《長(zhǎng)頸鹿的水果店》幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《長(zhǎng)頸鹿的水果店》幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)以往學(xué)過(guò)的規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律猜測(cè)小動(dòng)物要買的水果。
2、能夠根據(jù)記錄表統(tǒng)計(jì)水果，并正確統(tǒng)計(jì)出每一種水果的數(shù)量。
3、在故事情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、大的水果記錄表一張、水果數(shù)字統(tǒng)計(jì)表每人一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友你們喜歡吃水果嗎？（喜歡）
師：森林里的小動(dòng)物們也喜歡吃水果，長(zhǎng)頸鹿阿姨在森林里開(kāi)了一家水果店，我們來(lái)看看，有哪些水果呢？（用有…。有…。還有…。）
二、根據(jù)規(guī)律猜測(cè)小動(dòng)物會(huì)買的水果。
師：長(zhǎng)頸鹿阿姨的水果店開(kāi)了一周，小動(dòng)物們每天都會(huì)來(lái)買一個(gè)水果，看小猴子帶了這一周買水果的記錄卡來(lái)買水果了，這張卡上面有什么？（認(rèn)識(shí)周一、周二、周三、、、、周日）小猴子周一到周六是按照什么規(guī)律來(lái)買水果的呢？周日會(huì)買什么水果呢？
師：看！又有誰(shuí)來(lái)買水果了呢？小松鼠也帶來(lái)了他買水果的記錄卡，看看他周一到周六是按照什么規(guī)律來(lái)買水果的？周日他會(huì)買什么水果？
師：小朋友的小眼睛看仔細(xì)羅，哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)買水果了呀？（小熊）那么小熊要買什么水果呢？你是怎么知道的？
師：小象看到這么多小動(dòng)物來(lái)買水果，他拿著自己的記錄卡也來(lái)買水果了，他會(huì)買什么水果呢？為什么？
三、幼兒學(xué)習(xí)記錄一周賣掉的水果。
師：水果店的生意真好，我們來(lái)幫長(zhǎng)頸鹿阿姨匯總一下這周的水果銷售情況，你們?cè)敢鈫幔?/p>
師：（出示一周水果銷售匯總表），看！這是一張匯總表，匯總表上有什么？橫排是周一、周二、周三、周四…。一直到周日。豎排是小猴、小松鼠、小熊…。
師：請(qǐng)你看著小動(dòng)物的記錄卡，把這些水果匯總到這張表上。第一個(gè)是小猴，小猴是按照什么規(guī)律來(lái)買的？我們一起來(lái)放一放。
師：下面誰(shuí)能來(lái)放一放小松鼠買的水果？他放的對(duì)嗎？我們給他鼓鼓掌。
接下來(lái)誰(shuí)來(lái)放一放小熊買的'水果？
小象是按照什么規(guī)律買水果的呢？我們請(qǐng)xxx小朋友來(lái)放一下吧。（請(qǐng)小朋友上來(lái)放水果）
四、幼兒操作數(shù)字統(tǒng)計(jì)表。
師：（出示數(shù)字統(tǒng)計(jì)表）小朋友真聰明幫長(zhǎng)頸鹿阿姨完成了匯總表，長(zhǎng)頸鹿阿姨還想請(qǐng)我們幫忙統(tǒng)計(jì)一下小動(dòng)物買水果的數(shù)量�？催@是一張水果統(tǒng)計(jì)表（邊指邊講），小猴一周買了幾個(gè)香蕉，（4個(gè)）就寫上4；小猴買了幾個(gè)蘋果？（3個(gè)）就寫3；小猴有沒(méi)有買梨？沒(méi)有就用0表示？
小松鼠有沒(méi)有買香蕉？沒(méi)有就用0表示寫在這里。小松鼠買蘋果了嗎？沒(méi)有用什么表示？小松鼠一周賣了幾個(gè)梨？買了幾個(gè)橙子呢？寫在這里。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的把身體轉(zhuǎn)過(guò)去，在桌子上拿一張統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)出小動(dòng)物們買的水果數(shù)量。開(kāi)始吧！
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)講操作。
師：小朋友你們統(tǒng)計(jì)好了嗎？現(xiàn)在我們來(lái)看一看XX小朋友的統(tǒng)計(jì)表，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小松鼠買了幾個(gè)什么水果？
師：你們都統(tǒng)計(jì)對(duì)了嗎？（對(duì)了）一周下來(lái)長(zhǎng)頸鹿阿姨到底賣掉了多少水果呢？我們來(lái)合計(jì)一下。香蕉4個(gè)、3個(gè)、3個(gè)一共賣掉了幾個(gè)呢？（10個(gè)）在這里寫上10。那么蘋果一共賣出了幾個(gè)？梨和橙子呢？請(qǐng)你合計(jì)出來(lái)？
師：我們來(lái)看看XX小朋友的統(tǒng)計(jì)表，蘋果一共賣出了幾個(gè)？梨呢？橙子呢？你們同意嗎？
師：長(zhǎng)頸鹿阿姨非常感謝小朋友的幫忙，她邀請(qǐng)我們?nèi)コ运F(xiàn)在我們帶著自己的統(tǒng)計(jì)表跟老師出發(fā)吧。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
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