紫羅蘭之死的語文教案
教學目標
1）體味紫羅蘭的心路歷程，品味主旨。
2）有感情地朗讀課文。
3體會文章的表達特點
重點：
分析紫羅蘭的形象，從其心路歷程上品味主旨。
方法：以讀代練，在充分的朗讀上品味內(nèi)涵
過程
一、激情導(dǎo)入：
如果立即做選擇，你愿意在寂寥的天幕中做醫(yī)科光芒四射但轉(zhuǎn)瞬即逝的流星，還是選擇做醫(yī)科如螢火蟲般默默無聞的小星？（學生自由談）
你的選擇體現(xiàn)了生命的價值和人生的定位。（引入課題）
二、聽錄音，找出本文最能代表紫羅蘭心聲的句子，并談?wù)勀銓υ牡睦斫狻?/strong>
三、為了這個追求，紫羅蘭的命運可以分為三個過程。
（一）、起初，字羅蘭對生活的態(tài)度是怎樣的？（從課文中的.語句）
后來因何發(fā)生了變化。
思考：對紫羅蘭和玫瑰的描寫有什么特點？帶感情讀出來。
四、用自己的語言概括紫羅蘭命運的第二階段（執(zhí)著追求）
對于紫羅蘭的想法，旁人是怎樣的態(tài)度？（玫瑰勸，造化威脅）
請學生帶感情、分角色朗讀這部分。
�。▽W生評議分角色朗讀的情況）
師啟發(fā)：應(yīng)讀出怎樣的心理變化？
對于后文的結(jié)局此處有過暗示嗎？找出相關(guān)的句子。（體會伏筆的寫作手法）
五、終于，紫羅蘭實現(xiàn)了愿望，由此她的命運也進入了第三階段，概括一下。
這個結(jié)局旁觀者的態(tài)度怎樣的？紫羅蘭的態(tài)度怎樣？
帶上感情朗讀紫羅蘭的心路歷程,找出自己最感動的部分，寫上旁批，讀給大家聽。
（既鍛煉讀的能力，又加深對文章的理解）
六、深入分析主旨
1、作者對紫羅蘭的態(tài)度是褒還是貶
2、你對紫羅蘭這一形象有何看法？（允許學生暢談，言之有據(jù)即可。對學生進行理想教育）
七、談?wù)剬W習本文的收獲：
八、強化練習作業(yè)：
【紫羅蘭之死的語文教案】相關(guān)文章：
漂亮紫羅蘭簡筆畫04-03
兔子之死作文11-28
赤兔之死作文06-12
金魚之死的啟示作文02-14
韓信之死-歷史典故08-30
金魚之死的啟示作文2篇02-15
金魚之死的啟示作文3篇02-15
赤兔之死高三作文01-26
小狐猴之死哲理故事11-03