帶玩具到幼兒園來大班語(yǔ)言教案

　　目標(biāo)：

　　1、 能主動(dòng)、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息，及時(shí)作出反應(yīng)。

　　2、 能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)并說出理由，學(xué)習(xí)對(duì)別人的發(fā)言有針對(duì)性的反駁。

　　3、 與同伴共同商討“帶到園后該怎么做”，懂得接納別人好的意見。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　于活動(dòng)前了解辯論賽的一般程序和規(guī)則，知道在小組討論時(shí)要用輪流的方式進(jìn)行談話，有帶玩具到幼兒園來玩的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 提問，因出談話主題，引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

　　家里的玩具可不可以帶到幼兒園來？你認(rèn)為是否可以帶？可以的理由是什么？不可以的理由是什么？

　　2、 幼兒自由交談。

　　教師輪流參與幼兒的談話，并觀察幼兒談話的情況。重點(diǎn)提醒個(gè)別幼兒要專心聽別人說話，不能隨意打斷別人的談話，對(duì)積極參與自由交談的幼兒給予表?yè)P(yáng)。主動(dòng)與只聽不講的幼兒交談，并鼓勵(lì)其將自己的想法講給同伴聽。

　　3、 幼兒進(jìn)行辯論。

　�。�1） 教師提出傾聽要求與辯論規(guī)則。

　�。�2） 幼兒辯論，教師提醒幼兒在堅(jiān)持自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行辯論。

　�。�3） 幼兒每組派代表做總結(jié)陳詞，教師適當(dāng)?shù)腵幫助幼兒進(jìn)行提煉。

　　4、 教師引導(dǎo)幼兒從對(duì)立雙方轉(zhuǎn)變成合作雙方，共同協(xié)商解決。

　�。�1） 引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生與同伴商量解決問題的愿望，讓明白雙方的理由都有道理，學(xué)會(huì)接納別人好的意見。

　�。�2） 引導(dǎo)幼兒共同商討解決問題的辦法�？上茸層變悍纸M討論，接著請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言，并引出“玩具分享日”。在共同制定“玩具分享日”的規(guī)則。教師可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)：把玩具帶到幼兒園引起爭(zhēng)執(zhí)怎么辦？上課分心怎么辦？如何管理自己帶的玩具？什么樣的玩具既適合大班小朋友玩又適合在“玩具分享日”玩？出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象怎么辦？

　　5、師幼共同評(píng)價(jià)小結(jié)。

　　教師可引導(dǎo)幼兒一起從討論方法、表達(dá)、傾聽等方面進(jìn)行小結(jié)。

　　大部分幼兒能主動(dòng)、積極、專注地傾聽別人談話，個(gè)別幼兒能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)并說出理由。通過活動(dòng)，幼兒鍛煉了表達(dá)和傾聽能力。

　　教學(xué)隨筆：

　　先讓自由交談，分成兩個(gè)隊(duì)，然后進(jìn)行辯論賽。

　　最后師生達(dá)成協(xié)議：

　　定一天“玩具日”，讓幼兒帶玩具到幼兒園來玩。其它時(shí)間不能帶。以免上課分心。

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