶的游戲嗎?
(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
2.感受音樂(lè)，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂(lè)
(1)完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)與動(dòng)作的變化。
指導(dǎo)語(yǔ)：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說(shuō)了什么?
(2)再次感受音樂(lè)，做基本動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了吃兔子餅干，毛毛蟲(chóng)還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ)：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?
3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂(lè)段繞圈做蝴蝶跳舞的'動(dòng)作，在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在"花"上。
指導(dǎo)語(yǔ)：每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)的哪個(gè)詞上停下來(lái)?
(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂(lè)段。
4."躲貓貓"游戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語(yǔ)：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?
(2)猜蝴蝶玩法：音樂(lè)結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說(shuō)："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí)，猜對(duì)了游戲重新開(kāi)始。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)哪只蝴蝶不見(jiàn)了?我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了，蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。
(2)你是用什么方法把他猜出來(lái)的?(聽(tīng)聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。
(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶音樂(lè)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。
3、體驗(yàn)?zāi)７碌南矏偅ぐl(fā)表現(xiàn)的欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片音樂(lè)（毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、蟲(chóng)蛹、蟲(chóng)卵）生活中的實(shí)物照片4張。
【活動(dòng)建議】
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
頭上兩根須，身穿花彩衣，飛在花叢中，快樂(lè)又自在。請(qǐng)小朋友們猜猜它是誰(shuí)？（蝴蝶）
小結(jié)：蝴蝶寶寶是一種昆蟲(chóng)，他喜歡花粉的味道，喜歡在花叢中自由自在的飛舞。
那你們知道蝴蝶寶寶小時(shí)候是什么樣子的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)個(gè)別幼兒。
2、教師講故事，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶小時(shí)候是什么？出示圖片，幼兒仔細(xì)觀(guān)察。
�。�2）它是怎樣一步步變成蝴蝶的？
小結(jié)：蝴蝶寶寶小時(shí)候是毛毛蟲(chóng)，它經(jīng)過(guò)卵—蛹——毛毛蟲(chóng)——蝴蝶四個(gè)時(shí)期的變化，變成了漂亮的蝴蝶，在花叢中自由自在的飛舞。
3、通過(guò)肢體來(lái)模仿變化過(guò)程
(1)卵(身體側(cè)躺在地面上，腿屈到胸部，用手握住腳踝蜷縮起來(lái))
(2)蟲(chóng)蛹（身體側(cè)躺在地面上，把兩只手合起來(lái)放在頭下，腿縮到胸部）
(3)毛毛蟲(chóng)（跪在地面上，用手做蠕動(dòng)的動(dòng)作，向前爬）
(4)蝴蝶（跪在地面上，張開(kāi)雙臂，做飛翔的.動(dòng)作）
4、用身體體驗(yàn)飛舞的蝴蝶
教師和幼兒隨音樂(lè)一起學(xué)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
【活動(dòng)延伸】
教師：小朋友們知道昆蟲(chóng)的世界里還有那些寶寶和蝴蝶一樣，小時(shí)候和長(zhǎng)大是不一樣的呢？回去和爸爸媽媽一起討論。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶音樂(lè)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>
通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
"體能游戲"：《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。
故事：《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》。
蝴蝶相關(guān)信息參考。
鈴鼓。
三、活動(dòng)過(guò)程：
給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》，介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程--毛毛蟲(chóng)是從哪里孵化出來(lái)的?
--小毛毛蟲(chóng)吃呀吃，變得怎樣?
--大毛毛蟲(chóng)蓋了一間房子，從房子里鉆出來(lái)的是什么?
與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：
--蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎?
--蝴蝶的觸角有什么作用?
--蝴蝶有沒(méi)有家?
--蝴蝶有沒(méi)有毒?毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有毒?
--蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動(dòng)物嗎?
--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老?蝴蝶會(huì)不會(huì)生病?
--蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音?耳朵在哪里?
--蝴蝶的`幼蟲(chóng)到底有幾只腳?
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲：
--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí)，請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲(chóng)(只有一小步分身體和地面接觸)，毛毛蟲(chóng)爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)(請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子，身體變的好長(zhǎng)、好大啊!毛毛蟲(chóng)爬呀爬，爬到樹(shù)上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲(chóng)變成蛹掛在樹(shù)上或葉子上;成蟲(chóng)咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察幼兒用書(shū)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。把觀(guān)察到的信息，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
四、活動(dòng)反思：
本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng)，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶音樂(lè)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1．感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2．樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大圖書(shū)一本，1～5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各若干條，歡快的音樂(lè)伴奏帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿と?/strong>
師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!
(在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛(ài)!”……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)
二、尋找食物——感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量
1．師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋(píng)果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹(shù)葉)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
2．提問(wèn)：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。——幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。(教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗(yàn)。)
三、欣賞故事——拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知
1．師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的'毛毛蟲(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2．師生共同閱讀大圖書(shū)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。(色彩鮮明、富有童趣的畫(huà)面深深吸引著幼兒，教師適時(shí)的提問(wèn)——“毛毛蟲(chóng)找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀(guān)察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)
四、點(diǎn)卡找朋友——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物
1．師(出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天)，提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
2．操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)
3．活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵(lì)。
五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶——感受快樂(lè)
1．師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。
2．師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺(jué)吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開(kāi)圍裙。)
3．師：寶寶們，醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)出了“翅膀”，音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。)
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)了活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)中使用的教具十分簡(jiǎn)單，但很實(shí)用�；顒�(dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲(chóng)角色的標(biāo)志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲(chóng)的小肚肚，裝下了毛毛蟲(chóng)“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中，給予幼兒貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)，滿(mǎn)足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。為了增強(qiáng)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)“翅膀”的樂(lè)趣，給幼兒留下深刻的印象。
活動(dòng)中，讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動(dòng)。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)诶蠋�、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗(yàn)，保證每一個(gè)幼兒能快樂(lè)地在活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。
附故事：《毛毛蟲(chóng)》
一條綠色的毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第五天，它找到五片綠樹(shù)葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲(chóng)的肚子不再“咕嚕咕嚕”叫了，它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō)：“我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)。”
過(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō)：“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶音樂(lè)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)以及毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2.認(rèn)真觀(guān)察視頻與圖片呈現(xiàn)的現(xiàn)象，能夠用的方式表達(dá)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
3.對(duì)觀(guān)察毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程感興趣，愿意與同伴一起探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的成長(zhǎng)視頻
2.蝴蝶拼圖，蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程的圖片（卵-毛毛蟲(chóng)-蛹-蝴蝶）
3.音樂(lè)及春天背景圖一幅
4.將幼兒分成4人一組
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲?qū)?/p>
（1）師：今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起動(dòng)手合作把它拼出來(lái)看看它是誰(shuí)好嗎？拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣子的。
�。�2）引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察一下，你們拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
�。ǎ汉纳眢w分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分，都有一對(duì)翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同）
�。�3）你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的'寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的呢？（幼兒自由討論）
2.引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，播放視頻
�。�1）分步觀(guān)察①卵：這是什么？它們長(zhǎng)得怎么樣？（卵，長(zhǎng)得都不一樣）②毛毛蟲(chóng)：卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么？毛毛蟲(chóng)會(huì)干些什么？（會(huì)吃樹(shù)葉）③蛹：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢？怎么樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）（：誰(shuí)能完整的介紹一下“蝴蝶是從哪里來(lái)的”，經(jīng)過(guò)卵-毛毛蟲(chóng)-蛹-蝴蝶四個(gè)時(shí)期）
（2）完整欣賞毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的視頻
3.通過(guò)游戲競(jìng)賽，加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程的了解（給幼兒分發(fā)準(zhǔn)備好的圖片）
師：小朋友們看到你們桌上的圖片了嗎？上面畫(huà)的什么？（卵、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶）現(xiàn)在請(qǐng)各個(gè)小組的小朋友來(lái)比賽，看哪一組的小朋友能用最快的速度把它們按照毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的順序擺好。
4.角色游戲，結(jié)束活動(dòng)
�。�1）老師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程
�。�2）結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶音樂(lè)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性。
2、嘗試隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)世界的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶成長(zhǎng)課件。
2、毛毛蟲(chóng)頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等。
3、音樂(lè)及春天背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲的引入活動(dòng)
1、教師：今天老師為你們請(qǐng)來(lái)一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來(lái)貼起來(lái)好嗎？拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出的蝴蝶是什么樣的？
2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
3、你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的'蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的呢？
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程
你們想不想看看毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的？
�。�1）分步觀(guān)察：
1、卵：這是什么？它們長(zhǎng)得怎么樣？
2、毛毛蟲(chóng)：卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么？毛毛蟲(chóng)會(huì)干些什么呢？
3、蛹：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？
小結(jié)：誰(shuí)能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來(lái)的？
（2）欣賞完整的毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的課件
三、觀(guān)察記錄
進(jìn)一步了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
四、角色游戲
1、老師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)態(tài)。
2、結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧！
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