貓虎歌音樂教案

　　一、教學目標

　　1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，并有感情地進行表現(xiàn)。

　　2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造能力，積極與同學合作編創(chuàng)表演，表現(xiàn)本課主題。

　　3、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象。

　　二、教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，導出課題。

　　1、師：我們生活的地球上生存著許多小動物。每一只小動物都靈巧、可愛。老師特別喜歡小動物，同學們是不是和老師一樣喜歡小動物呢？那同學們能用動作或聲音模仿一下喜歡的小動物么？

　　師：老師也想用動作模仿我喜歡的小動物，同學們猜猜是什么小動物？（學生們討論）

　　畫一畫，找出貓和老虎的區(qū)別（貼小貓圖片在黑板上）

　　師：“讓學生模仿老虎，貓的聲音，神態(tài)”（貼老虎圖片在黑板上

　　用音符代替小貓的叫聲“八分音符”“喵喵”

　　用音符代替老虎的叫聲“四分音符”“嗷&—”

　　問答游戲“我來問你來答”老虎怎么叫，小貓怎么叫

　　學生利用學會的音符知識來表現(xiàn)聲音

　　2、設問：你還知道哪些貓科動物？

　　簡單介紹了解貓科動物，播放貓科動物圖片（師生討論）

　　二、設疑導入，學唱歌曲

　　師：小貓和老虎之間發(fā)生過一見有趣的'事情呢？我們一起來聽一聽！

　　1、播放范唱《貓虎歌》，學生聆聽感受。師生討論歌詞內(nèi)容

　�。ㄔO置懸念，激發(fā)學生的好奇心，讓學生能著疑問學習歌曲。）

　　2、再來聽音樂，教師范唱，和老師一起加入肢體動作表現(xiàn)歌曲。

　　3、默讀歌詞，找出書上出現(xiàn)的特殊音符“倚音”。

　　4、按節(jié)奏朗讀歌詞，掌握重點。

　　"獅子豹子都是貓，老虎被弄得稀里糊涂哎"。

　　A、老師按節(jié)奏范讀"老虎被弄得稀里糊涂哎"。

　　B、集體按節(jié)奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫，疑惑的口氣，掌握“哎”的時值

　　C、學生邊演邊讀歌詞，"老虎被弄得稀里糊涂哎"。

　　"森林之王你服不服！

　　師：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎發(fā)愣的時候，小貓迅速爬上了大樹，大聲地問老虎；森林之王，你服不服！

　　A、指名學生學一學小貓說"森林之王你服不服！"這句話的語氣。

　　B、師生評議得出結論：神氣、得意。

　　C、學生按節(jié)奏齊讀該句歌詞

　　D、啟發(fā)學生想象小貓在高高的樹上向樹下老虎喊話的情景，讓學生掌握"王"字的時值。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓學生說出貓斗老虎采用的方法，化解和突破歌詞的節(jié)奏難點，加深了學生對歌詞的理解。用學唱歌曲打下了基礎）

　　5、真是一只聰明機智的小貓，讓我們再來把小貓智斗大老虎的過程回味一下吧！

　�。�1）師慢彈琴，聽旋律分句唱

　�。�2）生提出在演唱上需要幫助的地方，請會唱該句的學生唱一唱，并做小老師教一教。

　　（3）集體演唱第一段歌詞

　�。�4）同樣的方法學唱第二段歌詞

　�。�5）請兩組學生分別演唱歌曲，要求掌握兩個結束句的節(jié)奏難點，以及唱出貓和老虎的語氣和神態(tài)。完整演唱歌曲

　�。�6）在歌曲適當?shù)奈恢眉尤胴埡屠匣⒌穆曇?/p>

　　（7）集體歌表演《貓虎歌》

　　師：你能把貓和老虎之間的故事演一演嗎？編創(chuàng)動作（這一創(chuàng)編活動給了學生自主體驗的大量空間，驅(qū)使他們積極、主動地參與活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和豐富的想象能力，為學生提供合作機會，體驗與他人合作的愉悅。）

　　三、教師總結

　　師：同學們的表演真精彩，這節(jié)課你都學到了什么？那通過這首歌你懂得了什么道理呢？（學生討論）

　　在學會歌曲的同時，對孩子進行思想教育，教孩子懂得做人的道理。在積極向上和

　　諧快樂的氣氛中結束本課。

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