《全家�！沸“嗾Z(yǔ)言教案范文

　　生成背景：

　　如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛(ài)，六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子是家庭的“小太陽(yáng)”，他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，然而他們對(duì)自己家人的情況卻了解得少之甚少，當(dāng)長(zhǎng)輩們生病時(shí)，孩子們不聞不問(wèn)，若無(wú)其事。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情，培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感，結(jié)合感恩課題，我設(shè)計(jì)了“我的一家人”。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話(huà)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物玩具：小兔。

　　2、每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。

　　3、投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）磁帶。

　　4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。

　�。�1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。

　　（師：A每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽?zhuān)�除了媽媽“家里還有誰(shuí)？”，誰(shuí)能告訴老師？）

　�。˙哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講。）

　　教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話(huà)，練習(xí)說(shuō)話(huà)的完整性。（有……有……還有）

　�。�3）請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”

　　師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)？”

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。

　　（4）布置“全家�！睂�(zhuān)欄

　　總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

　�。�1）談話(huà)引出師生一起合拍“全家�！�

　　師：我們�。ǘ�）班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽?zhuān)�你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛(ài)這個(gè)大家庭，希望能天天看見(jiàn)她們，現(xiàn)在老師有個(gè)好主意，讓我們一起來(lái)拍一張“全家�！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫(huà)的別墅里，組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽?zhuān)�好不好�?/p>

　�。�2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)

　　講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶(hù)就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶(hù)里。放錄音《我愛(ài)我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的`關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也是甜蜜美好的。適時(shí)地開(kāi)展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng)，有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。

　�。�3）了解、豐富詞匯“全家�！钡暮�義。剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家�！庇變簩W(xué)說(shuō)）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福？”

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

　�。�1）老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。

　　師：看！老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰。

　　師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說(shuō)？（幼兒回答）

　　師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作？老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：聽(tīng)！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

　�。�2）請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

　�。�3）段落性小結(jié)。

　�。◣煟含F(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）

　　讓幼兒注意傾聽(tīng)，把話(huà)說(shuō)完整。

　　（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）

　　3、拓展談話(huà)范圍。

　　情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話(huà)”。

　�。�1）小結(jié)提問(wèn)，引出話(huà)題

　　師：剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽?zhuān)�那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽?zhuān)�因�(yàn)樗麄兘o你們買(mǎi)好吃的，買(mǎi)愛(ài)玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，希望他們天天開(kāi)心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎？，

　�。�2）說(shuō)一句甜甜的話(huà)。師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說(shuō)一句甜甜的話(huà)讓他們開(kāi)心開(kāi)心好嗎？（幼兒回答）

　　師：大人們聽(tīng)了孩子的話(huà)是否很開(kāi)心？

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