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          大班科學(xué)教案:溶解

          時(shí)間:2021-01-18 18:21:00 大班教案 我要投稿

          大班科學(xué)教案:溶解

            作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案:溶解,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          大班科學(xué)教案:溶解

          大班科學(xué)教案:溶解1

            活動(dòng)意圖:

            水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚,水與我們生活有著密切的關(guān)系。水是生命之源,水孕育了大千世界,蕓蕓眾生,水為生命提供能量,讓生命能夠存活。水也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和日常生活不可缺少的重要自然資源和環(huán)境因素。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、了解物體在水中的溶解現(xiàn)象,激發(fā)探索興趣。

            2、知道只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確答案。

            3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

            4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、方糖、花生、麻油、果珍。

            2、透明的杯子、小碗、筷子、勺子。

            3、小博士課件。

            4、幼兒人手一份記錄本和筆。

            活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

            活動(dòng)重點(diǎn):

            在觀察、比較和實(shí)驗(yàn)的過程中了解物體在水中的溶解現(xiàn)象。

            活動(dòng)難點(diǎn):

            會(huì)記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,知道只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。

            活動(dòng)流程:

            觀察引趣→猜想實(shí)驗(yàn)→遷移運(yùn)用

            活動(dòng)過程:

            一、觀察引趣

            1、看一看,聞一聞,老師給準(zhǔn)備了什么樣的實(shí)驗(yàn)材料。

            2、幼兒觀察,教師指導(dǎo)。

            3、幼兒講述觀察結(jié)果,知道實(shí)驗(yàn)材料名稱,了解其外形特征。

            二、猜想實(shí)驗(yàn)

           。ㄒ唬⿲(shí)驗(yàn)一:誰不見了

            1、猜想并記錄:誰不見了

           。1)這些材料要和水來作游戲,先請大家想一想,如果把它們放進(jìn)水里,會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?誰會(huì)不見了?

           。2)幼兒猜想并記錄。

            提出記錄要求:選擇兩種符號,一種表示它不見了。另一種表示它還在。

           。3)展示幼兒記錄,幼兒講述自己的猜想。

            2、實(shí)驗(yàn)并記錄:到底誰不見了

           。1)小朋友的說法各有不同,到底誰猜對了誰猜錯(cuò)了呢?我們還是做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試對吧。在做實(shí)驗(yàn)前,我想請你們把這些材料都放進(jìn)杯子中,進(jìn)行充分的攪拌之后,先別忙著記,先觀察觀察,看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后,在你的記錄本上,把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來。

           。2)幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀察,隨機(jī)指導(dǎo)。

           。3)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

            (4)小結(jié):小朋友猜想的和實(shí)驗(yàn)出來的結(jié)果有的一樣,有的不一樣,只有動(dòng)手做一做,我們才能知道正確的答案是什么。

           。ǘ、實(shí)驗(yàn)二:誰能取出來

            1、提出問題:放到水里的材料,還能取出來嗎?(幼兒猜想,講述。)

            教師演示大表格讓幼兒猜想并記錄猜想結(jié)果。

            2、提出實(shí)驗(yàn)要求:這里有許多的小工具,有小勺,筷子。現(xiàn)在你們就要用這些小工具,看看剛才你們放進(jìn)水里的這些材料,哪些還能取出來,哪些取不出來了。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

            3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

            4、幼兒拿記錄本講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述與同伴不同的看法。

            5、教師演示PPT,展示大的記錄表和孩子一起記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

            6、提問

           。1)你發(fā)現(xiàn)什么可以從水中取出來?什么不可以取出來?

            (2)我們來看看有沒有不同意見?

            (3)為什么方糖和果珍取不出來了?它們到哪里去了?

            7、教師小結(jié),幫助幼兒理解溶解的概念。

            今天通過做實(shí)驗(yàn),我們知道了不同的物體放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。像花生放進(jìn)水中,沉下去了。油放進(jìn)水中,浮起來了。果珍放進(jìn)水中,使水改變了顏色。糖最后看不見了。象糖和果珍這種放進(jìn)水中經(jīng)過充分的攪拌之后,利用各種小工具能不能取出來?放進(jìn)水中不能取出的現(xiàn)象,有個(gè)好聽的詞表示,叫“溶解”,“溶解在水中”。像花生和油,放進(jìn)水中后花生還是花生,油還是油。我們用小工具一取就把他們?nèi)〕鰜砹。他們不能“溶解”在水中?/p>

            三、遷移運(yùn)用

            1、誰能告訴我,你們在生活中,還見過哪些東西可以溶解在水中?

            2、演示課件引導(dǎo)幼兒思考。

            活動(dòng)延伸:

            出示沙子、肥皂、泥土。

            問:這些是什么?它們能溶解在水中嗎?

            回家后做做實(shí)驗(yàn),明天告訴我和大家。

            活動(dòng)反思:

            采用個(gè)別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的'方法。通過講解、示范讓幼兒認(rèn)識記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過記錄使幼兒對各種物體在水中是溶解的過程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。增強(qiáng)幼兒對科學(xué)的探索興趣;顒(dòng)中教師通過兩個(gè)問題情景的創(chuàng)設(shè),把模式貫穿其中。通過孩子的猜想,驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)溶解的秘密, 培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,懂得只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。

            不足之處:

            1、很多幼兒活動(dòng)中多以聽和記錄為主,很少主動(dòng)提出問題。

            2、由于操作材料有限,不能每個(gè)幼兒都進(jìn)行操作。

          大班科學(xué)教案:溶解2

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、通過實(shí)驗(yàn)操作,知道有的物體有被水溶解的特性。

            2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

            3、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。

            活動(dòng)重點(diǎn):

            通過實(shí)驗(yàn)感知溶解的特性。

            活動(dòng)難點(diǎn):

            知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、教師準(zhǔn)備一只透明杯、鵝卵石,記錄表。

            2、幼兒實(shí)驗(yàn)用具、用品:每個(gè)幼兒四只透明杯分別貼上標(biāo)記、一只食用匙; 每組四種實(shí)驗(yàn)材料,分別果珍、方糖、白糖、沙子;每組一盆溫開水、一盆涼開水;操作臺(tái)。

            活動(dòng)過程:

            一、觀察引導(dǎo),激發(fā)興趣。

            1、教師出示一顆鵝卵石,再將其放入裝水的玻璃杯中,讓幼兒觀察有什么變化。師:老師這里有一塊鵝卵石,我把它放入水中,請你們猜一猜它會(huì)發(fā)生什么變化?(在操作臺(tái)上進(jìn)行操作)

            2、請幼兒思考:鵝卵石在水中沒發(fā)生什么變化,那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢?

            二、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會(huì)記錄,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

            1、師:請你們看看桌上放著哪些東西?

            請幼兒觀察:杯內(nèi)的果珍、方糖、白糖各是什么樣子(形狀)(豐富詞匯:粉末狀、固體、結(jié)晶體。)

            2、開始做實(shí)驗(yàn)。

            實(shí)驗(yàn)一:猜想并記錄:誰不見了

           。1)師:這些材料要和水來作游戲,先請你們想一想,如果把它們放進(jìn)水里,會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?請幼兒講述自己的猜想。

           。2)幼兒猜想并記錄。

            師:我們先來一起看一看這張表格,橫著這行分別是什么?(果珍、方糖、白糖、沙子)猜猜豎著的圖案表示什么意思?(小朋友在想、看見的東西),現(xiàn)在請你把你的猜想記錄到表格中,如果你覺得果珍、方糖、白糖、沙子放在水中會(huì)消失不見,那你就打勾;如果你覺得它不會(huì)消失,那就打叉。請小朋友輕輕走到桌子旁邊,記錄好之后馬上回到位置上。

            3、實(shí)驗(yàn)并記錄:到底誰不見了。

           。1)師:小朋友的說法各有不同,到底誰猜對了誰猜錯(cuò)了呢?我們還是做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試吧。做實(shí)驗(yàn)時(shí),請你們把這些東西分別放進(jìn)貼好標(biāo)記的杯子中,先觀察觀察,看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后,在你的記錄紙上,把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來。(幼兒走到桌子旁操作并記錄,操作完成后及時(shí)回到座位。)

           。2)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。

            (3)引導(dǎo)幼兒觀察哪種東西消失的快,指導(dǎo)幼兒做記錄。

           。4)幼兒拿記錄紙講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象

           。5)請每組一名幼兒講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果。消失的最快的是什么東西?它是什么形狀的,最慢的呢?

           。6)師:現(xiàn)在老師也來做一遍,看看我的猜想對不對。(教師在操作臺(tái)上做實(shí)驗(yàn),并記錄表格。)我們看看什么東西在水中一下子就不見了?什么東西在水中要好久才消失?

            (7)教師講解、展示大記錄表。

            教師小結(jié):一些東西放進(jìn)水中會(huì)不見,這種現(xiàn)象叫溶解,在水中可以溶解的東西越是顆粒小的溶化的越快,物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。

            三、通過實(shí)驗(yàn)知道物體的融化速度與水溫有關(guān)

            實(shí)驗(yàn)二:

            (1)師:請你拿一些糖加入兩個(gè)杯子中,一個(gè)加上涼水,一個(gè)加上熱水,看看哪個(gè)杯子里的糖溶解的快?

            (2)請幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄,并請幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。

            教師小結(jié):在水中可以溶解的東西,在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。

            四、回憶生活中的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展知識

            出示ppt

            1、教師提問:還有什么東西也是用開水沖泡溶解后飲用的?引導(dǎo)幼兒舉一反三。

            2、教師提問:媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味?(鹽、味精)

            這些東西在水中能溶解嗎?

            3、教師提問:媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

            4、師:我們回家和爸爸媽媽一起找一找,看看哪些東西也是可以溶解的。

            教師小結(jié):世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西,遇到水就會(huì)改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來創(chuàng)造美好的生活。

            生活經(jīng)驗(yàn)拓展:請幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里?請幼兒回家嘗試,與同伴交流分享經(jīng)驗(yàn)。

          大班科學(xué)教案:溶解3

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)水有溶解的作用。

            2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、觀察及判斷能力。

            3、讓幼兒喜歡自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),感覺探索科學(xué)的樂趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、玻璃瓶、口杯、攪拌棒。

            2、糖、鹽、油、沙子、淀粉、石塊、洗潔精、洗衣粉。

            3、記錄卡、記號筆。

            4、輕音樂。

            活動(dòng)過程:

            一、導(dǎo)入

            1、小朋友們好,今天我們又進(jìn)入了科學(xué)探究的領(lǐng)域,老師今天為你們準(zhǔn)備了2杯水,你能看出它們有什么不一樣嗎?

            2、誰想來嘗一嘗?

            3、它們一樣嗎?有什么不一樣?

            二、討論、演示

            1、水為什么是甜的?你在水中看見糖了嗎?糖哪去了呢?

            2、在生活中還有哪些東西在水中可以化掉?

            3、水很歷害,它讓有些東西在水里化掉。在水中可以化掉的東西南北,在科學(xué)上我們叫它“溶解”,今天就讓我們一起探索《有趣的溶解》

            4、你們想不想看看糖是怎樣溶解在水中的?(師操作)

            5、糖能溶解在水中嗎?

            6、在黑板上老師有張大的記錄卡,卡上有兩個(gè)杯子,杯子里沒有東西的說明能溶解,有東西的說明不能溶解,把你們實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫在記錄卡上,能溶解的畫“V”,不能溶解的畫“X”。

            7、糖能溶解在水中所以就在能溶解的杯子下面打“V”

            三、實(shí)驗(yàn)

            1、今天,老師在每一組的桌子上給你們準(zhǔn)備了鹽、沙子、石塊、油、淀粉,五種不同的材料,那你們猜一下誰會(huì)溶解?誰不會(huì)溶解在水中呢?好,現(xiàn)在我選出每組的操作員。其他小朋友讓我們來仔細(xì)觀察,你們每個(gè)人都是小小記錄員,一定要把你們的記錄結(jié)果填到記錄卡上,看看和你們猜想的是不是一樣?(請小朋友在操作過程中,不要爭搶,注意協(xié)調(diào)合作)。

            2、幼兒隨音樂自選材料進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

            3、小朋友做完后一看記錄卡的結(jié)果。

            4、看看有實(shí)驗(yàn)結(jié)果和老師不一樣的嗎?哪個(gè)不一樣?一起來操作一下。(教師把不一樣的實(shí)驗(yàn)再進(jìn)行示范操作,幼兒共同觀察得出結(jié)果。

            5、有些材料放入水中就會(huì)不見了,就會(huì)溶解到水中了,這就是小溶解的作用。今天我們一起探討了有趣的溶解,那么利用溶解的原理我們就可以區(qū)分一些物品了。

            6、教師出示分別裝有鹽和油的兩個(gè)杯子,讓幼兒區(qū)分哪個(gè)是油,哪個(gè)是鹽,為什么呢?(鹽能溶解在水中,油不能溶解在水中)。

            四、應(yīng)用

            1、現(xiàn)在人們很聰明,利用溶解的原理還制作了許多東西,如:小朋友常見的“吹泡泡水”就是用洗衣粉、洗潔精溶解在水中制成的。

            2、幼兒分組制作“泡泡水”。

            3、泡泡水制作好了,老師帶領(lǐng)小朋友一起吹泡泡。

            活動(dòng)延伸:帶幼兒到戶外吹泡咆

          大班科學(xué)教案:溶解4

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、通過幼兒實(shí)驗(yàn)操作,使之了兒解有的物體有被水溶解的特性,溶解了的物體雖改變了原有模樣,但性質(zhì)不變。

            2、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。

            3、豐富詞匯:溶解、結(jié)晶體、固體、粉末狀、鹽、味精、調(diào)味品等,促進(jìn)幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發(fā)展。

            4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

            5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、實(shí)驗(yàn)用具、用品。每個(gè)幼兒一只小碗、一只食用匙;每組三只小碗,分別裝有結(jié)晶體的果珍飲料、方糖、紅糖;一盆熱開水。

            2、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、一段蠟燭頭、六支長蠟燭、一盒火柴、一只塑料桶、幾只熱水瓶。

            3、將雨花石、鵝卵石等物浸泡在水中放在自然角。

            活動(dòng)過程:

            1.觀察引導(dǎo),激發(fā)興趣。

            (1)教師出示一小段蠟燭,再將其放入裝水的玻璃杯中,讓幼兒觀察有什么變化。

            (2)請幼兒思考:蠟燭在水是沒發(fā)生什么變化,那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢?

            2.觀察了解實(shí)驗(yàn)用品。

            (1)教師:請小朋友看看桌上放著什么實(shí)驗(yàn)用具和用品?

            (2)請幼兒觀察:碗內(nèi)的果珍、方糖、紅糖各是什么樣子(形狀),什么顏色,什么滋味?(豐富詞匯:結(jié)晶體、固體、粉末狀)

            3.開始做實(shí)驗(yàn)。

            (1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中,再加些熱水。

            (2)引導(dǎo)幼兒觀察:不攪拌飲料,看看有什么變化?(提示:顏色怎樣,滋味如何?)用食匙攪拌后,又有什么變化?然后讓幼兒將自己配制的飲料喝完。

            (3)請每組幼兒就以上問題展開議論,請幾個(gè)幼兒小結(jié),教師補(bǔ)充,同時(shí)學(xué)習(xí)“溶解”一詞。

            4.舉一反三。

            (1)教師提問:還有什么食品也是用開水沖泡解后飲用的?

            (2)教師提問:媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味?(豐富詞匯:鹽、味精、調(diào)味品)

            (3)教師提問:媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

            5.教師小結(jié):世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西,遇到水就會(huì)改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來創(chuàng)造美好的生活。

            6.觀察熔化實(shí)驗(yàn),激發(fā)探索科學(xué)奧秘、學(xué)習(xí)新知識的欲望。

            (1)請幼兒思考:是不是所有的東西放在水里都會(huì)溶解?(提示浸在水中的蠟燭)

            (2)請幼兒討論:蠟燭在水是不會(huì)變化,那么用什么辦法可以使它發(fā)生變化呢?

            (3)教師點(diǎn)燃六支蠟燭,分給每組一支,供幼兒觀察:蠟燭在點(diǎn)燃后發(fā)生什么變化?(啟發(fā)幼兒觀察火焰下熔化了的燭油)

            (4)教師:小朋友做的實(shí)驗(yàn)和老師做的實(shí)驗(yàn)有什么不同?糖的溶解和蠟燭的熔化需要什么不同的條件?請小朋友活動(dòng)后自由討論,老師下次再告訴大家。

            活動(dòng)反思:

            本次科學(xué)活動(dòng),不管是對我個(gè)人,還是對我班的孩子來說都是一次體驗(yàn)課。所以,總的來說,不管是從最初的選材到活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)還是整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場,都走的是“保守”路線。本次活動(dòng)《溶解》是一個(gè)比較經(jīng)典的科學(xué)現(xiàn)象的觀察活動(dòng),題材緊扣生活,是孩子們熟悉的,這樣一次生活化且比較簡單的活動(dòng),適合初次開展科學(xué)活動(dòng)的教師,也適合第一次接觸科學(xué)活動(dòng)的孩子們。因?yàn)楹唵,教師容易體驗(yàn)到成功感,同時(shí)也是一次帶領(lǐng)孩子走進(jìn)科學(xué)探索世界的敲門磚。

            “保守”還體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中。因?yàn)槭堑谝淮螄L試科學(xué)活動(dòng)。我很注重自己的操作常規(guī),也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作,不管是我的示范,還是請個(gè)別孩子嘗試,以及到最后全體孩子們的操作,我都在向孩子們強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。

            為了讓孩子在初次接觸科學(xué)活動(dòng)時(shí),盡量的感受到規(guī)范與完整,我增加了記錄這一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然,結(jié)合班級幼兒實(shí)際情況,由于是第一開展科學(xué)活動(dòng)并使用記錄表。所以,我選擇的是集體記錄的方式。

            小百科:廣義上說,超過兩種以上物質(zhì)混合而成為一個(gè)分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。而狹義的溶解指的是一種液體對于固體/液體/或氣體產(chǎn)生物理或化學(xué)反應(yīng)使其成為分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。

          大班科學(xué)教案:溶解5

            一、目標(biāo):

            1、通過觀察、比較、探究的過程,使幼兒了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。

            2、通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的異議,激發(fā)幼兒積極探索的欲望。

            3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力和傾聽能力。

            二、準(zhǔn)備:

            水,一次性透明杯子若干,小石頭塊苦干,鹽、奶粉和方糖若干、筷子和小勺,人手一份記錄表

            三、過程:

            (一)直接引題:教師提出“溶解”現(xiàn)象:

            1、出示方糖,請小朋友猜一猜,方糖放到里會(huì)發(fā)生什么樣的變化?

            2、幼兒操作(1):請小朋友把方糖放到水里用力攪拌,會(huì)有什么變化?能夠從水里取出來嗎?(老師出示記錄表并示范做記錄)

            3、請幼兒品嘗糖水

            4、老師解釋“溶解”現(xiàn)象:糖放到水里能取出來嗎?

            我們可以用一個(gè)詞表示,叫“溶解”,溶解在水中。是不是所有的東西都能溶解在水中呢?

           。ǘ┯變鹤约禾剿鳌叭芙狻爆F(xiàn)象:

           。、師:老師準(zhǔn)備了三樣材料,認(rèn)識它們嗎?請一幼兒幫忙介紹這三份材料。老師今天要請小朋友用它們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)之前請小朋友猜一猜,這三樣材料放到水中,經(jīng)過攪拌,它們會(huì)有什么樣的變化?

           。、出示記錄表介紹記錄表并講解記錄方法:如果能從水中取出來的我們用(↑)符號表示,不能取出來的用(↓)表示。

            3、幼兒操作(2)

            師:現(xiàn)在請小朋友把自己猜想的結(jié)果記在記錄格中。

           。ㄓ變夯顒(dòng),教師觀察):老師發(fā)現(xiàn)小朋友的記錄有不一樣,我們怎么樣才能知道誰猜的是對的呢?

            幼:做實(shí)驗(yàn)試一試。

            4、師:請小朋友分別把這三份材料放到杯子中,并且用筷子攪拌攪拌,看看會(huì)有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。

            幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)。石頭會(huì)化嗎?鹽和奶粉會(huì)怎么樣呢?(請幼兒把看到的現(xiàn)象講述出來)

            交流:

            1、請小朋友說說實(shí)驗(yàn)結(jié)果和你猜想的結(jié)果是一樣嗎?哪個(gè)不一樣?

            2、小朋友之間的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有沒有不一樣的呢?哪個(gè)實(shí)驗(yàn)不一樣?

            (五)教師小結(jié):

            通過做實(shí)驗(yàn),我們知道了不同的物質(zhì)入進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭放進(jìn)水中會(huì)沉下去;奶粉放進(jìn)水中,會(huì)改變水的顏色;鹽放進(jìn)水中最后不見了。鹽和奶粉放進(jìn)水中經(jīng)過充分?jǐn)嚢柚,能用工具取出來嗎?誰能告訴我,你們在生活中還見過哪些東西可以溶解在水中?

            (六)延伸活動(dòng):小朋友回家可以用白糖,醬油、味精、醋去試試看,哪些在水中溶解得最快?為什么?

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