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小班社會(huì)活動(dòng)《別人的東西我不拿》教案（通用7篇）
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編收集整理的小班社會(huì)活動(dòng)《別人的東西我不拿》教案，希望大家喜歡。
小班社會(huì)活動(dòng)《別人的東西我不拿》教案 1
設(shè)計(jì)背景
小班幼兒剛?cè)雸@，自我意識(shí)較強(qiáng)，隨意性也很大，沒(méi)有形成良好的習(xí)慣，容易拿別人的東西，還有個(gè)別幼兒把幼兒園的玩具帶回家。為此設(shè)計(jì)本課教育幼兒，想要?jiǎng)e人的東西時(shí)要經(jīng)過(guò)別人的允許，并且通過(guò)學(xué)習(xí)，知道如何借東西。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。
2、學(xué)習(xí)如何向別人借東西。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的允許，不能隨便拿別人的東西。
教學(xué)難點(diǎn)：
看到喜歡的東西，能夠使用文明語(yǔ)言向別人借。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玩具“機(jī)器貓”一個(gè)。
2、故事圖片《別人的東西我不拿》。
3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、以玩具“機(jī)器貓“導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣
師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一位新朋友，它要和我們一起游戲，一起學(xué)習(xí)�！�
（出示玩具“機(jī)器貓”）師：“它是誰(shuí)呀？聽(tīng)！它怎么了？”
“嗚____________，機(jī)器貓哭了？為什么會(huì)哭呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？”
幼兒回答：“生病了，遲到了____________”
師：“也許小朋友們的猜都有可能，那到底機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢？小朋友們知道嗎？”“原來(lái)呀，機(jī)器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家，到了晚上，機(jī)器貓就像我們小朋友一樣，要找媽媽了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也許要問(wèn)老師，機(jī)器貓為什么會(huì)被丁丁偷偷的帶回家了呢？原來(lái)呀____________”
二、邊出示圖片邊講故事
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖了解故事情節(jié)。
（教師一邊出示教學(xué)圖片，一邊和小朋友講述故事內(nèi)容）
2、提問(wèn)：
�。�1）現(xiàn)在小朋友明白了沒(méi)有，機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢？
�。�2）丁丁把機(jī)器貓還給毛毛了嗎？丁丁是怎么對(duì)毛毛說(shuō)的？
�。�3）如果你是毛毛，你會(huì)對(duì)丁丁怎么說(shuō)？
3、討論：
小朋友，剛才大家都已經(jīng)知道了，丁丁是因?yàn)樘矚g機(jī)器貓了，才會(huì)把它帶回家，可是他這樣做對(duì)不對(duì)呀？那如果是你的話(huà)，你非常喜歡別人的玩具或者東西的話(huà)，你會(huì)怎么辦？
幼兒回答：“不能搶?zhuān)鑏___________”
師：“借的時(shí)候怎么說(shuō)？”“那好，咱們現(xiàn)在就來(lái)做個(gè)游戲，它的名字叫借玩具。好了，現(xiàn)在小朋友們都把玩具請(qǐng)出來(lái)吧！”
三、出示幼兒自帶的玩具，學(xué)習(xí)向別人借玩具。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩具名稱(chēng)和玩法。
師：“哇！這么多漂亮的玩具呀！老師都想玩一玩呢？可是，你們帶來(lái)這么多的玩具，有些老師認(rèn)識(shí)，有些老師還不認(rèn)識(shí)呢？也許有的玩具還很能干呢？可是老師都不知道他們的本領(lǐng)，誰(shuí)能把自己的玩具介紹給大家認(rèn)識(shí)，讓更多的小朋友也喜歡它，好不好？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒大聲介紹自己的玩具）。
過(guò)渡語(yǔ)：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老師也想玩呢？你們?cè)敢饨杞o老師嗎？好，那我就來(lái)試試看。
2、教師示范向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想試一試，你能借給我玩玩嗎？
3、幼兒互相向同伴借玩具。
過(guò)渡語(yǔ)：你們想玩別的小朋友的玩具嗎？那你們也去試試看，能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具，千萬(wàn)要記住，要有禮貌，聲音要響亮，這樣別人小朋友才會(huì)喜歡你，才會(huì)把玩具借給你。好，那我們就行動(dòng)吧！想借誰(shuí)的`，就走到誰(shuí)跟前去，快點(diǎn)，小心你喜歡的玩具被別人借走了。
�。ㄒ龑�(dǎo)教幼兒借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他是怎么借到的）
四、玩玩具，結(jié)束課堂
師：“今天，這節(jié)課小朋友開(kāi)心嗎？小朋友不僅知道了別人的東西不能拿，還借到了自己喜歡的玩具。呀！你們是在太棒了，又學(xué)到了一個(gè)本領(lǐng)，老師真為你們感到高興。好，你們現(xiàn)在盡情的玩玩具吧！”
教師和幼兒一起玩玩具。
活動(dòng)延伸：
1、討論：幼兒園的玩具能不能帶回家？
2、定期讓幼兒從家中帶來(lái)自己喜歡的玩具和圖書(shū)與同伴分享。
教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓幼兒知道沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的允許，不能拿別人的東西，并且學(xué)會(huì)了借別人東西的技巧。效果很好，幼兒課堂興趣高，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。但是幼兒良好的行為習(xí)慣不能只局限于本節(jié)課，我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說(shuō)，“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來(lái)，這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步，為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小班社會(huì)活動(dòng)《別人的東西我不拿》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道不能隨便拿別人的東西，借東西能主動(dòng)歸還。
2、能辨別不良的行為習(xí)慣。
3、養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《別人的東西我不拿》（見(jiàn)資源包）。
活動(dòng)過(guò)程
傾聽(tīng)
1、講述故事《別人的東西我不拿》。
教師：老師給小朋友講一個(gè)故事，小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)故事里都說(shuō)了什么？
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：紅紅哪兒做得不對(duì)？為什么？
紅紅哪兒做得對(duì)？為什么？
小結(jié)：紅紅能把幼兒園的小汽車(chē)還回來(lái)，所以她很誠(chéng)實(shí)，是個(gè)好孩子。
討論1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒討論交流：家里的東西可以隨便拿嗎？
教師：我們都知道幼兒園的`東西不能拿，在家里，爸爸媽媽的東西可以拿嗎？
小結(jié)：如果家長(zhǎng)沒(méi)同意，家里的東西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品時(shí)，也要征得家長(zhǎng)的同意。
2、討論什么情況下可以把玩具帶回家。
教師：如果你喜歡小朋友的玩具，怎么辦？如果你想把小朋友的玩具帶回家，應(yīng)該怎么辦？
小結(jié)：如果征得對(duì)方的同意是可以帶回家的。
3、討論借別人的.東西要不要還。
教師：如果你借了別人的東西，應(yīng)該怎么辦？
小結(jié)：借東西后要好好保管，不能弄臟、弄壞，要及時(shí)主動(dòng)歸還。
情境表演幼兒兩人一組，表演如何向他人有禮貌的借玩具。
教師：小朋友兩人一組，一人在玩玩具，另一人表演怎樣向他借玩具。
活動(dòng)建議
本活動(dòng)是有關(guān)個(gè)性與交往方面的社會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)中通過(guò)傾聽(tīng)故事展開(kāi)一系列的討論，重點(diǎn)讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行為。
活動(dòng)中，教師可結(jié)合本班幼兒的實(shí)際創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，討論時(shí)，也應(yīng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，對(duì)一些行為觀念不正確的幼兒，一定要及時(shí)幫助其轉(zhuǎn)變觀念。在操作的環(huán)節(jié)，教師要帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)的觀察操作單上的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，幼兒在講述的過(guò)程中，教師要加以指導(dǎo)，幫助他們理解操作單上的內(nèi)容。
本活動(dòng)可以延伸到日�；顒�(dòng)和家庭活動(dòng)中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有不良的行為時(shí)應(yīng)及時(shí)給予糾正，并讓他明白其中的道理，同時(shí)，要與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同幫助幼兒養(yǎng)成不隨便拿別人東西的好習(xí)慣。
資源包
故事別人的東西我不拿游戲結(jié)束了，玩具要回到自己的家____玩具架里了，可紅紅喜歡小汽車(chē)，想把它帶回家："小汽車(chē)，跟我回家吧。"于是，紅紅帶著小汽車(chē)回家了。半夜時(shí)，小汽車(chē)看到陌生的地方哭了起來(lái)。"嗚____，我要回家，我要回家。"紅紅醒了，看到小汽車(chē)在哭，很不好意思。
第二天，紅紅把小汽車(chē)還回了幼兒園。紅紅說(shuō)："以后，我再也不拿幼兒園的東西了。"
小班社會(huì)活動(dòng)《別人的東西我不拿》教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
知道不能隨便拿別人的東西，借東西能主動(dòng)歸還。
懂得未經(jīng)別人允許拿別人東西是不對(duì)的。
體驗(yàn)分享和歸還物品的快樂(lè)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解未經(jīng)允許不能拿別人東西的道理。
難點(diǎn)
養(yǎng)成不隨便拿別人東西的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《小熊怎么了》。
圖片若干，如小朋友拿別人玩具、歸還物品等。
四、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）通過(guò)談話(huà)引起幼兒興趣，如“小朋友們，你們有沒(méi)有拿過(guò)別人的東西呀？”
講述故事《小熊怎么了》
�。�1）教師生動(dòng)地講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
�。�2）提問(wèn)：小熊拿了小兔子的什么？小兔子怎么了？小熊做得對(duì)嗎？
討論
�。�1）組織幼兒討論：為什么不能隨便拿別人的東西？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，分享自己的`想法。
觀察圖片
�。�1）展示相關(guān)圖片，讓幼兒觀察并判斷圖片中的行為是否正確。
�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由。
角色扮演
�。�1）請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行角色扮演，模擬借東西和歸還東西的場(chǎng)景。
�。�2）其他幼兒觀看并評(píng)價(jià)。
總結(jié)
（1）教師總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)別人的東西不能隨便拿，借了東西要?dú)w還。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中做到。
五、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中投放相關(guān)玩具和道具，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行角色扮演游戲。
小班社會(huì)活動(dòng)《別人的東西我不拿》教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒區(qū)分自己與他人物品的意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重他人的所有權(quán)，不隨意拿取別人的東西。
教育幼兒借東西要經(jīng)過(guò)主人同意，并能及時(shí)歸還。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒明確別人的東西不能隨意拿的概念。
難點(diǎn)
幫助幼兒在實(shí)際情境中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
自制道具，如各種玩具、書(shū)包等。
動(dòng)畫(huà)視頻《不拿別人的東西》。
四、活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入
�。�1）教師布置一個(gè)模擬的教室場(chǎng)景，放置一些道具。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“這些東西是誰(shuí)的？我們可以隨便拿嗎？”
觀看動(dòng)畫(huà)
�。�1）播放動(dòng)畫(huà)視頻，吸引幼兒注意力。
（2）觀看后提問(wèn)：“視頻里的.小朋友做了什么？這樣做對(duì)嗎？”
小組討論
�。�1）將幼兒分成小組，討論在生活中遇到別人的東西應(yīng)該怎么做。
�。�2）每組請(qǐng)一名代表發(fā)言。
游戲環(huán)節(jié)
�。�1）開(kāi)展“找主人”游戲，教師拿出一些物品，讓幼兒找出物品的主人。
�。�2）通過(guò)游戲強(qiáng)化幼兒對(duì)物品歸屬的認(rèn)識(shí)。
總結(jié)引導(dǎo)
�。�1）教師總結(jié)討論和游戲的情況，再次強(qiáng)調(diào)別人的東西我不拿。
（2）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中遵守這一原則。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)分享今天學(xué)到的內(nèi)容，并在日常生活中互相監(jiān)督。
小班社會(huì)活動(dòng)《別人的東西我不拿》教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
理解“別人的東西我不拿”的含義，并能簡(jiǎn)單表述。
知道隨意拿別人東西是不好的行為，會(huì)引起他人不高興。
培養(yǎng)幼兒初步的自律意識(shí)和自我控制能力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幫助幼兒理解并記住“別人的.東西我不拿”。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在實(shí)際生活中能夠自覺(jué)遵守這一規(guī)則。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片《小明的一天》。
情景表演道具，如書(shū)包、玩具等。
四、活動(dòng)過(guò)程
故事導(dǎo)入
�。�1）展示故事圖片，講述小明隨意拿別人東西的經(jīng)歷。
�。�2）提問(wèn)幼兒：小明這樣做對(duì)嗎？為什么？
分析討論
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論小明的行為帶來(lái)的后果。
（2）讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己如果是小明或者被拿東西的小朋友會(huì)有什么感受。
情景表演
�。�1）請(qǐng)幾位幼兒進(jìn)行情景表演，一個(gè)幼兒隨意拿別人的書(shū)包或玩具，其他幼兒表現(xiàn)出不高興的樣子。
（2）表演結(jié)束后，大家一起討論這種行為的錯(cuò)誤之處。
強(qiáng)化認(rèn)知
�。�1）教師再次強(qiáng)調(diào)“別人的東西我不拿”，讓幼兒跟著說(shuō)幾遍。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園和家里應(yīng)該怎么做。
活動(dòng)總結(jié)
（1）總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與。
�。�2）提醒幼兒在今后要時(shí)刻記住不拿別人的東西。
五、活動(dòng)延伸
設(shè)立“自律小明星”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中遵守規(guī)則。
小班社會(huì)活動(dòng)《別人的東西我不拿》教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)到別人的東西未經(jīng)允許不能拿。
感受不隨意拿別人東西帶來(lái)的良好氛圍。
能夠用正確的方式借取和歸還物品。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
建立不隨意拿別人東西的觀念。
難點(diǎn)
學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和行為借還物品。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本《不是我的東西我不拿》。
角色頭飾若干。
四、活動(dòng)過(guò)程
繪本閱讀
�。�1）教師與幼兒一起閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
（2）提問(wèn)：故事里的小動(dòng)物們是怎么做的'？
交流分享
（1）鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)故事的理解和感受。
�。�2）引導(dǎo)幼兒思考如果自己是故事中的角色會(huì)怎么做。
角色扮演
�。�1）請(qǐng)幼兒分角色扮演借東西和歸還東西的場(chǎng)景。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)問(wèn)可以借我一下嗎？”“謝謝你，我用完了，還給你�！�
引導(dǎo)總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)角色扮演中的情況，強(qiáng)調(diào)正確的借還方式。
�。�2）再次強(qiáng)調(diào)別人的東西未經(jīng)允許不能拿。
活動(dòng)延伸
在班級(jí)圖書(shū)角設(shè)置借還登記本，讓幼兒在實(shí)際操作中練習(xí)借還物品。
小班社會(huì)活動(dòng)《別人的東西我不拿》教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
明白未經(jīng)別人同意拿取東西是錯(cuò)誤的行為。
學(xué)會(huì)拒絕不屬于自己的物品的誘惑。
增進(jìn)與同伴之間的信任和友好關(guān)系。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒深刻理解不拿別人東西的道理。
難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒在面對(duì)誘惑時(shí)的堅(jiān)定意志。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
視頻《誘惑面前》。
一些小零食和小玩具。
四、活動(dòng)過(guò)程
視頻導(dǎo)入
�。�1）播放視頻《誘惑面前》，引起幼兒興趣。
�。�2）提問(wèn)幼兒視頻中的小朋友做得對(duì)不對(duì)。
實(shí)物誘惑
（1）教師拿出準(zhǔn)備好的'小零食和小玩具，問(wèn)幼兒想不想要。
（2）強(qiáng)調(diào)這些不是他們的東西，觀察幼兒的反應(yīng)。
討論交流
�。�1）組織幼兒討論面對(duì)不是自己的東西但很想要時(shí)應(yīng)該怎么辦。
�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的做法。
游戲鞏固
�。�1）開(kāi)展“對(duì)錯(cuò)判斷”游戲，教師說(shuō)出一些場(chǎng)景，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
�。�2）如“小明看到小紅的漂亮鉛筆，沒(méi)經(jīng)過(guò)小紅同意就拿走了�！�
活動(dòng)總結(jié)
�。�1）總結(jié)活動(dòng)重點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)別人的東西我不拿。
（2）鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)守規(guī)矩的好孩子。
五、活動(dòng)延伸
與家長(zhǎng)合作，在家庭中強(qiáng)化這一觀念，培養(yǎng)幼兒良好的品德。
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