小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思（通用21篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體，能說(shuō)出總數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花，嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。
3、通過(guò)裝花的游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、春天背景圖一張，1只小鳥(niǎo)，2只小雞，3只蝴蝶，4條小魚(yú)，5朵小花，1—5的點(diǎn)卡；
2、三只禮品盒（內(nèi)有一個(gè)娃娃，二部小車，四本書(shū)）；
3、幼兒人手一份1－5的點(diǎn)卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
師：我們寶寶都知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，因?yàn)樵诖禾炖镂覀兛梢钥吹轿孱伭幕�，我們一起去看看吧�?/p>
二、看一看
師：春天到了，花園王國(guó)里的小動(dòng)物都醒了，我們來(lái)看一看有誰(shuí)？（出示背景圖）天上有1只小鳥(niǎo)，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（1只），1只小鳥(niǎo)可以用點(diǎn)卡1表示。
2、小白兔也到草地上來(lái)做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（2只），要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（2只），2只小白兔可以用點(diǎn)卡2表示。
3、小蝴蝶也飛來(lái)了，我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾只？（3只）。小蝴蝶的好朋友是誰(shuí)呢？出示點(diǎn)卡2。
4、小魚(yú)們游來(lái)了，我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾條？（4條）。（出示點(diǎn)卡4）
5、花兒也開(kāi)了，（師出示花）我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（5朵），它們的點(diǎn)卡好朋友呢？（出示點(diǎn)卡5）
三、摸一摸
出示三只禮品袋：“春姑娘給我們帶來(lái)了很多禮物，我們來(lái)數(shù)數(shù)一共是多少份？會(huì)是什么好東西呢？她說(shuō)要請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸袋子里是什么？”。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證。
四、動(dòng)一動(dòng)
春姑娘還準(zhǔn)備了小花籃，請(qǐng)你們裝花送到花園王國(guó)去，你們想嗎？但是春姑娘有要求的：
1、引出操作要求：
（1）看看籃子上的數(shù)字是多少？
�。�2）在花籃里放上一樣多的小花。
2、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。
3、檢驗(yàn)操作情況。
�。�1）你的籃子要裝幾朵花？
�。�2）和全體聽(tīng)課老師、幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。
�。�3）小結(jié)：一邊貼一邊數(shù)，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。
五、活動(dòng)延伸
我們的教室里還有什么可以和點(diǎn)卡寶寶做朋友？請(qǐng)你找一找，找到后把你手中的點(diǎn)卡寶寶和它們碰一碰做好朋友，并且告訴它們，你們是點(diǎn)卡寶寶幾的好朋友。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)上、下，感知物體上下方位變化。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
香蕉、蘋果、玩具、圖書(shū)等實(shí)物；幼兒操作單頁(yè)37、38。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)上下的空間位置。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言將上下位置描述出來(lái)，感知物體上下方位變化的趣味。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在看看、說(shuō)說(shuō)中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)東西擺放的位置。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、教師與幼兒一起進(jìn)行游戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動(dòng)
2、游戲"藏貓貓"引出活動(dòng)主題，認(rèn)識(shí)上下空間位置。
�。�1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
布置一個(gè)情境：桌子上放著香蕉，桌子下放著蘋果。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：桌子上有些什么？桌下有些什么？
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。
3、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)分上、下方位。
教師出示教具，并提問(wèn)：這幢樓房有幾層？
教師找開(kāi)第二層的窗戶，露出小動(dòng)物，并提問(wèn)：這是誰(shuí)的家呢？小猴家搬來(lái)了新的鄰居，你們猜猜住在小猴上面的是誰(shuí)？住在它下面的又會(huì)是誰(shuí)？
教師分別打開(kāi)上、下窗戶，請(qǐng)幼兒用完整描述"xx住在小猴上面"、" xx住在小猴下面”。
4、進(jìn)一步區(qū)分上、下方位。
�。�1）出示多個(gè)玩具，請(qǐng)幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。
�。�2）讓幼兒自己放，放完后告訴大家：我把什么東西放在桌子的什么地方。
5、指導(dǎo)幼兒完成操作單頁(yè)37、386、結(jié)束活動(dòng)，找找說(shuō)說(shuō)生活中的上下。
找找說(shuō)說(shuō)教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面？什么東西放在什么的下面？
五、教學(xué)反思
我組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)《上下放放放》，最主要的目標(biāo)是讓幼兒認(rèn)識(shí)上下，感知物體上下方位變化，幼兒能以一個(gè)參照物來(lái)說(shuō)出物體的擺放位置。幼兒大致上完成我所預(yù)定的目標(biāo)，只是有個(gè)別的幼兒由于語(yǔ)言表達(dá)不完整，不能很清楚地說(shuō)出物體的擺放位置。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)周圍生活中有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2.在游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)觀察、操作，發(fā)展思維能力。
3.學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 幼兒游戲，自由探索，嘗試排序。
教師請(qǐng)幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和卡片玩游戲的？教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察和操作能力。
2． 提升經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)排序。
請(qǐng)幼兒上來(lái)演示自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的？說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法排的？學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
3． 加深認(rèn)識(shí)，練習(xí)排序。
引導(dǎo)幼兒：你也會(huì)這樣給水果卡片排隊(duì)嗎？幼兒進(jìn)行排序操作，練習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4．自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的水果，知道它們的名字和顏色。
2、感知1－5以內(nèi)的數(shù)，初步理解大、中、小和一些簡(jiǎn)單的量詞。
3、體驗(yàn)自己動(dòng)手與人分享的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘋果、香蕉、桃子各5只，切開(kāi)的水果片，牙簽棒、濕毛巾若干
2、用繩子圈出的大、中、小三個(gè)娃娃臉。
3、水果卡片，1－5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1、找水果 （幼兒進(jìn)場(chǎng)）
小朋友們，在教室里有一些水果寶寶在和你們捉迷藏呢，請(qǐng)你們把他們找出來(lái)好嗎？（提醒每個(gè)幼兒找一樣水果。）水果找到之后請(qǐng)坐下。
2、數(shù)水果 現(xiàn)在每個(gè)寶寶手中都有三種水果，聽(tīng)好老師的口令，請(qǐng)找到蘋果的寶寶站起來(lái)，數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？（幼兒數(shù)水果）
請(qǐng)找到香蕉的寶寶站起來(lái)，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？
還有一樣什么水果��？（桃子），請(qǐng)找到的小朋友數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)。
3、給水果圖片和數(shù)字寶寶配對(duì)。
你們看，在黑板上有一些水果寶寶和數(shù)字寶寶，可是水果寶寶找不著家了，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)、找一找，把它們送回家好嗎？
請(qǐng)幼兒把配對(duì)的水果和數(shù)字寶寶念一念，說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒學(xué)會(huì)用只、串、顆等量詞。
4、畫(huà)臉譜
寶寶們，看到你們面前的三個(gè)圈了嗎？它們呀，是三個(gè)娃娃臉，可是他們沒(méi)有眼睛鼻子，請(qǐng)你們用手中的水果給他們裝飾一下好嗎？（將幼兒分成三組進(jìn)行），裝飾好之后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么水果做的，說(shuō)說(shuō)水果的顏色。你們仔細(xì)看看，這三個(gè)娃娃臉的大小什么不同？（區(qū)分大、中、�。�
5、做水果串燒 剛剛你們真能干，現(xiàn)在老師要請(qǐng)寶寶們吃水果了�？墒茄剑诔运澳�，我們先要來(lái)學(xué)做水果串燒。首先我們要把小手擦干凈，再拿起一根牙簽棒，注意哦，牙簽棒的一頭是尖尖的，不可以拿它戳人，也不能戳自己，會(huì)很疼的，然后拿起一片蘋果串進(jìn)去，再串一片香蕉，再串一片西瓜，這樣一個(gè)水果串燒就做好了。（邊講解邊示范）現(xiàn)在你們開(kāi)始做吧。做完之后可以品嘗你們的水果串燒了。告訴幼兒好的東西要與他人分享，請(qǐng)幼兒把做好的水果串燒給聽(tīng)課的老師品嘗，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)反思
這是一節(jié)在主題活動(dòng)背景下的計(jì)算活動(dòng)課，我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成一致，同時(shí)我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個(gè)直觀的感覺(jué)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇5
游戲目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒步入神奇的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
2．幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對(duì)性，掌握正確的比較方法。
3．幼兒能夠正確比較物體的輕重。
4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5．體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
圖片兩幅；小筐子一個(gè)；鐵球、皮球、棉團(tuán)各一個(gè)；絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個(gè)。場(chǎng)地畫(huà)有迷宮圖。
游戲過(guò)程：
首先請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)，把第一幅圖中重的物體下面畫(huà)標(biāo)記。
比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰(shuí)重，誰(shuí)輕？
試一試，完成以上任務(wù)后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團(tuán)的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽，最輕的給自己。
玩一玩，三人快速來(lái)到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸）走藍(lán)線，手持最輕物品者走紅線（孩子），媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點(diǎn)出發(fā)，依次比較兩動(dòng)物的重量，取重量重的動(dòng)物前行，沿線走到終點(diǎn)，又快又正確者為勝。
游戲反思：
在整個(gè)活動(dòng)中我極力引導(dǎo)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動(dòng)的年齡，課中我極力鼓勵(lì)他們多動(dòng)手，多表達(dá)，多思考，引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實(shí)際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。我認(rèn)為本次活動(dòng)的不足是活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，下次活動(dòng)各環(huán)節(jié)應(yīng)更緊湊。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)正方形與三角形。
2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兒歌《快樂(lè)小魚(yú)》；
2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚(yú)圖形；
3、待涂色圖形；
4、蠟筆；手帕；音樂(lè)磁帶。
5、場(chǎng)地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師拼小魚(yú)圖形，引起幼兒興趣。老師變出了什么？它們是用什么形狀拼出來(lái)的？
二、出示正方形手帕，引導(dǎo)幼兒將其變成三角形。幼兒人手一塊手帕，操作一下。
三、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察三角形，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的。
四、游戲《快樂(lè)小魚(yú)》。
1、幼兒念兒歌，做動(dòng)作。
2、老師念：“游到三角形（正方形、圓形）的池塘里”，幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域，并做小魚(yú)的動(dòng)作。
3、一名幼兒當(dāng)小老師，來(lái)發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起游戲。
五、欣賞掛圖，你覺(jué)得好看嗎？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來(lái)給它打扮一下。
幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。（配樂(lè)）。
活動(dòng)延伸
幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說(shuō)說(shuō)自己給哪些圖形涂了什么顏色。
附：兒歌《快樂(lè)小魚(yú)》
小魚(yú)小魚(yú)游呀游，游到小小池塘里。
捉小蟲(chóng)，吐泡泡，真呀真快樂(lè)。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開(kāi)？（隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡）。
幼：嘿嘿，我的火車xx點(diǎn)開(kāi)。
師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡）。
幼：嘿嘿，來(lái)了xx位小客人。以次來(lái)引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2、請(qǐng)小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶，要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。
3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門牌號(hào)，要求門牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門牌號(hào)是幾，為什么？
4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。
5、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評(píng)。
6、游戲：開(kāi)火車請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車？）
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)比較8以內(nèi)數(shù)量的多少、一樣多。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
印度人的服裝、寶石、神秘袋、教師用的大插板、幼兒每人一盒插板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感官游戲“嚇唬你”
老師扮演精靈和小朋友做游戲。師隨音樂(lè)慢慢的有節(jié)奏的走，幼兒跟在身后；當(dāng)師轉(zhuǎn)身時(shí)，幼兒立即停下腳步蹲下；當(dāng)師又轉(zhuǎn)身行走時(shí)，請(qǐng)幼兒站起來(lái)跟著走。
二、戲劇教學(xué)活動(dòng)
1、今天老師請(qǐng)來(lái)一位神秘客人（配課教師扮演印度女朗隨音樂(lè)翩翩起舞來(lái)到教室）。好客的印度人給我們帶來(lái)了許多寶石，請(qǐng)幼兒用這些寶石來(lái)幫助那些需要幫助的人。
2、觸摸活動(dòng)“送寶石”
幼兒每人在神秘袋中抓一把寶石，并數(shù)出手中寶石的數(shù)量。
三、互動(dòng)游戲：比較多少、一樣多
教師和幼兒比較手中的寶石數(shù)量的多少、一樣多。
四、插板游戲
1、教師出示綠樹(shù)和黑蝴蝶讓幼兒比較多少。
2、教師出示紅旗子、黃旗子讓幼兒比較一樣多。
3、幼兒操作小插板并按教師指令取放棋子，比較多少、一樣多。
五、音樂(lè)游戲“母雞孵蛋”
教師隨音樂(lè)唱歌，并操作大插板，讓幼兒比較5以內(nèi)定數(shù)量的多少、一樣多。
六、點(diǎn)孔游戲
幼兒隨音樂(lè)做點(diǎn)孔游戲，音樂(lè)停止時(shí)，幼兒說(shuō)出點(diǎn)到的數(shù)字的名稱。
活動(dòng)反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇9
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)，初步理解組成的意義。
難點(diǎn)：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
準(zhǔn)備：
教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號(hào)四個(gè)）學(xué)具（操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）
過(guò)程：
重點(diǎn)討論-->幼兒遷移運(yùn)用-->集體交流-->結(jié)束活動(dòng)
1、重點(diǎn)討論
目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)“”，理解組成的意義。
指導(dǎo)：
a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個(gè)房間里分別是1和1；
b、將房子拿掉，請(qǐng)幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：分開(kāi)、合起來(lái)的意思。
c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。
2、幼兒遷移運(yùn)用
目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。
指導(dǎo)：
a、教師介紹玩法
b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示
3、集體交流：
�。�1）幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份，這2份合起來(lái)還是原來(lái)的數(shù)。
（2）在結(jié)果出來(lái)后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況，問(wèn)：記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？（體驗(yàn)：記錄越來(lái)越多-->分的方法越來(lái)越多）
4、結(jié)束活動(dòng)
�。�1）小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣；
�。�2）肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。
課后反思：
本課的新知教學(xué)部分分為三部分：教學(xué)5的組成，教學(xué)4、3、2、1的組成，鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主，有效地落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn)，而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。
這一點(diǎn)也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移。而教學(xué)5的組成，也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開(kāi)的，體現(xiàn)了建構(gòu)知識(shí)的一般過(guò)程，從現(xiàn)象到本質(zhì)展開(kāi)的，滲透數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿?/p>
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇10
設(shè)計(jì)背景
在小朋友喜歡的食物中找出餅干 ，問(wèn)小朋友如何分呢？
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓小朋友們摸一摸餅干的形狀。
2、 小朋友們看見(jiàn)餅干不搶不爭(zhēng)。
3、 人大一點(diǎn)的小朋友分餅干。
4、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 認(rèn)識(shí)圓形和正方形。
2、 讓小朋友感知餅干的形狀。
3、 找出生活中常見(jiàn)的圓形和正方形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 準(zhǔn)備餅干食物。
2、 準(zhǔn)備圓形和正方形的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、 課前做游戲：
手指游戲組織上課紀(jì)律。
二、 新授：
1、 創(chuàng)設(shè)情境：
嘟嘟龍和小朋友一起分餅干。
2、 引導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D形的形狀進(jìn)行分類。圖形分為圓形和正方形。
3、 分發(fā)圖片感知餅干的圖形特征。
4 、分發(fā)餅干讓小朋友享受勞動(dòng)成果。
教學(xué)反思
1、讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的圓形和正方形。
2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法測(cè)量物體的長(zhǎng)短，并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。
2．初步感知同樣的距離，使用的測(cè)量工具不同，測(cè)得的數(shù)據(jù)也不同，訓(xùn)練思維的相對(duì)性。
3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每?jī)扇艘粡堊雷印?/p>
2．各種自然測(cè)量的工具（鉛筆、積木、布條、紙條等）。
3．記錄表、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入，引出主題
導(dǎo)入語(yǔ)：我們幼兒園要定做一批新的桌子，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫一個(gè)忙，測(cè)一下我們桌子長(zhǎng)的邊到底有多長(zhǎng)。可是我們沒(méi)有尺，你們說(shuō)怎么辦呢？
2．學(xué)習(xí)正確自然測(cè)量的方法
過(guò)渡語(yǔ)：對(duì)，我們可以用好多材料來(lái)進(jìn)行測(cè)量，在你們的椅子底下有一支鉛筆，現(xiàn)在就請(qǐng)你用這只鉛筆先來(lái)測(cè)一測(cè)自己桌子的長(zhǎng)邊，記住自己測(cè)到的數(shù)字？
�。�1）集體測(cè)量，并討論出正確的測(cè)量方法
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用鉛筆測(cè)到了幾段？是怎么測(cè)量的？（個(gè)別幼兒邊講解邊示范）
�。�2）教師總結(jié)
師：我們測(cè)量時(shí)，使用的工具頭要和起點(diǎn)對(duì)齊，然后測(cè)下一段時(shí)工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣能測(cè)得比較準(zhǔn)確些。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們用鉛筆測(cè)量了桌子的長(zhǎng)度。老師又為小朋友準(zhǔn)備了一些其它的測(cè)量工具，而且還準(zhǔn)備了每人一張記錄單，請(qǐng)小朋友把每種工具測(cè)到的結(jié)果用筆記錄下來(lái)。
3．運(yùn)用正確的測(cè)量方法進(jìn)行測(cè)量，體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
�。�1）出示記錄表
師：我們先來(lái)看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個(gè)是畫(huà)選用的工具、一個(gè)是記錄數(shù)據(jù)）
（2）提出測(cè)量要求
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們到桌子上選擇相應(yīng)的工具對(duì)桌子進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)注意要首尾相接，把測(cè)到的數(shù)字記錄在后面的格子里。如果時(shí)間不夠可以選擇其中的兩種工具進(jìn)行測(cè)量記錄。
�。�3）幼兒進(jìn)行測(cè)量
�。�4）討論交流測(cè)量結(jié)果
師：誰(shuí)來(lái)分享你的測(cè)量結(jié)果？
師：我們用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)同一張桌子，測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎？你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密？
小結(jié)：測(cè)量同一樣物體時(shí)，測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少，測(cè)量工具越短，測(cè)量的次數(shù)就越多。
4．活動(dòng)延伸：猜測(cè)驗(yàn)證。
師：想想看，現(xiàn)在老師用筷子和膠棒測(cè)量鋼琴，誰(shuí)測(cè)的次數(shù)多？誰(shuí)測(cè)的次數(shù)少？說(shuō)說(shuō)你的理由？
師：那我們一起去測(cè)量一下，看看你們猜的對(duì)不對(duì)？
活動(dòng)反思：
這節(jié)教學(xué)活動(dòng)有好的地方，也有失敗的地方。
因?yàn)榛顒?dòng)中所要測(cè)量的就是我們天天要用的桌子，非常的貼近生活，所以幼兒在測(cè)量的時(shí)候特別的開(kāi)心，積極性也特別的高。在操作的過(guò)程中，因?yàn)橛變褐g的能力有所差距，所以有對(duì)有錯(cuò)，所以在活動(dòng)的過(guò)程中給幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會(huì)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要給幼兒解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。允許他們犯錯(cuò)誤，再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。
在活動(dòng)中，盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語(yǔ)言說(shuō)的更周密更完整，但是真正上課的時(shí)候還是有一些略顯含糊的地方。就因?yàn)檫@一點(diǎn)，幼兒的操作方法不是很準(zhǔn)確，使得第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，所以在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，一定要盡量把話說(shuō)周全，以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞，不要只想著自己的教學(xué)步驟，而忽略了口頭的能力。
為了實(shí)現(xiàn)第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進(jìn)行講述，所以這個(gè)目標(biāo)很容易就實(shí)現(xiàn)了。
在活動(dòng)中也存在一些困惑：
1. 幼兒由于個(gè)體差異，出現(xiàn)個(gè)別幼兒孤立活動(dòng)，不愿與同伴交流，任教師如何鼓勵(lì)也無(wú)濟(jì)于事，該如何？
2. 在活動(dòng)中是應(yīng)讓幼兒帶著問(wèn)題去測(cè)量，還是讓他們?cè)跍y(cè)量中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們?cè)撊绾无k？
每個(gè)老師都知道，在互動(dòng)上遇到緊急情況要懂得隨機(jī)應(yīng)變，我們都覺(jué)得挺簡(jiǎn)單，但是當(dāng)你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時(shí)候，也許你就沒(méi)有自己預(yù)期的那么“靈活”。所以無(wú)論如何，要做好完全的準(zhǔn)備。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，掌握5以內(nèi)的量與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)按量歸類。
2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中提高點(diǎn)數(shù)能力。
3、感受幫助他人的樂(lè)趣，并從小養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教室里面事先布置好的小動(dòng)物的家
小動(dòng)物圖片5張
毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個(gè)
小兔房子5個(gè)
大蘿卜圖片若干
歡快的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導(dǎo)入
——今天我們班來(lái)了一位小客人，我們看看它是誰(shuí)呢？（喜洋洋）和他打個(gè)招呼吧！
——今天呀，森林里要舉行一項(xiàng)很重要的活動(dòng)，那就是盛大小動(dòng)舞會(huì)，小朋友們想不想也去參加呢？
——喜羊羊也想去，臨走的時(shí)候，老村長(zhǎng)給了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的話可以用來(lái)防身。喜羊羊想找一個(gè)好朋友和它一起去，走著走著，碰到了小老虎和小熊，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動(dòng)物做好朋友，那么，誰(shuí)能和喜羊羊成為好朋友呢？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。
——他們走呀走呀，一路上遇到了好多小動(dòng)物，都要去參加舞會(huì)，我們看看都有誰(shuí)呀？你看看他們手里都拿著什么呀？
——舞會(huì)可熱鬧了，小動(dòng)物們玩的非常高興，我們一起和他們跳個(gè)舞吧（教師和幼兒一起在歡快的音樂(lè)下動(dòng)起來(lái)）
2、活動(dòng)過(guò)程
——音樂(lè)停，另一位老師手拿小貓象征小貓跑出（帶有哭聲），啊，小貓，你怎么了？
——小貓迷路了，它哭得很傷心，它的媽媽呀也一定很著急，那我們應(yīng)該怎么辦呢？
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒嘗試幫助小動(dòng)物找家。（幼兒討論找家的方法）
——教師小結(jié)：原來(lái)，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多，哪里就是它的家呀！
——播放歡快的音樂(lè)，幼兒積極為小動(dòng)物們找到家，并把它們送回家。
3、游戲《喂小兔子》
——小朋友們把動(dòng)物寶寶們都送回家了，兔媽媽很感謝我們，邀請(qǐng)小朋友去它家里做客，小朋友們想不想去��？
——呀，這里有這么多小兔子，看一看都有什么顏色的小兔子？小兔子的小房子上面有什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？小白兔有點(diǎn)餓了，你們想不想去喂小兔子？
——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜）
——幼兒在歡快的音樂(lè)下自由的去喂小兔子。
4.活動(dòng)結(jié)束
——小動(dòng)物們都回到了自己的家，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要不然媽媽會(huì)著急的。讓我們和小兔子們說(shuō)再見(jiàn)吧！(小兔子再見(jiàn)！)
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確感知8以內(nèi)的數(shù)量。
2、通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的'數(shù)學(xué)道理。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機(jī)、磁帶。
2、學(xué)具人手一份：作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片。
3、隧道口三個(gè)，每個(gè)隧道口上有不同數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字卡；點(diǎn)卡標(biāo)志每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。
1、聽(tīng)音樂(lè)、讓幼兒自由開(kāi)汽車去探望小動(dòng)物。
2、屏幕依次出現(xiàn)小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、看、點(diǎn)數(shù)說(shuō)出每一種動(dòng)物的數(shù)量模仿其動(dòng)作或叫聲。
二、教師示范、幼兒操作練習(xí)
1、教師操作示范、鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
�、俳處熓痉饵c(diǎn)數(shù)動(dòng)物、匹配相對(duì)應(yīng)數(shù)量的食物。
②教師示范，看點(diǎn)卡標(biāo)記，匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。
2、讓個(gè)別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物和食物。
3、讓幼兒自由分組操作，教師巡回指導(dǎo)。（幼兒學(xué)具操作分三種水平）
�、侔醇埳系狞c(diǎn)數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。
�、诎醇埳系男�(dòng)物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物。
�、圩層變喊磾�(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物和食物。
4、教師小結(jié)幼兒操作情況。
三、游戲《乘車》玩法及規(guī)則：
讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛(ài)心點(diǎn)卡（車票）上的點(diǎn)數(shù)，然后根據(jù)點(diǎn)卡乘上相應(yīng)的車，并讓幼兒相互檢查。接著聽(tīng)音樂(lè)做游戲，并提醒“司機(jī)叔叔”在穿隧道時(shí)，必須選擇相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡隧道。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知物體有長(zhǎng)短差別，學(xué)習(xí)用比較的方法來(lái)區(qū)別兩個(gè)物體的長(zhǎng)短。
2、喜歡進(jìn)行比較活動(dòng)，愿意觀察和比較周圍的物品。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小棒、尺子小鼓、鞋帶、彩條。
活動(dòng)重難點(diǎn)
感知物體有長(zhǎng)短差別，學(xué)習(xí)用比較的方法來(lái)區(qū)別物體的長(zhǎng)短。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入。
師：今天魔術(shù)姐姐帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)袋，小朋友們想不想知道今天魔術(shù)袋會(huì)變出什么東西呢？
2、初步比較長(zhǎng)短，總結(jié)比較方法。
（1）出示兩根長(zhǎng)短差別明顯的小棒、尺子。
提問(wèn)：這兩根小棒哪根長(zhǎng)？哪根短？你是怎么知道的？
小結(jié)：通過(guò)目測(cè)方法進(jìn)行比較。
�。�2）請(qǐng)幼兒從學(xué)具框里拿出兩條鞋帶。
提問(wèn)：請(qǐng)你們比一比，哪根鞋帶長(zhǎng)？哪根鞋帶短？你是怎么比出來(lái)的？
小結(jié)：通過(guò)一端對(duì)齊的方法進(jìn)行比較。
3、玩游戲進(jìn)一步比較長(zhǎng)短。
（1）比彩條。
�。�2）比較身邊的物品。
4、結(jié)束活動(dòng)。
師：魔術(shù)姐姐今天和小朋友們玩得真開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？姐姐還想知道你們家里什么東西是長(zhǎng)的，什么東西是短的，你們回去找一找，明天過(guò)來(lái)告訴姐姐好嗎？
活動(dòng)反思
小班幼兒由于對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn)還比較缺少，他們嘗試的時(shí)候局限在大小這個(gè)方面，因?yàn)樗麄儗?duì)大小已經(jīng)掌握。后面經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)后，幼兒在游戲中玩得好。其次，幼兒年齡小，表述方面不是很夠，但幼兒都喜歡自己去嘗試，會(huì)大膽表現(xiàn)自己，多給幼兒自由操作的材料是很好的。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇15
設(shè)計(jì)思路：
枯燥的計(jì)算活動(dòng)不能使幼兒輕松接受，為了鍛煉小班幼兒爬的動(dòng)作，將體育游戲和計(jì)算游戲融為一體，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實(shí)數(shù)學(xué)情境中，使幼兒從小就體會(huì)到數(shù)學(xué)的有用和有趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、活動(dòng)身體，鞏固1—4數(shù)數(shù)，懂得顏色對(duì)應(yīng)。
2．激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。
3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、有爬的技能，了解貓的一些特性。
2、對(duì)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ)，區(qū)分三種顏色。
材料準(zhǔn)備：
小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個(gè)，小魚(yú)若干多于幼兒人數(shù)的兩倍，小貓音樂(lè)竹籃三個(gè)裝魚(yú)的小籃每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
1、律動(dòng)：小貓起床。
2、今天媽媽和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)。
媽媽教過(guò)你們什么本領(lǐng)？
二、游戲《小貓捉魚(yú)》：（反復(fù)2——3次）
1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。（鼓勵(lì)幼兒向不同方向爬）
2、小貓捉魚(yú)：觀察貓媽媽籃中的魚(yú)，知道有許多魚(yú)和多種顏色。
3、 貓媽媽把小魚(yú)朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚(yú)。（第一次要求把魚(yú)捉完為止；第二次要求捉各種顏色的魚(yú)）
要點(diǎn)：必須是爬著過(guò)去捉魚(yú)。
4、小貓裝魚(yú)：分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。
三、律動(dòng)：小貓回家
回家貓媽媽帶著小貓聽(tīng)著音樂(lè)高高興興地回家，把小魚(yú)送到娃娃家。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)中有趣的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動(dòng)的積極性。運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動(dòng)中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的游戲性、活動(dòng)性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)獲得滿足感，整個(gè)活動(dòng)孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇16
小班幼兒活潑好動(dòng)，好模仿，對(duì)動(dòng)態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。春天來(lái)了，幼兒園里的花兒也綻放了，美麗的花朵常常引來(lái)幼兒前來(lái)觀賞，他們?cè)臼侨ベp花的，可卻被飛來(lái)飛去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他們探索最多的話題，他們彼此間交流自己的所見(jiàn)，“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”，“小蜜蜂發(fā)出了?嗡嗡嗡?聲”，“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對(duì)小蜜蜂產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索興趣，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，特意為幼兒設(shè)計(jì)了“花園王國(guó)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
主要目標(biāo)為：
1、學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體，能說(shuō)出總數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花，嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。
3、通過(guò)裝花的游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
從選擇內(nèi)容到活動(dòng)準(zhǔn)備再到活動(dòng)的組織過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)還存在以下幾個(gè)方面的不足：
1、活動(dòng)中幼兒的興趣很高，能做到積極參與。我在展示圖片時(shí)不夠規(guī)范，顯得畫(huà)面有點(diǎn)亂，應(yīng)將數(shù)字與點(diǎn)卡貼在圖片邊上，不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的環(huán)節(jié)可加入小動(dòng)物的叫聲等各種豐富形式，讓幼兒于游戲的情境中獲得知識(shí)。
2、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時(shí)，要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)，老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1只小鳥(niǎo)用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識(shí)字，只是讓幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)行初步感知。
3、在點(diǎn)數(shù)時(shí)，可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)，如從左到右，按顏色點(diǎn)數(shù)等等，促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將相同的物體歸放在一起，并用1—5實(shí)物卡進(jìn)行匹配。
2、鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
3、樂(lè)意大聲地回答問(wèn)題。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：幼兒玩具、衣物、鞋子等日常物品每樣3—5個(gè)；相應(yīng)的實(shí)物標(biāo)記。
2、幼兒操作紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
教師：小熊商店要開(kāi)張了，可這兒的商品還沒(méi)有放好呢？我們一起來(lái)幫助小熊整理一下好嗎？師生共同討論：怎樣整理最方便顧客來(lái)買物品？
2、操作活動(dòng)。
幼兒在商店里進(jìn)行整理活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。教師重點(diǎn)觀察幼兒的行為，提醒幼兒按剛才商量的結(jié)果進(jìn)行整理。先將一樣的東西放在一起，然后再為它們配相應(yīng)的實(shí)物卡。鼓勵(lì)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)實(shí)物和實(shí)物卡上物品的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒觀察商品數(shù)量和數(shù)量標(biāo)記，知道幼兒畫(huà)相應(yīng)的連線。引導(dǎo)幼兒觀察彩色的畫(huà)，找一找有哪些圖形，請(qǐng)你在標(biāo)記的旁邊畫(huà)短線或圓點(diǎn)記錄圖形的數(shù)量。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
師生共同檢查物品整理和擺放是否正確。
鼓勵(lì)幼兒告訴大家，自己是怎么樣為商品整理物品的。
活動(dòng)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知圖形圓形。
2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圓片、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：老師今天帶了一個(gè)好朋友，你們想見(jiàn)見(jiàn)他嗎？我們把它請(qǐng)出來(lái)。
它是什么樣子的？
圓溜溜，很光滑。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做圓形。
請(qǐng)跟我一起說(shuō)一說(shuō)，圓形。
二、新授
1、師：小朋友們，請(qǐng)你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形，摸一摸，它是什么樣子的。
它是光滑的，圓圓的。請(qǐng)大家把圓形放回盒子里。小朋友們，我們來(lái)找一找，教室里有沒(méi)有圓形的東西？
2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來(lái)看一看吧！
�。ǔ鍪綪PT）
依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。
三、游戲
組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。
活動(dòng)反思：
過(guò)猶不及——從緊張的情緒穩(wěn)定下來(lái)后，我給了自己這樣的評(píng)價(jià)，這就是我現(xiàn)在的心情。為了上好這堂課我準(zhǔn)備了很多，也加進(jìn)去很多自己的想法，但我感覺(jué)我是為了上課而上課，這堂課是為進(jìn)修學(xué)校幼教部老師上的，忽略了孩子才是我們應(yīng)該教育的對(duì)象，老師把孩子帶進(jìn)了自己的教學(xué)模式當(dāng)中，限制了孩子們想象的發(fā)揮。
通過(guò)這幾節(jié)公開(kāi)課，我從其他老師那里學(xué)到很多東西，尤其李老師在一些主要的環(huán)節(jié)當(dāng)中給了我很多好的建議。單就這節(jié)課而言，我認(rèn)為自己有三個(gè)方面需要改進(jìn)；先是教學(xué)目標(biāo)要再明確些，要有側(cè)重點(diǎn)；二是講課當(dāng)中各個(gè)環(huán)節(jié)銜接的不夠好，孩子會(huì)跟不上；三是在觸碰和認(rèn)知環(huán)節(jié)中做的太倉(cāng)促了，在孩子沒(méi)有完全感知的情況下就進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)，脫離了教學(xué)目標(biāo)。以上都是我需要改正的地方。
希望在以后的教學(xué)當(dāng)中，不受單一教學(xué)模式的限制，在課堂上要有吸引孩子的亮點(diǎn)，不限制孩子的想象力，希望園里以后給我們多創(chuàng)造一些交流的機(jī)會(huì)，能向其他老師多請(qǐng)教，彌補(bǔ)自己的不足。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、樂(lè)意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、了解簡(jiǎn)單的作客禮儀，樂(lè)意與朋友友善交往。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置好小貓和小兔的家。
2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)），小蟲(chóng)子碗人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。
2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。
�。�1）幼兒討論作客的禮儀。
雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺停吲d嗎？那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發(fā)吧！
�。�2）去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。
A、游戲一“種蘿卜”。 玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。
指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。
（3）去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。
A、游戲二“吃小蟲(chóng)”。
玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲(chóng)，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲(chóng)”。
3、“小小雞蛋把門開(kāi)”，表演結(jié)束活動(dòng)。
“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來(lái)表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧�！�
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來(lái)了，參與的積極性非常高。孩子們通過(guò)交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對(duì)應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說(shuō)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子十分開(kāi)心。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察尋找"3"，初步感知3的意義。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、小汽車、動(dòng)物玩偶、串鏈、水果玩具、蛋糕等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：小熊過(guò)生日（價(jià)值分析：初步理解3的含義。）
1、小熊過(guò)幾歲生日？（3根蠟燭）小結(jié)：原來(lái)3根蠟燭代表3歲，我們可以用數(shù)字3來(lái)表示。
過(guò)渡：小熊想邀請(qǐng)一些和數(shù)字3有關(guān)系的好朋友參加它的生日派對(duì)。
二、看看說(shuō)說(shuō)：感知數(shù)字"3"（價(jià)值分析：在看看說(shuō)說(shuō)中感知3的含義。）
1、出示小鳥(niǎo)圖片。小鳥(niǎo)能參加小熊的生日派對(duì)嗎？小鳥(niǎo)和3有什么關(guān)系呢？
小結(jié)：3只小鳥(niǎo)可以用數(shù)字3來(lái)表示，所以3只小鳥(niǎo)可以參加生日派對(duì)。
2、出示螃蟹圖片。螃蟹可以來(lái)參加小熊的生日派對(duì)嗎？為什么？
小結(jié)：螃蟹吐了3個(gè)泡泡，可以用數(shù)字3來(lái)表示，所以螃蟹也能參加生日派對(duì)。
3、出示小狗圖片。小狗也想來(lái)參加小熊的生日派對(duì)，它能來(lái)嗎？它身上哪些是和3有關(guān)系的？
小結(jié)：小狗身上有3個(gè)圓點(diǎn)，它的圈上還有3朵花，都可以用數(shù)字3來(lái)表示，所以小狗也能參加生日派對(duì)。
4、除了這些好朋友，小熊還想邀請(qǐng)一些和3有關(guān)的動(dòng)物朋友參加生日派對(duì)，我們一起想一想，還有哪些動(dòng)物和3有關(guān)系。
小結(jié)：原來(lái)有那么多動(dòng)物都和3有關(guān)系，小熊可高興了。
三、找找說(shuō)說(shuō)：和"3"有關(guān)的禮物（價(jià)值分析：在找找說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步鞏固感知3的含義。）
1、小熊也想邀請(qǐng)你們參加它的生日派對(duì)，請(qǐng)你們?yōu)樾⌒軠?zhǔn)備一份禮物，但是這件禮物要和數(shù)字3有關(guān)系。
2、你送給小熊的禮物是什么？這件禮物哪里和3有關(guān)系？
3、我們把禮物送給小熊，祝它生日快樂(lè)。
課后反思：
我們班孩子在剛開(kāi)始，感知圖形的顏色時(shí)候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來(lái)感知形狀的活動(dòng)中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過(guò)本活動(dòng)目的是在于復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形等各種圖形。
在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。
活動(dòng)一開(kāi)始，我先拿出一些餅干，請(qǐng)幼幼兒們說(shuō)說(shuō)他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形，然后問(wèn)幼兒：“你們拿的是什么形狀？”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。
接著，我再問(wèn)幼兒：“你見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形（三角形、正方形）的？”部分幼兒回答得較積極，說(shuō)出了一些圓形、三角形與正方形的物體。
接著，我又請(qǐng)幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來(lái)打扮，看看能拼出什么東西？
大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒在拼，三角形拼成了一個(gè)正方形，這時(shí)，我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形，我就請(qǐng)他上來(lái)拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來(lái)。
接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個(gè)別孩子拼出了一間房子。
由于我班現(xiàn)在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著很大的差異，本這次活動(dòng)，幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí)也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。
從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動(dòng)中一直在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)行操作，但對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力，因?yàn)樵诨顒?dòng)中有小部分的幼兒有些思想開(kāi)小差的現(xiàn)象，這些幼其實(shí)都是一些能力水平相對(duì)較弱一些的孩子。
所以，我覺(jué)得，對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí)，我們還可以在區(qū)域活動(dòng)中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個(gè)別指導(dǎo)，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诜磸?fù)操作中獲得提高與認(rèn)識(shí)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇21
設(shè)計(jì)意圖：
三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)周圍的事物越來(lái)越感興趣，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，請(qǐng)幼兒對(duì)物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，用點(diǎn)卡表示數(shù)量，在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的知識(shí)向更深、更廣的層次邁進(jìn)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。
2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木若干 水果若干 蔬菜若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、數(shù)數(shù)積木有多少。
⑴積木分一分，教師出示一筐積木，我們來(lái)玩積木了，可它們?cè)趺磁艿揭黄鹑ダ�！怎么辦呢？請(qǐng)一名幼兒將積木分類、分開(kāi)擺放。
�、泼糠N積木有多少呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目？教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示積木的數(shù)目。
二、分水果、分蔬菜。
�、沤榻B活動(dòng)。教師：這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒(méi)有分，我們來(lái)幫幫它們吧！
�、朴變簜�(gè)別操作：幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開(kāi)，并數(shù)一數(shù)沒(méi)一種有多少，用相應(yīng)的點(diǎn)卡表示。教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)：X個(gè)玩具用點(diǎn)子X(jué)表示。
三、幼兒集體操作：
每組一簍玩具，請(qǐng)幼兒用玩具找點(diǎn)卡。教師講評(píng)。
四、送玩具回家。
我們現(xiàn)在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。
請(qǐng)幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。
活動(dòng)反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
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