我是男子漢語(yǔ)言教案
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的我是男子漢語(yǔ)言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解主人公嘗試保護(hù)媽媽勇敢而睿智的行為，萌發(fā)勇敢意識(shí)。
2、感受詩(shī)歌前后兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點(diǎn)。
活動(dòng)重難點(diǎn) ：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解主人公嘗試保護(hù)媽媽勇敢而睿智的行為，萌發(fā)勇敢意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌前后兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
課件；《小朋友的書(shū) 我長(zhǎng)大了》
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、由討論引出兒歌主題。
師：男孩子們，你們覺(jué)得自己是真正的男子漢嗎？男子漢應(yīng)該怎樣做呢？女孩們，你覺(jué)得誰(shuí)像男子漢？為什么？
二、欣賞兒歌《我是男子漢》并分析。
1．第一遍朗誦。提問(wèn)：兒歌里講了誰(shuí)？?jī)焊枥锏哪凶訚h在保護(hù)誰(shuí)？
2．第二遍分段朗誦，并提問(wèn)：
媽媽怕什么？男子漢是怎么解決的？
（逐一分析媽媽害怕的事物與“我”對(duì)應(yīng)的解決辦法，感受主人公的勇敢與睿智）
男子漢是怎樣扮演爸爸的？他為什么要扮成爸爸？
（教師的朗誦時(shí)注意前半部分采用較快、堅(jiān)決的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出主人公自信、勇敢的品質(zhì)。后半部分采用較慢、溫柔的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)主人公對(duì)媽媽溫馨的愛(ài)意。）
3．完整欣賞兒歌《我是男子漢》。
三、使用《小朋友的書(shū) 我長(zhǎng)大了》第13~14頁(yè)“我是男子漢”，對(duì)照?qǐng)D意，跟著教師再次朗誦兒歌。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌；活動(dòng)難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)依照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先以談話活動(dòng)激發(fā)幼兒的自豪感，導(dǎo)入活動(dòng)主題。其次，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，啟發(fā)幼兒用自己的`語(yǔ)言逐一表達(dá)圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，在此過(guò)程中已幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。老師有表情地朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的韻律美，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面學(xué)說(shuō)兒歌，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。第三，引導(dǎo)幼兒熟悉詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。最后，鼓勵(lì)幼兒自由仿編，并將自己仿編的詩(shī)歌朗誦給大家，讓幼兒體驗(yàn)仿編的成就感。在整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)幼兒的各種感官，看看、說(shuō)說(shuō)、想想等，讓每一個(gè)幼兒積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，并學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本次活動(dòng)中也存在許多不足之處，尤其在第三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，沒(méi)有照顧到語(yǔ)言發(fā)展較弱的幼兒，膽小的不敢表達(dá)的幼兒。
我想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多注意自己的教學(xué)方式和方法，讓每一個(gè)幼兒都能得到更好地發(fā)展。
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