冬爺爺來了小班教案

　　作為一名教師，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的冬爺爺來了小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　冬爺爺來了小班教案1

　　活動主題生成背景

　　寒冷的冬天已經來臨，小班的老師們常常會發(fā)現(xiàn)一些類似的現(xiàn)象：孩子們來幼兒園的時間變遲了;來幼兒園上學的孩子變少了;活動時，孩子們不愛動了，有的還戴著帽子，還戴著手套。為了讓寶寶們能夠勇敢一些，不怕寒冷，依然能夠早早地來到幼兒園和老師、小朋友一起鍛煉身體，我們小班年級的老師們組織策劃了以《冬爺爺來了我不怕》為主題的活動拉開了帷幕……

　　擬訂活動時間

　　第一階段：12月8日——12月10日

　　研究、設計活動方案并確定活動流程

　　第二階段：12月12日

　　發(fā)放調查表請家長填寫

　　第三階段：12月15——12月19日

　　各班展示調查表

　　第四階段：12月31日上午

　　開展親子趣味運動會

　　第五階段：1月1日——1月3日

　　收集、整理總結活動材料

　　活動實施方式

　　問卷調查、開展親子運動會

　　活動預期目標：

　　通過開展活動，向家長展示孩子的校園生活和豐富多彩的活動。讓幼兒在游戲中感受到了快樂、家長在游戲中找回了童年的樂趣、老師在活動中能力得到了鍛煉和提高，同時能夠促進了家園情感、親子情感和師生情感。

　　活動前準備：

　　1、年級組策劃設計主題活動

　　2、向園長室匯報活動方案

　　3、擬訂、張貼活動海報

　　4、發(fā)放調查表請家長填寫

　　5、展示各班調查表

　　6、開展親子運動會

　　活動流程：

　　9：15——9：20老師帶領家長及幼兒入場

　　9：20——9：30教師代表發(fā)言

　　9：30——10：00爸爸拔河比賽

　　10：00——10：15媽媽跳繩比賽

　　10：15——10：45家長帶領幼兒參加趣味游戲

　　親子活動項目

　　1、抬花轎

　　2、看誰跑的快

　　3、運球大比拼

　　4、袋鼠一家親

　　5、三人四足

　　人員安排：活動總策劃：小班年級組

　　場地布置：

　　主持解說員：

　　秩序：各班班主任

　　活動后的工作：

　　收集、整理調查表、活動時的照片以及對活動的總結

　　冬爺爺來了小班教案2

　　活動目標

　　1、感知冬季天氣的主要特征，初步了解自然界的變化。

　　2、鼓勵幼兒冬天不怕冷。

　　活動準備：

　　課件、冰塊、音樂cd

　　活動過程

　　一、談話

　　看，冬爺爺來了，我們會感到怎么樣啊?冬爺爺不僅會讓我們感覺冷，而且會讓我們身邊很多的東西發(fā)生改變呢!你看!

　　二、邊看課件邊說說自己的發(fā)現(xiàn)

　　(一)雪景圖：冬爺爺給我們帶來了什么?(下雪了)

　　1、我們一起來學學小雪花飄。(教師帶著幼兒一起做雪花飄的.動作)

　　2、雪花飄到哪里了?(大樹，大地，屋頂)

　　雪花飄到大樹上，大樹變得怎么樣了?

　　大地上蓋滿了厚厚的雪，大地會感到冷嗎?(厚厚的大雪就像一條厚厚的被子蓋在大地身上，大地一點兒也不感覺到冷。)

　　雪花又飄到哪里了?

　　雪花還會飄到哪里呢?

　　(二)冰景圖：看，冬爺爺還給我們帶來了什么?

　　你想摸一摸嗎?(幼兒感知冰的涼、滑的特性)

　　看看，哪些地方都結冰了?

　　我們可以在結冰的河上玩嗎?(讓幼兒感知冰易碎的特性)

　　汽車還能在結冰的路上開嗎?為什么?(教師根據幼兒的回答簡單小結)

　　想一想，你還在哪里見過冰?

　　(三)大樹圖：冬天到了，大樹媽媽身上少了什么?

　　樹葉寶寶為什么要離開樹媽媽?(小樹葉可愛自己的媽媽了，但到了冬天，大樹媽媽身體里的營養(yǎng)不多了，不好再供養(yǎng)樹葉寶寶了，小樹葉只能離開媽媽，讓媽媽安全的過冬，等到春天來了，他們又會回到媽媽的身邊。)

　　(四)小草圖：冬天來了，我們仔細看看，小草變成什么樣了?小草枯萎。

　　(五)人們的變化：冬天來了，我們小朋友有什么變化呢?

　　引導幼兒觀察孩子的穿著打扮。

　　三、討論

　　1、你們喜歡冬天嗎?為什么?請幼兒簡單說說理由。

　　2、在冬天，我們怎樣讓自己不怕冷?

　　3、請幼兒隨著音樂一起動一動。

　　活動反思

　　冬天是令人難忘的，更是值得去體驗的。我通過帶領孩子們觀察、體驗、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，人們在冬天的生活以及植物在冬天的變化;另一方面，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣(能天天堅持育鍛煉，天天早睡早起)，學會一些自我保護的方法等�；仡櫿麄�活動，我有以下一些體會：

　　一、在選擇教材、運用教材時，一定要根據本班孩子的實際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點來選取、整合教材，創(chuàng)造性地運用教材。同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開展活動的內容，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩(wěn)定性發(fā)展。在整個活動中，幼兒自然而然地感受到了氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化，會因為冰的出現(xiàn)而欣喜不已。

　　從對冬季生活的感受和體驗，活動中，幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境，自覺地、主動地認識周圍的變化，孩子們的認知在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成.

　　二、在和孩子一起進行活動時，能體驗到與孩子共同學習，分享成果的樂趣。在這一過程中，我們能逐漸發(fā)現(xiàn)自身的差距，及時補充有關主題的一些知識和其他專業(yè)知識，在活動前查閱了一些科學資料，讓我也了解了許多知識。

　　三、活動中有時提出的問題還比較封閉，在回應時也只留下了自己認為較正確的部分。從這方面可以看出我們的思想中還潛在著控制活動的意識。在我們以后的活動中，應該尊重幼兒活動過程的真實性和原始性，還要增強及時進行資料整理的意識。

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