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幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》（精選5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》 1
【活動目標】
1、感受詩歌中人與大自然中的親密融合，萌發(fā)對生活的憧憬與熱愛。
2、能理解詩歌，并大膽地朗誦詩歌；
3、理解詩歌中的排比句式，體會詩歌中句子的韻律美，在朗誦詩歌的同時嘗試仿照詩歌中的句式進行仿編。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動準備】
1、圖文結(jié)合兒歌《假如我有翅膀》；
2、錄音《假如我有翅膀》。
【活動過程】
一、討論交流。
1、幼兒交流信息。提問：哪些動物有翅膀？他們?yōu)槭裁茨茱w呢？
2、鼓勵幼兒暢談想法。提問：你希望自己有一雙翅膀嗎？假如你有翅膀，你要干什么呢？
二、欣賞、學習詩歌。
師：現(xiàn)在我們就來欣賞一首好聽的兒歌，聽聽兒歌里面說了什么？
1、教師播放錄音，幼兒欣賞。
2、根據(jù)幼兒的回答，教師放錄音重復詩歌中的語言；
3、幫助幼兒梳理思維，回憶兒歌；
4、以接龍游戲的形式學習朗誦詩歌。如教師讀“假如我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍天，和白云擁抱”�？梢圆扇〗處熍c幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習朗誦詩歌。
5、感受排比句整齊的韻律。
引導幼兒了解排比句。
6、幼兒邊朗誦詩歌邊用自己喜歡的動作表演詩歌。
三、仿編詩歌。
1、幼兒開展討論、大膽想象。
師：假如你有翅膀，你想干什么？
2、幼兒模仿詩歌中的語言把自己的想法說出來。
附詩歌：假如我有翅膀
假如我有翅膀，我要飛往藍天，和白云擁抱；
假如我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥游戲；
假如我有翅膀，我要飛進花園，和花朵親親；
假如我有翅膀，我要飛上高樓，去看看美麗的祖國！
本次活動重點是在理解、朗誦，調(diào)動理解兒歌內(nèi)容，感知參與活動
為了突出重點我在活動中，運用圖片、錄音等方式，引導幼兒在活動中能運用假如……大膽地說，有機會說，另我運用語言的特點，小組、個別，創(chuàng)造一個……想說，發(fā)展語言表達能力，另我根據(jù)綱要語言目標要培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，我在每個環(huán)節(jié)中，都注重指導幼兒認真傾聽，從而讓活動達到了一家的效果，我在活動中難點定位在，朗誦詩歌的同時能大膽進行仿編。我在活動中，運用討論法。引導幼兒在已有經(jīng)驗的同時，引導幼兒與同伴交流，新的經(jīng)驗提升，從而符合幼兒的語言發(fā)展特點，我時刻注重語言教師示范作用，盡量起到師幼互相學習，另外，我在幼兒仿編中，適時引導幼兒把話講完整，這也體現(xiàn)了語言的完整性。所以教學目標的達成水到渠成，共同提高的作用。
【活動反思】
1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規(guī)律，新課導入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學習興趣，在感性認識得到培養(yǎng)的前提下進一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學過程中，所要提問的問題必須準確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否則課堂教學效果就會受到影響。
2.對活動過程的反思：
(1)對幼兒發(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導。既有效的`引導了幼兒的成長，同時也保護了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。
(2)對師幼互動的反思：在教學過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導作用，及時設置有效的討論問題，并引導幼兒進行表達和交流，例如，有的孩子在教學過程中忽然問人類為什么不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學。
3.對活動效果的評析：本節(jié)課基本上達到預期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛和興趣。
幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》 2
活動設計背景
兒童的心理充滿了許多好奇的想象，尤其是對天上飛行的小鳥更是有無盡的羨慕和渴望。我針對兒童的這種心理，設計了這樣的活動主題。通過這項活動培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒在班級中表達自己的想法，提高幼兒的語言表達能力。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能表述自己看到的畫面。
2、培養(yǎng)幼兒在班級同學面前大膽表達的能力，并能用語言準確描述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽其他幼兒的表達，并做出自己的評價。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
5、理解故事內(nèi)容，知道做事要認真、要有耐心。
教學重點、難點
1、培養(yǎng)幼兒的表達能力和傾聽能力。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒的評價能力。
活動準備
1、準備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。
2、 每個孩子準備一張圖畫紙。
3、 準備一些小紅花。
活動過程
一、開始
1、導入：孩子們你們喜歡小鳥嗎?今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧!
2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻，
3、讓孩子們說一說都看到了什么，并說一說自己的感受。在每個孩子表達時，教師及時鼓勵其他孩子及時進行了評價，勇敢的表達自己的想法和觀點。(激發(fā)幼兒們對小鳥飛翔的羨慕。)
二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎?
1、教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什么?
(1) 孩子們先自由說，可以前后桌說，同桌說，和自己的小伙伴說。
(2) 想說的小朋友站起來把自己的`想法說給大家聽。
(3) 請大家評一評他說的好嗎，好在哪里呀。
(此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點是訓練小朋友的表達能力和想象能力，通過評一評，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，又培養(yǎng)了幼兒的評價能力和自我意識。在孩子們表達的過程中教師及時進行點評表揚，給每個孩子表達的信心，并采用發(fā)小紅花的方式，進行鼓勵。)
三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎?
1、指導幼兒根據(jù)自己的想象畫一幅畫。
2、展示繪畫作品，并請小朋友描述自己作品所表達的故事。
3、其他小朋友進行評價。
四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們都要愛護小鳥，誰能說說我們應該怎樣保護小鳥呀?(此環(huán)節(jié)是本課的延伸部分，意在加強幼兒愛護大自然的環(huán)保意識。)
五、我們?nèi)祟愲m然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。
幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》 3
活動目標：
1、發(fā)展語言能力，豐富想象力。
2、嘗試仿編詩歌，感受詩歌大膽、奇特的想象。
活動準備：
幻燈片；音樂。
活動過程：
（一） 開始部分：
師生問候，跟幼兒一起做律動，穩(wěn)定幼兒上課情緒。
師：請幼兒安靜后看幻燈片1，仔細觀察這是什么？你在什么地方會見到它呢？
幼：是翅膀，（小鳥、老鷹、燕子、天使……）都有翅膀。
�。ǘ� 展開部分：
師：小朋友們說的都很棒，那現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，把自己想像成上面說的那些動物中的你喜歡的一種，你會做些什么呢？（ 同時放音樂烘托氣氛），然后請小朋友們互相討論。
幼：我要飛向太空去找奧特曼；我要飛到天上看美麗的風景；我要像超人一樣；我要……
師：小朋友們說了這么多，說的都很好，那想知道別的小朋友是怎樣做的嗎？讓我們一起看看（放幻燈片2），小女孩在什么地方，又在做什么呢？
幼：（在天空中飛翔，而且跟太陽公公握手呢……）
師：對，小朋友們說的很好，我們可以用一句話表現(xiàn)出這幅圖畫的內(nèi)容�！凹偃缥矣谐岚颍乙w向藍天擁抱太陽。”請小朋友們看著圖畫跟老師一起讀。
幼：看圖畫跟著讀。
師：那我們再看下一幅畫，（放幻燈片3）看看小女孩又在做什么？
幼：她在和小鳥玩、在和小鳥一起唱歌跳舞
師：用一句話怎么表現(xiàn)（假如我有翅膀，……）？請小朋友們互相討論，然后告訴老師。
幼：假如我有翅膀，我要飛向樹梢和小鳥一起歌唱。
師：小女孩還做了什么呢？讓我們繼續(xù)看圖片。（放幻燈片4）我們還可以用哪句話（假如我有翅膀，……）表現(xiàn)呢？
幼：在天上畫彩虹……假如我有翅膀，我要飛向藍天彩虹。
師：對，小朋友們說的'很好，我們可以為這幾幅圖畫編一首詩歌，請小朋友們跟老師一起說。（同時讓幼兒看著以上3幅圖）
師、幼：假如我有翅膀，我要飛向藍天擁抱太陽；假如我有翅膀，我要飛向樹梢和小鳥一起歌唱；假如我有翅膀，我要飛向天空用神奇的筆畫美麗的彩虹……
師：由上面三幅圖我們看到了有翅膀的小女孩作了好多奇特而且有意義的事情，那么老師相信你們也會有很多的想法，有了翅膀的你會做出什么事情呢？這首詩歌還不夠完整，小朋友們在動腦想象怎么繼續(xù)仿編詩歌？要用上“假如我有翅膀，我要……”，看看哪位小朋友最聰明，想象力最豐富？小朋友們可以討論一下。
幼 ：假如我有翅膀，我要……
師：總結(jié)幼兒的續(xù)編，指出不足同時幫助幼兒加以改正，然后跟幼兒一起有感情地朗誦詩歌。并請幼兒回家繼續(xù)續(xù)編詩歌，并讓家長幫忙記錄。
幼：跟老師一起有感情地朗讀詩歌。
師：小朋友們的想象力都很豐富，由此老師也知道了小朋友們的偉大夢想，可是要想夢想實現(xiàn)光靠說是不行的，我們小朋友要從現(xiàn)在起好好學習，只有這樣我們的夢想才能實現(xiàn)奧！
活動結(jié)束
小朋友們，那現(xiàn)在就讓我們變成有翅膀的天使，飛出去實現(xiàn)我們的夢想吧！要記得跟在老師的后面阿�。ㄍ瑫r放音樂，下課，帶幼兒去操場）
幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》 4
一、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能目標
幼兒能夠理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美和意境美。
準確清晰地學說詩歌中的語句，提高語言表達能力。
（二）過程與方法目標
通過傾聽教師朗誦、觀看圖片和視頻等方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和傾聽能力。
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，嘗試仿編詩歌，提升創(chuàng)造力和語言運用能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)幼兒對大自然和美好生活的向往之情。
培養(yǎng)幼兒勇敢追求夢想、積極向上的精神。
二、教學重難點
�。ㄒ唬┙虒W重點
幫助幼兒理解詩歌中不同角色擁有翅膀后的經(jīng)歷和感受。
引導幼兒有感情地朗誦詩歌，掌握詩歌的.節(jié)奏。
�。ǘ┙虒W難點
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，根據(jù)詩歌句式進行仿編。
三、教學方法
直觀教學法：利用圖片、視頻等直觀教具，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
情境教學法：創(chuàng)設生動的情境，讓幼兒仿佛身臨其境，感受詩歌意境。
互動教學法：通過提問、討論等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的思維和表達欲望。
四、教學過程
（一）導入部分
播放鳥兒飛翔的視頻，引導幼兒觀察鳥兒飛翔的姿態(tài)，提問：“鳥兒為什么能飛？” 引出翅膀的話題。
引導幼兒想象自己有翅膀會做什么，激發(fā)幼兒的興趣。
�。ǘ┗静糠�
教師有感情地朗誦詩歌《假如我有翅膀》，同時展示相關(guān)圖片，讓幼兒初步感受詩歌內(nèi)容。
逐句講解詩歌，引導幼兒理解詩句含義。利用提問幫助幼兒想象：“假如你是蝴蝶，飛到花叢中會看到什么？聞到什么？”
再次朗誦詩歌，讓幼兒跟讀，引導幼兒感受詩歌的節(jié)奏和韻律。
引導幼兒分組討論，如果自己有翅膀還想去哪里、做什么。
�。ㄈ┓戮幉糠�
教師引導幼兒根據(jù)詩歌的句式進行仿編，如 “假如我有翅膀，我要變成小魚，游到大海里，和海豚做游戲�！�
鼓勵幼兒大膽分享自己仿編的詩句，教師給予肯定和指導。
（四）結(jié)束部分
回顧詩歌內(nèi)容和幼兒仿編的精彩句子。
鼓勵幼兒在課后將自己的想法畫下來。
五、教學延伸
區(qū)角活動：在語言區(qū)投放相關(guān)圖片和材料，讓幼兒繼續(xù)仿編詩歌并記錄下來。
家園共育：請家長和幼兒一起閱讀有關(guān)翅膀、夢想的書籍，豐富幼兒的經(jīng)驗。
幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》 5
一、教學目標
�。ㄒ唬┱Z言目標
幼兒學會用生動的語言描述擁有翅膀后的奇妙經(jīng)歷。
豐富詞匯量，如 “翱翔”“穿梭”“俯瞰” 等。
�。ǘ┧季S目標
培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維，鼓勵大膽想象。
通過故事接龍等活動，鍛煉邏輯思維能力。
�。ㄈ┣楦心繕�
讓幼兒感受詩歌中蘊含的美好情感，激發(fā)內(nèi)心的溫暖和善良。
增強自信心，敢于在眾人面前表達自己獨特的想法。
二、教學準備
收集各種有翅膀的動物圖片、動畫視頻以及與飛行相關(guān)的音樂。
制作翅膀道具，如蝴蝶翅膀、天使翅膀等。
準備繪畫工具和紙張。
三、教學過程
�。ㄒ唬⿲�
教師戴著翅膀道具走進教室，做出飛翔的`動作，引發(fā)幼兒的興趣。
播放一段輕柔的音樂，讓幼兒閉上眼睛想象自己有翅膀的樣子。
�。ǘ┰姼鑼W習
教師展示大幅詩歌配圖，分段朗誦詩歌，每朗誦一段，引導幼兒觀察圖片并討論畫面內(nèi)容。
用問答的方式引導幼兒理解詩歌情感，如 “小天使幫助別人心情是怎樣的？”
組織幼兒進行詩歌朗誦比賽，看誰朗誦得最有感情。
（三）拓展活動
開展 “翅膀的用途” 大討論，鼓勵幼兒從不同角度思考。
進行故事創(chuàng)編活動，教師開頭，幼兒依次接龍編故事。
�。ㄋ模┧囆g(shù)創(chuàng)作
幼兒選擇自己喜歡的翅膀道具，戴著進行自由繪畫，主題是 “假如我有翅膀”。
邀請幼兒展示自己的作品并講述畫中的故事。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)
教師總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn)和收獲。
鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)保持想象力和創(chuàng)造力。
四、教學評價
觀察幼兒在課堂討論中的參與度和發(fā)言質(zhì)量。
通過朗誦、故事創(chuàng)編等活動，評估幼兒的語言表達和思維能力提升情況。
對幼兒的繪畫作品進行分析，了解其內(nèi)心想法和創(chuàng)意。
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