《不倒翁》小班上學期語言教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的《不倒翁》小班上學期語言教案，歡迎大家分享。

【活動目標】

　　1、學習看圖譜，能有表情地朗讀兒歌。

　　2、愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。

　　3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

【活動準備】

　　老爺爺不倒翁，兒歌圖譜。

【活動過程】

　　一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣，導入活動。

　　1、幼兒猜謎語

　　師：小朋友，今天老師帶來一個好玩的東西，聽一聽，猜一猜，看誰能猜出來它是什么。

　�。ㄕf你呆，你不呆，胡子一大把，樣子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起來。）

　　2、師：對了，是不倒翁，今天老師帶來了一首兒歌《不倒翁》，小朋友聽一聽不倒翁是什么樣的？它在做什么？

　　二、學習兒歌。

　�。ㄒ唬┯變喊察o完整傾聽兒歌，初步理解兒歌的主要內(nèi)容。

　　師提問：兒歌里有誰��？兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的？請你把圖找出來（師根據(jù)幼兒回答。如：不倒翁爺爺不動的時候看上去很呆，你們說他呆不呆呢？（呆樣圖）胡子怎么樣？（胡子圖）樣子這么可愛像誰？（小孩圖），推一推（推的圖）他會怎樣？歪一歪（歪的.圖），要不倒翁爺爺睡下去，他會怎樣？又站起來。（站的圖）

　�。ǘ�）幼兒看圖譜學習兒歌。

　　1、師指圖譜念兒歌，幫助幼兒再次理解兒歌。

　　師提問：你喜歡兒歌的哪一句？

　　2、結(jié)合圖譜引導幼兒學習兒歌、

　　3、分析兒歌，引導幼兒有表情地朗誦。

　　師：不倒翁可愛嗎？我們念兒歌的時候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來呢？

　　4、分組再次朗讀兒歌。

　　師：現(xiàn)在請男生女生組來比一比，看誰念的好聽，還能像不倒翁一樣可愛。

　　三、游戲“學做不倒翁”，讓幼兒結(jié)伴表演。

　　師：我們今天學會了這首兒歌，名字叫什么呢？小朋友找你旁邊的好伙伴，我們一起來當不倒翁，邊念兒歌邊表演吧。

【活動延伸】

　　回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽，共同游戲。

　　【教學反思】：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

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