黃山奇松課文及教材分析
導(dǎo)語(yǔ)：《黃山奇松》這篇課文是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元的第一課，本單元的主題是祖國(guó)各地，描寫了我國(guó)的自然風(fēng)光和人文景觀。下面是小編為您收集整理的課文，希望對(duì)您有所幫助。
【課文原文】
黃山奇松
被譽(yù)為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對(duì)黃山奇松，更是情有獨(dú)鐘。山頂上，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。
黃山最妙的觀松處，當(dāng)然是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。樓前懸崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。陪客松正對(duì)玉屏樓，如同一個(gè)綠色的巨人站在那兒，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干盤曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告別。
黃山松千姿百態(tài)。它們或屹立，或斜出，或彎曲;或仰，或俯，或臥;有的狀如黑虎，有的形似孔雀……它們裝點(diǎn)著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。
【教材解讀】
這是一篇寫景的文章，作者以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對(duì)它們的贊嘆之情。全文共3個(gè)自然段，每個(gè)自然段可自成一段。第一自然段寫人們對(duì)黃山奇松情有獨(dú)鐘。第二自然段寫?yīng)毦咛厣娜竺桑河退�、陪客松、送客松。第三自然段寫千姿百態(tài)的黃山松使黃山更加秀美。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是在讀的過(guò)程中幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來(lái)寫黃山奇松的。教學(xué)本課時(shí)，我主要抓住“奇”字，指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。體會(huì)黃山奇松的奇美，我通過(guò)圖片的展示以及文本語(yǔ)言文字的品讀感悟來(lái)引導(dǎo)體會(huì)的。通過(guò)圖片的展示，讓學(xué)生直觀的欣賞到黃山松的美不勝收的各種姿態(tài)，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的品悟感受黃山松的奇美，如：“姿態(tài)優(yōu)美”感受到了迎客松的美。“枝干遒勁” 借助實(shí)物理解“遒勁”，體會(huì)迎客松的雄健有力。“郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)”體會(huì)迎客松的茂盛，生命力頑強(qiáng)。“飽經(jīng)風(fēng)霜”體會(huì)它頑強(qiáng)的生命力。“綠色的巨人”體會(huì)陪客松的高大挺拔，蒼翠茂盛。從句子“它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的‘手臂’，好像在跟游客依依不舍地告別”體會(huì)送客松的奇以及它對(duì)游人的“依依不舍”和它對(duì)游人的'熱情等等。對(duì)于黃山其它松的奇的解讀，我是首先讓學(xué)生讀相關(guān)的語(yǔ)句理解黃山松的千姿百態(tài)，再讓學(xué)生發(fā)揮想象力想像黃山奇松還有哪些姿態(tài)，然后通過(guò)看、說(shuō)、寫，讓學(xué)生了解黃山松的千姿百態(tài)。這樣一來(lái)，即給文本的省略號(hào)補(bǔ)白，又能很好的引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)黃山松的奇美。在教學(xué)時(shí)，我還通過(guò)小導(dǎo)游的形式讓學(xué)生能更深刻的認(rèn)識(shí)黃山松，體會(huì)黃山松的“奇”。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
教學(xué)中，我緊緊圍繞“奇”，抓住“奇”，在黃山松的“奇”上尋找突破口，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟。通過(guò)對(duì)文本的閱讀、直觀形象的圖片等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，我運(yùn)用談話法、對(duì)比法、激勵(lì)法等教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生全面參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力和想象能力。
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