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《小蝸牛看蘋果花》中班語言公開課故事教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《小蝸�？刺O果花》中班語言公開課故事教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話，感受故事的情趣。
2.通過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。
3.樂意參與表演大膽學(xué)說角色對話，學(xué)習(xí)蝸牛努力堅持的好品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
1.蝸牛手工作品。
2.掛圖《小蝸�？刺O果花》。
3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。
活動過程：
1.展示小蝸牛手工品，引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢。
教師：這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?
教 師：你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?
2.欣賞故事《小蝸牛看蘋果花》。
第一遍聽故事，引導(dǎo)幼兒討論。
--教師：小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?
--教師：最后，小蝸�？吹搅藛�?
再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論。
--教師：小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣?
--教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話。)--教師：你喜歡小蝸牛嗎?為什么?
3.創(chuàng)編故事。
--教師：小蝸�？吹搅颂O果花，他該回家了。我們來想一想，它們是怎么樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢?
4.活動延伸。
表演故事《小蝸�？刺O果花》。
幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作"小蝸牛"。
附故事：
《小蝸�？刺O果花》
果園里的蘋果花開花了。小蝸牛說："我要爬到樹上去看看蘋果花。"小蝸牛爬得太慢了，小貓跑過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著說："謝謝你，我想自個兒爬上去。"呼呼呼，刮起了大風(fēng)。小猴跑過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛說："謝謝你，我想自個兒爬上去。"轟隆隆，打起了大雷。小松鼠跑過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著說："謝謝你，我想自個兒爬上去。
"嘩啦啦，下起了大雨。小喜鵲飛過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著說："謝謝你，我想自個兒爬上去。"爬啊爬，爬啊爬。終于，有一天，小蝸牛爬上了一個圓圓的、紅紅的、香噴噴的大球。原來，蘋果花已經(jīng)變成了大蘋果啦!
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
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