鳥(niǎo)兒真可愛(ài)大班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的鳥(niǎo)兒真可愛(ài)大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鳥(niǎo)兒真可愛(ài)大班教案1
計(jì)劃意圖：
鳥(niǎo)是人類的好朋友，我們要教誨幼兒從小萌發(fā)幼兒敬服鳥(niǎo)的情緒，為了引誘孩子相識(shí)鳥(niǎo)類的生計(jì)，以及情況污染給鳥(niǎo)類的生存所造成的逆境。憑據(jù)大班幼兒依附事物的詳細(xì)形象或表象以及對(duì)表象的遐想來(lái)舉行的頭腦特色，為此，我們計(jì)劃了《鳥(niǎo)兒真可愛(ài)》這一半日教誨運(yùn)動(dòng)。接納了當(dāng)代化的教誨本領(lǐng)—錄像來(lái)舉行教誨。錄像活潑的形象激起了幼兒對(duì)鳥(niǎo)類喜好的情緒，同時(shí)又真實(shí)地讓幼兒感知到因?yàn)楣べY的粉碎所造成的情況污染，使鳥(niǎo)類掉去了精良的生存情況，從而激起幼兒對(duì)情況污染的討厭，萌發(fā)幼兒要掩護(hù)情況的情緒。錄像聲形并茂，使孩子懷孕臨其境之感，體驗(yàn)有用地為教誨目的辦事。
總目的：
1、經(jīng)由過(guò)程語(yǔ)常運(yùn)動(dòng)、手工制造、戶外游戲等一系列教誨，讓幼兒知道鳥(niǎo)對(duì)人類的各種益處，萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)的情緒和掩護(hù)鳥(niǎo)類的意識(shí)。
2、造就幼兒的締造性和著手本領(lǐng)。
一、入園運(yùn)動(dòng)：
1、親熱歡迎幼兒，師生相互問(wèn)“早”問(wèn)“好”。
2、簡(jiǎn)樸與家長(zhǎng)交換，相識(shí)不雅察幼兒的康健狀態(tài)和情感。
3、值日生幫忙先生清算運(yùn)動(dòng)室，建立勞動(dòng)不雅念。
二、幼兒手工制作晨間運(yùn)動(dòng)：
1、分組訓(xùn)練皮球、繩索等輕東西，西席留意領(lǐng)導(dǎo)個(gè)體運(yùn)動(dòng)不自動(dòng)的幼兒，變更他們的努力性。
2、自由參不雅“小鳥(niǎo)的樂(lè)土”。（將種種鳥(niǎo)類掛放在幼兒園的小樹(shù)木中）。
三、晨間發(fā)言：
1、簡(jiǎn)樸評(píng)估晨間運(yùn)動(dòng)環(huán)境，在確定的根本上，提出一些盼望。
2、《小鳥(niǎo)的樂(lè)土》，談?wù)勀愫托▲B(niǎo)是怎么做朋友的？
四、早操：
內(nèi)容：自由體操、涼帽操；
請(qǐng)求：行列步隊(duì)劃一，行動(dòng)準(zhǔn)確，到位，有力，合拍。
五、生存運(yùn)動(dòng)：
喝牛奶、入廁，請(qǐng)求幼兒要有規(guī)矩、不推擠。
六、講授運(yùn)動(dòng)：
運(yùn)動(dòng)（一）鳥(niǎo)兒真可愛(ài)—語(yǔ)常運(yùn)動(dòng)
請(qǐng)求：
1、開(kāi)端相識(shí)鳥(niǎo)對(duì)人類的益處，引發(fā)幼兒掩護(hù)鳥(niǎo)類的情緒。
2、知道打鳥(niǎo)、捉鳥(niǎo)是不文明舉動(dòng)。
預(yù)備：
1、相識(shí)幼兒對(duì)鳥(niǎo)的熟悉環(huán)境，以便引誘。2、多媒體。
歷程：
一、發(fā)言，讓幼兒回想關(guān)于鳥(niǎo)類的已有履歷。
師：你都知道什么鳥(niǎo)？它是什么樣子？
（幼兒說(shuō)出一種鳥(niǎo)兒的特性后，西席連系電腦，肯定幼兒所說(shuō)內(nèi)容的準(zhǔn)確性。）
二、旁觀一段錄像，感知履歷，大略相識(shí)鳥(niǎo)的生存環(huán)境。
1、師：請(qǐng)各人說(shuō)說(shuō)你看到了什么鳥(niǎo)？它有什么本事？（勉勵(lì)幼兒勇敢談話，如啄木鳥(niǎo)能給樹(shù)捉蟲(chóng)；燕子能捉有害的蟲(chóng)豸；信鴿會(huì)送信……）
2、旁觀錄像感知情況轉(zhuǎn)變與鳥(niǎo)兒生存的干系，相識(shí)鳥(niǎo)搬遷拜別的緣故原由，以及它與人類的干系。
三、團(tuán)體評(píng)論辯論，表達(dá)愛(ài)鳥(niǎo)的情緒評(píng)論辯論：你愛(ài)小鳥(niǎo)嗎？幼兒園教育隨筆要是天下上沒(méi)有了鳥(niǎo)，會(huì)怎么樣？
西席小結(jié)鳥(niǎo)對(duì)人類的用處，得出鳥(niǎo)是人類好朋友的結(jié)論。使幼兒知道打鳥(niǎo)、捉鳥(niǎo)都是不文明的舉動(dòng)；要建立敬服鳥(niǎo)類，掩護(hù)情況的意識(shí)。
運(yùn)動(dòng)（二）手工—快活的小鳥(niǎo)（手形鳥(niǎo)）
請(qǐng)求：
1、師生配合創(chuàng)設(shè)情況，使敬服鳥(niǎo)類運(yùn)動(dòng)深刻民氣。
2、施展幼兒想象，操縱本身的手來(lái)畫(huà)手形鳥(niǎo)。
預(yù)備：
1、西席在墻面上部署好一棵大樹(shù)媽媽，大樹(shù)頭飾一個(gè)。
2、顏料、彩筆、彩紙、鉸剪、抹布等。
歷程：
一、用景象故事引入主題。
1、西席扮大樹(shù)媽媽：“小朋友們，知道我是誰(shuí)嗎？我有很多樹(shù)葉寶寶，它們都異常喜好和小鳥(niǎo)玩，小鳥(niǎo)也很喜好我暖和的度量，但是冬天，樹(shù)葉寶寶都到泥土媽媽那邊去了，小鳥(niǎo)也飛走了，如今春天來(lái)了，樹(shù)葉寶寶也返來(lái)了，但是我的小鳥(niǎo)朋友去那里了呢？我們真的很緬懷小鳥(niǎo)，請(qǐng)小朋友幫我們把小鳥(niǎo)找返來(lái)吧！”
2、師：奈何才氣幫大樹(shù)媽媽把小鳥(niǎo)找返來(lái)呢？（幼兒評(píng)論辯論）
對(duì)了，我們可以用小手畫(huà)小鳥(niǎo)，畫(huà)好了貼到大樹(shù)媽媽身上。
二、樹(shù)模演示。
1、本日畫(huà)的小鳥(niǎo)與曩昔差別，請(qǐng)小朋友看看你的小手象什么？
2、用顏料涂在手心手指上，然后小手平放在彩紙上用力摁，末了用暗號(hào)筆畫(huà)小鳥(niǎo)的眼睛和嘴巴，并剪下。如許畫(huà)出來(lái)的小鳥(niǎo)我們叫它是“手形鳥(niǎo)”。
三、幼兒訓(xùn)練
1、手內(nèi)心的顏料要堅(jiān)持清潔，不克不及弄臟、弄花。在大拇指里畫(huà)上眼睛和嘴巴。
2、沿手的表面剪下小鳥(niǎo)，即為手形鳥(niǎo)。
四、講評(píng)。
比一比誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)是快活的小鳥(niǎo)。幼兒園教案每個(gè)幼兒可在小鳥(niǎo)的身上寫(xiě)上本身的名字。
好了，讓這群快活的小鳥(niǎo)飛回到大樹(shù)媽媽的度量里。大樹(shù)媽媽：“感謝你們幫我找回了小鳥(niǎo)，你們真是充斥愛(ài)心、心靈手巧的好孩子�！�
運(yùn)動(dòng)（三）戶外運(yùn)動(dòng)—鴿子送信
目的：
1、生長(zhǎng)快速跑的本領(lǐng)。
2、知道信鴿送信的本事，引發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)的情緒。
預(yù)備：
1、鴿子頭飾每人一個(gè)；舊信封每人一個(gè)。
2、部署園地：園地一端畫(huà)起跑線，相距20—25米的另一端放小椅子、一個(gè)小筐。
歷程：
1、西席資助幼兒回想鴿子的特性。
師：小朋友們都熟悉鴿子。誰(shuí)知道鴿子有什么本事？（能認(rèn)路、能送信）顛末練習(xí)能送信的鴿子叫信鴿。它能飛著把信送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的處所去，還能找著路返來(lái)呢。
2、西席解說(shuō)要領(lǐng)和請(qǐng)求：第一只“信鴿”要把信跑著送到劈面的筐子里，再跑返來(lái)報(bào)告第二只“信鴿”讓它繼承把信送到小筐里。
3、運(yùn)動(dòng)以接力賽情勢(shì)依次舉行。共舉行三輪角逐。
4、講評(píng)，頒獎(jiǎng)。在《猜猜我是什么鳥(niǎo)》的`音樂(lè)中，為優(yōu)越隊(duì)發(fā)紅花。
鳥(niǎo)兒真可愛(ài)大班教案2
設(shè)計(jì)意圖： 鳥(niǎo)是人類的好朋友，我們要教育幼兒從小萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的情感，為了引導(dǎo)孩子了解鳥(niǎo)類的生存，以及環(huán)境污染給鳥(niǎo)類的生活所造成的困境。根據(jù)大班幼兒憑借事物的具體形象或表象以及對(duì)表象的聯(lián)想來(lái)進(jìn)行的思維特點(diǎn)，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《鳥(niǎo)兒真可愛(ài)》這一半日教育活動(dòng)。采用了現(xiàn)代化的教育手段——錄像來(lái)進(jìn)行教育。
錄像生動(dòng)的形象激起了幼兒對(duì)鳥(niǎo)類喜愛(ài)的情感，同時(shí)又真實(shí)地讓幼兒感知到由于人為的破壞所造成的環(huán)境污染，使鳥(niǎo)類失去了良好的生活環(huán)境，從而激起幼兒對(duì)環(huán)境污染的厭惡，萌發(fā)幼兒要保護(hù)環(huán)境的情感。錄像聲形并茂，使孩子有身臨其境之感，體驗(yàn)有效地為教育目標(biāo)服務(wù)。
總目標(biāo)：
1、通過(guò)語(yǔ)�；顒�(dòng)、手工制作、戶外游戲等一系列教育，讓幼兒知道鳥(niǎo)對(duì)人類的種種益處，萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)的情感和保護(hù)鳥(niǎo)類的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力。
一、入園活動(dòng)：
1、親切接待幼兒，師生互相問(wèn)“早”問(wèn)“好”。
2、簡(jiǎn)單與家長(zhǎng)交流，了解觀察幼兒的健康狀況和情緒。
3、值日生協(xié)助老師整理活動(dòng)室，樹(shù)立勞動(dòng)觀念。
二、晨間活動(dòng)：
1、分組練習(xí)皮球、繩子等輕器械，教師注意輔導(dǎo)個(gè)別活動(dòng)不主動(dòng)的幼兒，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
2、自由參觀“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”。（將各種鳥(niǎo)類掛放在幼兒園的小樹(shù)木中）。
三、晨間談話：
1、簡(jiǎn)單評(píng)估晨間活動(dòng)情況，在肯定的基礎(chǔ)上，提出一些希望。
2、《小鳥(niǎo)的樂(lè)園》，談?wù)勀愫托▲B(niǎo)是怎么做朋友的？
四、早操：
內(nèi)容：自由體操、草帽操；
要求：隊(duì)列整齊，動(dòng)作正確，到位，有力，合拍。
五、生活活動(dòng)：
喝牛奶、入廁，要求幼兒要有禮貌、不推擠。
六、教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)（一）鳥(niǎo)兒真可愛(ài)——語(yǔ)常活動(dòng)
要求：
1、初步了解鳥(niǎo)對(duì)人類的益處，激發(fā)幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類的情感。
2、知道打鳥(niǎo)、捉鳥(niǎo)是不文明行為。
準(zhǔn)備：1、了解幼兒對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)情況，以便引導(dǎo)。 2、多媒體。
過(guò)程：
一、談話，讓幼兒回憶關(guān)于鳥(niǎo)類的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：你都知道什么鳥(niǎo)？它是什么樣子？（幼兒說(shuō)出一種鳥(niǎo)兒的特征后，教師結(jié)合電腦，確定幼兒所說(shuō)內(nèi)容的正確性。）
二、觀看一段錄像，感知經(jīng)驗(yàn)，粗略了解鳥(niǎo)的生活情況。
1、師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你看到了什么鳥(niǎo)？它有什么本領(lǐng)？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，如啄木鳥(niǎo)能給樹(shù)捉蟲(chóng)；燕子能捉有害的昆蟲(chóng)；信鴿會(huì)送信……）
2、觀看錄像感知環(huán)境變化與鳥(niǎo)兒生活的關(guān)系，了解鳥(niǎo)搬家離去的原因，以及它與人類的關(guān)系。
三、集體討論，表達(dá)愛(ài)鳥(niǎo)的情感
討論：你愛(ài)小鳥(niǎo)嗎？如果世界上沒(méi)有了鳥(niǎo)，會(huì)怎么樣？
教師小結(jié)鳥(niǎo)對(duì)人類的用途，得出鳥(niǎo)是人類好朋友的結(jié)論。使幼兒知道打鳥(niǎo)、捉鳥(niǎo)都是不文明的行為；要樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)（二）手工——快樂(lè)的小鳥(niǎo)（手形鳥(niǎo) ）
要求：
1、師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境 ,使愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類活動(dòng)深入人心。
2、發(fā)揮幼兒想象 ,利用自己的手來(lái)畫(huà)手形鳥(niǎo)。
準(zhǔn)備：
1、教師在墻面上布置好一棵大樹(shù)媽媽，大樹(shù)頭飾一個(gè)。
2、顏料、彩筆、彩紙、剪刀、抹布等。
過(guò)程：
一、用情景故事引入主題。
1、教師扮大樹(shù)媽媽：“小朋友們，知道我是誰(shuí)嗎？我有許多樹(shù)葉寶寶，它們都非常喜歡和小鳥(niǎo)玩，小鳥(niǎo)也很喜歡我溫暖的懷抱，可是冬天，樹(shù)葉寶寶都到土壤媽媽那里去了，小鳥(niǎo)也飛走了，現(xiàn)在春天來(lái)了，樹(shù)葉寶寶也回來(lái)了，可是我的小鳥(niǎo)朋友去哪里了呢？我們真的很想念小鳥(niǎo)，請(qǐng)小朋友幫我們把小鳥(niǎo)找回來(lái)吧！”
2、師：怎樣才能幫大樹(shù)媽媽把小鳥(niǎo)找回來(lái)呢？（幼兒討論）
對(duì)了，我們可以用小手畫(huà)小鳥(niǎo)， 畫(huà)好了貼到大樹(shù)媽媽身上。
二、示范演示。
1、今天畫(huà)的小鳥(niǎo)與以前不同 , 請(qǐng)小朋友看看你的小手象什么？
2、用顏料涂在手心手指上, 然后小手平放在彩紙上用力摁，最后用記號(hào)筆畫(huà)小鳥(niǎo)的眼睛和嘴巴，并剪下。這樣畫(huà)出來(lái)的小鳥(niǎo)我們叫它是“手形鳥(niǎo)”。
三、幼兒練習(xí)
1、手心里的顏料要保持干凈，不能弄臟、弄花。在大拇指里畫(huà)上眼睛和嘴巴。
2、沿手的輪廓剪下小鳥(niǎo)， 即為手形鳥(niǎo)。
四、講評(píng)。
比一比誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)是快樂(lè)的小鳥(niǎo)。每個(gè)幼兒可在小鳥(niǎo)的身上寫(xiě)上自己的名字。 好了，讓這群快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛回到大樹(shù)媽媽的懷抱里。大樹(shù)媽媽：“謝謝你們幫我找回了小鳥(niǎo)，你們真是充滿愛(ài)心、心靈手巧的好孩子�！�
活動(dòng)（三）戶外活動(dòng)——鴿子送信
目標(biāo)：
1、發(fā)展快速跑的能力。
2、知道信鴿送信的本領(lǐng)，激發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
準(zhǔn)備：
1、鴿子頭飾每人一個(gè)；舊信封每人一個(gè)。
2、布置場(chǎng)地：場(chǎng)地一端畫(huà)起跑線，相距20—25米的另一端放小椅子、一個(gè)小筐。
過(guò)程：
1、教師幫助幼兒回憶鴿子的特征。
師：小朋友們都認(rèn)識(shí)鴿子。誰(shuí)知道鴿子有什么本領(lǐng)？（能認(rèn)路、能送信）經(jīng)過(guò)訓(xùn)練能送信的鴿子叫信鴿。它能飛著把信送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，還能找著路回來(lái)呢。
2、教師講解方法和要求：第一只“信鴿”要把信跑著送到對(duì)面的筐子里，再跑回來(lái)告訴第二只“信鴿”讓它繼續(xù)把信送到小筐里。
3、活動(dòng)以接力賽形式依次進(jìn)行。共進(jìn)行三輪比賽。
4、講評(píng)，頒獎(jiǎng)。在《猜猜我是什么鳥(niǎo)》的音樂(lè)中，為優(yōu)勝隊(duì)發(fā)紅花。
七、進(jìn)餐：
餐前準(zhǔn)備活動(dòng)：安靜欣賞故事；整理，小便，洗手。
1、洗手時(shí)提醒幼兒節(jié)約用水；值日生有次序地分碗和筷子。
2、用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言引起幼兒食欲，注意提醒個(gè)別幼兒吃飯時(shí)不要嘴就碗；能不挑食，愉快、安靜地吃完自己的一份飯菜。鼓勵(lì)胃口好的幼兒自己添飯。
3、提醒幼兒飯后能主動(dòng)整理自己的餐具。
4、飯后安靜活動(dòng)：看圖書(shū)、玩玩具、折紙。
編輯：cicy
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