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人教版五年級(jí)第20課《景陽(yáng)岡》課文及筆記
《景陽(yáng)岡》課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店開懷暢飲了十八碗酒后，不顧店主的勸告，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事。下面是小編為您收集整理的課文及筆記，希望對(duì)您有所幫助。
【課文原文】
《景陽(yáng)岡》
武松在路上行了幾日，來到陽(yáng)谷縣地面，離縣城還遠(yuǎn)。正是晌午時(shí)候，武松走得肚中饑渴，望見前面有一家酒店，門前挑著一面旗，上頭寫著五個(gè)字∶“三碗不過岡�！�
武松走進(jìn)店里坐下，把哨棒靠在一邊，叫道∶“主人家，快拿酒來吃�！敝灰姷昙夷昧巳煌�，一雙筷子，一盤熟菜，放在武松面前，滿滿篩了一碗酒。武松拿起碗來一飲而盡，叫道∶“這酒真有氣力!主人家，有飽肚的拿些來吃�！钡昙业馈谩爸挥惺炫Ｈ狻！蔽渌傻馈谩昂玫那卸飦怼！钡昙仪辛硕锸炫Ｈ�，裝了一大盤子，拿來放在武松面前，再篩一碗酒。武松吃了道∶“好酒!”店家又篩了一碗。
恰好吃了三碗酒，店家再也不來篩了。武松敲著桌子叫道∶“主人家，怎么不來篩酒?”店家道∶“客官，要肉就添來�！蔽渌傻馈谩熬埔惨庖苍偾行﹣��！钡昙业馈谩叭饩吞韥恚茀s不添了。”武松道∶“這可奇怪了!你如何不肯賣酒給我吃?”店家道∶“客官，你應(yīng)該看見，我門前旗上明明寫著‘三碗不過岡’�！蔽渌傻馈谩霸趺唇凶觥氩贿^岡’?”店家道∶“我家的酒雖然是村里的酒，可是比得上老酒的滋味。但凡客人來我店中，吃了三碗的，就醉了，過不得前面的山岡去。因此叫做‘三碗不過岡’。過往客人都知道，只吃三碗，就不再問�！蔽渌尚Φ馈谩霸瓉磉@樣。我吃了三碗，如何不醉?”店家道∶“我這酒叫做‘透瓶香’，又叫做‘出門倒’，初入口時(shí)只覺得好吃，一會(huì)兒就醉倒了�！蔽渌蓮纳磉吥贸鲂┿y子來，叫道∶“別胡說!難道不付你錢!再篩三碗來!”
店家無(wú)奈，只好又給武松篩酒。武松前后共吃了十八碗。吃完了，提著哨棒就走。店家趕出來叫道∶“客官哪里去?”武松站住了問道∶“叫我做什么，我又不少你酒錢!”店家叫道∶“我是好意，你回來看看這抄下來的官府的榜文。”武松道∶“什么榜文?”店家道∶“如今前面景陽(yáng)岡上有只吊睛白額大蟲，天晚了出來傷人，已經(jīng)傷了三二十條大漢性命。官府限期叫獵戶去捉。岡下路口都有榜文，教往來客人結(jié)伙成對(duì)趁午間過岡，其余時(shí)候不許過岡。單身客人一定要結(jié)伴才能過岡。這時(shí)候天快晚了，你還過岡，豈不白白送了自家性命?不如就在我家歇了，等明日湊了三二十人，一齊好過岡。”武松聽了，笑道∶“我是清河縣人，這條景陽(yáng)岡少說也走過了一二十遭，幾時(shí)聽說有大蟲!你別說這樣的話來嚇我。就有大蟲，我也不怕�！钡昙业馈谩拔沂呛靡饩饶悖悴恍�，進(jìn)來看官府的榜文�！蔽渌傻馈谩熬驼娴挠谢ⅲ乙膊慌�。你留我在家里歇，莫不是半夜三更要謀我錢財(cái)，害我性命，卻把大蟲嚇唬我?”店家道∶“我是一片好心，你反當(dāng)做惡意。你不相信我，請(qǐng)你自己走吧!”一面說一面搖著頭，走進(jìn)店里去了。
武松提了哨棒，大踏步走上景陽(yáng)岡來。大約走了四五里路，來到岡下，看見一棵大樹，樹干上刮去了皮，一片白，上面寫著兩行字。武松抬頭看時(shí)，上面寫道∶“近因景陽(yáng)岡大蟲傷人，但有過往客商，可趁午間結(jié)伙成隊(duì)過岡，請(qǐng)勿自誤�！蔽渌煽戳�，笑道∶“這是店家的詭計(jì)，嚇唬那些膽小的人到他家里去歇。我怕什么!”武松拖著哨棒走上岡來。這時(shí)天快晚了，一輪紅日慢慢地落下山去。
武松趁著酒興，只管走上岡來。不到半里路，看見一座破爛的山神廟。走到廟前，看見廟門上貼著一張榜文，上面蓋著官府的印信。武松讀了才知道真的有虎。武松想∶“轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會(huì)叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去�！奔�(xì)想了一回，說道∶“怕什么，只管上去，看看怎么樣�！蔽渌梢幻孀�，一面把氈笠兒掀在脊梁上，把哨棒插在腰間�；仡^一看，紅日漸漸地墜下去了。
這正是十月間天氣，日短夜長(zhǎng)，天容易黑。武松自言自語(yǔ)道∶“哪兒有什么大蟲!是人自己害怕了，不敢上山�！�
武松走了一程，酒力發(fā)作，熱起來了，一只手提著哨棒，一只手把胸膛敞開，踉踉蹌蹌，奔過亂樹林來。見一塊光滑的大青石，武松把哨棒靠在一邊，躺下來想睡一覺。忽然起了一陣狂風(fēng)。那一陣風(fēng)過了，只聽見亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。
武松見了，叫聲“啊呀!”從青石上翻身下來，把哨棒拿在手里，閃在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地下按了一按，望上一撲，從半空里躥下來。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。武松一閃，又閃在一邊。
原來大蟲抓人，只是一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，勁兒先就泄了一半。那只大蟲剪不著，再吼了一聲，一兜兜回來。武松見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來。只聽見一聲響，簌地把那樹連枝帶葉打下來。定睛一看，一棒劈不著大蟲，原來打急了，卻打在樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿著一半在手里。
那只大蟲咆哮著，發(fā)起性來，翻身又撲過來。武松又一跳，退了十步遠(yuǎn)。那只大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住，往下按去。那只大蟲想要掙扎，武松使盡氣力按定，哪里肯放半點(diǎn)兒松!武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲咆哮起來，不住地扒身底下的泥，扒起了兩堆黃泥，成了一個(gè)土坑。武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去。那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮，空出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。打了五六十拳，那只大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，一點(diǎn)兒也不能動(dòng)彈了，只剩下口里喘氣。
武松放了手，去樹邊找那條打折的哨棒，只怕大蟲不死，用棒子又打了一回，眼看那大蟲氣兒都沒了，才丟開哨棒。武松心里想道∶“我就把這只死大蟲拖下岡去�！本脱蠢镉秒p手來提，哪里提得動(dòng)!原來武松使盡了氣力，手腳都酥軟了。
武松回到青石上坐了半歇，想道∶“天色看看黑了，如果再跳出一只大蟲來，卻怎么斗得過?還是先下岡去，明早再來理會(huì)。”武松在石頭邊找到了氈笠兒，轉(zhuǎn)過亂樹林邊，一步步挨下岡來。
【課文解析】
一、言之有序，詳略得當(dāng)。
課文按事情發(fā)展順序，生動(dòng)的記敘了武松一路行來的所作所為，刻畫出一個(gè)性格豪放、無(wú)所畏懼的梁山英雄形象，使讀者如見其人，如聞其聲。
首先，開懷飲酒。課文開篇寫道：“武松在路上行了幾日”，“走得肚中饑渴”，為下文武松開懷暢飲交代了緣由，埋下了伏筆。武松走進(jìn)店里，叫道：“主人家，快拿酒來吃。”一個(gè)“快”字照應(yīng)了前文的“肚中饑渴”，滿滿的一碗酒“一飲而盡”進(jìn)一步說明武松饑渴難忍。三碗酒轉(zhuǎn)瞬就下了肚，武松敲著桌子叫道：“主人家，怎么不來篩酒?”“酒也要，肉也再切些來。”哪管它“三碗不過岡”，只管把肚子填飽，于是“從身邊拿出些銀子來，叫道：‘別胡說!難道不付你錢!再篩三碗來!’”“就這樣前后共吃了十八碗。”段中四次寫武松“叫道”，把一個(gè)開懷暢飲、性格豪放的英雄形象展現(xiàn)在眼前。
其次，執(zhí)意上岡。吃完“十八碗”酒，早忘了“三碗不過岡”的勸告，“提了哨棒就走”。根本不理會(huì)店家的勸告，甚至把店家的好意勸阻誤會(huì)成“要謀我錢財(cái)，害我性命。”趁著酒興就上了景陽(yáng)岡，見了官府的榜文，才真知有虎，但畢竟是武松，決定繼續(xù)上岡。這部分雖然對(duì)武松的描寫比較簡(jiǎn)略，卻突出了武松倔強(qiáng)、無(wú)畏的性格特點(diǎn)。
第三，雙拳打虎。這是課文的重點(diǎn)段落，寫得也具體生動(dòng)�！澳侵淮笙x又饑又渴，把兩只前爪在地上按了一按，望上一撲，從半空里躥下來�！薄按笙x背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀�！薄敖又谚F棒似的虎尾倒豎起來一剪。”武松防御猛虎攻擊，“說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后�！薄拔渌梢婚W，又閃在一邊�！薄拔渌梢婚W，又閃在一邊�！边@段生動(dòng)形象地描寫了老虎對(duì)人的兇猛攻擊，武松避其鋒芒的機(jī)敏反應(yīng)，人虎對(duì)峙那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面活靈活現(xiàn)，栩栩如生。武松在避開老虎最厲害的“一撲”“一掀”“一剪”之后，立即轉(zhuǎn)守為攻，主動(dòng)出擊，只見武松“雙手掄起哨棒”“從半空劈下來”，“兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住，按下地去”，“把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢”，“提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生力氣只顧打”。把武松打虎的場(chǎng)面寫得有聲有色，武松那武藝高強(qiáng)的英雄形象也躍然紙上。
第四，挨下岡來。赤手空拳的武松打死了老虎，已是筋疲力盡，“回到青石上坐了半歇”，隨后“一步步挨下岡來”。描寫真實(shí)而簡(jiǎn)略，符合人物當(dāng)時(shí)的境況，自然結(jié)尾。
四個(gè)部分的內(nèi)容，作者不是平均用力，而是有詳有略，詳寫“喝酒”和“打虎”的場(chǎng)面，略寫“上岡”“下岡”的情節(jié)。因?yàn)椤昂染啤焙汀按蚧ⅰ钡膱?chǎng)面最能表現(xiàn)武松豪放、勇武、機(jī)敏的性格特點(diǎn)，這樣能使人物性格更加鮮明生動(dòng)，也使行文富于變化。
二、人物形象，性格鮮明。
課文主要人物武松，性格鮮明，栩栩如生。武松豪放、倔強(qiáng)、勇武、機(jī)敏的性格特點(diǎn)讓人過目不忘，記憶猶新。喝酒的場(chǎng)面把武松那豪放、倔強(qiáng)的個(gè)性特點(diǎn)渲染得淋漓盡致。大聲地“叫道”，大碗的喝酒，大塊的吃肉，一個(gè)大大咧咧，毫無(wú)顧忌的英雄形象鮮活起來。不聽店家勸告，執(zhí)意上岡更是表現(xiàn)了他的倔強(qiáng)和無(wú)所畏懼。機(jī)敏的避開老虎的進(jìn)攻，抓住機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)守為攻，用盡力氣打死老虎，著力刻畫武松那武藝超群、機(jī)警敏捷的英雄性格。字里行間無(wú)不滲透著作者對(duì)武松性格特點(diǎn)的渲染，使武松的性格鮮明。
三、表現(xiàn)手法，靈活多樣。
課文在敘述事件、刻畫人物上，運(yùn)用了多種多樣的表現(xiàn)手法。事件推進(jìn)采用敘述的方式，人物刻畫則運(yùn)用描寫手法，有人物語(yǔ)言描寫、人物動(dòng)作描寫、人物心理描寫、場(chǎng)面描寫等。
語(yǔ)言描寫，突出音容笑貌。在“喝酒”一段中，重點(diǎn)描寫了武松的語(yǔ)言，如“主人家，快拿酒來吃�！薄斑@酒真有氣力!主人家，郵報(bào)度的拿些來吃�！薄昂玫那卸飦��！薄爸魅思�，怎么不來篩酒?”“酒也要，肉也再切些來�！币贿B串的語(yǔ)言，讓我們看到一個(gè)長(zhǎng)途途跋涉后饑腸轆轆的形象。再如“原來這樣。我吃了三碗，如何不醉?”“別胡說!難道不付你錢!再篩三碗來!”“我是清河縣人，這條景陽(yáng)岡少說也走過了一二十遭，幾時(shí)聽說有大蟲!”“就是有大蟲，我也不怕。”這些語(yǔ)言描寫都鮮明生動(dòng)地表現(xiàn)出武松的豪放、倔強(qiáng)性格。
心理描寫，映射內(nèi)心變化。課文中人物的心理描寫不多，但卻貼切、真實(shí)。如：武松想：“轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會(huì)叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去�！彪m有些猶豫，但更多的是“勇往直前，渾身是膽”的無(wú)畏氣概。再如：武松回到青石上坐了半歇，想道：“天色看看黑了，如果在跳出一只大蟲來，卻怎么斗得過?還是先下岡去，明早再來理會(huì)�！边@段心理描寫真實(shí)的表現(xiàn)了武松與猛虎搏斗后的筋疲力盡。
動(dòng)作描寫，凸現(xiàn)英雄氣勢(shì)。在“打虎”場(chǎng)面中，主要描寫武松的動(dòng)作，尤其值得稱道的是動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確和傳神。描寫大蟲進(jìn)攻的三招：“一撲”“一掀”“一剪”以及武松的“三閃”，把老虎進(jìn)攻的兇猛，武松躲閃的靈敏傳神地刻畫了出來;武松主動(dòng)攻擊時(shí)的“揪、按、踢、提、打”等詞，把人虎相搏的驚險(xiǎn)場(chǎng)面寫得神采飛揚(yáng)。
此外，課文是節(jié)選，保留了不少原著中的語(yǔ)言，如“篩酒”、“酒真有氣力”、“如何”、“但凡”、“卻把大蟲嚇唬我”等，都與現(xiàn)代語(yǔ)言略有不同，有利于了解古典文學(xué)的語(yǔ)言特色。
五年級(jí)第20課《景陽(yáng)岡》課文及筆記 篇1
這則故事主要講了：武松來到陽(yáng)谷縣，當(dāng)時(shí)是中午，走得肚中饑渴，望見前面有一個(gè)酒店，上頭寫著五個(gè)字“三碗可是崗”。武松走到里面坐下，主人家只給武松倒了三杯酒就再也不倒了，因?yàn)樗麄兡抢锏木剖抢暇�，客人到他們那喝三杯酒就醉了，過不得前面的山崗，之后，武松一連喝了十八碗酒，武松卻還是不醉，店家好心叫他在那里歇歇，并告訴他山上有一只白額大蟲（老虎），已傷了三二十條大漢的.性命。武松聽后，就想去看看那只大蟲。大蟲出來了，武松跟它戰(zhàn)了十幾個(gè)回合，最終把大蟲打敗了，武松沒力氣了，剛好有兩個(gè)獵戶，獵戶告訴眾人武松打大蟲的事，眾人不信，跑去一看，是真的，眾人都爭(zhēng)著去看打虎的英雄好漢。
這則故事大家再熟悉可是了，武松，清河縣人，排行老二，江湖人稱二郎。我覺得武松很了不起，他在危險(xiǎn)中還能觀察大蟲的十分仔細(xì)，并且他為了村民不顧一切地把大蟲打敗，真是一條好漢呀！
武松也十分忠厚仁德，自我得到的錢都分給了村民，讓村民能夠買一些吃的喝的，可我們這些小孩卻什么也不會(huì)，只會(huì)為爸爸媽媽操心。
武松真是個(gè)為民造福、講義氣、聰明的人呀！我以后也要和他學(xué)習(xí)，怎樣為民造福？這樣以后我就能夠幫忙別人了。
五年級(jí)第20課《景陽(yáng)岡》課文及筆記 篇2
勇氣是什么？是應(yīng)對(duì)困難永不退縮，是應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)沉著應(yīng)對(duì)。最近我讀了四大名著之一《水滸傳》，第二十三回《景陽(yáng)岡》給我留下了深刻印象，里面的打虎英雄武松，更讓我清晰地理解了勇氣的含義。
《景陽(yáng)岡》講述的是一個(gè)家喻戶曉的故事。武松在回哥哥家的途中，走過景陽(yáng)岡，在一家酒店里喝了許多酒后，趁著酒興獨(dú)自上了岡，遇上老虎，他勇敢地和老虎搏斗，最終把老虎打死，自我也成為了當(dāng)?shù)赜忻拇蚧⒂⑿邸?/p>
書中的武松在明知山有虎的情景下，不但不回到，還繼續(xù)勇往直前，他赤手空拳打死猛虎，他的這種英勇無(wú)畏的精神不正是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的`嗎？
在我們生活中有許多像武松這樣的人物，他們明知山有虎，偏向虎山行。這次在抗擊疫情沖在一線的醫(yī)護(hù)工作者，他們與時(shí)間賽跑，與病魔交鋒，為了守護(hù)人們的生命健康絲毫不畏懼、不退縮。
在我的學(xué)習(xí)生活中，也遇上不少“攔路虎”。比如一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，一首難背的古詩(shī)，一個(gè)拗口的單詞，每次遇到困難時(shí)，我總是第一時(shí)間想著放棄。心想著一道題不會(huì)做有什么關(guān)系，一個(gè)單詞不會(huì)寫也扣不了多少分�？上攵�，我的學(xué)習(xí)成績(jī)必須好不到哪里去。
可是自從讀了《景陽(yáng)岡》這篇文章，我覺得我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)武松“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，給自我一些勇氣，不能知難而退。此刻我每一天早上起床大聲朗讀課文，背誦英語(yǔ)單詞，摘抄好詞好句，應(yīng)對(duì)作文這個(gè)“攔路虎”，我也不再害怕，而是勇敢地去戰(zhàn)勝它。很快，我的三科成績(jī)都有了明顯提高。原先，在困難面前，只要你不逃避，勇敢應(yīng)對(duì)，每個(gè)人都能成為打虎英雄。
我想，我們都要像武松一樣勇敢地應(yīng)對(duì)一切，明知有失敗的風(fēng)險(xiǎn)，也要有勇氣去拼搏，去奮斗，只要我們把這樣精神發(fā)揚(yáng)光大，就能戰(zhàn)勝一切困難。如果這樣，還怕不成功嗎？
五年級(jí)第20課《景陽(yáng)岡》課文及筆記 篇3
《景陽(yáng)岡》是根據(jù)《水滸傳》第二十三回改編而成的。它的作者是元末明初的施耐庵，《水滸傳》是中國(guó)古典四大名著之一。
《景陽(yáng)岡》主要講的是武松赤手空拳打死猛虎的故事，尤其是打虎那段最精彩。
武松在酒店里喝了十八碗酒，剛到岡上酒性就發(fā)作了。正準(zhǔn)備睡一覺，只見發(fā)起一陣狂風(fēng)，只聽一聲響，跳出一只吊睛白額猛虎。
那猛虎一撲，一掀，一剪，三下碰不著，失望了，力氣也用去了一大半。此刻武松開始攻擊了，拿了那木棒，朝猛虎打。只聽一聲響，木棒打在枯樹上，折成了兩截。沒辦法，只好空手打。他先用手把猛虎的頭頂皮抓住，那猛虎急著要掙扎，早沒了力氣。武松抓住老虎，一點(diǎn)兒也不肯放松。
武松左手抓住老虎的頭頂皮，右手提起鐵錘一般大小的`拳頭，盡平生力氣，打了五七十拳。那猛虎口，眼，鼻子，耳朵都流出了鮮血，才肯放手。武松又拿木棒打了一回，才肯下岡。
武松武藝高強(qiáng)，平昔神威，被人們稱為“行者武松”。他之后被陽(yáng)谷縣令任命為都頭。最終，他歷經(jīng)波折，在逃亡途中投靠梁山，成為十大步軍頭領(lǐng)之一。
在《景陽(yáng)岡》里，我認(rèn)為武松是一個(gè)武藝高強(qiáng)、勇敢的人。我們要學(xué)習(xí)武松身上的勇敢之氣�？墒菍�(duì)于他愛面子、固執(zhí)及不聽勸告的壞習(xí)慣，卻要引起我們的注意。
五年級(jí)第20課《景陽(yáng)岡》課文及筆記 篇4
武松打虎的故事早已家喻戶曉，所以就《景陽(yáng)岡》這篇文章的內(nèi)容來說，比較接近學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)生容易接受。但如果按照以前的教學(xué)方式，通過一遍遍的讀和繁瑣的'提問、回答來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生閱讀厭煩情緒。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我采用了“為武松寫簡(jiǎn)歷找工作”的形式，讓它貫穿整個(gè)教學(xué)過程，把讀書變成學(xué)生自主的行為，自讀自悟，并在其中結(jié)合寫的訓(xùn)練，從而更好的感知文章內(nèi)容和人物特點(diǎn)。
“打虎”部分重點(diǎn)是過程和人物英勇，通過一默讀、二對(duì)讀，激發(fā)想象的方法理解了過程，“吃酒”部分重點(diǎn)是人物性格，通過小組研讀，角色對(duì)讀，情景表演等形式表現(xiàn)體會(huì)人物性格。
小練筆的隨機(jī)進(jìn)行，大大提高了閱讀教學(xué)中寫的密度，從而也極大提高了語(yǔ)言文字訓(xùn)練的強(qiáng)度；而且，這種練筆始終緊扣在理解領(lǐng)悟課文的內(nèi)容、思想、情感這根線上，保證了教學(xué)主線的統(tǒng)一性，教學(xué)過程的流暢性，情感氛圍的和諧性，體現(xiàn)語(yǔ)言教學(xué)工具性和情感性的高度統(tǒng)一。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字離不開讀寫訓(xùn)練，只要安排恰當(dāng)，形式靈活，方法得當(dāng)，這樣一節(jié)語(yǔ)文讀寫訓(xùn)練課同樣令學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。
在學(xué)課文時(shí)，很多同學(xué)質(zhì)疑：“武松這種不聽別人勸告，一急孤行，這不叫勇敢，是魯莽”，還有同學(xué)指出武松在同猛虎搏斗后，手腳酥軟、筋疲力盡的狀態(tài)不應(yīng)寫，似乎有損英雄形象，
同學(xué)們讀后能思考，提出自己的見解，這就是進(jìn)步。我先肯定了同學(xué)的思考，我再請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系武松性格特點(diǎn)及自己的實(shí)際來理解，同學(xué)們領(lǐng)悟到：這樣的描寫，非但無(wú)損于英雄形象，反而使人物形象更加樸實(shí)、豐滿、逼真、可信。
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