《窗》初中語文教學(xué)教案
一：教學(xué)目的
1：加深認(rèn)識小說的特征和基本要素。
2：解讀人物，體會小說所揭示的人性的美與丑。
3：疏理小說情節(jié)體會作者精巧的構(gòu)思：對比描寫和出人意料的結(jié)尾。
二：教學(xué)重難點
1：解讀人物，體會小說所揭示的人性的`美與丑
2：疏理小說情節(jié)體會作者精巧的構(gòu)思：對比描寫和出人意料的結(jié)尾。
三：教學(xué)方法導(dǎo)思點撥法：
（略）
四：課時安排
課時五
五：教具準(zhǔn)備
小黑板
六：教學(xué)過程
1：通讀課文學(xué)生活動：
通讀第一遍課文，借助工具書弄清楚生字詞，根據(jù)情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局劃分課文。
教師活動：出示導(dǎo)讀提示（小黑板）；檢查閱讀。
導(dǎo)讀提示：小說：一種通過塑造人物形象反映生活的文學(xué)樣式。小說三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)。恩格斯：“小說應(yīng)該真實地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物�！蓖ㄟ^在特定條件（典型環(huán)境）下的特定人物（典型人物）身上所發(fā)生的故事的發(fā)展變化（情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。）來反映現(xiàn)實生活，并從中體現(xiàn)人性中的真善美、假丑惡。
2：講讀課文
�。�1）：小說以“窗”為焦點，以兩位重病人相互之間所持的態(tài)度為線索展開情節(jié)，可分為四個部分。第一部分（第1——3自然段）：故事的開端。第二部分（第4——7自然段）：故事的發(fā)展。第三部分（第8——12自然段）：故事的高潮。第四部分（第13——15自然段）：故事的結(jié)局。學(xué)生活動：根據(jù)劃分精讀第二遍課文，疏理出故事的發(fā)展變化趨勢（情節(jié)），從故事的發(fā)展變化中品味人物的思想性格，討論發(fā)言，在教師的引導(dǎo)下完成板書。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生疏理出故事的情節(jié)，解析人物的思想性格。歸結(jié)學(xué)生體會完成板書。
�。�2）：寫作特點體會：教師明確：對比描寫和出人意料的結(jié)尾。
3：課堂小結(jié)：
（1）：“小說應(yīng)該真實地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物。”通過在特定條件（典型環(huán)境）下的特定人物（典型人物）身上所發(fā)生的故事的發(fā)展變化（情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。）來反映現(xiàn)實生活，并從中體現(xiàn)人性中的真善美、假丑惡。
�。�2）：對比描寫和出人意料的結(jié)尾。
課后思考題：
1：從人物和情節(jié)兩個角度看，小說以“窗”為標(biāo)題，有什么作用與含義？
2：兩位病人從窗口看到的是兩個不同的景況。哪是虛景哪是實景？
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