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十字路口大班教案
作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的十字路口大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
十字路口大班教案1
設(shè)計意圖：
大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識，就顯得很有必要了�！墩n程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，讓孩子真正地走進(jìn)社會這個大家庭。這個集體活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點，通過“討論交流、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
活動目標(biāo)：
1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。
2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。
3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。
4、“十字路口”場景布置。活動難點：解讀交通標(biāo)志圖�；顒又攸c：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。
活動過程：
1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標(biāo)志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標(biāo)志圖所表達(dá)的含義。”
2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。
3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：（1）這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？（2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？（3）預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；（4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個標(biāo)志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。
4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個小記者來采訪我？”
5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進(jìn)行采訪。
6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行；）
7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。
8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？”（信號燈，也叫紅綠燈）
9、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標(biāo)志，正確識別，認(rèn)真開車，最后把車�？吭谕＼噲�，結(jié)束活動。
十字路口大班教案2
一、目的：
1、通過談話、討論等形式，幫助幼兒回憶、整理十字路口的主要特征，為幼兒的美術(shù)表現(xiàn)準(zhǔn)備豐富的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)十字路口不同方向的汽車、行人、建筑物等。
二、準(zhǔn)備：
1、在日常生活中豐富幼兒關(guān)于十字路口的生活經(jīng)驗，了解相關(guān)的交通規(guī)則，并帶幼兒實地觀察各種各樣的十字路口。
密密麻麻的標(biāo)志線體現(xiàn)了小作者獨特的視角與觀察能力。
2、有關(guān)十字路口的碟片，記號筆、繪畫紙若干。
三、過程：
1、通過談話、討論等形式，引導(dǎo)幼兒回憶十字路口的情景，說說十字路口有些什么特點，需要遵守哪些交通規(guī)則。
2、啟發(fā)幼兒想像：如果坐在飛機(jī)上看，城市的交通是怎樣的？十字路口看上去像什么？
3、通過觀看碟片，了解各種各樣的十字路口，進(jìn)一步加深對十字路口的感性認(rèn)識。教師可以根據(jù)需要，引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注十字路口的形狀、紅綠燈、交通警察以及各種汽車、騎車人、斑馬線、街景等。
4、教師示范十字路口的繪畫方法，講解車輛行駛的方向規(guī)則以及紅綠燈的位置。
5、幼兒繪畫，引導(dǎo)幼兒大膽地用自己的方式表現(xiàn)十字路口的相關(guān)景物，啟發(fā)幼兒想像十字路口可能出現(xiàn)的情景，如交通堵塞、車禍等，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)獨特的畫面，對能力弱的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。小作者把表現(xiàn)的重點放在了坐車上班的人上，盡管人物動態(tài)變化不多，但不乏童趣。
6、展示幼兒作品，重點引導(dǎo)幼兒互相交流。
四、評析：
這則美術(shù)活動設(shè)計較好地體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教育的基本要求，它們強(qiáng)調(diào)孩子生活經(jīng)驗的積累，尊重孩子的主體地位及相應(yīng)的年齡特點。我們知道，幼兒的生活經(jīng)驗越豐富，對周圍事物理解越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富，進(jìn)行美術(shù)活動的動力也就越充足。從這個意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富視覺、情感經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、審美創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。
從活動《我看到的十字路口》可以看出，教師十分重視挖掘、積累孩子關(guān)于十字路口的視覺及情感經(jīng)驗。除借助錄像、圖片等資料外，教師還要求家長帶領(lǐng)孩子觀察十字路口。在此基礎(chǔ)上，孩子對十字路口的討論就顯得比較充分。另外，教師只為孩子提供十字路口基本型的示范，而不提供完整的范畫，這樣就為幼兒提供了充分的自由表現(xiàn)的空間，促使他們敢于將所知道的、所想到的自然地、富有個性地表現(xiàn)出來。小作者表現(xiàn)了十字路口繁忙的景象，其中各種行進(jìn)的汽車、騎車人、拍電視的記者、車站等，均體現(xiàn)了小作者豐富的生活經(jīng)驗和表現(xiàn)力。
十字路口大班教案3
設(shè)計意圖：
大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬·上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識，就顯得很有必要了�！墩n程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有職責(zé)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，讓孩子真正地走進(jìn)社會這個大家庭。這個群眾活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點，透過“討論交流、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬·上行走的安全意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
活動目標(biāo)：
1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。
2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。
3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。
4、“十字·口”場景布置。活動難點：解讀交通標(biāo)志圖。
活動重點：
讓幼兒明白如何正確穿越“十字·口”。
活動過程：
1、“前些日子，老師請小朋友在馬·上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。這天，我們開展一個“交通標(biāo)志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標(biāo)志圖所表達(dá)的含義�！�
2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。
3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想·段的狀況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：
（1）這個·段旁可能有什么需要持續(xù)安靜的建筑設(shè)施？
�。�2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？
（3）預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；
（4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個標(biāo)志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要持續(xù)安靜。
4、“此刻，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個小記者來采訪我？”
5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進(jìn)行采訪。
6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行；）
7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。
8、“在十字·口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？”（信號燈，也叫紅綠燈）
9、游戲：過馬·要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類主角，自由體驗生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字·口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬·上，應(yīng)對交通標(biāo)志，正確識別，認(rèn)真開車，最后把車停靠在停車場，結(jié)束活動。
十字路口大班教案4
設(shè)計意圖：
大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識，就顯得很有必要了�！墩n程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有職責(zé)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，讓孩子真正地走進(jìn)社會這個大家庭。這個群眾活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點，透過“討論交流、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
活動目標(biāo)：
1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。
2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。
3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。
4、“十字路口”場景布置。活動難點：解讀交通標(biāo)志圖�；顒又攸c：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。
活動過程：
1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。這天，我們開展一個“交通標(biāo)志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標(biāo)志圖所表達(dá)的含義�！�
2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。
3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的狀況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：（1）這個路段旁可能有什么需要持續(xù)安靜的建筑設(shè)施？（2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？（3）預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；（4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個標(biāo)志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要持續(xù)安靜。
4、“此刻，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個小記者來采訪我？”
5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進(jìn)行采訪。
6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行；）
7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。
8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？”（信號燈，也叫紅綠燈）
9、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類主角，自由體驗生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，應(yīng)對交通標(biāo)志，正確識別，認(rèn)真開車，最后把車�？吭谕＼噲觯Y(jié)束活動。
十字路口大班教案5
【活動目標(biāo)】
1、讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識。
2、體驗游戲的快樂，遵守交通規(guī)則。
3、嘗試了解一些常見的簡單的交通標(biāo)志圖和一些交通手勢，正確表達(dá)它們的'作用。
【活動準(zhǔn)備】
1、整理孩子們搜集的有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標(biāo)志：信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志、停車標(biāo)志。
3、自制紅綠燈。
4、“十字路口”的場景布置。
5、馬路上出車禍的錄像。
【活動過程】
一、孩子們自由交流，互相介紹自己搜集到的交通標(biāo)志圖。
1、這些交通標(biāo)志圖的含義是什么？
2、它告訴人們應(yīng)該注意哪些問題？
二、老師引導(dǎo)孩子們設(shè)想路段的情況，以生動的例子，啟發(fā)孩子們對各種交通標(biāo)志圖作用的理解。
如孩子出示“禁止鳴喇叭”這個標(biāo)志后，老師引發(fā)幼兒思考：
1、在這個地方為什么要保持安靜，不能夠鳴笛呢？
2、假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？
預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；
可能醫(yī)院里有病人需要休息；
可能大哥哥大姐姐正在考試；
3、小結(jié)：當(dāng)我們看到這個標(biāo)志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。
三、了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行；）
四、孩子們學(xué)做民警叔叔指揮交通。
五、讓孩子們說一說如果沒有這些交通標(biāo)志的危害，看車禍錄像。
小結(jié)：當(dāng)我們過馬路的時候，要注意旁邊的交通指示標(biāo)志，和路上的車輛，過馬路要走人行道，過十字路口時，要看好紅綠燈。
六、游戲：過馬路要看紅綠燈
幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。
教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。
�。ㄓ變赫驹谛∫巫樱殖旨t、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10—1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。
1、幼兒行走在人行道上。
2、幼兒學(xué)做開汽車，穿梭于馬路上，面對交通標(biāo)志，正確識別，認(rèn)真開車，最后把車停靠在停車場，結(jié)束活動。
活動延伸：
我們今天回家的路上，過馬路時，要把我們今天學(xué)到的交通小知識用上。在我們的日常生活中，除了交通標(biāo)志，還有很多與我們生活息息相關(guān)的其他重要標(biāo)志，那么請小朋友們回去之后，可以留意一下，你身邊還有些什么其他的標(biāo)志，它的含義是什么呢？
活動評析：
這個集體活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點，通過“討論交流、了解標(biāo)志”、“遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
十字路口大班教案6
活動目標(biāo)：
1、 嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。
2、 體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。
3、 有初步的自我保護(hù)意識。
4、 遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、 加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
1、 幼兒收集有關(guān)"交通標(biāo)志圖"的信息圖片。
2、 交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。
3、 自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）、方向盤若干。
4、 "十字路口"場景布置。
5、 課件（十字路口交通錄象、交警叔叔指揮介紹手勢。）活動難點：解讀交通標(biāo)志圖。
活動重點：
讓幼兒明白如何正確穿越"十字路口"。
活動過程：
1、 "前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個"交通標(biāo)志圖"的交流會，請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標(biāo)志圖所表達(dá)的含義。"
2、 幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。
3、 教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。
如某幼兒出示"禁止鳴喇叭"這個標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：
�。�1） 這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？
�。�2） 假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？
（3） 預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；
�。�4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個標(biāo)志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。
4、 播放錄象，請交警叔叔介紹交通手勢、交通規(guī)則。
具體了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則？
�。ㄎ⑿α⒄硎緦θ俗鹬兀挥沂终仆�，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行；）
5、 請幼兒學(xué)做民警叔叔指揮交通，幼兒根據(jù)紅綠燈練習(xí)手勢。
6、 "在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？"（信號燈，也叫紅綠燈） 7、 游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。
教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。
�。ㄓ變赫驹谛∫巫�，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10--1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。
A、幼兒徒步行走在人行道上。
B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標(biāo)志，正確識別， 認(rèn)真開車，最后把車停靠在停車場，結(jié)束活動。
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