幼兒園大班音樂教案《我是快樂的小面條》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受音樂，嘗試用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿來表現(xiàn)煮面條的情景。

　　2、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　視頻 圍裙 白紙 圖片 磁鐵 記號(hào)筆 勺子

　　【活動(dòng)過程】

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　二、觀看視頻，掌握煮面條時(shí)面條在不同時(shí)期的不同形態(tài)。

　　1、提問引出課題。

　　——小朋友們，你們見過爸爸媽媽煮面條嗎？誰(shuí)能告訴我煮面條時(shí)需要做些什么事情？

　　2、幼兒觀看視頻，說一說面條的變化。

　　——老師這里有一段關(guān)于煮面條的小短片，我們一起來看看，邊看邊請(qǐng)小朋友思考一個(gè)問題：面條在煮的時(shí)候發(fā)生了什么變化？（沒有煮的時(shí)候是什么樣子的？放到鍋里后又發(fā)生了什么變化？）

　　3、教師總結(jié)面條的變化。

　　三、感受樂曲段落，區(qū)分面條的三個(gè)不同時(shí)期。

　　1、幼兒傾聽音樂，初步感受樂曲段落。

　　——小面條在鍋里扭動(dòng)，翻滾，就像是在跳舞，為了讓小面條舞動(dòng)地更加優(yōu)美，老師給它配上了一段好聽的音樂，下面我們一起來聽聽音樂一共分了幾段？

　　2、幼兒再次感受音樂，教師用線條畫出音樂段落。

　　3、教師出示三張圖片，請(qǐng)幼兒將圖片與音樂一一對(duì)應(yīng)。

　　——老師這里有三碗面條，分別對(duì)應(yīng)上面的三段音樂，誰(shuí)能幫我把圖片貼到相對(duì)應(yīng)的音樂下邊去？

　　四、嘗試創(chuàng)編夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的變化。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編面條煮之前直直的硬硬的動(dòng)作。

　　——現(xiàn)在我們把自己都變成一根根面條，我們要來煮面條了，誰(shuí)能用動(dòng)作表示直直的硬硬的面條是怎樣的呢？

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編面條煮軟時(shí)的動(dòng)作。

　　3、幼兒聽音樂表現(xiàn)面條煮好時(shí)的動(dòng)作。

　　4、請(qǐng)幼兒跟音樂完整表演。

　　五、游戲：我是快樂的小面條。

　　1、教師扮演廚師，幼兒扮演小面條，教師介紹游戲規(guī)則。

　　——小朋友們看，我們的'教室中間有一個(gè)大圓，就是一口大鍋，旁邊有兩個(gè)小圓，是盤子，現(xiàn)在我來扮演廚師，你們就是小面條，第一段音樂面條沒有下鍋的時(shí)候，小面條都在鍋邊站著；第二段音樂響起的時(shí)候，小面條都要跳進(jìn)鍋里跳舞；當(dāng)我關(guān)火拍手說“面條煮好了”的時(shí)候，小面條們就要像木頭人一樣擺個(gè)造型一動(dòng)也不能動(dòng)了。我看哪根小面條的造型漂亮，我就用勺子點(diǎn)他一下，這根小面條就要跳到旁邊的盤子里去，好不好？

　　2、師生共同游戲。

　　3、請(qǐng)一名幼兒扮演廚師，重新游戲。

　　4、教師小結(jié)。

　　——小朋友們真棒，這么普通的面條被你們表演的這么好，看來人類的想象力是無窮無盡的，現(xiàn)在請(qǐng)小面條們排好隊(duì)，我們要去其他班的小伙伴們煮面條吃嘍！

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