語言活動幸福的微笑小班教案（通用6篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的語言活動幸福的微笑小班教案，希望對大家有所幫助。
語言活動幸福的微笑小班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、讓寶寶們知道我們也是幸福的。
2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1、《幸福的小狐貍》
2、小狐貍布偶
活動過程
1、小狐貍布偶
——我是一只幸福的小狐貍，寶寶們和我一起去感受幸福吧!
2、聽《幸福的小狐貍》
——我每天生活的很高興，可幸福了，有吃好吃的，有好朋友一起玩……
3、提問
——小狐貍春天有什么幸福啊?(有好吃的飯，聽風(fēng)鈴聲音。)
——夏天的幸福那?(能采果子，當(dāng)零食吃。)
——秋天的幸福是什么?(儲存青菜，晴好朋友吃。)
——冬天的幸福又是什么那?(能和好朋友一起玩堆雪人，可以烤食物和睡覺。)
4、說說自己的幸福
——小狐貍有這么多幸福，那寶寶們幸福不啊?(教師要引導(dǎo)寶寶回答問題)
——寶寶每天在家有全家人來愛你們，還可以上學(xué)，在幼兒園里有好多的小朋友玩，家人也會給我們買好吃的，是不是我們也是幸福的。
活動反思
《新綱要》明確指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒園語言教材十分具有靈活性，要求教師能更快地提高自身素質(zhì)，既緊跟時代的步伐，又要適應(yīng)幼兒的特點，根據(jù)幼兒的發(fā)展，在實踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。
語言活動幸福的微笑小班教案 篇2
教學(xué)總目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“蝸、除、背、拆、或、愉”等六個生字，會寫田字格里的“任、傳、消、息、整、甜、覺、得”八個生字。
2.能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，深刻體會助人為樂的精神。
3.情感目標(biāo)：理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開想象,懂得微笑能讓別人快樂。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，深刻體會助人為樂的精神。
教學(xué)難點：
理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開想象,懂得微笑能讓別人快樂。
教學(xué)課時：
2課時。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1．能認(rèn)識6生字，學(xué)會8個生字。
2理解課文內(nèi)容，深刻體會助人為樂的精神。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件。
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入，調(diào)動情感。
出示課件，聽唱歌曲《歌聲與微笑》，隨著美妙的音樂將學(xué)生帶入課文的情境之中。
同學(xué)們喜歡看到微笑，你們愛微笑嗎？今天我們一起來看看文章中誰把微笑帶給了大家，并板書：《微笑》。
二、初讀課文，整體感知。
1.看出來了，你們都很喜歡這篇課文，你們想不想自己讀一讀?在讀的時候，要多和生字朋友打招呼，把課文讀到你滿意為止。
2.生自由練讀。
(1)選擇你喜歡的方式在小組內(nèi)練讀，一會兒進(jìn)行匯報朗讀。
(2)指名朗讀。指導(dǎo)長句子的朗讀。
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)情況
�。�1）出示生字卡片，“蝸、除、背、拆、或、愉”指名讀。
�。�2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。
2、寫字。
�。�1）指導(dǎo)書寫會寫的6個生字“任、傳、消、息、整、甜、覺、得”。給這幾個字組詞。
（2）教師示范書寫，學(xué)生書空，描紅。
仿寫，小組評價。
課堂作業(yè)新設(shè)計：
1．我會填
rèn xìng chuán shuō xiāo xī wán zhěng jué de
（）（）（）（）（）
附答案：任性傳說消息完整覺得
2．我能分得清
傳（）消（）甜（）得（）
轉(zhuǎn)（）悄（）刮（）很（）
附答案：
傳（傳說）消（消失）甜（甜品）得（得到）
轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)動）悄（悄悄）刮（刮風(fēng)）很（很多）
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2.展開想象,懂得微笑能讓別人快樂。
課前準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.復(fù)習(xí)、認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞。
2.對我會寫的生字進(jìn)行聽寫。
3.再讀課文，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入理解文章內(nèi)容。
二、入情入境，深入理解課文。
1.閱讀全文，故事里出現(xiàn)了幾種小動物?
生答：五種，小鳥、小兔、大象、小螞蟻、小蝸牛。
2.集體閱讀第1—3段，這些小動物能為大家做什么？
生：小鳥為朋友唱歌，大象為大家干活，小兔為大家送信。
3.小蝸牛為什么很著急？
生：小鳥不知道為大家做什么。
4.小蝸牛做了什么讓朋友高興的事？
生：它把微笑送給了大家。
5.它是怎樣把微笑送給大家的？
生：它把自己微笑的畫，用信封送給大家。
6.大家為什么覺得小蝸牛了不起？
生：小蝸牛把微笑送給了整個森林，讓大家開心。
7.學(xué)了這個故事，你知道了什么？
生：我懂得了微笑能讓別人快樂。
三、拓展延伸
欣賞微笑圖片，感受快樂。
五、課堂總結(jié)
今天你學(xué)會了什么？
課堂作業(yè)新設(shè)計：
一、多音字讀音我能分得清。
jué jiào
�。�1）我好想睡一覺啊。（）
（2）我覺得這事就是他的錯。（）
chuán zhuàn
�。�3）我特別喜歡看《名人傳記》。（）
�。�4）你聽過小猴子的那個傳說嗎？（）
附答案：
jué jiào
（1）我好想睡一覺啊。（jiào）
（2）我覺得這事就是他的錯。（jué）
chuán zhuàn
（3）我特別喜歡看《名人傳記》。（zhuàn）
（4）你聽過小猴子的那個傳說嗎？（chuán）
二、用線把下面的詞語恰當(dāng)?shù)倪B起來
小鳥唱歌
小兔微笑
大象干活
蝸牛送信
附答案：
小鳥唱歌
小兔微笑
大象干活
蝸牛送信
課后反思：
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕?jīng)過，描寫的形象逼真。讓孩子充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。
因此，教學(xué)這一課時，我引導(dǎo)學(xué)生以讀為本，以情為線，感悟真情，理解為客。引導(dǎo)學(xué)生用心讀書，老師首先引導(dǎo)孩子整體欣賞散文，其次通過直觀形象的情景畫面圖片，進(jìn)一步幫助孩子理解散文，教學(xué)注重動靜結(jié)合，并針對活動教學(xué)重難點進(jìn)行教學(xué)提問；如：“小蝸牛為什么會給大家送信？如果你是小蝸牛，你們會怎么做呢？”等問題，并啟發(fā)孩子大膽想象，給孩子創(chuàng)造展現(xiàn)自己的活動空間和機(jī)會。此外，在提問問題時，針對不同能力層次的孩子，比較容易的問題可讓水平比較差的孩子回答，需要孩子描述的問題就請能力較強(qiáng)的孩子回答，像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強(qiáng)的孩子來回答，使每個孩子都能體驗到成功的喜悅。課堂中氣氛比較活躍，老師和孩子間的互動較好。但是活動中也存在了很多不足之處。第一、在活動中有的地方指導(dǎo)語言還不夠，在討論幫助小蝸牛想辦法時，孩子的答案比較單一。第二、對散文的整體把握還不夠，難點、重點的側(cè)重點體現(xiàn)不夠。因此，在以后的語言教學(xué)中，進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
這節(jié)課讓我意識到自己需要改進(jìn)的地方還有很多很多，在以后的教學(xué)中還要不斷地努力，爭取讓每位學(xué)生在學(xué)好課文的基礎(chǔ)上感受到語文的魅力。
語言活動幸福的微笑小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能讓別人快樂。
2、學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人時，自己也能得到快樂的感覺。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件;
2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。
活動過程：
一、觀察表情娃娃體驗微笑的魅力。
1、教師出示表情娃娃，讓幼兒選擇，并鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的觀點。
2、體驗微笑帶來的快樂。
“微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑一笑�！�
二、講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義。
1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。
2、教師展示生活中的不微笑圖片，并引導(dǎo)幼兒如何來做?
小結(jié)：生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著，它還能在人們之間傳遞一種快樂的情緒�！�
三、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂
用猜猜、想想、說說的方式理解故事內(nèi)容。
小結(jié)：微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓朋友快樂，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓�，所以大家都覺得它很了不起。
活動延伸：
幼兒沒人一張笑臉粘貼，將微笑傳遞給身邊的每一個人!
活動反思：
葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)課文、理解課文。”生活是語文之源，語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現(xiàn)生動具體的生活場景，并及時補(bǔ)充資料深化感悟，既實現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了學(xué)生對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨特體驗”，鼓勵他們無拘無束地表達(dá)真情實感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。
小百科：在人與人之間，它是一個表達(dá)方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的�？缥幕芯勘砻鳎鎺⑿κ鞘澜绺鞯厍楦袦贤ǖ氖侄�。
語言活動幸福的微笑小班教案 篇4
設(shè)計意圖：
對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實的。我們的”幼兒園里朋友多”主題就在這樣的背景下開展著。當(dāng)然，對于現(xiàn)在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學(xué)會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的'方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)并積累的，這對孩子以后進(jìn)一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂。
活動目標(biāo)：
1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂。
活動準(zhǔn)備：一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片
活動過程：
一、體驗生活中的快樂,感受微笑
1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼
導(dǎo)語：怎樣對客人老師打招呼,客人老師會很開心?(笑瞇瞇)
客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,他們也會很高興的.
2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)
3、我在后面布置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看,說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑?（幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽引導(dǎo)）
4、交流圖片：導(dǎo)語：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開心的事情？
幼兒講述中的個別總結(jié):和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家里人一起旅游,真開心啊!所以會微笑!……
原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑�？吹絼e人微笑你有什么感覺？
小結(jié)：
你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
二、進(jìn)一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗微笑的魅力
提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂�？墒怯幸恢恍∥伵＃睦镉行氖�，這究竟是為什么呢？
欣賞幻燈片前半段，（森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!”。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）
提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分展開想象為小蝸牛想辦法）
小結(jié)：
朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。
三、制作微笑卡，傳播微笑
導(dǎo)語：
原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？你想把微笑卡送給誰呢？送微笑卡的時候可以和朋友怎么說？
四、活動延伸：
送微笑卡
語言活動幸福的微笑小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過此活動，讓幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護(hù)它，從而體會到牙齒健康很重要。
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。
活動準(zhǔn)備：1、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數(shù)相等）。
2、長條形畫線的紙若干（背面巾有膠條）。
3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個。
活動過程：
一、教師引出課題
教師用優(yōu)美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。
二、討論牙齒
1、牙齒很重要，它有什么用呢？
�。ǔ燥�、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等）
2、如果沒有牙齒會怎樣？
（食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛；沒有牙齒說話會不清晰；你的臉會不美麗，會變形等）
3、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)牙齒；
（1）注意少吃甜的東西
�。�2）早晚要刷牙常涑口
（3）換牙期不要用手亂摸牙，等等
三、美術(shù)活動：露齒的微笑
1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。
2、示范剪貼的方法：
要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅固，請你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊不要放到外面會很難看
3、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)
4、評價幼兒作品并簡單小結(jié)
結(jié)束部分：提醒幼兒要注意歪的及齲齒應(yīng)上醫(yī)院治療
延伸活動：我們都希望有美麗的露齒的微笑，請幼兒將自己學(xué)到的知識講給小妹妹、小弟弟們聽，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。
語言活動幸福的微笑小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、嘗試用微笑等體態(tài)語言與人交往，會用語言來描述自己愉快的交往經(jīng)歷。
2、分享微笑給朋友帶來的快樂。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備：
事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等
活動過程：
一、體驗生活中的快樂,感受微笑
1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對老師打招呼
導(dǎo)語：怎樣對老師打招呼,老師會很開心?(笑瞇瞇)老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,我也會很高興的 出示幾組微笑的圖片：看看朋友怎么了?他們?yōu)槭裁茨敲撮_心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)幫助別人的人會開心，被別人幫助的人也會開心
二、進(jìn)一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂
1、 出示小蝸牛的圖片，提問：小蝸牛為什么微笑呢?
2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗微笑的魅力。提問：為什么森林里的朋友說：“小蝸牛真了不起?”
小蝸牛為什么要微笑呢?
出示各行各業(yè)人員的微笑的圖片，感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。
小結(jié)：其實啊我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑�？吹絼e人微笑你有什么感覺?
小結(jié)：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
三、制作微笑卡，傳播微笑原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎?
活動反思：
微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
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