下雨了大班語言活動教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的下雨了大班語言活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
下雨了大班語言活動教案1
活動目標(biāo)：
1、在看看說說的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容。
2、認(rèn)識詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在看看講講的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象大膽說，可以用很多辦法來解決躲雨。
活動準(zhǔn)備：
圖加文圖片一幅目的詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音
活動過程：
一．引入主題
1．教師模仿“滴答、滴答”的聲音，問這是什么聲音？
2．下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦？（幼兒自由講述）
3．教師簡單小結(jié)：小朋友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰明。
二．出示圖加文圖片，初步了解故事內(nèi)容。
1．師生一起欣賞故事。
2．剛才我們一起聽賞的這個(gè)故事和我們平時(shí)學(xué)習(xí)字寶寶時(shí)有什么不一樣？
3．教師小結(jié)：以前，我們小朋友認(rèn)字寶寶時(shí)，都是只有字寶寶而沒有圖片的，今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶，還有很多漂亮的圖片呢，這種內(nèi)容叫圖加文故事。
4．教師一邊念故事一邊插問，幫助幼兒了解故事。
�。�1）看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀？
（2）指點(diǎn)圖片兔媽媽，問這是誰呀？對呀指念兔媽媽。
指點(diǎn)圖片兔寶寶，問這是誰呀？指念小白兔。
指點(diǎn)圖片蘑菇，這是什么呀？指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇。
�。�3）用相同的方法認(rèn)識：樹葉、荷葉、手帕。
5．認(rèn)讀詞組：蘑菇、樹葉、荷葉、手帕
三．游戲：哪個(gè)字寶寶不見了
1．復(fù)習(xí)今天所學(xué)的詞組。
2．教師總結(jié)，引起幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣。
活動反思：
整個(gè)教學(xué)活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。
下雨了大班語言活動教案2
活動目標(biāo)：
1、大膽講述故事中的對話，理解詞語：頂、蹦蹦跳跳。
2、感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動準(zhǔn)備：
故事課件，小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉
活動過程：
一、用下雨聲導(dǎo)入活動，激起幼兒興趣。
1、放下雨聲，師說：“小朋友們聽！這是什么聲音？你什么時(shí)候聽到這種聲音的？”
2、討論：天下雨了，我們用什么方法來避雨？
3、我們一起聽一聽小白兔用什么方法來避雨的？
二、師完整講述故事，幼兒欣賞。
1、師有表情地完整講述故事
2、初步理解故事內(nèi)容，教師進(jìn)行提問
�。�1）故事的名字叫什么呀？
�。�2）故事里有哪些小動物？
�。�3）小白兔用什么方法來避雨的？
三、分段欣賞、理解故事《下雨的時(shí)候》。
1、提問：小白兔在草地上是怎么樣走路的？它在草地上干什么？（模仿理解“蹦蹦跳跳”）
2、忽然，下起雨來了，小白兔想了什么好辦法來避雨？（理解“頂”）請幼兒用動作來表現(xiàn)“頂”。
3、小白兔看到小雞被雨淋濕了，小雞的心情怎樣？你怎么知道的？小白兔是怎么對小雞說的？小雞是怎么回答的？
4、后來，小白兔和小雞又碰到了誰，它們是怎么對小貓說的？
四、提問：
你喜歡故事中的小白兔嗎？為什么？
五、玩模仿游戲，學(xué)說故事中的對話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）
1、請幼兒在椅子下拿出小動物胸飾，掛在胸前，看看是什么小動物，與旁邊的同伴說說自己扮演的是誰？
2、師幼一起進(jìn)行表演。
六、教師小結(jié)
今天我們聽了故事《下雨的時(shí)候》，知道小白兔是個(gè)會關(guān)心、會幫助同伴的好孩子。那我們在幼兒園里也要象它那樣，和小朋友相處時(shí)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，這樣我們就能成為爸爸、媽 媽和老師眼中的好寶寶啦！
活動反思：
《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容生動、有情節(jié)且比較簡短，又有重復(fù)的對話，很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見的，下雨沒帶避雨的工具也會經(jīng)常碰到，但對于小班幼兒來說，他們都在大人的呵護(hù)下，下雨天沒帶雨傘難得遇到，這方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，那么， 故事《下雨的時(shí)候》就告訴我們遇到困難要學(xué)會動腦筋，想辦法解決，學(xué)會關(guān)心幫助別人。
在故事《下雨的時(shí)候》活動過程中，第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒聽“下雨聲”由此而導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。接著，讓幼兒說說，下雨天沒帶避雨的工具，你有什么好辦法？楊懿帆說，躲到大樹下，鄭鋮說，雙手抱著頭快跑，小禹說，躲到屋檐下……緊接著老師告訴幼兒，有一只小白兔沒帶傘，下雨了，它是怎么辦的呢？讓幼兒帶著問題來欣賞故事，自己尋求答案。在完整欣賞故事的過程中，我沒運(yùn)用多媒體、圖片、肢體語言、不用過多的畫面來分散幼兒的注意力，目的是讓幼兒學(xué)會耐心傾聽，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。在幼兒完整欣賞故事后，我提了三個(gè)問題來幫助幼兒初步理解故事，其中有一個(gè)問題“你聽到了什么？”當(dāng)時(shí)孩子的回答另我驚訝，有的`說，小白兔，有的說，小花貓，有的說，下雨了，表達(dá)的意思不清晰，他們沒用完整的語言來回答，這在今后的活動中，我要注意引導(dǎo)幼兒說完整話，雖然這個(gè)問題提問的面大，但我認(rèn)為可以激發(fā)幼兒把自己聽到的想說的進(jìn)行表述。然后活動進(jìn)入重點(diǎn)環(huán)節(jié)：分段欣賞理解故事中動物間的對話和詞語（頂、蹦蹦跳跳），對于詞語的理解，我采用讓幼兒用動作表現(xiàn)進(jìn)行理解頂、蹦蹦跳跳，他們模仿得惟妙惟肖，活動進(jìn)入了一個(gè)小**。為了引導(dǎo)幼兒大膽講述故事中的對話，我采用比較保守的方法，讓幼兒個(gè)別說、集體說的方式，在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，讓幼兒分角色進(jìn)行表演，把活動推向了**，這樣他們在活動中始終保持著濃厚的興趣。
本次活動的情感目標(biāo)是通過故事，讓幼兒感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂，我只是在在情感遷移的過程中，問小朋友最喜歡哪個(gè)小動物，為什么？小朋友的回答各種各樣，有的說喜歡小貓，有的說喜歡小雞，也有的說喜歡小兔，問他們?yōu)槭裁聪矚g，只有個(gè)別幼兒如：楊懿帆會說：“我喜歡小白兔，因?yàn)樗矚g幫助別人�！贝蟛糠钟變赫f不出原因，在這個(gè)過程中，我沒有給幼兒太多的思考時(shí)間，如果讓小朋友相互討論一下，我想效果會更好。整個(gè)活動我讓孩子們先聽、再說、接著聽、然后說、最后演，將孩子們放在主體地位，使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。
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