《長帶子飄起來》小班數(shù)學(xué)教案（通用7篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的《長帶子飄起來》小班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《長帶子飄起來》小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)名稱：
小班數(shù)學(xué)《比較長短》《長帶子飄起來》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法，能獨(dú)立的改三件同類物品比較長短（重點(diǎn)）。
2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長短的相對(duì)性，初步學(xué)習(xí)長短排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人三根同種不同長度的鉛筆、每人三根長短不同的彩帶、每人三根長短不同的棒棒。
活動(dòng)過程：
一、出示鉛筆，引出課題
師：“小朋友，你們看老師拿的鉛筆一樣嗎？有什么不一樣的？你是怎么知道的？（讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)自由說說）對(duì)了，這些鉛筆有長有短。哪根是最長的？哪根是最短的？
二、通過教師演示，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法
1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆比較長短
師：“你們看，這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什么方法比出來呢？（把兩支放在一起比一比，其中一端要對(duì)齊）
小結(jié)：原來比的時(shí)候，要把兩支鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。
2、學(xué)習(xí)三支鉛筆比較長短
師：“老師這還有一支鉛筆，那他是長的還是短的呢？現(xiàn)在又該怎樣比了呢？現(xiàn)在長的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生了什么變化呢？長的變成了什么樣？短的變成了什么樣？
小結(jié)：比的時(shí)候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支是長的？哪支是短的？哪支是最短的？原來物體的長短是相對(duì)的，比較的物體不同，長短也不同。
三、學(xué)習(xí)按長短排序
師：“說一說，這三根鉛筆可以怎樣排隊(duì)呢？”“哪支在最前面？哪支排在他的后面？哪支在最后面？”（幼兒將手中的物品進(jìn)行排序）
小結(jié)：排序時(shí)將物體的一頭對(duì)齊，找出最長的或最短的，依次排序。
四、結(jié)束
游戲“長帶子飄起來”
1、請(qǐng)幼兒從自己的材料中找出最長的鉛筆和彩帶，教師幫助幼兒將最長的彩帶拴在最長的鉛筆上，做成“長飄帶”。
2、引導(dǎo)幼兒跑一跑、試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來？體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒用不同的材料比較長短并排序。
《長帶子飄起來》小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道物體有長有短，學(xué)習(xí)比較長短的方法。
2、能比較出2個(gè)長度相似的物體的長短。
3、體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2條顏色不一的彩帶人手一份，2只長頸鹿，不同長短的物體（圖片）。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)
動(dòng)物模仿操
�。ǘ┱勗捯鹩變号d趣
1、教師：小朋友，商店里有什么呢？
2、教師出示有長短不一的褲子圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知物體長短是通過比較知道的。
�。ㄈ┯螒蚧顒�(dòng)——變變變
老師：出示金箍棒的圖片，我們和金箍棒做個(gè)游戲吧，跟著老師一起做，先吹一口氣，變長變長變長（兩手距離慢慢拉長），再吹一口氣，變短變短變短（兩手距離慢慢縮短）。游戲可以重復(fù)兩次。
�。ㄋ模┰谏钪姓议L和短
教師：小朋友找一下我們生活中有什么長和短的物體呢，幼兒：大蛇長，小蛇短。大鱷魚長，小鱷魚短。教師：還有呢？（教師模仿火車汽笛和汽車汽笛來引導(dǎo)幼兒。）
（四）給長頸鹿系上神氣的皮帶
教師：小朋友們，老師有二條長短不一的皮帶，我們來給他們排排隊(duì)。怎么比較彩帶的長短呢，首先兩條彩帶疊起來，應(yīng)該怎么疊呢？彩帶一邊對(duì)著一邊。這種方法叫做重疊法。還有一種方法是要一邊對(duì)一邊，排排好，叫做重置法。
教師：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶還缺了一條絲帶，請(qǐng)小朋友幫幫忙，比一比，把長的絲帶給爸爸，短的給寶寶。
幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
比出后分別把絲帶送給長頸鹿爸爸的筐里，短絲帶送到長頸鹿寶寶的筐里。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒聽清老師的注意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂�？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。
《長帶子飄起來》小班數(shù)學(xué)教案 篇3
理論依據(jù)：《綱要》指出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。在日常生活中,我們發(fā)現(xiàn)，小班幼兒經(jīng)常能接觸并感知事物的各種量，如物體的大小、長短,馬路的寬窄等等。但幼兒對(duì)物體的大小、長短、上下等概念了解的比較淺顯，動(dòng)手操作能力有限，本次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分物體的長短并排序，我引導(dǎo)幼兒在游戲情境和解決問題的過程中通過視覺的觀察比較來進(jìn)行，支持、引發(fā)幼兒與材料相互作用，進(jìn)而促進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)的獲得。 實(shí)施策略：
《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持著、合作者和引導(dǎo)著，根據(jù)小班思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)開始創(chuàng)設(shè)情境帶幼兒到玩具店，引導(dǎo)孩子們通過觀察來比較長短，在孩子們做出自己的判斷后，我及時(shí)的進(jìn)行比較長短的經(jīng)驗(yàn)梳理。接著，我將幼兒感興趣的的魔法棒投放到活動(dòng)中，運(yùn)用啟發(fā)性、針對(duì)性的問題引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，讓幼兒通過觀察、動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒集中注意力，增強(qiáng)幼兒的探索精神，使幼兒便于理解記憶。最后，讓幼兒自己動(dòng)手操作材料，比較彩帶長短、排序，按要求連接彩帶，整個(gè)活動(dòng)以游戲情景貫穿，激發(fā)了孩子們參與的興趣，突出重點(diǎn)，吸引孩子們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)幼兒眼看，腦想，做一做等多種方式來獲得知識(shí)體驗(yàn)，多種感官參與的活動(dòng)不但有利于幼兒加深理解，也使幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)比較3以內(nèi)物體長短的方法并練習(xí)排序。
2.愿意嘗試按照物體長短排序，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較3以內(nèi)物體長短的方法并練習(xí)排序 活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師幼一起做動(dòng)物模仿操，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒初步感知長短。
二、探究比較物體長短的方法、嘗試排序
1．觀察課件討論,調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒對(duì)生活中長短事物的關(guān)注。
（1） 玩具店里有什么玩具？有哪些地方不一樣，出示圖一問幼兒，這是什么玩具，兩個(gè)玩具有什么不同？你是怎么知道的？
�。�2） 出示圖二通過火車、汽車形狀的比較，引出叫聲，讓幼兒知道聲音也是有長短的。
（3） 出示圖三，強(qiáng)調(diào)了解物體比較時(shí)，要一端對(duì)齊的重要。
2. 嘗試比較3以內(nèi)物體長短的方法并排序
（1）引導(dǎo)幼兒按不同的方法給3個(gè)長短不同的魔法棒比較長短，通過比較，理解長短是在一定條件下比較出來的。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒對(duì)魔法棒進(jìn)行排序，先找出短的，再找出較短的，最后排長的。
3.愿意嘗試按照物體長短排序，體驗(yàn)成功的快樂
通過魔法棒變出彩帶，讓幼兒操作比較彩帶的長短，并練習(xí)排序，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)并小結(jié)。
三、活動(dòng)結(jié)束
讓幼兒將彩帶按從長到短或從短到長的順序連起來，隨音樂條彩帶舞，將彩帶飄起來。
《長帶子飄起來》小班數(shù)學(xué)教案 篇4
一． 活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒知道物體有長有短，學(xué)習(xí)比較長短的方法，能比較3個(gè)物體的長短并排序。
2. 體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂。
二． 活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人三根長短不同的棒棒，三根長短不同的彩帶，地面有長短不同的兩條路。
三． 活動(dòng)過程：
1. 以游戲的方式進(jìn)入課題：
小朋友，今天老師和大家玩一個(gè)游戲，老師介紹游戲規(guī)則：在前面的場(chǎng)地上有兩條不同的路，在路的終點(diǎn)有兩個(gè)凳子，玩游戲時(shí)要有2個(gè)小朋友從不同的路上走到終點(diǎn)坐在小凳子，看誰先坐下，誰就是勝利者。
老師問：小朋友你們看一看這兩條路有什么不同？(一條路長，一條路短)
2. 比較長短：
請(qǐng)小朋友拿出2根小棒，看一看，比一比，這兩根小棒有什么不同？ 你是怎么知道的？怎么比的？讓幼兒動(dòng)手操作并回答。
讓幼兒明白，將小棒的一頭對(duì)齊，再看小棒的另一頭，就知道長短了。
3. 讓小朋友拿3根小棒比較
(1) 老師：小朋友，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你手里有幾根小棒？(3根)
那么你把這3根小棒再來比一比，哪根長？哪根短？
你是怎樣比的？(幼兒動(dòng)手操作)
老師總結(jié)：將小棒的一頭對(duì)齊，看小棒的另一頭，找出最長的和最短的。
(2) 小朋友，請(qǐng)你給這3根小棒根據(jù)長短排排隊(duì)，看哪個(gè)小朋友排的最正確。(幼兒操作，老師巡視指導(dǎo))
4. 出示畫有窗戶的圖畫：
小朋友，請(qǐng)看一看這是誰的家？(美羊羊的家)，讓老師看一看，美羊羊在家里干什么？咦？美羊羊在說話，它在說什么呢？讓老師聽聽。(老師做
聽狀)美羊羊在家犯愁呢，它說灰太狼想吃它，它想做一個(gè)窗簾，把窗戶擋上，這樣灰太狼就不知道這是它的家了，咱們小朋友想不想幫美羊羊做一個(gè)窗簾呀？
(1) 請(qǐng)小朋友拿出各種顏色的彩帶來比一比，哪根最長？
讓幼兒掌握將彩帶的一頭對(duì)齊，看彩帶的另一頭，找出長短。 請(qǐng)小朋友找出最長的彩帶，走最短的路粘在“1”的下面，
再找出最短的彩帶，走最短的路粘在 “2”的下面。
(2) 講評(píng)粘帖結(jié)果。
5. 老師戴美羊羊頭飾出場(chǎng)：
小朋友們好，哇噻，你們給我做的窗簾太漂亮了，有了這個(gè)窗簾我就不怕灰太狼了。我真的好高興，小朋友你們還有彩帶嗎？來，我們一起來跳個(gè)彩帶舞吧!（放音樂）
小朋友，我們用這根彩帶去給喜羊羊做個(gè)窗簾好不好？(好)
《長帶子飄起來》小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道生活中的物體有長有短。
2、學(xué)習(xí)比較長短的方法，能夠了解物體的長短并排序。
3、體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長短的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠比較3個(gè)物體的長短并排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(準(zhǔn)備好3條圍巾，歡慶的音樂)
1、物質(zhì)：幼兒每人三根長短不同的紙棒;三根長短不同的毛線;三條長短不同的彩帶。信封、企鵝圖片
2、課件：比較動(dòng)物尾巴、脖子和毛發(fā)的長短。
我們所穿褲子的長短。
活動(dòng)過程：
1、趣味活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師雙手合十當(dāng)小蛇，嘴里吐出兩種音，一種是長音，即“嘶……”，一種是短音，即“嘶、嘶、嘶”，請(qǐng)幼兒加以分辨，集中幼兒注意力。
幼兒當(dāng)小刺猬，老師發(fā)短音時(shí)，蛇是不餓的，小刺猬可以自由活動(dòng)。當(dāng)老師的聲音突然變長，那就蛇的肚子餓了，要找吃的了，小刺猬就馬上蜷縮身體，不能再活動(dòng)了，否則會(huì)被吃掉。
2、觀看課件，了解生活中物體有長有短。
3、學(xué)習(xí)比較長短的方法，嘗試按物體長短排序。
利用圍巾演示，引導(dǎo)幼兒比一比、說一說兩條圍巾的長短。(將圍巾的一端對(duì)齊，找出長的和短的)
學(xué)習(xí)三條圍巾的長短排序，教師和幼兒一起總結(jié)排序的方法三
4、幼兒操作活動(dòng)材料，嘗試3個(gè)物體的長短排序。
觀察3根長短不同的毛線，并進(jìn)行長短排序。
觀察3根長短不同的紙棒，并進(jìn)行長短排序。
找出最長的彩帶，并進(jìn)行長短排序。
5、教師和幼兒一起玩游戲“長帶子飄起來”。
幼兒把最長的彩帶粘在最長的紙棒上，做成“長飄帶”。
引導(dǎo)幼兒跑一跑，試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來。
播放歡快的音樂，師幼一起舞動(dòng)起來，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
《長帶子飄起來》小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道物體有長短，學(xué)習(xí)比較長短的方法，能比較3個(gè)物體的長短并排序。
2．體驗(yàn)舞動(dòng)飄帶的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握比較長短、排序的簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步感受長和短是相對(duì)的而不是絕對(duì)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒三根不同顏色（紅、黃、藍(lán)）、不同長短的`棒棒。
2、每個(gè)幼兒三條不同長短、團(tuán)狀的彩紙帶。
3、藝術(shù)體操（帶操）的視頻和音樂。
活動(dòng)過程：
�。ń處煶鍪炯埌簦⿲�(dǎo)入： 寶寶們，知道這是什么嗎？今天寶寶們和老師一起來玩有趣的棒棒。
一、基本部分。
1．第一次比較：與同伴比較，感受長、短的意義。
師：請(qǐng)每個(gè)寶寶先來拿一根“紅色”的棒棒，試一試棒棒好玩嗎?
請(qǐng)寶寶用自己的棒棒和同伴的比：誰的棒棒長、誰的棒棒短呢？
�。ú僮鞑Ⅱ�(yàn)證）請(qǐng)你分別找三個(gè)寶寶比一比，看一看
小結(jié)：寶寶們用比一比的方法知道了，原來紅色的棒棒長短是一樣的。
2．第二次比較：自己的兩根棒棒比較，尋找比較的方法。
師：請(qǐng)每個(gè)寶寶再來拿一根“綠色”的棒棒。數(shù)數(shù)你的手里有幾根棒棒了（兩根，一根紅色，一根綠色）
�。ú僮鳎┍纫槐龋簝筛舭粢粯娱L嗎？那根長？那根短？
你是怎么比出來的？
（幼兒講述并演示自己比一比的方法，教師引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移）
小結(jié)：把兩根棒棒豎放、平放，一頭擺齊，就可以比出那根長、那根短了。
3．第三次比較：自己的三根棒棒比較，學(xué)習(xí)排序方法。
�、偃舭舯乳L短：
師：老師這兒還剩下一些棒棒，是什么顏色的？請(qǐng)每個(gè)寶寶再來拿一根“黃色”的棒棒。數(shù)數(shù)你的手里現(xiàn)在是幾根棒棒？（點(diǎn)數(shù)：1、2、3）
�。ú僮鳎┍纫槐龋喝舭粢粯娱L嗎？你是怎么比較出來的？
（幼兒演示并講述三根棒棒比較的方法：豎放、平放、用參照物等方法）
�、谌舭襞排抨�(duì)。
我們來給三根棒棒排排隊(duì)吧？你是怎樣排的？
�。ㄓ變翰僮鳎簭拈L到短或反方向排序。教師引導(dǎo)幼兒互相參照、驗(yàn)證）
�、垭y點(diǎn)解決：黃色（中間）的棒棒是長棒棒還是短棒棒？（感受長短是相對(duì)的而不是絕對(duì)的，長和短是“比一比”后得出來的）所以黃棒棒排在紅棒棒和綠棒棒的中間。
小結(jié)：寶寶們真能干，找到了這么多比較棒棒長短的方法，還能給不同長短的棒棒排排隊(duì)。
二、經(jīng)驗(yàn)提升。（幼兒用軟物體—紙條進(jìn)行比較、排序）
�。ń處煶鍪咀骱玫娘h帶吸引幼兒注意）
寶寶們，看我的棒棒！長帶子飄起來嘍！ 你們也來做一根像老師這樣的帶飄帶的棒棒吧，咱們一起玩《長帶子飄起來》的游戲。
（出示紙條）這兒有三根不同長短的帶子，請(qǐng)你找一根最長的帶子，粘到最長的棒棒上，這樣你的飄帶才會(huì)飄的美。
�。總�(gè)幼兒都有三根不同顏色、不同長短的皺紋紙，幼兒要先把皺紋紙展開，然后進(jìn)行比較。幫助幼兒每人從自己的操作材料中，運(yùn)用比較的方法找出最長的一根，并粘到最長的棒棒的一端）
三、快樂體驗(yàn)：長帶子飄起來
1.幼兒探索讓長帶子飄動(dòng)的方法（跑動(dòng)、揮動(dòng)等），體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂。
2.放視頻《帶操》，讓幼兒一邊玩一邊感受《帶操》中帶子舞動(dòng)的美，并嘗試讓帶子變化出更多的舞動(dòng)的軌跡。
活動(dòng)延伸：
教師在操作區(qū)提供更多的材料，如毛線、冰糕棒、小紙條、鉛筆等，讓幼兒進(jìn)一步操作驗(yàn)證長短比較、排序的方法。
《長帶子飄起來》小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道物體有長有短，學(xué)習(xí)比較長短的方法，能比較3個(gè)物體的長短并排序。
2、體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、絲帶等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入師幼一起做動(dòng)物模仿操，引發(fā)幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒初步感知長短。
二、活動(dòng)開展
1、觀看課件討論，調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒對(duì)生活中長短事物的關(guān)注。
（1）圖片里有什么？有哪些地方不一樣？
�。�2）引導(dǎo)幼兒說出生活中各種不同長短的事物。
2、 師幼探討，共同學(xué)習(xí)比較長短的方法。
3、 嘗試按不同的方向給3個(gè)長短不同的絲帶進(jìn)行排序。延伸目標(biāo)，在幼兒掌握按一定順序簡(jiǎn)單排序時(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，擺出不同的造型，鼓 勵(lì)幼兒用自己語言大膽表述出來。
三、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂。
1、通過比較，理解長短是在一定條件下比較出來的，具有可變性。
2、想象空間：玩絲帶。
四、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒用不同的的操作材料比較長短并排序，也可根據(jù)幼兒掌握情況將數(shù)量增加到4。
美術(shù)區(qū)活動(dòng)延伸：
創(chuàng)意守恒。提供長度一樣的毛線讓幼兒進(jìn)行粘畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在長度不會(huì)隨形狀的變化而變化。
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