《自然角里的小烏龜》幼兒園小班教案(精選11篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家整理的《自然角里的小烏龜》幼兒園小班教案,歡迎閱讀與收藏。
《自然角里的小烏龜》幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)飼養(yǎng)和觀察小烏龜,了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骷捌漭^為明顯的生活習(xí)性。
2、嘗試用自己的方式(語(yǔ)言、動(dòng)作)表達(dá)對(duì)小烏龜?shù)恼J(rèn)識(shí)和感受。
3、有關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,愿意照料小烏龜。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小朋友從家中帶來(lái)的烏龜。
2、烏龜?shù)氖沉、豬肝或少許肉泥。
3、幼兒用書(shū):小烏龜
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)帶烏龜?shù)挠變合虼蠹医榻B。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞烏龜?shù)脑掝}相互談?wù)劊鹩變簩?duì)烏龜?shù)年P(guān)注。
1、教師:你飼養(yǎng)過(guò)小烏龜嗎?你認(rèn)識(shí)小烏龜嗎?你喜歡小烏龜嗎?
三、引導(dǎo)幼兒就烏龜?shù)耐庑翁卣、生活?xí)性進(jìn)行自由觀察和交流。
教師:請(qǐng)幼兒自己去觀察,觸摸小烏龜。
1、教師:烏龜長(zhǎng)得什么樣?(注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序地觀察)教師:烏龜是怎么走路的?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)烏龜慢慢爬行的樣子)
2、教師:小烏龜吃什么?(拿出準(zhǔn)備好的食物喂小烏龜)教師:小烏龜是怎樣保護(hù)自己的。(引導(dǎo)幼兒輕輕的去碰小烏龜)
四、教師總結(jié)。
現(xiàn)在冬天來(lái)了,我們可以觀察觀察小烏龜?shù)搅硕鞎?huì)怎么樣?
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)課將幼兒帶入到一個(gè)游戲的情境中,以捉迷藏的游戲引出小烏龜,后面就很自然地過(guò)渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié),情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性了解個(gè)透徹。第一次觀察時(shí)幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑,是一些比較外在的東西,然而經(jīng)過(guò)教師引導(dǎo)性語(yǔ)言的第二次觀察,有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面;顒(dòng)的最后,以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性呈現(xiàn)以及達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用。
《自然角里的小烏龜》幼兒園小班教案 篇2
目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫(huà)、粘畫(huà)的手工技能。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫(huà)好烏龜(沒(méi)有涂殼)的圖畫(huà)紙若干;
2、各種色彩的蠟光紙,膠棒。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣
師:小朋友們,今天咱們班來(lái)了一位特殊的小客人,我們看看它是誰(shuí)呀?請(qǐng)全體幼兒觀看錄像片《小烏龜》
師:你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)呀?
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)奶卣?/strong>
師:它長(zhǎng)得什么樣子呀?
。ń處熞龑(dǎo)幼兒說(shuō)出有殼、腿、頭、尾巴,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)
師:請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?
師:小朋友說(shuō)的真好,烏龜穿上了花衣裳。
師:現(xiàn)在,小朋友們看一看,咱們班誰(shuí)穿了花衣裳呀?那她們的花衣裳顏色多不多?那花衣裳是怎樣變成的呢?
師小結(jié):對(duì)了,衣服上很多種顏色拼在了一起,就變成了花衣裳。今天呀,有很多沒(méi)有花衣服的小烏龜,它們想請(qǐng)?jiān)蹅冃“嗟男∨笥褞椭鼈冄b飾花衣服,你們?cè)敢鈫幔?/p>
(三)教師講解示范
師:我用各種各樣顏色的蠟光紙,撕成一塊一塊。小朋友們一起來(lái)撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>
(出示裝飾好的烏龜圖片作范畫(huà))
。ㄋ模┯變簞(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)
師:小朋友們,小烏龜之間最?lèi)?ài)互相幫助了。小朋友們?cè)谡迟N的時(shí)候,也可以互相幫忙裝飾烏龜?shù)幕ㄒ律选?/p>
師:小朋友們?cè)谘b飾花衣服的時(shí)候,可要記住小烏龜特別愛(ài)講衛(wèi)生,我們小朋友也要做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶,把撕下的紙放到紙簍里。
幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>
教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。
(五)展示作品,相互欣賞
1、幼兒講一講自己的作品。
2、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞作品。
3、教師講評(píng)作品,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性,增強(qiáng)幼兒的自信心。
《自然角里的小烏龜》幼兒園小班教案 篇3
教材分析:
一首生動(dòng)可愛(ài)、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂(lè),讓幼兒充滿了表演欲望,歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)目標(biāo):
1。在情境表演中熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,唱出歌曲幽默的情緒特點(diǎn)。
2。嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè)。
3。在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè)。
難點(diǎn)形成原因:
思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱。
難點(diǎn)解決策略:
以圖示支架支持幼兒嘗試。
設(shè)計(jì)依據(jù):
歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助,學(xué)做小烏龜,富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、熟悉認(rèn)識(shí)小烏龜。
2、熟悉歌詞,邊用語(yǔ)言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。
3、熟悉歌曲旋律,邊感受節(jié)奏,邊模仿動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。
5、嘗試替換歌詞演唱。
6、完整演唱與表演。
活動(dòng)反思:
這是一首活潑富有童趣的歌曲,通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知烏龜動(dòng)作變化,從而產(chǎn)生愉快的情緒。
運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容,在說(shuō)說(shuō)、做做中理解歌曲的內(nèi)容,同時(shí)使用圖譜支架,為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中,我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的,同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)表演演唱使聽(tīng)眾感受音樂(lè)的藝術(shù)形象,產(chǎn)生聯(lián)想和想象,進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過(guò)運(yùn)用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。
《自然角里的小烏龜》幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)纳B(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣,了解烏龜(shù)纳盍?xí)性。
2.背景圖若干張,小烏龜圖片,白紙、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)一聽(tīng)
1.自我介紹,出示禮物小烏龜,觀察欣賞。
2.引出故事《小烏龜旅行記》,有生動(dòng)、形象的講述故事。
二、說(shuō)一說(shuō)
1.教師引出問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事
2.幼兒之間相互討論、傾聽(tīng)、交流自己的想法。
三、畫(huà)一畫(huà)
1.教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái),(介紹提供的背景材料),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
2.幼兒繪畫(huà),教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С、幫助、和指?dǎo)。
四、講一講
1.教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫(huà),把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師、小朋友、小烏龜聽(tīng)。
2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書(shū),引導(dǎo)幼兒給書(shū)起名字,放入語(yǔ)言角,互相欣賞、交流。
《自然角里的小烏龜》幼兒園小班教案 篇5
一、活動(dòng)名稱:
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參與游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”,在音樂(lè)中感受游戲的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂(lè)園”。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
愿意參與游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”,感受游戲的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)難點(diǎn):
能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂(lè)園”
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)“小烏龜”、山坡地標(biāo)四個(gè)、商店地標(biāo)四個(gè)、游樂(lè)園地標(biāo)四個(gè)、烏龜貼紙若干
六、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
教師以小烏龜遠(yuǎn)足的故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
師:寶貝們你們看田老師手里拿的是什么。繉(duì)了,就是小烏
龜,今天我還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏龜遠(yuǎn)足的故事,你們想不想聽(tīng)。
師:有一天太陽(yáng)公公早早的起床了,把大地照的很暖和,有一只小烏龜覺(jué)得天氣真好啊,于是它決定去遠(yuǎn)足。它背上了自己的小書(shū)包,整理好著裝就出門(mén)了,它爬上了一個(gè)山坡,嘿嘿喲,嘿嘿喲,來(lái)到一個(gè)商店,買(mǎi)了香香的面包還有糖果,把它們裝進(jìn)小書(shū)包繼續(xù)往前走,它發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)漂亮的游樂(lè)園,于是它決定把這次的遠(yuǎn)足地點(diǎn)就定在這個(gè)漂亮的游樂(lè)園里,它來(lái)到了游樂(lè)園度過(guò)了快樂(lè)的一天,小烏龜覺(jué)得遠(yuǎn)足真有趣。
。ǘ┗静糠
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌“小烏龜”。
師:我們聽(tīng)了小烏龜遠(yuǎn)足的故事,那寶貝們有沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)故事很像我們學(xué)過(guò)的一首兒歌啊?
師:對(duì)了,就是“小烏龜”。那我們一起拍著手唱一唱吧。寶貝們唱的真好聽(tīng),
田老師還想再聽(tīng)一次,這一次我希望能夠聽(tīng)到每個(gè)小朋友好聽(tīng)的聲音哦。
師:哇,我覺(jué)得寶貝們唱的太好聽(tīng)了,我們表?yè)P(yáng)一下自己吧。嘿嘿,我真棒,嘿嘿,我最棒!
2、播放音樂(lè)“小烏龜”,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)在歌曲中小烏龜都去了那里。
師:今天田老師也請(qǐng)來(lái)了音樂(lè)寶寶,它說(shuō)它也會(huì)唱小烏龜,那我們就請(qǐng)它來(lái)唱一唱吧。在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候?qū)氊悅円Q起你們的小耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦,聽(tīng)完之后我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小烏龜都去了那里。
師:音樂(lè)寶寶唱完了,那有沒(méi)有小朋友能舉手告訴我小烏龜都去了那里。啃觚斉懒松狡,在商店買(mǎi)了香香的面包和糖果去游樂(lè)園里遠(yuǎn)足了。
3、教師講解游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”的玩法,并與幼兒一起游戲。
師:小烏龜覺(jué)得遠(yuǎn)足真有趣,那寶貝們你們想不想遠(yuǎn)足呢?那今天田老師就把我
們所有的寶貝們變成小烏龜,我變成烏龜媽媽我們一起去遠(yuǎn)足吧,F(xiàn)在請(qǐng)所有的寶貝們先看田老師玩一次。寶貝們看清楚了嗎?那現(xiàn)在請(qǐng)所有的烏龜寶寶都到烏龜媽媽的身后來(lái)我們一起去遠(yuǎn)足吧。
4、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)玩游戲。
師:我們的音樂(lè)寶寶也想和我們一起玩游戲,那這一次我們就帶著音樂(lè)寶寶一起去遠(yuǎn)足吧!
。ㄈ┙Y(jié)束部分
師:小朋友們覺(jué)得遠(yuǎn)足好玩嗎?你們周末時(shí)候也可以帶著面包和糖果和爸爸媽媽一起去遠(yuǎn)足哦,記得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回來(lái)和我們一起分享哦。
《自然角里的小烏龜》幼兒園小班教案 篇6
【教材分析】
根據(jù)小班下學(xué)期幼兒手膝著地爬都已基本掌握的動(dòng)作發(fā)展規(guī)律,結(jié)合小班幼兒好模仿、愛(ài)游戲的年齡特點(diǎn),利用小烏龜?shù)慕巧缪、?chuàng)設(shè)過(guò)草地—爬石頭---鉆隧道等情景,開(kāi)展“小烏龜找食”的游戲,由原教材的掌握手膝著地爬,拓展到越過(guò)障礙嘗試手腳著地爬,增加了活動(dòng)的挑戰(zhàn)性,提高了幼兒活動(dòng)的興趣,更好地發(fā)展了身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.練習(xí)鉆、爬的基本動(dòng)作,能手膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬。
2.嘗試探索手腳著地爬,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
3.愉快的參與活動(dòng),體驗(yàn)鉆、爬帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒有爬行的經(jīng)驗(yàn)、幼兒儲(chǔ)備有關(guān)于烏龜?shù)纳盍?xí)性相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.用靠墊做成的“龜殼”、創(chuàng)設(shè)隧道、草地、石頭等場(chǎng)景、小魚(yú)、蝦玩具,盆子,大灰狼的頭飾、背景音樂(lè)。
【活動(dòng)建議】
一、播放音樂(lè),教師和幼兒一起模仿小烏龜做熱身運(yùn)動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè),邊說(shuō)兒歌邊進(jìn)行有節(jié)奏的活動(dòng)。主要活動(dòng)頭部、上肢、腰部和腿部,并重點(diǎn)練習(xí)腿部的動(dòng)作,為爬行做鋪墊。
二、自由練習(xí),引導(dǎo)幼兒掌握手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)
1.引導(dǎo)幼兒自由練習(xí),復(fù)習(xí)手膝著地爬法。
提問(wèn):小烏龜們,你們有什么本領(lǐng)?你們會(huì)怎樣爬?
2.創(chuàng)設(shè)過(guò)過(guò)隧道、草地、的情景,引導(dǎo)幼兒掌握手膝著地爬、鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
(1)引導(dǎo)幼兒自主練習(xí)過(guò)草地,過(guò)隧道的爬行方法。
(2)幼兒交流爬行的方法并進(jìn)行練習(xí)。
三、創(chuàng)設(shè)“小烏龜找食”的`情境游戲,鞏固練習(xí)鉆爬、爬行的動(dòng)作,嘗試練習(xí)手腳著地爬
1.創(chuàng)設(shè)小烏龜去小河找食物的情景,引起幼兒游戲興趣。
2.教師介紹游戲玩法,并提醒遇到危險(xiǎn)時(shí)要注意保護(hù)自己。
3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,練習(xí)鉆、爬行動(dòng)作。
4.嘗試越過(guò)障礙,練習(xí)手腳著地爬。
提問(wèn):小烏龜們?cè)鯓硬拍馨踩呐肋^(guò)大石頭的?
教師小結(jié)手腳著地爬的動(dòng)作要領(lǐng),幼兒再次練習(xí)。
四、創(chuàng)設(shè)“小烏龜曬太陽(yáng)”的情境,引導(dǎo)幼兒放松身體,感受游戲樂(lè)趣
播放音樂(lè),開(kāi)展曬太陽(yáng)、游泳的游戲情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行四肢的伸展放松。
《自然角里的小烏龜》幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒能夠靈活的手膝爬。
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒靈活的手膝爬。
活動(dòng)難點(diǎn):
能根據(jù)音樂(lè)的快慢變化指令,進(jìn)行變速爬。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:自然角觀察烏龜,會(huì)說(shuō)烏龜?shù)膬焊琛?/p>
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:烏龜(5只),爬行手套、小背筐(與幼兒人數(shù)相等)、蘑菇和蘿卜(多于幼兒人數(shù))、大地墊(4塊),獨(dú)木橋(三組)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
以謎語(yǔ)的形式引出活動(dòng),引起幼兒興趣。
二、基本部分。
1、觀察小烏龜,總結(jié)烏龜特征。
2、模仿烏龜動(dòng)作,進(jìn)行手膝爬練習(xí)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒注意自我保護(hù),爬行時(shí)要帶爬行手套b、教師充當(dāng)烏龜媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)小烏龜們練習(xí)動(dòng)作手膝爬行—翻身打滾,幼兒模仿練習(xí)過(guò)程中說(shuō)兒歌《小烏龜》
。2)師:“孩子們,你們知道媽媽上次和小兔賽跑時(shí),為什么爬的那么快嗎?媽媽是這樣爬的!保ń處熯M(jìn)行動(dòng)作示范,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng))
3、聽(tīng)音樂(lè)指令,練習(xí)快、慢爬。
4、游戲《給小兔送食物》
(1)講解游戲玩法:師:“孩子們,小兔家種的蘿卜和蘑菇,已經(jīng)快吃完了,咱們給小兔送些食物去吧!你們和媽媽一起要穿過(guò)草地、爬過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞,將食物送到小兔家。路上很辛苦,你們怕不怕?”
。2)幼兒游戲,烏龜媽媽強(qiáng)調(diào)爬行要點(diǎn):抬起頭,挺起胸,翹起屁股向前行。
三、結(jié)術(shù)部分。
師:“孩子們,我們剛才走了那么遠(yuǎn)的路都累了,快和媽媽一起去休息一下吧。”
附謎語(yǔ):
有種動(dòng)物真有趣,背著房子到處去,四條小腿爬呀爬,危險(xiǎn)縮進(jìn)硬殼里。
附兒歌:
小烏龜,真有趣,背著房子到處去,翻個(gè)身,打個(gè)滾兒,拍拍肚子伸伸腿,抬起頭,挺起胸,跟著媽媽做游戲。
《自然角里的小烏龜》幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作、共同游戲的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫(huà)、貼畫(huà)的手工技能。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、塑料筐人手一個(gè)(作烏龜殼)。
2、各種色彩的蠟光紙,膠水。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、師:“噓!小寶寶們都去找張筐筐床,輕輕地睡進(jìn)去!”教師輕輕地哼唱歌曲《小烏龜》
2、師:“天亮了,小寶寶們睡醒了,揉揉眼睛,伸伸懶腰起床啦!”
3、教師哼唱《小烏龜》的歌曲,明確“小烏龜”的角色。
師:“小烏龜們都去爬山坡了,我們也真想變成小烏龜上山玩。我們?cè)鯓硬趴梢宰兂尚觚斈?”引?dǎo)幼兒背上籮筐。
。ǘ┯變菏止げ僮,裝扮烏龜殼。
1、欣賞教師的花衣裳,探究操作方法。
師:“你們看,我的花衣裳漂亮嗎?顏色多不多?都有些什么顏色?”
2、教師演示操作:我是用各種各樣顏色的蠟光紙,撕成一塊一塊。我們一起來(lái)撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>
3、提出操作的難點(diǎn),引發(fā)合作方法:“小烏龜,你們瞧!我們的殼都長(zhǎng)在后背,要是自己打扮可困難了。你們說(shuō)有什么好辦法嗎?”引導(dǎo)幼兒互相幫忙。
4、引導(dǎo)操作:
師:“我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料,每只烏龜都去找個(gè)好朋友幫你的忙,裝扮自己的花衣裳?梢涀∫鰝(gè)講衛(wèi)生的小烏龜,把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍!”
教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒互相幫助裝扮,啟發(fā)幼兒相互欣賞。
5、互相欣賞,教師作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
(三)成果展示:
1、幼兒圍圓圈,跳烏龜舞。
2、創(chuàng)設(shè)情景,唱著歌爬出活動(dòng)室:“下雨啦,小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去,頭腳都不要露出來(lái)……雨停了慢慢地伸出我們的手腳,玩了一天,我們回家啰!
《自然角里的小烏龜》幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng),能上、下肢協(xié)調(diào)地爬行。
3、游戲后能把小沙包放到指定的筐里。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能聽(tīng)音樂(lè)做小動(dòng)物模仿操,并能掌握模仿動(dòng)作的要領(lǐng),學(xué)習(xí)兒歌《小烏龜本領(lǐng)的》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:榻榻米、拱形門(mén)、軟飛盤(pán)、輪胎、體操墊、沙包等。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:如圖。
。1)鋪滿榻榻米的場(chǎng)地,可供全體幼兒自由爬行。
。2)設(shè)有不同路障的場(chǎng)地。
活動(dòng)重點(diǎn):
掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng),爬行時(shí)手和膝蓋都要著地。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用手膝爬的動(dòng)作,爬過(guò)各種小障礙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè)做小動(dòng)物模仿操。
2、組織玩游戲“小烏龜本領(lǐng)大”。
。1)交待游戲角色。
。2)學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。
(3)聯(lián)系與指導(dǎo)。
(4)安靜游戲。
3、放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
玩親子游戲“爸爸、媽媽都來(lái)爬”,利用家里的家具擺設(shè),設(shè)計(jì)安全、有趣的爬行環(huán)境。爸爸、媽媽和孩子一起玩爬行游戲,激發(fā)孩子對(duì)爬行的興趣,并練習(xí)手膝爬行的基本動(dòng)作,嘗試通過(guò)各種小型障礙,加強(qiáng)親子互動(dòng)。
附兒歌:
小動(dòng)物模仿操
小貓小貓喵喵喵,走起路來(lái)靜悄悄。(走路)
小兔小兔尾巴小,走起路來(lái)蹦蹦跳。(跳躍)
小馬走路呱噠噠。抬起腳呀抬起腳。(踢腿)
小勇小勇愛(ài)睡覺(jué),伸了一個(gè)大懶腰。(伸展)
小烏龜本領(lǐng)大
小烏龜,本領(lǐng)大,一步一步向前爬。
手和膝蓋都著地,爬呀爬呀爬回家。
《自然角里的小烏龜》幼兒園小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
愿意在情景中聽(tīng)聽(tīng)、做做、唱唱,感受歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)活潑、歡快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備:歌曲flash、小烏龜毛絨玩具。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在養(yǎng)殖角觀察小烏龜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、師:動(dòng)物王國(guó)里的朋友真多,我們跟著鋼琴一起唱一唱好聽(tīng)的《找朋友》吧。
2、邊唱歌邊表演。
二、感受旋律
1、(播放歌曲的音樂(lè))你們的歌聲真好聽(tīng),有一個(gè)好朋友要來(lái)和你們做游戲了,看一看它是誰(shuí)呀?
2、(再次播放音樂(lè),師用“嗨”的聲音范唱)我們來(lái)和小烏龜打個(gè)招呼吧。
3、提問(wèn):小烏龜在干什么呀?(播放flash,完整欣賞歌曲)
4、師:原來(lái)小烏龜在爬山坡。它是怎樣爬山坡的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子吧。(教師范念歌詞)
5、師:小烏龜爬山坡真勇敢,我們一起拍拍手,給它加油好么? (更換肢體動(dòng)作)
6、師:小烏龜一邊爬山坡,一邊還用歌聲給自己加油呢,你們聽(tīng)小烏龜唱了什么給自己加油呢?我們也用“嗨嗨呦”給小烏龜加油好不好?(跟音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞的“嗨嗨呦”部分 )
7、小烏龜:謝謝你們?yōu)槲壹佑停氩幌牒臀乙黄饋?lái)爬山坡呀?
8、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾只小烏龜很厲害,能邊唱歌邊爬山坡,我們也像她們一樣好嗎?
9、師:山頂好高呀,我們要跟小烏龜一起加油哦。(幼再次演唱2遍后小烏龜爬到一半)
三、理解歌詞
1、師:咦?小小烏龜爬到一半怎么不爬了?
2、幼兒交流討論。
3、我們來(lái)一起問(wèn)問(wèn)小烏龜好不好?小烏龜,你怎么了?
4、小烏龜:我肚子好餓,爬不動(dòng)啦。
5、肚子餓了,怎么辦呀?
6、師:聽(tīng)一聽(tīng),小烏龜帶了什么好吃的東西?(小烏龜演唱)
*師用歌唱的形式補(bǔ)充幼兒的回答。
7、師:看一看,這次小烏龜有沒(méi)有爬到山坡上呢。(小烏龜演唱)
8、師:我們跟著小烏龜,一起帶著面包和牛奶去爬山坡吧。(幼兒演唱)
9、師:我看到有一只小烏龜本領(lǐng)真大,它是唱著歌告訴我?guī)Я嗣姘团D痰模覀円矊W(xué)學(xué)它好么?
10、師:小烏龜你為什么沒(méi)爬到山坡上呢?(小烏龜:你們帶了什么我沒(méi)聽(tīng)到呀,當(dāng)然爬不動(dòng)咯)原來(lái)是這樣啊,那這一次,我們我們要加油了哦。
四、結(jié)束部分
小烏龜爬到山頂上,玩的很累了,我們爬下山回家休息吧!
《自然角里的小烏龜》幼兒園小班教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受歌曲旋律,并能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲號(hào)子部分。
2、模仿教師替換歌曲的范例,學(xué)習(xí)用自己喜歡的小動(dòng)物來(lái)替換“小烏龜”。
3、體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒,積極地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小烏龜以及其他動(dòng)物和山坡的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
師:我們來(lái)給客人老師唱首好聽(tīng)的歌吧!
二、出示場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒觀察、猜想
提問(wèn):這是什么呢?(小山坡)
來(lái)了一只小動(dòng)物,是誰(shuí)呀?(小烏龜)我們一起和它打打招呼吧!
看看它在干什么呢?(師演示烏龜爬一爬,爬小山坡)
三、幼兒欣賞教師演唱歌曲《小烏龜》
1、師:小烏龜爬上坡的時(shí)候可不輕松啊,他的背上還背了東西?你聽(tīng)老師來(lái)唱一唱,就知道是什么了。(無(wú)伴奏輕唱)
2、師:小烏龜背上還有什么啊?(面包和糖果,教師將紙翻過(guò)來(lái)揭示答案)(夸夸幼兒,小耳朵真靈)
師:再聽(tīng)老師把《小烏龜》來(lái)唱一唱吧。ㄓ邪樽,邊唱邊拿小烏龜爬一爬)
師:小烏龜是怎么爬的啊?請(qǐng)哪位小朋友來(lái)學(xué)一學(xué),我們一起來(lái)爬一爬(試一試向上爬)
3、師:一起跟著老師來(lái)唱一唱吧。◣О樽啵瑹o(wú)動(dòng)作唱)
小烏龜爬山時(shí)背著糖果和面包,好重,所以它要用力的爬,它爬的時(shí)候會(huì)說(shuō)什么。浚ㄠ肃藛,嗨嗨喲)你知道為什么要這么喊呢?(喊了,就感覺(jué)沒(méi)有那么累了)
那我們唱“嗨嗨喲”的時(shí)候,應(yīng)該要怎么唱呢?(用力一點(diǎn),聲音在響亮一點(diǎn))
4、師:我們來(lái)試一試吧。ò樽啵(jié)奏慢)
師:這個(gè)“嗨嗨喲”我們小朋友唱的真好,現(xiàn)在看老師的手勢(shì),我和你輪著唱,我的手指到你們就你們唱,小眼睛要看好哦!
引導(dǎo)幼兒唱“嗨嗨喲”
四、啟發(fā)幼兒用其他動(dòng)物名稱創(chuàng)編對(duì)應(yīng)的歌詞替換“小烏龜”
1、師:我們一起來(lái)表演表演這首歌吧。ㄐ觚攲殞殏兏乙黄饋(lái)吧!)
2、師:看誰(shuí)來(lái)了,哦小狗也來(lái)爬山坡了。
還會(huì)有哪個(gè)動(dòng)物來(lái)呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō),并請(qǐng)他帶著唱)
想來(lái)爬山的小動(dòng)物還真多。
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