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大班音樂公開課教案《小螃蟹吹泡泡》含反思（精選7篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班音樂公開課教案《小螃蟹吹泡泡》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班音樂公開課教案《小螃蟹吹泡泡》含反思 1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《綱要》指出：“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的事物。”“小螃蟹吹泡泡”這首歌曲的特點(diǎn)是節(jié)奏歡快、活潑，歌詞詼諧、有趣，一共有四個(gè)樂句。幼兒通過學(xué)唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一種快樂地情緒�；顒�(dòng)分成三個(gè)部分，第一部分是活動(dòng)導(dǎo)入，以小動(dòng)物開音樂會(huì)的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并用三個(gè)象聲詞來演唱歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。第二部分是欣賞理解歌曲：通過回憶歌詞來填充圖譜，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，能夠完整跟著音樂完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的過程中，并加入游戲環(huán)節(jié)，將歌曲活潑、有趣的特點(diǎn)更好的表現(xiàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞歌曲，感受歌曲節(jié)奏、旋律，體驗(yàn)歌曲的快樂與友好。
2、讓幼兒在快樂的情境中，自然而然、輕松愉快地掌握歌曲。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲圖譜；教學(xué)ppt。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲的活潑歡快。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》，感受歡樂活潑的歌曲基調(diào)。
1、幼兒聽音樂進(jìn)場(chǎng)。
2、出示小池塘的圖片：你看到了什么？
3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧，有些小動(dòng)物正在開音樂會(huì)呢。
4、來了誰？青蛙也來唱歌啦，一起來聽聽吧。
我們學(xué)青蛙一起來唱唱吧。
5、還來了小螃蟹，它在干什么？呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹來吹吹泡泡吧。
6、呀，泡泡破了會(huì)發(fā)出什么聲音？我們一起用啪來唱一唱吧。
（設(shè)計(jì)意圖：聽音樂入場(chǎng)，并利用三個(gè)象聲詞來演唱歌曲，既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來的演唱做鋪墊。）
二、理解歌詞，初步學(xué)唱并感知歌曲的情趣。
1、我把他們的故事編成一首歌，請(qǐng)你們來聽一聽。
2、你聽到了什么？
幼兒回憶歌詞，教師出示每個(gè)樂句的前半段。
3、再次欣賞歌曲，幼兒回憶每個(gè)樂句的后半段，教師用各種符號(hào)快速完成圖譜。
三、學(xué)唱歌曲，能完整清楚地演唱歌曲。
1、結(jié)合圖譜，幼兒跟唱歌曲兩遍。
2、遮蓋每個(gè)樂句前半句，幼兒演唱歌曲一遍。
3、遮蓋每個(gè)樂句后半句，幼兒演唱歌曲一遍。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：遮蓋和填充圖譜，幫助幼兒有效回憶歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽歌曲的能力。）
四、音樂游戲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的趣味性。
1、嚇了我一跳的表情動(dòng)作是怎么樣的？
2、請(qǐng)幼兒加入動(dòng)作演繹歌曲。在歌曲結(jié)束時(shí)每個(gè)人要表演“嚇一跳”的表情。
3、重復(fù)兩次游戲結(jié)束。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在趣味的游戲中檢測(cè)和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱。）
教學(xué)反思：
這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原來的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握�；顒�(dòng)采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí)，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，活動(dòng)可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束。
大班音樂公開課教案《小螃蟹吹泡泡》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時(shí)有趣的情景。
2、能用愉快的.情緒進(jìn)行活動(dòng)。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
理解歌詞
活動(dòng)過程：
一、理解歌詞
出示圖片：圖片上有誰？
它們?cè)诟缮叮?/p>
螃蟹吹出的泡泡最后會(huì)怎么樣？
碎了以后我有什么感受？
老師幫助組織語句
熟悉歌詞
二、學(xué)習(xí)歌曲
老師示范演唱
提問：這首歌曲有趣嗎？
你覺得有趣在哪里？（學(xué)一學(xué)）
請(qǐng)你用有趣的、快樂的聲音唱
幼兒練習(xí)
三、表演歌曲
這么有趣的歌曲，我們能不能把它用動(dòng)作表演出來
幼兒嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作
老師幫助提煉
師生一起表演唱
反思：絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū)，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹，每次母蟹都會(huì)產(chǎn)很多的卵，數(shù)量可達(dá)數(shù)百萬粒以上。
大班音樂公開課教案《小螃蟹吹泡泡》含反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 感受音樂的節(jié)奏和旋律，理解音樂所表達(dá)的故事內(nèi)容。
2. 能夠用肢體動(dòng)作、樂器演奏等方式表現(xiàn)音樂中的小螃蟹吹泡泡的情景。
3. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和創(chuàng)造力，提高幼兒的音樂表現(xiàn)力。
4. 通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：感受音樂的節(jié)奏和旋律，用肢體動(dòng)作和樂器演奏表現(xiàn)音樂。
2. 難點(diǎn)：理解音樂所表達(dá)的故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法：通過播放音樂、展示圖片等方式，讓幼兒直觀地感受音樂和故事內(nèi)容。
2. 體驗(yàn)教學(xué)法：讓幼兒通過肢體動(dòng)作、樂器演奏等方式，親身體驗(yàn)音樂的節(jié)奏和旋律。
3. 啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 音樂《小螃蟹吹泡泡》。
2. 小螃蟹、泡泡等圖片。
3. 樂器若干，如木魚、響板、鈴鼓等。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
�。�1）播放音樂《小螃蟹吹泡泡》，讓幼兒傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和旋律。
�。�2）教師提問：“小朋友們，你們聽到了什么聲音？這首音樂讓你想到了什么？”引導(dǎo)幼兒說出小螃蟹、泡泡等。
�。�3）教師展示小螃蟹、泡泡等圖片，幫助幼兒理解音樂所表達(dá)的故事內(nèi)容。
2. 感受音樂
�。�1）再次播放音樂，讓幼兒跟隨音樂的節(jié)奏和旋律，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小螃蟹吹泡泡的情景。如：模仿小螃蟹走路、吹泡泡、泡泡飛走等動(dòng)作。
（2）教師引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，用語言描述音樂的特點(diǎn)。如：“這首音樂的節(jié)奏是快還是慢？旋律是歡快的還是悲傷的？”
3. 表現(xiàn)音樂
（1）樂器演奏
�、俳處熃榻B樂器的名稱和使用方法，如木魚、響板、鈴鼓等。
�、诮處煂⒂變悍殖扇舾尚〗M，每個(gè)小組選擇一種樂器，跟隨音樂的節(jié)奏和旋律進(jìn)行演奏。
③教師引導(dǎo)幼兒用樂器表現(xiàn)小螃蟹吹泡泡的'情景，如用木魚模仿小螃蟹走路的聲音，用響板模仿泡泡破裂的聲音等。
（2）舞蹈表演
�、俳處煄ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)小螃蟹吹泡泡的舞蹈動(dòng)作，如小螃蟹走路、吹泡泡、泡泡飛走等動(dòng)作。
②教師播放音樂，讓幼兒跟隨音樂的節(jié)奏和旋律，進(jìn)行舞蹈表演。
�、劢處熞龑�(dǎo)幼兒在舞蹈表演中加入自己的創(chuàng)意和想法，如變換舞蹈動(dòng)作、增加表情等。
4. 結(jié)束活動(dòng)
�。�1）教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
�。�2）教師播放音樂，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
六、教學(xué)反思
本次音樂公開課活動(dòng)，通過讓幼兒傾聽音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂等方式，讓幼兒充分體驗(yàn)了音樂的魅力。在活動(dòng)中，幼兒能夠積極參與，用肢體動(dòng)作和樂器演奏等方式表現(xiàn)音樂中的小螃蟹吹泡泡的情景，培養(yǎng)了幼兒的音樂節(jié)奏感和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過小組合作的方式，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。但是，在活動(dòng)中也存在一些不足之處，如部分幼兒對(duì)樂器的使用不夠熟練，需要在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)。此外，在舞蹈表演環(huán)節(jié)，部分幼兒的表現(xiàn)力不夠強(qiáng)，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
大班音樂公開課教案《小螃蟹吹泡泡》含反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《小螃蟹吹泡泡》，感受音樂的歡快節(jié)奏和旋律。
2. 鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小螃蟹吹泡泡的情景，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
3. 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4. 通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，用身體動(dòng)作表現(xiàn)小螃蟹吹泡泡的情景。
2. 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的'想象力和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)方法
1. 欣賞法：讓幼兒欣賞音樂《小螃蟹吹泡泡》，感受音樂的歡快節(jié)奏和旋律。
2. 示范法：教師用身體動(dòng)作示范小螃蟹吹泡泡的情景，引導(dǎo)幼兒模仿。
3. 啟發(fā)法：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4. 合作法：組織幼兒分組進(jìn)行音樂表演，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 音樂《小螃蟹吹泡泡》。
2. 小螃蟹頭飾若干。
3. 泡泡道具若干。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
�。�1）教師播放音樂《小螃蟹吹泡泡》，引導(dǎo)幼兒傾聽。
�。�2）教師提問：“小朋友們，你們聽到了什么聲音？這首音樂讓你想到了什么？”
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒說出小螃蟹吹泡泡的情景，引出活動(dòng)主題。
2. 欣賞音樂
�。�1）教師再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂的節(jié)奏和旋律。
�。�2）教師提問：“這首音樂的節(jié)奏是快還是慢？旋律是歡快的還是悲傷的？”
（3）教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作感受音樂的節(jié)奏和旋律，如拍手、跺腳、點(diǎn)頭等。
3. 表現(xiàn)音樂
（1）教師示范小螃蟹吹泡泡的身體動(dòng)作，如橫著走、吹泡泡、泡泡飛走等。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒模仿小螃蟹吹泡泡的身體動(dòng)作，感受音樂的歡快節(jié)奏和旋律。
�。�3）教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作，表現(xiàn)小螃蟹吹泡泡的情景。如小螃蟹跳舞、小螃蟹游泳等。
�。�4）教師組織幼兒分組進(jìn)行音樂表演，每組幼兒選擇一種創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演。
�。�5）教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)各組的表演，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心。
4. 結(jié)束活動(dòng)
�。�1）教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)。
�。�2）教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
六、教學(xué)反思
本次音樂公開課活動(dòng)，通過欣賞音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)編動(dòng)作等環(huán)節(jié)，讓幼兒充分感受了音樂的歡快節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。在活動(dòng)中，幼兒積極參與，創(chuàng)編了許多富有想象力的動(dòng)作，表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造力。同時(shí)，通過分組表演，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心。但是，在活動(dòng)中也存在一些不足之處，如部分幼兒在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)過于模仿教師，缺乏自己的創(chuàng)意；在分組表演時(shí)，個(gè)別小組的合作不夠默契。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力。
大班音樂公開課教案《小螃蟹吹泡泡》含反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 感受音樂的節(jié)奏和旋律，理解音樂所表達(dá)的小螃蟹吹泡泡的故事。
2. 能用身體動(dòng)作、樂器演奏等方式表現(xiàn)音樂，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3. 體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：感受音樂節(jié)奏和旋律，用身體動(dòng)作和樂器演奏表現(xiàn)音樂。
2. 難點(diǎn)：理解音樂故事，進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
三、教學(xué)方法
1. 情境導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)小螃蟹吹泡泡的情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入音樂世界。
2. 聆聽感受法：讓幼兒多次聆聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和旋律。
3. 動(dòng)作表現(xiàn)法：鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的小螃蟹吹泡泡。
4. 樂器演奏法：引導(dǎo)幼兒使用樂器演奏音樂，增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 音樂《小螃蟹吹泡泡》。
2. 小螃蟹頭飾、泡泡道具。
3. 各種樂器，如木魚、鈴鼓、響板等。
五、教學(xué)過程
1. 情境導(dǎo)入
（1）教師扮演小螃蟹，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室，創(chuàng)設(shè)小螃蟹吹泡泡的情境。
�。�2）教師提問：“小朋友們，小螃蟹在做什么呢？”引導(dǎo)幼兒回答“吹泡泡”。
2. 聆聽感受
（1）教師播放音樂《小螃蟹吹泡泡》，讓幼兒仔細(xì)聆聽。
�。�2）教師提問：“音樂里的小螃蟹在做什么？你聽到了什么聲音？”引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律。
�。�3）再次播放音樂，讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏輕輕拍手。
3. 動(dòng)作表現(xiàn)
（1）教師示范小螃蟹吹泡泡的身體動(dòng)作，如橫著走、吹泡泡、泡泡飛走等。
�。�2）幼兒模仿教師的動(dòng)作，用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的小螃蟹吹泡泡。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)小螃蟹吹泡泡。
�。�4）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，其他幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。
4. 樂器演奏
（1）教師介紹各種樂器，如木魚、鈴鼓、響板等，并示范如何使用樂器演奏音樂。
（2）幼兒選擇自己喜歡的樂器，嘗試用樂器演奏音樂。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，用樂器進(jìn)行合奏。
5. 結(jié)束活動(dòng)
�。�1）教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)。
�。�2）教師播放音樂，幼兒戴著小螃蟹頭飾，拿著泡泡道具，在音樂聲中離開教室。
六、教學(xué)反思
本次音樂公開課活動(dòng)，通過情境導(dǎo)入、聆聽感受、動(dòng)作表現(xiàn)、樂器演奏等環(huán)節(jié)，讓幼兒充分感受了音樂的'魅力。在活動(dòng)中，幼兒積極參與，用身體動(dòng)作和樂器演奏表現(xiàn)音樂，提高了音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過合作表演，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。但是，在活動(dòng)中也存在一些不足之處，如部分幼兒在樂器演奏時(shí)，對(duì)樂器的使用不夠熟練；在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，個(gè)別幼兒的想象力不夠豐富。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力，提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行音樂表現(xiàn)和創(chuàng)作。
大班音樂公開課教案《小螃蟹吹泡泡》含反思 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 欣賞音樂《小螃蟹吹泡泡》，感受音樂的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
2. 能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小螃蟹吹泡泡的情景，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3. 體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂，增強(qiáng)幼兒的自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：欣賞音樂，感受音樂的節(jié)奏和旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)小螃蟹吹泡泡。
2. 難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的動(dòng)作，表現(xiàn)小螃蟹吹泡泡的情景。
三、教學(xué)方法
1. 直觀演示法：通過播放音樂、展示圖片等方式，讓幼兒直觀地感受音樂和小螃蟹吹泡泡的情景。
2. 啟發(fā)引導(dǎo)法：通過提問、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒積極參與到音樂活動(dòng)中來。
3. 體驗(yàn)感受法：讓幼兒通過身體動(dòng)作、表情等方式，親身體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 音樂《小螃蟹吹泡泡》。
2. 小螃蟹圖片、泡泡圖片。
3. 頭飾若干。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
（1）教師播放音樂《小螃蟹吹泡泡》，引導(dǎo)幼兒傾聽。
�。�2）教師提問：“小朋友們，你們聽到了什么聲音？這首音樂讓你想到了什么？”
（3）教師展示小螃蟹圖片和泡泡圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小螃蟹吹泡泡的情景。
2. 欣賞音樂
（1）教師再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂的節(jié)奏和旋律。
�。�2）教師提問：“這首音樂的節(jié)奏是快還是慢？旋律是歡快的還是優(yōu)美的？”
（3）教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作感受音樂的節(jié)奏和旋律，如拍手、跺腳、點(diǎn)頭等。
3. 表現(xiàn)音樂
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小螃蟹吹泡泡的情景，如小螃蟹走路、吹泡泡、泡泡飛走等。
�。�2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，其他幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。
（3）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)小螃蟹吹泡泡的情景，如小螃蟹跳舞、小螃蟹唱歌等。
（4）教師組織幼兒分組表演，每組幼兒選擇一種創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4. 結(jié)束活動(dòng)
（1）教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)。
�。�2）教師播放音樂，幼兒戴著頭飾，在音樂聲中離開教室。
六、教學(xué)反思
本次音樂公開課活動(dòng)，通過欣賞音樂、表現(xiàn)音樂等環(huán)節(jié)，讓幼兒充分感受了音樂的.魅力。在活動(dòng)中，幼兒積極參與，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小螃蟹吹泡泡的情景，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。同時(shí)，通過分組表演，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。但是，在活動(dòng)中也存在一些不足之處，如部分幼兒在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，缺乏想象力；在表演過程中，個(gè)別幼兒的表現(xiàn)力不夠強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力，提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒展示自己的才華。
大班音樂公開課教案《小螃蟹吹泡泡》含反思 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 感受音樂的歡快節(jié)奏，理解音樂所表達(dá)的小螃蟹吹泡泡的故事。
2. 能用身體動(dòng)作和樂器演奏表現(xiàn)音樂，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3. 體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：感受音樂節(jié)奏，用身體動(dòng)作和樂器演奏表現(xiàn)音樂。
2. 難點(diǎn)：理解音樂故事，進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
三、教學(xué)方法
1. 情境導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)小螃蟹吹泡泡的情境，激發(fā)幼兒興趣。
2. 聆聽感受法：讓幼兒多次聆聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和情感。
3. 動(dòng)作表現(xiàn)法：引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小螃蟹吹泡泡的情景。
4. 樂器演奏法：組織幼兒使用樂器演奏音樂，增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 音樂《小螃蟹吹泡泡》。
2. 小螃蟹頭飾、泡泡道具。
3. 各種樂器，如木魚、鈴鼓、沙錘等。
五、教學(xué)過程
1. 情境導(dǎo)入
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室，創(chuàng)設(shè)小螃蟹吹泡泡的情境。
�。�2）教師提問：“小朋友們，今天我們要去海邊玩，你們看，誰來了？”教師出示小螃蟹頭飾，引導(dǎo)幼兒扮演小螃蟹。
2. 聆聽感受
�。�1）教師播放音樂《小螃蟹吹泡泡》，讓幼兒仔細(xì)聆聽。
�。�2）教師提問：“音樂里的小螃蟹在做什么？你聽到了什么聲音？”引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律。
�。�3）再次播放音樂，讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手、跺腳。
3. 動(dòng)作表現(xiàn)
（1）教師示范小螃蟹吹泡泡的身體動(dòng)作，如橫著走、吹泡泡、泡泡飛走等。
�。�2）幼兒模仿教師的動(dòng)作，用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的小螃蟹吹泡泡。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)小螃蟹吹泡泡。
�。�4）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，其他幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。
4. 樂器演奏
�。�1）教師介紹各種樂器，如木魚、鈴鼓、沙錘等，并示范如何使用樂器演奏音樂。
�。�2）幼兒選擇自己喜歡的樂器，嘗試用樂器演奏音樂。
（3）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，用樂器進(jìn)行合奏。
5. 結(jié)束活動(dòng)
（1）教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)。
�。�2）教師播放音樂，幼兒戴著小螃蟹頭飾，拿著泡泡道具，在音樂聲中離開教室。
六、教學(xué)反思
本次音樂公開課活動(dòng)，通過情境導(dǎo)入、聆聽感受、動(dòng)作表現(xiàn)、樂器演奏等環(huán)節(jié)，讓幼兒充分感受了音樂的歡快節(jié)奏和小螃蟹吹泡泡的故事。在活動(dòng)中，幼兒積極參與，用身體動(dòng)作和樂器演奏表現(xiàn)音樂，提高了音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過合作表演，培養(yǎng)了幼兒的.合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。但是，在活動(dòng)中也存在一些不足之處，如部分幼兒在樂器演奏時(shí)，對(duì)樂器的掌握不夠熟練；在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，個(gè)別幼兒的想象力不夠豐富。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力，提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行音樂表現(xiàn)和創(chuàng)作。
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