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高一音樂 走進(jìn)非洲與美洲教案
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高中音樂走進(jìn)非洲教案篇一：高一音樂_走進(jìn)非洲與美洲教案
走進(jìn)非洲與美洲
實(shí)習(xí)老師：汪明
指導(dǎo)教師：肖江華
(高中音樂走進(jìn)非洲教案)
實(shí)習(xí)班級：高中一年級378班
課 題：走進(jìn)非洲與美洲
教學(xué)目標(biāo)
1、 能認(rèn)真聆聽非洲與北美洲音樂，感受這兩個(gè)洲的獨(dú)特的音樂魅力。充分認(rèn)
識到我們生活在一個(gè)多元的文化世界里。
2、 了解兩大洲民間音樂的基本特征、表現(xiàn)形式及部分演奏樂器。
3、 學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，能更深刻的體驗(yàn)和理解非洲音樂的特點(diǎn)。能用英語學(xué)
唱《什錦菜》。
教學(xué)重難點(diǎn)
感受這兩個(gè)洲的獨(dú)特的音樂魅力，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，能更深刻的體驗(yàn)和理解非洲音樂的特點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)思路
本節(jié)音樂課將兩大洲的民間音樂作為鑒賞的主要內(nèi)容，并結(jié)合相關(guān)知識，通過聽、唱、練、分析、概括等活動(dòng)提升對世界多元文化的認(rèn)識和理解能力，開拓學(xué)生的視野，提升學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前讓學(xué)生查找非洲、美洲的相關(guān)材料。多媒體課件。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
播放一段《達(dá)人秀》街舞視頻片段。
師：街舞的起源來自激情活力的非洲
二、非洲民間音樂篇
1、與非洲有關(guān)的常識簡介：
�。ㄕ故痉侵尢厣包c(diǎn)圖片）
教師小結(jié)：非洲以撒哈拉沙漠為界，北部為“白非洲”，南部為“黑非洲”。非洲的民間音樂極為豐富多樣，音樂是非洲的社會(huì)生活中不可缺少的組成部分。勞動(dòng)、祭祀、集會(huì)、節(jié)慶、禮拜、婚嫁、喪葬等活動(dòng)都離不開音樂。
2、走進(jìn)非洲音樂：
A：非洲的主要樂器
竹筒琴、馬林巴、拇指鋼琴（稍作介紹，音頻欣賞）
非洲音樂靈魂—鼓
師：帶問題欣賞《非洲贊歌》（音樂特色、使用樂器、樂句特點(diǎn)） 非洲音樂除了節(jié)奏、音色較特別外，它的功能性也很強(qiáng)，音樂活動(dòng)大都伴隨著社會(huì)日常生活。非洲音樂，尤其是歌舞活動(dòng)，有著強(qiáng)烈的自娛性質(zhì)。所以，非洲歌曲的曲調(diào)音域一般較狹窄，樂句比較短小，較少使用裝飾音，而且很少用變奏，常作多次反復(fù)。因?yàn)樽詩市暂^強(qiáng)，有時(shí)夾雜著叫喊聲。比如《非洲贊歌》 學(xué) 生：聽，感受節(jié)奏，感受人們歌唱時(shí)的心情。
B:非洲的音樂節(jié)奏
播放天天向上非洲鼓演奏介紹 教師示范，模仿打擊節(jié)奏。通過親身體驗(yàn)感受音樂的節(jié)奏感. ①2/4XX X | XX X |
②2/4 XX XX | XX X |
�、�3/4XX XXX|XX XXXX |
C.非洲現(xiàn)代音樂
欣賞2010南非世界杯主題曲《WAKA WAKA》 4、學(xué)生討論非洲音樂的特點(diǎn)。
5、教師概括非洲音樂特點(diǎn):
a、口頭傳唱、即興創(chuàng)造,
b、節(jié)奏多變、風(fēng)格獨(dú)特,
c、以打擊樂器特別是鼓為主，鼓為非洲音樂的靈魂。
三、美洲民間音樂篇
歡迎同學(xué)們參加美洲音樂旅行團(tuán)，跟我一起跨過大西洋，到另一塊讓人神往的“新大陸”——美洲。去探尋那古樸而又神秘的音樂，去聆聽夸越大西洋的美妙旋律。
1、 師：首先我們到北美看看
2、 課件展示北美地圖（簡介北美音樂）
教師簡介有關(guān)知識。（北美主要包括美國和加拿大兩個(gè)國家。在“新大陸”被發(fā)現(xiàn)之前，當(dāng)?shù)氐闹饕用袷怯〉诎踩�，后來歐洲移民大量移入北美，非洲黑奴也被源源不斷的販運(yùn)到此，因此美國和加拿大是一個(gè)移民國家。）
師：今天我們主要去美國欣賞那里的鄉(xiāng)村音樂
《什錦菜》美國鄉(xiāng)村音樂。
教 師：“新大陸”被發(fā)現(xiàn)以后，歐洲移民大量涌入北美，同時(shí)也帶來了他們的音樂文化，其中英國音樂的影響最大。最早期移民者從歐洲大陸來美國。然后開始向西部拓荒，他們總是懷有多多少少的思鄉(xiāng)之情，包括在西部生活的過程當(dāng)中他們心中各種各樣的情感，對愛，對大自然，對生活的困苦、郁悶、歡樂、惆
悵等等各種情感都靠著這種本土的音樂來抒發(fā)。
聽賞時(shí)，熟悉歌詞。由老師帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用英文來演唱這首歌。
3.接下來去拉丁美洲看看
（展示地圖）
拉丁美洲——美國以南的美洲地區(qū)。由墨西哥、中美洲、加勒比海和南美洲四大部分組成，包括墨西哥、阿根廷、巴西、秘魯、古巴等國家。
拉丁美洲的音樂文化是一種多元混合型的音樂文化，在這些混合因素中，最主要的包含三種音樂文化因素：一是印第安人的音樂文化（在16世紀(jì)哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸以前，拉丁美洲生活著印第安原著居民，古代印第安人創(chuàng)造了輝煌的瑪雅、阿茲臺(tái)克、印加三大文化。印第安人音樂文化是當(dāng)時(shí)美洲的主要音樂文化，并得到了較高發(fā)展。）二是歐洲音樂文化（后隨著歐洲移民統(tǒng)治者的野蠻入侵，尤其是西班牙和葡萄牙人，他們帶來了歐洲的音樂文化）,三是非洲黑人的音樂文化（16世紀(jì)就作為歐洲人的農(nóng)奴而被送到新大陸來的黑人，他們帶來了非洲黑人的音樂文化）。那么，這三種音樂文化的融合，形成豐富多彩而獨(dú)具特色的拉丁美洲音樂文化。
師：歌舞音樂是拉丁美洲民間音樂的靈魂。除源于歐洲的圓舞曲（華爾茲）外，現(xiàn)在世界上主要流行的舞蹈大都產(chǎn)生于這一地區(qū)，如古巴的倫巴、阿根廷的探戈、巴西的桑巴等。拉丁美洲音樂的節(jié)奏很有特點(diǎn)，風(fēng)格明顯，式樣豐富，具有充沛的火力、沸騰的熱情和浪漫的情調(diào)。接下來我們來欣賞三種不同風(fēng)格的舞蹈。 (播放桑巴、探戈、倫巴視頻)
四、課堂總結(jié)：
翻開非洲和美洲的發(fā)展歷史是一部辛酸的血淚史。但音樂文化卻跨越了遼闊的大西洋，成為兩大洲交流的紐帶和橋梁，成為兩大洲人民共同的最美的語言。
五、教學(xué)反思
不斷努力在新課程改革下，運(yùn)用新的手段和方法，改變過去音樂課的模式，讓學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所獲。
高中音樂走進(jìn)非洲教案篇二：非洲歌舞音樂教案
《非洲歌舞音樂》教案
鐘祥市實(shí)驗(yàn)中學(xué)魏妮琴
教學(xué)年級
高中一年級
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、了解非洲音樂中豐富多彩的鼓樂和歌舞，以積極的態(tài)度參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，開闊音樂的視野。
2、體驗(yàn)非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，感受非洲民間音樂的風(fēng)格特征及其豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)
體驗(yàn)非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏
教學(xué)難點(diǎn)
了解、掌握非洲民間音樂的風(fēng)格特征。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、鼓等。
教學(xué)過程
一、課前導(dǎo)入
1、師：播放跳街舞片斷。
2、（師）提問：同學(xué)們剛才在大屏幕上看到的是什么表演？ （生）街舞。（師）班上誰會(huì)跳街舞？請同學(xué)們推薦一位進(jìn)行表演。（師）對跳街舞的同學(xué)予以肯定。（鼓掌）街舞又稱hip-hop舞， 由于它無固定的條條框框，舞者可根據(jù)音樂節(jié)奏自由創(chuàng)編自己的動(dòng)作，是一種本能體現(xiàn)。最能張揚(yáng)顯示自己的個(gè)性，深得全世界青少年喜愛。街舞成型于美國，但追根溯源卻要推到遙遠(yuǎn)的非洲大陸。今天就讓我們一起來領(lǐng)略非洲歌舞音樂的魅力吧（幻燈片展示課題）。
1
二、導(dǎo)入新課
�。ㄒ唬┝私夥侵薜乩砣饲�。
1、請學(xué)生談?wù)勛约盒闹械姆侵蕖?/p>
2、（師）播放幻燈片，講解非洲圖片、地理位置等知識。廣袤而神秘的非洲原野，赤腳奔跑狩獵的非洲黑人，給予我們無限的遐想空間。我們欣賞的非洲音樂主要是指撒哈拉沙漠以南的非洲黑人音樂。下面就從兩段樂曲中具體感受非洲音樂的特點(diǎn)吧。
（二）欣賞《鼓舞》和《男孩之舞》（片斷）。
1、師：簡介兩曲的內(nèi)容，提問：A；兩曲主要運(yùn)用了什么了樂器表現(xiàn)了什么情緒？B：除了鼓聲外，還聽到了些什么聲音？C；兩曲有何區(qū)別？（生）答：A主要樂器為鼓，情緒熱烈激動(dòng)，震撼人心。B還聽見了歌唱聲、叫喊聲等。C后曲比前曲鼓點(diǎn)更多線條，多層次和多聲部。
�。◣煟┐蠹一卮鸷苷_，鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其它樂器都無法比擬的。（展示幻燈片）它有數(shù)百種鼓型，大的如水缸，小則如茶杯，持鼓方式可夾于兩腿間、腋下或掛于頸上等。除此之外，馬林巴也是非洲代表性樂器之一。
2、（師）問：哪一個(gè)音樂要素在發(fā)揮主要作用呢？（生）節(jié)奏。（師）對非洲音樂中節(jié)奏非常突出鼓是非洲人親密的伙伴，他們常用豐富多變的鼓聲表達(dá)各種不同的情感�？鞓�、激動(dòng)或悲傷等，下面就請同學(xué)們運(yùn)用非洲常用節(jié)奏型來作以下練習(xí)：（展示幻燈片）
�。�1）× ×｜××‖
�。�2）× ‖
�。�3）×× ×｜××‖
�。�4）×‖ 要求：①速度要一致，整齊熱烈的。②練習(xí)方式：A：逐人連續(xù)練習(xí) 2 24242424
（一人演奏一條后，另一個(gè)人不間斷地接著演奏另一條）。B:幾人重疊練習(xí)（二、三個(gè)人同時(shí)演奏不同節(jié)奏，形成多聲部節(jié)奏）。 （生）分組練習(xí)（師）請幾位代表用鼓演奏一次。
3、師：對學(xué)生練習(xí)情況作出評價(jià)：肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
4、師生共同總結(jié)非洲歌舞音樂的風(fēng)格特征。（展示幻燈片）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)模仿非洲人的舞蹈。
（師）樂曲總是和歌舞緊密聯(lián)系在一起，做完了節(jié)奏練習(xí)，我們再欣賞模仿下極具特色的非洲舞蹈，融入非洲大地去盡情狂歡吧！
1、師先教些基本舞步，讓學(xué)生模仿。
2、欣賞非洲舞蹈片斷，師選部分學(xué)生上臺(tái)模仿動(dòng)作，分發(fā)面具，其余學(xué)生擊打節(jié)奏，膽大者可加幾聲喊叫。
拓展與探究
請學(xué)生課后思考非洲音樂對我們現(xiàn)實(shí)生活有什么影響。
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高中音樂走進(jìn)非洲教案篇三：走進(jìn)非洲教案
《走進(jìn)非洲》第一課時(shí)
靜寧縣阿陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉曉燕
教學(xué)內(nèi)容：
1、了解非洲概況及非洲音樂的范疇
2、歌曲教學(xué)《當(dāng)太陽降落》。
3、感受非洲民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道非洲音樂的范疇
2、能熟練地演唱歌曲《當(dāng)太陽降落》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的音樂風(fēng)格。
3、通過欣賞《阿伊亞——非洲的靈感》，總結(jié)非洲歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、喚起學(xué)生對非洲音樂文化的感情，激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識世界各民族音樂文化的強(qiáng)烈愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《當(dāng)太陽降落》，總結(jié)非洲歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解歌曲創(chuàng)作背景，喚起學(xué)生對非洲音樂文化的感情，激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識世界各民族音樂文化的強(qiáng)烈愿望。
教 具：
PPt、電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、用詞語導(dǎo)入，提出問題，
2、學(xué)生討論
3、老師以導(dǎo)游身份講解非洲概況；
4、教師總結(jié)非洲音樂的范疇。
二、學(xué)唱、欣賞非洲民歌
1、學(xué)唱歌曲《當(dāng)太陽降落》；
�。�1） 講解樂譜，播放錄音，提出問題（歌曲的創(chuàng)作背景、演唱情緒、結(jié)構(gòu)圖式，歌曲
中的“太陽降落”和“太陽升起”預(yù)示什么？）；
�。�2） 學(xué)生討論回答；
（3） 學(xué)生跟唱旋律；
�。�4） 重難點(diǎn)練習(xí)；
�。�5） 教師電子琴伴奏學(xué)生合唱1-2遍。
�。�6） 部分學(xué)生演唱歌曲；
�。�7） 教師指揮，學(xué)生完整表現(xiàn)歌曲。
2、欣賞歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》
�。�1） 播放音樂，提出問題。（歌曲特點(diǎn)，演唱形式）
�。�2） 學(xué)生討論回答；
�。�3） 教師通過以上兩首歌曲總結(jié)非洲歌曲特點(diǎn)（樂句較小，常作反復(fù)。）
三、 總 結(jié)（升華）
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