天生一對中班音樂教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的天生一對中班音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　"游戲化"設(shè)計(jì)思路闡述《綱要》指出："教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"。在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)關(guān)系，教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒熱情，且能有效回應(yīng)幼兒。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受音樂溫情、友好的情感，能借助語詞區(qū)分樂段、感受樂句。

　　2.嘗試兩兩合作用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。

　　3.進(jìn)一步理解繪本中"天生一對"的涵義，并進(jìn)行肢體創(chuàng)意表達(dá)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能借助動(dòng)詞區(qū)分樂段，感受樂曲旋律的變化。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試與同伴合作，用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、PPT、手環(huán)

　　具體流程：

　　一、回顧繪本，引入音樂情境

　　1.播放音樂：我們聽著音樂隨意的玩一玩吧。

　　2.他們是誰呀?

　　3.兩個(gè)好朋友平時(shí)是怎么樣的?(你挨著我，我挨著你，兩人會說悄悄話)

　　二、感受音樂，結(jié)合語詞感知音樂細(xì)節(jié)

　　1.瞧瞧，今天他們要去哪里呀?

　　(鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對的舞會。)

　　2.舞會上當(dāng)然要有美妙的音樂了。

　　3.我們一起來聽，這個(gè)音樂里還有一個(gè)特別有趣的詞，我們把它找出來。(kiyomi)

　　4.播放音樂：找到了嗎?我們一起來試一次(kiyomi)?猜猜(kiyomi……)表示什么意思?回憶一下我們跟好朋友一起的時(shí)候都做了些什么動(dòng)作呀?(打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動(dòng)作)

　　5.我們來看看，它們到底會怎么來跳?現(xiàn)在我要把它們變出來了哦。(出示右手手勢-長頸鹿小姐)咦，這是誰呀?快跟它打個(gè)招呼吧。(出示左手手勢-鱷魚先生)"咕嚕咕嚕變"這又是誰呀?它們要準(zhǔn)備跳舞了噢。播放音樂，教師邊聽音樂邊做手勢。

　　6.哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛的動(dòng)作?(梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等)

　　7.我們也來變一變吧。"咕嚕咕嚕，變"準(zhǔn)備好。(左右兩邊的幼兒可互相做動(dòng)作)播放音樂8.重點(diǎn)討論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化。

　　("抱緊你抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試)

　　(1)我們也跳了舞了，那么，我們剛才聽了"抱抱"有什么不一樣呢?(有時(shí)"抱緊你"，有時(shí)"抱抱你"，"抱緊你"時(shí)教師可用動(dòng)作引導(dǎo))

　　(2)那有幾個(gè)"抱抱你"(這么多答案，可怎么辦?有什么好辦法嗎?(播放音樂時(shí)候用手指來提示)那就再來一次吧，你們一定要數(shù)好哦。(我們用自己的辦法解決了，給自己鼓鼓掌吧。)

　　9.那么抱完后，是什么啦?老師忙不過來了，我們用嘴巴來幫幫忙，好不好?"喜歡你就么么么么么，親親你，親親你"。播放音樂反復(fù)一次10.師幼互動(dòng)表演(教師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動(dòng)，教師表達(dá)親密互動(dòng)后的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受)

　　(1)現(xiàn)在李老師變成了長頸鹿小姐，誰來做我的鱷魚先生呢?

　　(2)我們來玩抱一抱的游戲(這位鱷魚先生好像有點(diǎn)難為情，我來采訪一下，鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時(shí)候心里感覺怎么樣?)(我跟鱷魚先生抱在一起的時(shí)候覺得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛才長頸鹿小姐跟你抱在一起的時(shí)候有沒有抱得太緊?所以等會兒抱的時(shí)候不能太緊也不能太松，太緊的話會怎么樣?很難受)

　　(3)現(xiàn)在我又要變了，我愿意來跟我一起做鱷魚先生，然后再請幾位做長頸鹿小姐，我看誰的脖子伸得長長的(請三位幼兒)那我們一起來玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢?你想親我哪里呢?你們覺得我們倆是不是天生一對呀?(擊掌)

　　11.兩兩結(jié)伴站姿進(jìn)行隨樂游戲。(鼓勵(lì)表情眼神有呼應(yīng)的"天生一對")

　　(1)我們一起到舞臺中間來，找一個(gè)好朋友面對面的一起跳"天生一對"舞。

　　(2)播放音樂再一次游戲

　　(3)"天生一對"的舞跳得棒不棒?李老師也覺得好棒，你看著我，我看著你，還都笑瞇瞇的。

　　三、游戲：找舞伴

　　1.看我們跳得這么好呀，"天生一對"的舞會真的.向我們發(fā)來邀請，還寄來了邀請券，要我們參加舞會。我們來看看是怎么樣的邀請券。

　　2.看，多漂亮的手環(huán)呀，它可是有要求的噢，等會兒請把你們的手悄悄的藏在你的身后，我把手環(huán)放在你們的手心，然后你們迅速的戴在你的右手上。(中班的孩子應(yīng)該知道右手是哪只吧)音樂開始后，邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán)，成為你"天生一對"的舞伴。

　　3.教師發(fā)入場券(把眼睛閉上哦，這是個(gè)小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道，我都很期待待會兒誰會成為你的舞伴呢。)

　　4.播放音樂：準(zhǔn)備好了嗎?(音樂結(jié)束后擺一個(gè)"天生一對"的造型，我來拍照，這一對嗲嗲的，這一對好有默契……)

　　5.我們找一個(gè)跟你手環(huán)顏色不同的，互相交換一下，接下來誰會成為你的新舞伴呢?

　　6.播放音樂，音樂結(jié)束后擺一個(gè)造型，面向客人老師(美美的、萌萌的、帥帥的)，問問客人老師我們是不是天生一對呀?現(xiàn)在伸出你的右手，握握手，我們是好朋友。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　回顧長頸鹿和鱷魚發(fā)生的一些故事，引出音樂情景，為下面環(huán)節(jié)作鋪墊。

　　讓幼兒感知音樂中的神秘詞，展開想象，并知道可以用動(dòng)作來表達(dá)朋友間的親昵友好。

　　重點(diǎn)討論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化。("抱緊你抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試)教師和幼兒互動(dòng)，加深師幼之間的情感溝通，提高幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。

　　用"手環(huán)"這個(gè)小小的飾品，使幼兒再一次感興趣的參加舞會，進(jìn)一步的感受音樂溫情友好的情感。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來我覺得整體還是蠻不錯(cuò)的，孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事，對于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

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