- 相關(guān)推薦
《宇宙里有些什么》語文教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的《宇宙里有些什么》語文教案，歡迎大家分享。
《宇宙里有些什么》語文教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、宇宙的物質(zhì)組成和特征。
2、由近及遠(yuǎn)、由已知到未知的說明順序。
3、多種說明方法的綜合運(yùn)用和準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、打比方、列數(shù)字、作比較，分類別等說明方法。
2、準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文
歡迎乘坐“神州x號(hào)”宇宙飛船，來到廣闊神秘的宇宙，今天，我們將一齊漫游這神奇的宇宙，認(rèn)識(shí)一下各種星體，看一看宇宙星到底有些什么？（板書課題）
二、激發(fā)興趣，整體感知
我是“神州x號(hào)”宇宙飛船的導(dǎo)游，我將帶領(lǐng)你們參觀宇宙，現(xiàn)在，首先來了解一下宇宙（教師讀課文）（要求學(xué)生合上書本，拿起筆在本子上記下你所聽到的認(rèn)為重要的內(nèi)容，要求同學(xué)們聽完后談?wù)勀銓τ钪娴恼w印象。）
1、教師范讀課文，學(xué)生聽、并作記錄。
2、聽完后學(xué)生談聽到了什么？對宇宙的整體印象，教師據(jù)學(xué)生回答完成板書。
大
恒星中
小
行星
亮
星云
暗
銀河系河外星系
三、精讀課文，品味語言
1、⑴教師：在你所聽記錄的內(nèi)容中，你最想了解什么星體？請打開書本，找出有關(guān)段落，仔細(xì)閱讀。
思考：文章從哪些方面進(jìn)行說明的，是怎樣說明的？
�。▽W(xué)生讀課文有關(guān)段落，作批注，小組間交流，小組成員輪流向小組其它同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)的成果。）
�、茖W(xué)生上講臺(tái)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師據(jù)此重點(diǎn)講解各種說明方法的運(yùn)用及其作用。
a、打比方：用比喻說明更生動(dòng)說明了事物的某種特征。
b、列數(shù)字：用數(shù)字說明事物某種特征，給你留下具體的印象。
c、作比較：用比較法進(jìn)行說明，更加突出某種特征。
d、分類別：使讀者更全面了解事物。
⑶引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。
如：a、我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。
b、大約一千萬萬顆以上的恒星組成一個(gè)鐵餅形狀的東西，我們叫它銀
河系。
�、韧ㄟ^學(xué)生分析，老師的重點(diǎn)講解，要讓學(xué)生掌握說明文的說明方法和說明文語言的準(zhǔn)確性，并據(jù)此引導(dǎo)學(xué)生分析本文的說明順序。
�。ㄓ山斑h(yuǎn)，由已知到未知）
2、再讀課文，通過你們的自主學(xué)習(xí)，概括出宇宙的特征。
（物質(zhì)的、運(yùn)動(dòng)的、無窮無盡的）
四、探究訓(xùn)練，發(fā)展思維
1、在你平時(shí)的`積累，你了解到宇宙的哪些知識(shí)？請與同學(xué)們交流一下。
2、你認(rèn)為世界上一些國家不惜花費(fèi)巨資，發(fā)射飛船，探索火星等星球，有哪些意義？怎樣保護(hù)好屬于我們自己的星球——地球。
五、拓展閱讀，形成能力
你想了解我們星球所處的銀河系嗎？請你們打開課文自讀課文186頁，閱讀《走馬觀花看銀河》，并做成讀書卡片。
�。ù私虒W(xué)環(huán)節(jié)也可放在課后進(jìn)行）
六、總結(jié)全文，激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣
今天，我們一齊游覽了宇宙，了解到了各種星體，初步認(rèn)識(shí)了宇宙，但我們的認(rèn)識(shí)是很膚淺的，宇宙的許多奧秘正等著你們?nèi)ヌ剿�、去發(fā)現(xiàn)。
七、作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、收集有關(guān)宇宙的資料。
附板書：
大
恒星中列數(shù)字近已知
宇宙里有小作比較
些什么行星分類別
星云亮打比方遠(yuǎn)未知
暗
銀河系河外星系
特征：物質(zhì)的、運(yùn)動(dòng)的、無窮無盡的
《宇宙里有些什么》語文教案2
教學(xué)目的
1、 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種說明方法說明事物。
2、 了解宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動(dòng)的、無窮無盡的，人類一定能揭示更多的宇宙秘密。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 運(yùn)用多種說明方法說明事物。
2、 準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
作者簡介：鄭文光，生于1929年，科幻小說家，廣東中山人，生于越南海防。1954年發(fā)表科學(xué)幻想小說《第2個(gè)月亮》，后即致力于科學(xué)幻想小說和科學(xué)普及讀物寫作。作品文字質(zhì)樸流暢。故事構(gòu)思新穎，人物形象生動(dòng)。
二、閱讀課文，整體感知
1、 思考：讀了課文之后，請你說說宇宙里有些什么？
學(xué)生討論、交流
明確：宇宙里有恒星、行星、星云……
2、 理清文章思路
全文21段，分為三個(gè)部分
第一部分（1-11）說明宇宙里有些什么，從而說明宇宙是物質(zhì)的。
第二部分（12-20）介紹宇宙中的恒星系以及宇宙的運(yùn)動(dòng)，從而說明宇宙是運(yùn)
動(dòng)的，是無窮無盡的。
第三部分（21）說明宇宙是可以認(rèn)識(shí)的。
三、學(xué)習(xí)課文第一部分
學(xué)生朗讀第一部分，思考有幾個(gè)層次，概括層次大意。
學(xué)生討論、交流
板書 1、（1）開門見山，以親切的口吻召喚讀者，引出說明對象。
2、（2-6）介紹恒星的基本情況。
3、（7-9）介紹恒星的其他情況。
4、（10）介紹宇宙里的星云。
5、（11）小結(jié)宇宙里有些什么，從而說明宇宙是物質(zhì)的。
閱讀第2-6，思考文章怎樣介紹恒星的基本情況的？
明確：作者先總說恒星。將人們對恒星的感覺和恒星的實(shí)際情況加以對照，“火熱的太陽”說明恒星發(fā)光發(fā)熱的共性。然后突出介紹了恒星的一個(gè)共同特征：熱度非常高。
第2段的最后兩句回到人的感覺上來，更使人覺得宇宙的奧秘?zé)o窮，激起人們探索的愿望。
第3-5段運(yùn)用了分類別、作比較的說明方法，把恒星按體積、密度、溫度、引力等方面加以說明。
第6段是第二層的小結(jié)，作者用兩個(gè)“全都是”總結(jié)了恒星是“灼熱的龐大的氣體球”“發(fā)光發(fā)熱”的共同特征。
閱讀第7-9段，思考：作者介紹了恒星的哪些其他情況？
明確：先說明恒星的附屬天體——行星。作者從太陽擁有行星推測宇宙中別的恒星也會(huì)有行星饒著它們轉(zhuǎn)。
接著說明恒星間的距離。恒星間的距離本來是大得無法想象，作者卻用假想的宇宙航行方式，列出數(shù)字，把它表述得很具體。
然后說明恒星在宇宙中的位置。作者先極言恒星之大，接著說把它們放在宇宙空間里去，只不過是“大海里的小滴”，“也許還要小”，這就使讀者對宇宙之大有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
閱讀第10段，思考：作者介紹宇宙里的星云，具體寫了哪些內(nèi)容？
板書：
星云的多，難于計(jì)算
星云的組成：塵埃和氣體
宇宙里的星云 星云的位置：浮游在宇宙空間里
星云的厚度：有的厚到幾萬億公里
星云的分類：亮星云、暗星云
四、小結(jié)
課文介紹宇宙里有些什么，從人們?nèi)庋勰芸吹降暮阈菍懫穑f到行星和星云，十分講究說明順序。
五、布置作業(yè)
1、 探究、練習(xí)一
2、 選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊課
聽寫詞語：炫目、灼熱、茫無涯際、廣漠、洶涌、稀薄
二、學(xué)習(xí)課文第二部分
�。ㄒ唬� 學(xué)生閱讀課文第12—20段，思考：第二部分可以分為幾個(gè)層次？概括層意。
學(xué)生討論、交流。
明確：這部分可分為四個(gè)層次。
第一層（12-14段）：介紹太陽所在的銀河系。
第二層（15-17段）：介紹銀河系外的恒星系。
第三層（18-19段）：說明宇宙是運(yùn)動(dòng)的。
第四層（20段）：小結(jié)第二部分，“宇宙是無窮無盡的，它的運(yùn)動(dòng)也是無窮無盡的”。
�。ǘ╅喿x第12-14段，思考：作者用哪些說明方法來介紹太陽所在的銀河系？
明確：
銀河系是太陽所在的恒星系，太陽是一顆與我們?nèi)祟愱P(guān)系最密切的恒星，從銀河系開始介紹是順理成章。作者說明了組成銀河系的星星的數(shù)目，用“鐵餅”這個(gè)比喻說明銀河系的整體形狀，用“環(huán)”這個(gè)比喻說明從地球上看到的銀河的形狀并引述了牛郎織女的神話故事，表現(xiàn)了人們豐富的想像，寫出了宇宙之美，然后用巧妙的驚嘆和設(shè)問，列出數(shù)字，用“一千萬萬”和“一個(gè)微不足道的小點(diǎn)點(diǎn)”進(jìn)行對比，說明宇宙的無窮無盡，自然地引出了下文。
（三）閱讀第15-17段，思考：作者介紹銀河系外的恒星系，運(yùn)用了哪些說明方法來寫的？
明確：
宇宙里像銀河系一樣的恒星系有千千萬萬個(gè)，不可能一一說到。作者運(yùn)用了舉例子的說明方法，以肉眼能看到的仙女座里的一個(gè)恒星系這例，又用列數(shù)字的方法，說明它距地球極其遙遠(yuǎn)，并進(jìn)而說到每一個(gè)恒星系之大。然后說這樣大的恒星系已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的雖然“數(shù)以億計(jì)”，但“仍然只是茫茫宇宙中的'一個(gè)極小部分”，從而進(jìn)一步突出宇宙的無窮無盡。
三、學(xué)習(xí)課文第三部分
明確：
這一段共兩句話，前一句說明過去人類無法飛出地球去，尚且能認(rèn)識(shí)星星的體積、溫度、有什么元素、怎樣運(yùn)動(dòng)，后一句由此推論，今天科技大大發(fā)展了，更有利于認(rèn)識(shí)宇宙的奧秘。這樣的結(jié)尾，給人以鼓舞，給人以信心。
四、探究活動(dòng)
思考：文中運(yùn)用哪些說明方法說明宇宙有些什么的？舉例說明。
學(xué)生討論、交流。
明確：
A、 列數(shù)字：從數(shù)量上說明事物特點(diǎn)。
如，為了說明恒星的溫度，作者列出數(shù)字：“表面溫度至少有三千攝氏度”，
小恒星的“表面溫度高達(dá)三萬到五萬攝氏度”。為了說明恒星的距離遙遠(yuǎn)，列出數(shù)字：“每秒鐘能飛十六點(diǎn)七公里的宇宙飛船得走幾萬年”。
B、作比較：用一般人可以感知和事物來進(jìn)行比較，這樣可以讓人們憑直覺的經(jīng)驗(yàn)，由已知認(rèn)識(shí)未知。
如：在說明有的恒星密度非常小時(shí)，拿它和地球上的空氣以及用抽氣機(jī)造成的真空作比較。在說明有的恒星密度、引力極大時(shí)，用地球上成年人的體重、白金的重量經(jīng)及人們能承受的壓力作比較。
C、用比喻：用人們熟悉的事物作喻體，這樣可以使說明生動(dòng)具體，有助于人們了解被說明事物的特征。
如，用螢火蟲比喻閃爍著寒光的小星星，說明星體給人的表象情況。用大海里的水滴作比喻，說明恒星在宇宙里所占空間極其微小，從而說明宇宙的遼闊。
D、分類別：如，課文在說明恒星時(shí)，將恒星按體積分為大、小、中三類進(jìn)行說明。在說明星云時(shí)，依據(jù)它們所在位置能否反射出光亮，分為亮星云、暗星云。
E、舉例子：如，說明恒星系時(shí)，先舉銀河系為例，說明組成恒星系的恒星數(shù)量、恒星系形狀，以舉出肉眼能看到的仙女座里的一個(gè)恒星系，通過介紹它距離我們那樣遙遠(yuǎn)，說明宇宙的遼闊。
以上這些說明方法的綜合運(yùn)用，能幫助讀者具體地認(rèn)識(shí)被說明事物的特征。
五、體會(huì)詞語運(yùn)用的準(zhǔn)確
思考：
1、哪里知道，這條天河淹沒了一千萬萬顆以上的星星啊！一千萬萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千年�。ㄒ弧叭f萬”就是一億，為什么不說“一千億”而說“一千萬萬”呢？）
2、些星星里，想來會(huì)有不少不發(fā)光的行星繞著它們轉(zhuǎn)吧。（去掉“想來”似乎并不影響句子的表達(dá)，文章為什么還要這么說呢？）
學(xué)生討論、交流。
明確：1、用“萬萬”和用“億”相比從語感上更能突出星星之多。2、“想來”表示一種推測語氣，使說明顯得更科學(xué)客觀。
六、小結(jié)
本文是一篇科學(xué)小品。文章簡明生動(dòng)地介紹了關(guān)于恒星和星云，恒星系等天文知識(shí)，說明宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動(dòng)的、無窮無盡的，人們一定能揭示更多的宇宙秘密。
七、布置作業(yè)
1、探究、練習(xí)二。
2、選用課間作業(yè)設(shè)計(jì)。
【《宇宙里有些什么》語文教案】相關(guān)文章：
選修語文《宇宙的邊疆》教案06-09
高二語文上冊《宇宙的邊疆》教案01-02
大班科學(xué)活動(dòng)《盒子里有什么》教案10-30
小學(xué)語文《山溝里的孩子》優(yōu)秀教案10-25
什么里的感動(dòng)作文12-17
把什么寫進(jìn)青春里作文10-30
什么里的微感動(dòng)作文11-27
《宇宙飛船》中班游戲活動(dòng)教案06-08
語文課文《我是什么》教案（精選13篇）10-11