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美術(shù)車教案篇一:《畫汽車》教學(xué)設(shè)計(jì)
人民美術(shù)出版社一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)
《畫汽車》教學(xué)設(shè)計(jì)
江夏區(qū)紙坊第二小學(xué) 陳中苗 一、教材分析
人美版教材第一冊(cè)《畫汽車》是一課與學(xué)生生活密切相關(guān)的繪畫創(chuàng)作課。汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具,兒童從涂鴉期開始,就對(duì)外形各異,功能多樣,色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)汽車的回憶、觀察,大膽地把自己所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、學(xué)情分析
作為一年級(jí)的學(xué)生其直觀的感知與形象思維都有很多的優(yōu)勢(shì),他們認(rèn)識(shí)事物的特征也帶有很大的具體性和直觀性。雖然現(xiàn)在他們天天都個(gè)接觸到汽車,許多學(xué)生家中就有私家車,更多的孩子(特別是男孩)喜歡玩汽車,可以對(duì)汽車的結(jié)構(gòu)、類型,甚至性能說(shuō)的頭頭是道,但是他們的接觸面還是有限的,如果只是要求他們從自己觀察的角度出發(fā),畫一輛汽車,有可能大家畫的汽車都是千篇一律,大同小異。這就有違于新課標(biāo)中提出的“美術(shù)課中應(yīng)該特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力”。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
1
通過(guò)學(xué)習(xí),了解汽車的相關(guān)知識(shí)(種類、外形特征、用途)。通過(guò)觀察與分析,學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征,并能用繪畫的形式表現(xiàn)出外形新穎、本領(lǐng)高超的汽車。
2.過(guò)程與方法
在觀察體驗(yàn)中了解汽車的外部特征,提高學(xué)生的觀察能力,創(chuàng)新思維能力和造型表現(xiàn)能力。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):汽車的功能,外形特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。
2.教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程,逐步豐富想象后的外形特征突出的汽車。
五、教學(xué)方法:
游戲激趣、小組合作探究、觀察分析
六、教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:繪畫工具
教師:課件、各種汽車模型
七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
。ㄒ唬┎轮i語(yǔ)游戲?qū)、引發(fā)興趣(激發(fā)創(chuàng)意)
師:同學(xué)們,我們來(lái)玩猜謎語(yǔ)好不好?(師說(shuō)謎面)
生:(汽車)
師:你們真棒!這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一起去汽車世界里看看吧! 2
。ò鍟寒嬈嚕
師:請(qǐng)大家介紹你見(jiàn)過(guò)的汽車
學(xué)生發(fā)言(10人以上)
師:大家真了不起,知道這么多的汽車,你們的觀察能力強(qiáng)!
師:我今天帶來(lái)了一些汽車模型,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?他們要跟遵守紀(jì)律的孩子交朋友。
出示玩具(10個(gè)左右),學(xué)生介紹。
師:說(shuō)說(shuō)從外形看汽車主要由哪幾部分組成的?
引導(dǎo)學(xué)生概括(車頭,車身,車窗,車燈等)
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情境,自主探究
1.直觀欣賞、共同分析(看汽車 賞汽車)
師:我把課本中的汽車請(qǐng)來(lái)了,請(qǐng)看大屏幕!你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
師:這是小臥車,新穎的臥車,這是公共汽車,這是救火車
師:生活中還有很多汽車,你知道生活中還有哪些不同種類的汽車?他們各有什么本領(lǐng)?(出示課件)
2.了解汽車的簡(jiǎn)單分類,欣賞不同種類的汽車
生:繪聲繪色地描述自己所了解的汽車。從外觀到顏色再到用途。
(三)實(shí)踐與創(chuàng)作
1.啟發(fā)構(gòu)思
a.介紹現(xiàn)代化新型汽車
師:再仔細(xì)考察這些汽車(出示課件)想一想:這些汽車外形有哪些特點(diǎn)?可以用什么形狀來(lái)概括?
3
b.欣賞特殊的汽車
師:一起來(lái)欣賞奇怪的汽車吧,想一想:這些汽車外形跟生活中見(jiàn)到的汽車有哪些相同的地方和不同的地方?可以用什么形狀來(lái)概括?
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):車輪變化小、車身變奇特了,功能更獨(dú)特了
2.激趣引導(dǎo)創(chuàng)作
師:汽車設(shè)計(jì)大賽開始啦!我邀請(qǐng)大家參加一次汽車設(shè)計(jì)展覽.(出示課件) 師:參賽作品要求:發(fā)揮你的想象力,畫一輛用各種形狀
組合而成的新穎的汽車?(出示課件)
3.分析課本中的學(xué)生作品
師:看看課本中的學(xué)生作品,小組討論交流:你喜歡哪一幅作品?為什么? 師:這小汽車帶一家人去游玩,真開心!水彩筆和油畫棒相結(jié)合的小汽車真漂亮,顏色真豐富,多漂亮的汽車,會(huì)在陸地跑,空中飛的汽車,真有創(chuàng)意!
4.自主構(gòu)思:師引導(dǎo)學(xué)生大膽構(gòu)思。
師:說(shuō)說(shuō)你想畫怎樣的汽車呢?怎么畫呢?
師:汽車給人們的生活帶來(lái)了方便,但有利必有弊。交通事故引起的交通堵塞,汽車尾氣引起的廢氣污染同學(xué)們你們希望看到這些嗎?我們?cè)撛鯓咏鉀Q這些問(wèn)題呢?
生:不希望,制造出安全、環(huán)保、節(jié)能的新型汽車。
師:剛剛我們了解了很多關(guān)于汽車的知識(shí),并通過(guò)實(shí)踐掌握了有關(guān)汽車的組成知識(shí),現(xiàn)在就請(qǐng)你們充當(dāng)一回小小汽車設(shè)計(jì)師。為人們?cè)O(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車。在你設(shè)計(jì)的工程中要思考:我們還可以從哪些方面提高汽車的功能,使它的利大于弊?
5.教師引導(dǎo)學(xué)生歸納作業(yè)內(nèi)容與方法:
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構(gòu)思:勾畫汽車的外形——車門、車窗、車燈、車輪等
刻畫細(xì)節(jié):突出功能特點(diǎn)(環(huán)保、節(jié)能、方便、時(shí)尚等)
大膽涂色:裝飾汽車
6.教師演示畫汽車步驟
7.學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo)
輔導(dǎo)提示:
。1)可以根據(jù)汽車原有的功能和色彩進(jìn)行大膽地改造。(如空中汽車、汽車潛艇、宇宙汽車??)
。2)可以根據(jù)生活中其他動(dòng)植物的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)外形獨(dú)特的汽車。
。ㄋ模┢囎髌吩u(píng)選大賽
1、小組內(nèi)作品完成后相互評(píng)價(jià)欣賞、修改
2、誰(shuí)愿意把自己的作品送到前面來(lái)讓大家欣賞(先說(shuō)畫的是什么車,外形特點(diǎn),功能,進(jìn)行互評(píng)說(shuō)說(shuō)好在哪里。
3.評(píng)選外形特點(diǎn)奇特的汽車,功能獨(dú)特,外形美觀等汽車
(五)拓展延伸:
師:給你們介紹幾種特殊的表現(xiàn)汽車的手法:砂紙畫,彩紙線描畫、廢舊材料如紙盒制作的汽車,回家去嘗試一下吧!
。┓棚w理想(開汽車)
師:誰(shuí)愿意把自己的車開到前面的公路上來(lái),我要請(qǐng)快速安靜地整理好課桌的學(xué)生開著自己的汽車出發(fā),要遵守交通規(guī)則喔。說(shuō)說(shuō)你的車想去哪里,干什么。
美術(shù)車教案篇二:一年級(jí)美術(shù)教案 畫汽車-教學(xué)教案
畫汽車
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教材分析:汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具,兒童對(duì)汽車有濃厚的興趣,本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車的回憶、觀察,從而大膽想象,細(xì)心設(shè)計(jì),使學(xué)生體會(huì)思考、設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo):
顯性目標(biāo):通過(guò)對(duì)汽車的觀察分析學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點(diǎn)。
隱性目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展個(gè)性。
教學(xué)重、難點(diǎn): 不同種類汽車的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。
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