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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《哪個比較長》教案（通用10篇）
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《哪個比較長》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《哪個比較長》教案 1
活動目標：
1.分辨物體的長短。
2.通過兩兩物體比較的方法找出4個物體中最長或最短的物體。
重點難點：
1.分辨物體的長短。
2.通過兩兩物體比較的方法找出4個物體中最長或最短的物體。
活動準備：
1.《我的數(shù)學(xué)》第15頁。
2.長短不同的.扭扭棒、吸管、筆等。
活動過程：
一、組織教學(xué)。
二、請幼兒每人拿一個物品（扭扭棒、吸管或筆），和身邊的同伴比一比哪個比較長。
1、你拿的是什么呢？和身邊的小朋友拿的東西比一比，哪個比較長呢？
2、比較的時候要把扭扭棒和吸管的底部對齊，在看一看另一端。
三、請幼兒找其他同伴比一比，并說出自己拿的物品的長短。
四、請4名幼兒拿著自己的物品比一比，找出哪個最長，哪個最短。教師引導(dǎo)幼兒用兩兩比較的方法找出最長和最短的物品。
五、請幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》第15頁，比一比畫面上物品的長短，并在比較長的物品后面的框中打“√”
六、小結(jié)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《哪個比較長》教案 2
教學(xué)內(nèi)容：教科書9頁，做一做及練習(xí)一5、6題、
教學(xué)要求：
1、通過學(xué)生觀察，初步感知物體有長有短；通過學(xué)生操作學(xué)會 一般比較物體長短的方法；知道長和短是比出來的、
2、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達能力、
3、培養(yǎng)學(xué)生愛護學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、
4、使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)
教學(xué)重、難點：掌握比較方法，會比幾個物體的長短、
教、學(xué)具任務(wù)：
1、十二袋不同的物品、
2、兩支不同顏色、不同長度的鉛筆、
教學(xué)過程：
一、感知物體有長、有短
1、引導(dǎo)觀察
談話：每組桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎？兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什么？
2、交流、匯報
（1）問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）小組交流
�。�3）學(xué)生匯報、
學(xué)生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色，一把是藍色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍色等、
（4）引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長、有短、 cháng duǎn
板書：長、 短
[ 設(shè)計說明： 通過觀察，使學(xué)生初步 感知物體有長、有短、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、]
二、探究比較長、短的方法
1、提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？
2、小組合作探究方法、
3、小組匯報、
[通過分組活動，讓學(xué)生親自體驗比物體長短的方法，讓學(xué)生參與知識 的形成過程、]
學(xué)生可能說出：
（1）看出來的、
（2）把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長短、
（3）兩頭兒都不對齊、從而比出物體的長、短、
�。ㄓ捎谟^察、比較的方法不同，會得出不同結(jié)論，只要有道理，教師就給予肯定、）
4、揭示比較的一般方法、
我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊、
5、出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短、
[進一步加深學(xué)生對長短 的認識，培養(yǎng)學(xué)生言語 表達能力、]
三、反饋練習(xí)
1、教師談話：現(xiàn)在， 我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么、
2、學(xué)生活動、
學(xué)生會比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等、
[學(xué)生結(jié)組活動，用日常 生活中的物品或自己身 體的某個部位比長短， 使學(xué)生感悟到生活中處 處有數(shù)學(xué)、]
四、鞏固練習(xí)
1、投影出示練習(xí)一第6題圖，先讓學(xué)生說出圖意，然后完成在書上，訂正時說一說想法、
2、投影出示練習(xí)一第5題，并讓學(xué)生完成在課本上，訂正時說一說比的方法、
[通過練習(xí)進一步鞏固所學(xué)知識，說出比長短的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、]
五、整理學(xué)具
教師提出要求：
1、原來學(xué)具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好、
2、每兩人裝一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺，比一比，聽清要求、
3、把桌面上的學(xué)具中最長的一個裝進紙袋里；再把桌面上的學(xué)具中最短的一個裝進袋里、
4、各組都只剩下一個學(xué)具時，讓學(xué)生把剩下的一個學(xué)具也裝進袋里、
5、把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角、
六、全課小結(jié)（略）
《長短》是第二單元中的第二節(jié)，教材將多少、長短、高矮作為一個單元教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容、比“長短”是學(xué)生在了解比“多少”、“同樣多”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時又為比“高矮”做了必要的準備、教材以一幅主題畫作為教學(xué)資源，呈現(xiàn)出物體有長有短，通過兩支鉛筆的比較，抽象出長短兩個概念、做一做是啟發(fā)學(xué)生用自己身邊的物體比較，進一步體驗比較的一般方法、練習(xí)一中的5、6題，滲透比較的其它方法、本節(jié)課的教學(xué)通過引導(dǎo)觀察，使學(xué)生初步感知物體有長有短；通過動手操作，使學(xué)生學(xué)會比較長短的一般方法，初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)、
本節(jié)課采用小組合作的教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，逐步培養(yǎng)學(xué)生會用數(shù)學(xué)解決問題的能力，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活中的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣、
首先讓學(xué)生觀察學(xué)具袋中的物品，把觀察到的情況在組內(nèi)交流，使學(xué)生初步感知物體有長有短，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生可能說紙條有不同顏色等，教師在巡視中加以指導(dǎo)或提示、
然后通過操作探究比較長短的一般方法、比長短的方法學(xué)生可能說出以下幾種：①、看出來的、②、第二根兩頭都比第一根少一點，所以第二個短、③、把一端對齊比出來的，……只要學(xué)生能從生活經(jīng)驗中體驗出物體有長有短就行，表達不一定非常準確，主要目的是讓學(xué)生參與知識的形成過程、再出示兩支顏色不同、長短不同的鉛筆，說明長短是比出來的.，進一步加深對長短的認識，引導(dǎo)學(xué)生從體驗中概括出誰比誰長，誰比誰短、通過分組活動，讓學(xué)生親自體驗比物體長短的方法，參與知識的形成過程、學(xué)生用自己的語言表述誰比誰長誰比誰短，培養(yǎng)學(xué)生語言表達的能力、
最后通過游戲活動，讓學(xué)生體驗比長短的一般方法，進一步加深學(xué)生對長短概念的認識、可以引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的物品進行比較，也可以提示學(xué)生：比一比每步多長，誰跳得遠等等、教師要參與到學(xué)生的游戲中去，與學(xué)生一起活動，對有創(chuàng)新的學(xué)生要給予表揚和肯定、學(xué)生結(jié)組活動，用日常生活中的物品或自己身體的某個部位比長短，使學(xué)生初步感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)、教師安排的一組練習(xí)，可進一步鞏固所學(xué)知識，說出比長短的多種方法，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識、
本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注意以下幾點：
1、首先教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手讓學(xué)生操作、試說，探索新知、不要怕學(xué)生說不準，要求不宜過高、
2、要讓學(xué)生在活動中體驗比較的思想，放手讓學(xué)生自由活動，比什么都可以、教師語言要通俗、簡練
3、練習(xí)一5題，目的是滲透比的方法，讓學(xué)生在最長的后面劃上對號，訂正時讓學(xué)生說一說想法，不必要求學(xué)生把所有的想法都說出來、
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《哪個比較長》教案 3
活動目標 ：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法，能獨立地給3件同類物體比較長短。
2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長短的相對性，初步學(xué)習(xí)長短排序。
活動準備：
同種不同長度的鉛筆3支，標記圖一張
活動過程：
一、出示鉛筆，引出課題。
問：這些鉛筆一樣嗎？有什么不一樣？你是怎么知道的？（讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗自由說說）對了，這些紙條有的長有的短。哪根是最長的？哪根最短呢？
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短。
1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆比較長短。
這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什么方法比出來的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊）。
小結(jié)：原來比的'時候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。
2、學(xué)習(xí)三支鉛筆比較長短。
問：老師這里還有一支鉛筆，哪它是短的還是長的呢？現(xiàn)在又該怎樣比了呢？現(xiàn)在長的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變化了嗎？長的變成了什么？短的又變成怎么樣了？
小結(jié)：比的時候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。
三、學(xué)習(xí)按長短排序
1、（出示排隊標記），小朋友看這是什么標記？（排隊標記）。怎樣排呢？
小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？
2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗證操作結(jié)果。
3、請小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《哪個比較長》教案 4
活動目標
感受人與花草樹木的親密情感
初步認識區(qū)別物體的小，能用“”或“小”來表述物體，體會物體小的相對性
重點難點
重點：區(qū)別物體的小，感受人與花草樹木的親密情感
難點：理解物體小的相對性
活動準備
經(jīng)驗準備：認識卡片上的各個動物
物質(zhì)準備：小動物卡片人手一份，小禮物卡片人手一份，小皮球若干、籮筐一只
活動過程
教師帶著幼兒來到活動場地，圍坐在草地上。
一、認識“樹”和“小草”，區(qū)別小。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察樹和草，請他們比較樹和草的小，并和幼兒一起念兒歌：“樹，樹叫小草娃娃，小草小，小草叫樹媽媽�！�
2.請幼兒去抱抱樹媽媽，撫摸小草娃娃。
二、給樹和小草找鄰居
1.師：“今天還來了許多動物客人，它們想和樹媽媽、小草娃娃做鄰居，動物說想和樹媽媽做鄰居，小動物說想和小草娃娃做鄰居，我們給這些動物排排好，行嗎”
2.請幼兒按“動物”和“小動物”分別取動物卡片放在樹腳下和草叢邊，邊放邊說：“xx是樹的鄰居，或小xx是小草的鄰居。”老師個別指導(dǎo)。
三、給樹、小草和動物們送禮物。
1.師：“我們給樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們再把帶來的禮物送給它們，好嗎”
2.請幼兒按小給卡片分類，的掛在樹媽媽和它的動物鄰居身上，小卡片送給小草娃娃和它的'小動物鄰居。
四、玩“揀皮球”游戲。
1.師：“樹媽媽和小草娃娃真開心，它們想和我們一起玩揀皮球的游戲，你們愿意嗎”
2.游戲：老師把小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說：“我撿到了一個(小)皮球�！� (游戲23次)。
延伸活動
在區(qū)角活動中，益智區(qū)增加比小活動，美工區(qū)增加涂色活動涂樹和小草。
活動評析
一、設(shè)計意圖
本次數(shù)學(xué)活動充分利用園內(nèi)的優(yōu)美環(huán)境，將孩子們領(lǐng)到室外，席地而坐，讓幼兒直接與小草、樹接觸，直接與自然對話，切身體會小草的嫩，樹的美。活動自始至終以“樹媽媽”和“小草娃娃”為主線，將樹和小草擬人化，以達到人、動物、植物以及自然的和諧一體。根據(jù)小班幼兒愛游戲的年齡特點，本次活動過程始終圍繞著“樹媽媽”和“小草娃娃”的游戲內(nèi)容而展開�；顒又�，教師以不同的學(xué)具，吸引著幼兒不斷地與周圍環(huán)境發(fā)生作用，并讓幼兒在想想、找找、送送、講講、玩玩的過程中，正確地區(qū)別小，感受物體小的相對性。從而提高幼兒思維的準確性，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
二、效果分析
教學(xué)活動場地由室內(nèi)搬到了草木盎然的室外，孩子們不但可以摸一摸嫩綠柔軟的小草、郁郁蔥蔥的樹，還可以與它們一起玩游戲，甭提有多高興了。在老師的引導(dǎo)下，孩子們把小草、樹當(dāng)成了自己的好朋友，他們在輕松的數(shù)學(xué)游戲中，自然地貼近了小草樹、貼近了自然。整個活動始終貫穿一個“玩”字，游戲化的活動情境緩解了小班幼兒注意力易分散、堅持性差的矛盾，充足的學(xué)具滿足了孩子好奇、好玩的特性，每一個環(huán)節(jié)孩子們都完成得很好，雖然孩子們在操作中的語言表述不是很完整，但操作的正確率很高。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《哪個比較長》教案 5
教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)幼兒認真觀察事物的良好習(xí)慣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使幼兒體會到長和短也是相對的，進一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進行刻畫，再比較。
3、幼兒在不同的解題策略過程中，選擇自己認這最為適合的`方法，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)化意識。
教學(xué)重，難點：
在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論;差別不明顯的，就要利用數(shù)量進行刻畫再比較。
教學(xué)準備：
師幼共同準備：長短不同的繩子，鉛筆，紙條，玩具等
師準備：三個大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和礦泉水
一、情境導(dǎo)入
（1）問：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎 柯南抓壞人可能干呢，為什么呢 因為他觀察事物非常仔細，細小的差別也能看出來。今天我們就學(xué)習(xí)他這種細致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細！
二、主動探究
1、活動之一
老師拿出二根長短不同的繩子，請幼兒認真觀察：看看你發(fā)現(xiàn)了什么
你能用一句完整的話來描述它們呢
2、活動之二
a： 教師拿出二根長短不同的尺子，請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短
b：請每個小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短 （同桌互相說）
3、活動之三
師：請每個小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么
板書：一樣長
4、活動之四
1、教師任意指二名高矮不同的幼兒上臺比高矮，并請小朋友說一說：誰高，誰矮
2、老師再往旁邊一站：這時問同學(xué)：這時又是誰高，誰矮呢 我們?nèi)齻�人，誰最高，誰最矮
（幼兒隨意回答）
教師小結(jié)：高矮是相對的，而不是絕對的。
5、活動之五
比較誰喝的多
師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個小朋友來喝，誰想來 先請大家比較它們的多少，然后讓兩個小朋友背對著大家喝，然后問其中一個小朋友：
�。�1）你認為自己與他相比，誰喝的多 其他朋友有什么看法
�。�2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多 為什么
教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！
三，獨立思考：（幼兒評價）
a：讓兩個幼兒上臺比較高矮（故意讓其中一個幼兒踮著腳）幼兒馬上會叫："不公平"。師：為什么不公平 讓幼兒明白：事物比較，要在同一起點上。
b：第12頁的第5題――第9題，幼兒獨立完成，然后集體訂正，看一看有誰能得到一張小笑臉。
1、自我評價
2、幼兒互評
3全、班進行評價
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《哪個比較長》教案 6
【目的要求】：
1、在游戲活動中通過對應(yīng)比較的方法感知物體的長短；
2、在操作中學(xué)習(xí)比較物體的長短，找出最長和最短；
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和判斷力，體驗學(xué)習(xí)的快樂。
【教具準備】：
1、教具：長棒
2、學(xué)具：
（1）、長棒
（2）、長短一樣的'3根鉛筆
（3）、長短不一樣的3根吸管
（4）、長短不一樣的3條毛線
【教學(xué)過程】：
一、預(yù)備活動：
走線：學(xué)生隨著優(yōu)美的旋律輕輕地走在線上。
二、以“長棒城堡”引入活動。
1、感知長短。
師：小朋友們，歡迎來到“長棒城堡”！今天是長棒國王的節(jié)日，我們的長棒娃娃已經(jīng)等候多時了。
師：長棒過歡慶節(jié)日�？此麄兌喔吲d！這些長棒哪里不一樣呢？（教師引導(dǎo)幼兒說出“長短”的不同）
2、認識最長和最短。
師：三根長棒娃娃誰最長呢？（教師引導(dǎo)將“長棒”一端對齊進行比較，找出哪根最長哪根最短。）
三、出示鉛筆、吸管、毛線，讓學(xué)生找出最長和最短。
師：咦，鉛筆朋友、吸管朋友，還有毛線朋友也來比長短了，請小朋友幫忙找找看誰最長，誰最短。你怎么知道？用什么方法知道的？
四、學(xué)生操作：
教師提出要求：
（1）、比較時一定要將長棒一端對齊進行比較。
�。�2）、能用簡單的語言表達出哪根棒子最長；哪根棒子最短。
五、游戲活動：比一比
師：盛大的舞會就要開始了，請小朋友們每人邀請一根長棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要說出：我的最長（短）。
六、收拾學(xué)具，活動自然結(jié)束。
師：長棒娃娃要回家了，現(xiàn)在請小朋友輕輕地把它們送回家吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《哪個比較長》教案 7
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法，能獨立地給2件同類物體比較長短。
2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長短的相對性。
活動準備：
同種不同長度的鉛筆、吸管、標記圖一張
活動過程：
一、出示視頻
二、出示鉛筆和吸管，引出課題。
問：這些鉛筆一樣嗎？有什么不一樣？你是怎么知道的？（讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗自由說說）對了，這些紙條有的長有的短。哪根是最長的？哪根最短呢？
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短。
1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆、吸管比較長短。
這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什么方法比出來的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊）。
小結(jié)：原來比的時候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。
2、學(xué)習(xí)三支鉛筆、吸管比較長短。
問：老師這里還有一支鉛筆和吸管，哪它是短的'還是長的呢？現(xiàn)在又該怎樣比了呢？現(xiàn)在長的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變化了嗎？長的變成了什么？短的又變成怎么樣了？
小結(jié)：比的時候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。
四、學(xué)習(xí)按長短排序
1、（出示排隊標記），小朋友看這是什么標記？（排隊標記）。怎樣排呢？小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？
2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗證操作結(jié)果。
3、請小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。
五、完成書上的操作練習(xí)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《哪個比較長》教案 8
一、活動目標
1、知道物體有長有短。
2、學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3、能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長短，感受長短認知的樂趣。
4、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
5喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
二、活動重難點重點：
認識長短，知道物體有長有短。
難點：學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
三、活動準備
巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長短不一的紅繩
四、活動過程
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：今天啊，巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西，他們在超市里看見了很多有趣的東西，小朋友們想不想知道他們看見了什么有趣的東西嗎？
2、出示圖片，引出主題
（1）利用出現(xiàn)的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長有短師：哪個物品長？哪個物品短？
（2）通過談話法，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。
（3）通過觀察、比較、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比較長短師：你是用什么方法比較出來長短的'呢？
�。ㄗ層變焊鶕�(jù)以往的經(jīng)驗，說一說如何比較長短）
3、小結(jié)：知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊（利用并置比較的方法比較長短）邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
五、活動延伸
1、利用兩根長短不一的紅繩，進一步鞏固知識，讓幼兒學(xué)會比較長短。
2、請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，體驗長短認知的樂趣。
教學(xué)反思
1、本活動能充分調(diào)動幼兒積極參加游戲的興趣，促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。
2、師生配合較好，學(xué)生愿意參與，具有積極的表現(xiàn)欲。
3、再次上的話，材料選擇應(yīng)更豐富點。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的東西直接區(qū)分描述。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《哪個比較長》教案 9
一、活動教材：
今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動《比長短》。比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中，我們會經(jīng)常運用到。
我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。活動中問題的提出直接指向活動目標，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，感受比較的需要，體會比較的方法，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
二、 活動目標：
根據(jù)以上分析，結(jié)合小班兒童的年齡特點、能力和發(fā)展水平，制定如下目標：
�。�1）懂的長短，學(xué)會比較物體的長度。
（2）能夠從短到長或從長到短排序，體驗動手操作的樂趣。
三、 活動準備：
�。�1）老師：一根稻草；一根從長到短的稻草線。
�。�2）幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。
四、說活動重難點重點：
能用一端對齊的方法比較吸管的長短。
難點：三根吸管可通過比較從短到長或從長到短排序。
五、教法、學(xué)法：
在活動過程中教師給足幼兒自由的時間與空間，提供豐富的材料，采用啟發(fā)探索法、觀察比較法與幼兒有效地進行互動，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。
在活動中，孩子們觀察并感知吸管的不同形狀，并通過一端對齊比較吸管的長度。在整個教學(xué)過程中，幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式，主動積極的參與活動，感受比較的需要，從而為突破本次活動的重難點打下鋪墊。
六、 活動流程：活動分為四個部分：
首先，引導(dǎo)幼兒觀察吸管，了解吸管的外形特征；其次，通過兩兩比較使幼兒初步感知吸管的不同點，并通過探索比長短的方法；其次，引導(dǎo)幼兒將3根吸管從短到長或從長到短的排序，強化比的方法；最后，將兩種不同的排序方法分開展示，引導(dǎo)幼兒檢查排序情況。
第一環(huán)節(jié)，活動剛開始直接出示吸管，提問：“看，這是什么？吸管是什么樣子的？”調(diào)動幼兒觀察吸管的興趣，通過看看、說說，多感官感知吸管的外形特征，進一步加深幼兒對吸管的認知。
第二環(huán)節(jié)，再次提供吸管，引導(dǎo)幼兒自選第二根吸管進行兩兩比較，通過觀察使幼兒感知吸管的`多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細、有長有短，豐富對吸管的了解。重點引導(dǎo)孩子們通過眼神和動手操作，初步感知稻草，并探索比較的方法。教師用啟發(fā)性問題引導(dǎo)幼兒比較長度的方法，拓展幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒解決問題的能力。
第三環(huán)節(jié)中，在知道比長短方法的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進行排序。加強兒童比例法，培養(yǎng)兒童按長度排序的能力。通過孩子在集體面前的操作，幫助孩子直觀觀察，了解分揀方法，為孩子下一步的操作打下基礎(chǔ)。
同時教師以啟發(fā)性的問題，發(fā)散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗。培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)新意識，體驗運用數(shù)學(xué)的樂趣。
最后，在第四節(jié)，老師有意識地在黑板上展示由短到長、由長到短的排序卡片，讓孩子們可以查看排序情況。這不僅有助于孩子們直觀地感知這兩種不同的排序方法，而且鞏固了孩子們的排序經(jīng)驗，讓他們體會到成功的快樂。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《哪個比較長》教案 10
活動目標：
1、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力。
2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。
3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1、趣味練習(xí)：比較概念(3-1 3-2)
2、長短不同物品、幼兒學(xué)具。
活動過程
一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎?
(讓幼兒發(fā)現(xiàn)長短不同。)
二、展開
1.通過操作，學(xué)習(xí)并置比較法。
教師出示長短不同的物品，讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長?哪個物品短?
2.用什么方法證明你說的是對的呢?
提問：你是用什么方法比出來的?
小結(jié)：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。
兩個朋友比長短，先躺下，左對齊;眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
3.趣味練習(xí)：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。
4.分組操作，鞏固方法。
請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)掌握不好的幼兒。
三、活動延伸
教師小結(jié)后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，形成長于短的體驗。
4.小班數(shù)學(xué)活動教案：比長短教案
活動目標
1、在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短，體驗自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。
2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進行活動。
3、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力。
4、能夠比較和區(qū)別物體的長短。
5、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。
活動準備
1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件，一件長的，一件短的)
2.錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴，其中小兔是短的'尾巴，小猴是長的尾巴)
活動過程
1、出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的?
2、每人一個袋子，里面裝著準備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。
3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。
4、提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?
5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。
出示帶子剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題。現(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。
看棍子，幼兒說出自己看到的情況。
教師小結(jié)：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。
這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。
結(jié)束活動
1、游戲：聽信號做動作教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。
2、游戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。
老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。
幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。
小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。
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