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          我們會(huì)造風(fēng)大班教案

          時(shí)間:2021-04-13 15:16:07 大班教案 我要投稿

          我們會(huì)造風(fēng)大班教案

            作為一名教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的我們會(huì)造風(fēng)大班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          我們會(huì)造風(fēng)大班教案

          我們會(huì)造風(fēng)大班教案1

            一、教學(xué)目的:

            1、知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的。

            2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試用各種方法來造風(fēng)。

            二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、風(fēng)扇一臺(tái)、扇子、不同材質(zhì)的紙(如掛歷、報(bào)紙等)、塑料袋等等。

            2、自制風(fēng)車每人一個(gè)。

            三、活動(dòng)過程:

            1、探索風(fēng)的形成。

            聽風(fēng)聲,問幼兒這是什么聲音?

            可是,為什么會(huì)有風(fēng)呢?

            幼兒自由發(fā)表意見。

            2、教師介紹風(fēng)形成的原因。

            介紹原因。

            請(qǐng)幼兒用手在臉邊扇動(dòng)。你覺得有風(fēng)嗎?為什么?

            我們周圍充滿著空氣,用手扇一扇,空氣就流動(dòng)起來了,這樣就感覺有風(fēng)了。

            3、想辦法造風(fēng)。

            出示電風(fēng)扇,通過電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)帶來風(fēng),啟發(fā)幼兒:自己可以制造風(fēng)。

            一起討論:用哪些辦法可以造出風(fēng)?

            幼兒利用提供的各種物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

            幼兒介紹自己是用哪些方法造風(fēng)的,具體是怎樣操作的,并說說為什么有時(shí)風(fēng)大、有時(shí)風(fēng)小。

            4、活動(dòng)延伸:風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

            出示風(fēng)車,請(qǐng)幼兒用自己想出來的方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

            到戶外,嘗試怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。

          我們會(huì)造風(fēng)大班教案2

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的。

            2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試用各種方法來造風(fēng)。

            3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

            5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、風(fēng)扇一臺(tái)、扇子、不同材質(zhì)的紙(如掛歷、報(bào)紙等)、塑料袋等等。

            2、自制風(fēng)車每人一個(gè)。

            活動(dòng)過程:

            1、探索風(fēng)的形成。

            ——聽風(fēng)聲,問幼兒這是什么聲音?

            ——可是,為什么會(huì)有風(fēng)呢?

            ——幼兒自由發(fā)表意見。

            2、教師介紹風(fēng)形成的原因。

            ——介紹原因。

            ——請(qǐng)幼兒用手在臉邊扇動(dòng)。你覺得有風(fēng)嗎?為什么? 我們周圍充滿著空氣,用手扇一扇,空氣就流動(dòng)起來了,這樣就感覺有風(fēng)了。

            3、想辦法造風(fēng)。

            ——出示電風(fēng)扇,通過電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)帶來風(fēng),啟發(fā)幼兒:自己可以制造風(fēng)。

            ——一起討論:用哪些辦法可以造出風(fēng)?

            ——幼兒利用提供的各種物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

            ——幼兒介紹自己是用哪些方法造風(fēng)的,具體是怎樣操作的,并說說為什么有時(shí)風(fēng)大、有時(shí)風(fēng)小。

            4、活動(dòng)延伸:風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

            ——出示風(fēng)車,請(qǐng)幼兒用自己想出來的'方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

            ——到戶外,嘗試怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。

            活動(dòng)反思:

            孩子們對(duì)大自然中各種各樣神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,風(fēng)雨雷電這些自然現(xiàn)象,既普遍存在而又有無窮奧秘。孩子們是渴望認(rèn)識(shí)這些自然現(xiàn)象的。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒 較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體,他們通過觀察、動(dòng)手、探究,梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長才干。

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